初一英语个性化辅导教案
初中随班就读英语个别教育教案
初中随班就读英语个别教育教案一、课前准备1.了解学生的基本情况，包括他的身体状况、学习基础、兴趣爱好等。
2.准备相关的教学资料，如教材、练习册、评估量表等。
3.安排适当的教学环境，确保教学设备齐全、环境安静。
二、教学导入1.打招呼，建立师生互动。
2.介绍本节课的教学目标、内容和方式。
3.引导学生进入英语学习的状态，激发其学习兴趣。
三、教学内容1.根据学生的英语水平，选择适当的教学材料和内容，注重循序渐进和趣味性。
2.注重口语训练，培养学生的英语表达能力。
3.结合学生的实际情况，加强听力训练和阅读理解能力的培养。
4.对于学生的语法错误，给予耐心纠正，逐步提高其语法水平。
四、教学方法1.采用多种教学手段，如多媒体教学、游戏活动、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.注重个别化教学，因材施教，根据学生的特点和兴趣进行教学。
3.鼓励学生积极参与，培养其自信心和表达能力。
4.定期评估学生的学习进度，及时调整教学策略。
五、教学评估1.定期进行课堂测试，评估学生的英语水平。
2.收集学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和习惯。
3.观察学生在课堂上的表现，评估其参与度和学习效果。
4.根据评估结果，及时调整教学策略，为每个学生提供个性化的辅导。
六、课后总结1.总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况。
2.反思教学过程和教学方法，提出改进意见。
3.记录学生的学习进步和存在的问题，为今后的教学提供参考。
在随班就读英语个别教育中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。
同时，教师还需要注重激发学生的学习兴趣和自信心，培养其自主学习能力和跨文化交流意识。
只有通过不断的实践和反思，才能更好地满足学生的个别化教育需求，促进其全面发展和成长。
初一英语提高教案设计模板
课程目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的英语词汇量和语法知识。
4. 提高学生的英语实际运用能力。
教学对象：初一学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 英语教材及相关辅助材料。
3. 学生用书、练习册。
4. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片、歌曲或视频等吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
2. 通过简单的英语问候，让学生进入英语学习状态。
二、课堂活动1. 词汇教学：- 教师展示单词卡片，引导学生拼读和记忆。
- 通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。
2. 语法教学：- 教师讲解语法规则，结合例句进行讲解。
- 学生进行语法练习，巩固所学知识。
3. 听力训练：- 播放英语听力材料，让学生认真聆听。
- 教师提问，检查学生对听力内容的理解。
4. 口语练习：- 学生分组进行口语对话，锻炼口语表达能力。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学词汇和语法知识。
2. 通过游戏或竞赛形式，让学生巩固所学内容。
二、课堂活动1. 阅读理解：- 教师提供阅读材料，让学生进行阅读。
- 学生回答问题，检查对阅读材料的理解。
2. 写作训练：- 教师讲解写作技巧，结合范文进行讲解。
- 学生进行写作练习，教师批改并给予指导。
3. 口语表达：- 学生进行口语表达练习，教师点评并给出改进建议。
4. 综合练习：- 教师提供综合练习题，让学生在规定时间内完成。
- 教师讲解答案，分析学生的错误原因。
三、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 课后及时总结教学效果，了解学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
初一英语家教教案4篇
初一英语家教教案4篇初一英语家教教案篇1教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Don't eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具多媒体教学过程Ⅰ. Warm ing-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing? S: He’s running.T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)(= You can’t run in t he hallways.)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
2023初一英语教育教案七篇
2023初一英语教育教案七篇2023初一英语教育教案【篇1】教学目标1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.What does your father do? He is an engineer.2. What do you want to be? I want to be a teacher.What does she want to be? She wants to be a singer.教学工具多媒体教学过程Step One Warming activityHave some free talks.Ask students thesequestions:How many people are there in your family?Who are they?Do you love your family?Where’s your home?Step Two PresentationShow the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?Show the PPT, learn other newwords ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiterReporter,hospital ,bank clerk and so on.Do 1a as quickly as you can. Check the answers.Step Three New drillsT: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.T: What do you do?S1: I’m a student.(Point to another boy)T: What does he do?S1: He is a student.T: What do you do?(Ask a girl)S2:I’m a student.(Point to this girl,ask another student) T:What does she do?S3:She is a student.T:What does your mother do?S4:She is a farmer.T:What does your father do?S4:He is a worker.Ask some Ss to answer the questions.Open your books,do 1b.Play the tape.Step 4 Task 1Make a survey and report about your group. Name Mother’s job Father’s jobStep 5 Task 2Play a guessing game.Step 6 Exercises1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.2.My sister is a nurse,she works in ah_______.3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.6.He is a shop assistant.(划线提问)____ ____ he ____?Step 7 Summary and HomeworkMake a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。
范文集锦初一英语辅导教案
范文集锦初一英语辅导教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇。
2.培养学生的英语阅读和写作能力。
3.提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1.词汇：根据初一英语教材，选取重点词汇进行讲解和练习。
2.语法：重点讲解动词时态、语态、句型结构等。
3.阅读理解：选取经典文章，提高学生的阅读速度和理解能力。
4.写作：教授写作技巧，让学生能够独立完成不同类型的作文。
三、教学过程1.导入利用图片、歌曲或故事导入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.词汇讲解简要介绍词汇的发音、拼写和用法。
通过例句让学生了解词汇在句子中的运用。
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固词汇。
3.语法讲解以实际例子引入语法知识点，让学生在情境中学习。
通过练习题让学生巩固语法知识。
对学生的错误进行纠正，并给出正确答案。
4.阅读理解选择一篇适合初一学生的英文文章，让学生自主阅读。
设计问题，检查学生对文章的理解程度。
引导学生分析文章结构，提高阅读技巧。
5.写作训练分析优秀作文，让学生了解写作技巧。
给出写作题目，让学生进行模仿练习。
对学生的作文进行点评，给出修改建议。
6.口语训练设计情景对话，让学生在模拟环境中练习口语。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
对学生的发音、语调进行纠正。
7.课后作业布置针对性作业，巩固所学知识。
鼓励学生进行自主学习，提高英语水平。
四、教学实例1.词汇讲解讲解单词“play”的用法，如：playfootball（踢足球）、playthepiano（弹钢琴）等。
设计游戏：让学生用“play”造句，看谁造的句子最多。
2.语法讲解讲解一般现在时的用法，如：Igotoschooleveryday（我每天去上学）。
练习题：用一般现在时改写下列句子：Hegoestothemoviesonweekends（他周末去看电影）。
3.阅读理解文章题目：《TheCatandtheMouse》（猫和老鼠）问题：1.Whathappenedtothemouse?（老鼠发生了什么？）2.Whydidthecathelpthemouse?（猫为什么帮助老鼠？）4.写作训练题目：MyFavoriteAnimal（我最喜欢的动物）写作技巧：使用一般现在时，描述动物的外貌、性格和喜好。
初一英语个性化辅导教案
初一英语个性化辅导教案(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除博文教育一对一个性化辅导教案讲义：学生：石相列学科英语教师：范勇亮日期： 8/10/2013考点分析:教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查。
1、通过对作业的检查：拼读八年级上册的单词和背诵七年级的句型。
2、了解学生信息：纠正不熟练的拼读之处。
二、课前热身：二、1．复习上节课的知识：。
七年级的句型。
2．本节课的知识引入：八年级重点词汇和七年级下册的重点句型三、内容讲解–你为什么最喜欢考拉-- Why do you like koalas best (best翻译为“最”)--因为它们很可爱。
-- Because they are very cute.15. –你为什么不喜欢老虎-- Why don’t you like tigers--因为它们有点吓人。
-- Because they are kind of scary.16. –你是干什么的-- What do you do --我是一名医生。
-- I’m a doctor.询问“职业”的另两种问法：①What’s your job?② What are you?17. –你在哪里工作-- Where do you work --我在医院工作。
-- I work in a hospital.18. –你长大时想成为什么-- What do you want to be when you grow up--我想成为一名演员。
-- I want to be an actor because it’s interesting.19. 现在进行时的结构：主语+be+Ving.(be动词和动词+ing两者缺一不可)考题形式：(1) 已知be动词，考后面的动词形式（要加ing）；(2) 已知后面的动词+ing, 则前面用be动词。
辅导英语初中班教案模板
教案模板：初中英语课程名称：初中英语年级：七年级教材版本：人教版课题：Unit 2 My family课时：2课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能够通过图片和词汇卡片进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词和短语：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, relative等。
2. 重点句型：Introduce your family members and ask questions.教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种家庭成员的图片，让学生用中文进行快速问答。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示教材图片，引导学生看图说话，引出本课主题。
2. 老师带领学生学习本课的生词和短语。
三、课堂活动（15分钟）1. 分组活动：学生分成小组，每组选一个家庭成员进行角色扮演，用英语进行介绍。
2. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、巩固练习（5分钟）1. 完成教材P18的练习题。
2. 老师出示词汇卡片，学生抢答说出单词的中文意思。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师对本课内容进行总结。
2. 布置作业：抄写本课生词和短语，完成家庭调查表。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 老师出示词汇卡片，学生抢答说出单词的英文意思。
2. 复习上节课的角色扮演活动。
二、课堂活动（15分钟）1. 小组活动：学生分组，每组选一个家庭成员进行角色扮演，用英语进行介绍。
2. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
三、巩固练习（10分钟）1. 完成教材P19的练习题。
2. 老师出示图片，学生用英语进行描述。
四、课堂游戏（10分钟）1. 老师组织学生玩"Family Tree"游戏，巩固家庭成员的英语表达。
初一英语辅导教案
初一英语辅导教案初一英语辅导教案1【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . Whats your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , Whats your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一) 单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. WhatsC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, Whats your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.Im _________ __________ whats __________ ________name s ___________ __________(三)写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________(四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________(五) 根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)任务熟练掌握基本掌握没掌握初一英语辅导教案2【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二: 运用句型：Whats his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思. my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello! Whats your name?B：My name is Gina.A：Nice to meet you.B：Nice to meet you,too.A：Whats her name?B：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话.4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三: 听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
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博文教育一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日学生学校 年级 初二 学科 英语 教师 日期 时段 次数 课题 Junior English important words and expressions (grade8)考点分析复习八年级上册的重点单词和七年级下句型教 学步骤及教学内容教学步骤及教学内容包括的环节： 一、作业检查： 1、这个环节中评讲上次作业：七年级单词的记忆，句型的朗读和记忆 2、了解学生的信息： 测评熟练程度。
二、课前热身：1、复习上次课的内容：复习七年级的单词和句型。
2、本次课简单知识点的引入：学写几种七年级学的句式。
三、内容讲解： （一）知识点一 ：七年级下册的重点单词 （二）知识点二 ：七年级基本句式。
课堂小结。
了解了英语的拼读、简单的单词和基本句式，就算是入了英语的大门。
四、作业布置。
七年级下册英语单词的记忆，300个。
课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差学生自评学生签字：教师留言1.这堂课，学生知识点掌握情况：2.这堂课，学生状态及配合情况：3.一些鼓励的话语：教师签字：家长留言家长签字：日期：年月日讲义：学生：石相列学科英语教师：范勇亮日期： 8/10/2013考点分析:教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查。
1、通过对作业的检查：拼读八年级上册的单词和背诵七年级的句型。
2、了解学生信息：纠正不熟练的拼读之处。
二、课前热身：二、1．复习上节课的知识：。
七年级的句型。
2．本节课的知识引入：八年级重点词汇和七年级下册的重点句型三、内容讲解–你为什么最喜欢考拉？-- Why do you like koalas best? (best翻译为“最”)--因为它们很可爱。
-- Because they are very cute.15. –你为什么不喜欢老虎？-- Why don’t you like tigers?--因为它们有点吓人。
-- Because they are kind of scary.16. –你是干什么的？-- What do you do? --我是一名医生。
-- I’m a doctor.询问“职业”的另两种问法：①Wh at’s your job?②What are you?17. –你在哪里工作？-- Where do you work? --我在医院工作。
-- I work in a hospital.18. –你长大时想成为什么？-- What do you want to be when you grow up?--我想成为一名演员。
-- I want to be an actor because it’s interesting.19. 现在进行时的结构：主语+be+Ving. (be动词和动词+ing两者缺一不可)考题形式：(1) 已知be动词，考后面的动词形式（要加ing）；(2) 已知后面的动词+ing, 则前面用be动词。
如：(1) The boy is _________ (run) with his father.20. --你正在做什么？-- What are you doing? --我正在看电视。
-- I’m watching TV.21. 那听起来很棒：That sounds great/good.22. –今天北京的天气怎么样？-- How’s the we ather in Beijing today? (无like用How)--是晴天。
-- It’s sunny.(其他天气：windy, cloudy, sunny=fine=nice)同义句：-- What’s the weather like today?(有like用What)-- It’s sunny.(其他天气：warm, hot, cool, cold, dry, humid)23. --你最近过得怎么样？-- How’s it going with you?--相当好：Pretty good. 很棒：Great. 还不错：Not bad. 很糟糕：Terrible.24. –他看起来长得怎么样？-- What does he look like? (有look，用does/do)25. --你想要什么？-- What would you like? = What do you want?--我想要一些面条：-- I’d like some noodles. = I want some noodles.26. –你上个周末做了什么？-- What did you do last weekend? (did引导，动词还原)--在星期天上午，我打了网球。
-- I played tennis on Sunday morning.. --你去了哪里度假？-- Where did you go on vacation? (go是实义动词，前用did引导) --我去了夏令营。
-- I went to summer camp.--你玩得开心吗？-- Did you have a good time? (have是实义动词，前用did引导)--是的。
Yes, I did.27. --你认为某人/某东西怎么样？-- What do you think of sb/sth? (后是think of, 前用What)= How do you like sb/sth? (后是like, 前用How)。
四.课堂练习：拼读八年级上册的单词和七年级下册的句型。
初一英语单选题1.There aren’t __ bo ttles of milk. Would you like some bottles of orange?A.someB.manyC.sameD.any2.Rice dumpling are round and so they bring ___ good luck all year round.A.weB.ourC.ours3.–Is there __ rice in thst bowl?—No, there isn’t___ rice. There’s ___ meat in it.A.any;any;someB.any;any;anyC.any;some;someD.some;some;any4. There isn’t ___ water in the cup.A.aB.someC.anyD.many5 I have ___ to show you.A.anything niceB.nice anythingC. something niceD.nice something6 Mrs Wang is going to take ___ around a Beijing siheyuan.A.theyB.theirC.theirsD.them名词1. ___ is more exciting than basketball so I like it best.A.NothingB.EverythingC.SomethingD.Anything2. There are some ___ in the room.A.womanB.womenC.manD.boy3、Where is ___ cell phone?A.AnnB.AnnsC.Anns’D.Ann’s动词4. Father is ___ a book.A.readingB.watchingC.lookingD.seeing5. Tony _____ in the sun now.A.lieB.liesC.lyingD.is lying6. Hi Mun, can you __ me?A.hearB.hearsC.hearingD.to hear7. His parents ____ him Bob.A.giveB. teachC. callD.tell8. –What traditions do you have on Spring Festival?—We usually___ the doors and windows with paper cuts.A.bringB.makeC.decorateD.happen9. ___ you speak louder, please? My hearing isn’t very good.A.NeedB.MustC.ShouldD.Can固定搭配10. What about ___ to the park by taxi?A．go B.goes C.going D.went11. I am putting ___ my sweater. It’s very cold here.A.upB. downC.onD.in12. Thank you for ____ me.A.to visitB.visitC.visitsD.visiting13. We clean our house and sweep ____ bad luck.A.toB. ofC.fromD.away14. He likes___ very much. What about you?A.swimB.swamC.swimD.swimming15. –Would you like __ to my party?—Yes, I’d love to.eingesD.to come16. Tony is going to revise ___ his test this evening.A. toB.outC.forD.with17. I’m looking forward to __ New York some day.A.visitB.visitedC.visitsD.visiting18. Does Jim want ___ you with your English?A.helpB.to helpC.helpsD.helping19. France is famous __ its fine food and wine.20. Linda is good at ___ the piano.A.playB.to playC.playingD.plays21. –Would you like some juice?--____.A.Yes,pleaseB.Here you are.C.It does n’t matter.D.I’m OK.22. Would you like ___ rice to eat?A.some muchB.any muchC.some moreD.much more23. –Your watch is very nice,Liu Yun.--____.A.No, it isn’tB.Yes, is itC.Thank youD. OK24. –Could you come here? I want some help.—Certainly.___.A.I comeB.I’m comeC. I’m coming.D. Come here25. Bill __ pears and apples at all.A.likeB.likesC.don’t likeD.doesn’t like26. Mr Smith wants __ some cakes.A.eatB.to eatC.eatsD.eating27. Would you like ___ with me?A.goB.goingC.to goD.goes28. –Can you read “91 /2 hours” in English?—Yes, I can. It’s _____.A. nine a half hoursB. nine and one two hoursC. nine and a half hoursD.nine and two one hours连词29. Meimei isn’t here. Let’s go ___ find her.A.andB.butC.orD.so30. Planes will be very large__ flying will be very cheap.A.butB.andC. soD.because31. I like cooking,___ I don’t like doing homework.A.orB.butC.andD. so32. I don’t like swimming___ I won’t go with you.A.butB.andC.soD.or时态33. –What are you doing?--____.A.I’m looking the picture.B.I looking at the picture.C.I’m looking at the kite.D.I look at some bottles.34. –Is Daming writing a postcard?—Yes, he ___ .35. Look! Mary __ , and the other students ___ in the classroom.A.draw;writeB.is drawing;are writingC.draw;writingD.is drawing;write36. –What is your father doing?—My father ___ me.A.helpsB.is helpingC. are helpingD.help37. They __ the Great Wall tomorrow morning.A.visitB.visitsC.are visitingD.are going to visit38. I ___ to my hometown next month.A. goB.wentC. will goD.have gone39. –What are you going to do at the weekend?—I __ my homework.A.doB.doesC.am doingD.am going to do40. The boys ___ football now.A.playB.playsC.are going to playD.are playing41. My father usually ___ to his office by bike.A. will goB.is goingC.goD.goes42. I ___ my friends next week.A.meetB.to meetC.am meetingD.am going to meet43. Look! The children___ on the blackboard.A.will drawB.drawC.drawsD.are drawing44. Bruce,with his friend,___ classes from Monday to Friday.A,is having B.has C.are having D.have疑问词45. --__ are they doing?—They are running.A.WhereB.WhoC.WhichD.What46. --___ is he going to have his birthday party?—At his home.A.WhenB.WhatC.WhyD.Where47. --__ lives farthest from school?—Tony.A.WhoseB.WhatC.WhoD.When词语辨析48. Li ping ___ a new coat today.A.wearB.is wearingC.put onD.putting on49. Jim is ___ a newspaper, but Mike is ____ the blackboard.A.reading;lookingB.reading;lookingatC.looking;lookingat B.looking;reading五、课堂小结六.作业布置。