新初三英语个性化辅导方案-
初三英语教学工作计划范文(6篇)
初三英语教学工作计划范文本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
初三英语辅导方案
初三英语辅导方案一、背景介绍初中英语作为中学学习过程中的一门重要课程，对学生的英语基础和综合能力培养起着至关重要的作用。
然而，由于学生普遍对英语学习缺乏足够的兴趣，学习效果不尽如人意。
因此，制定一套科学合理的辅导方案，对于提高学生的英语学习积极性和成绩有着重要意义。
二、总体目标1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
三、教学内容与方法1. 语法知识的掌握通过分解音标、单词拼写、巩固基础语法知识等方式，深入浅出地帮助学生掌握英语的基础知识，为后续阅读和听力提供必要的支持。
在教学中可以采用课堂讲解、小组合作学习、课外辅导等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读与听力的训练初三英语学习的一个重点是培养学生的阅读理解和听力理解能力。
为此，教师可以选择一些有趣、生动的英文读物、文章、音频材料等进行课堂教学和课外辅导。
通过朗读、听写、听力题等方式，帮助学生提高语感和对英语表达的理解能力。
3. 写作与口语的训练初三学生在英语写作和口语表达方面往往存在一定困难。
教师可以安排写作和口语训练，包括写作指导、口语对话、角色扮演等活动。
通过模仿、写作形式的多样化和角色扮演的方式，培养学生的写作思维和英语口语表达能力。
四、个性化辅导与评价针对不同学生的英语水平和学习特点，教师可进行个性化的辅导和指导。
可以采取分组活动、个别辅导、定制辅导材料等方式，帮助学生解决个别问题，提高个人学习效果。
同时，每个学生的英语成绩和学习进度也需要及时进行评价和反馈，以便调整教学策略和方向。
五、课外活动与资源除了课堂教学，教师还可以组织一些课外活动来加强学生的英语学习。
比如，可以组织英语角、英文演讲比赛、英语写作比赛等活动，鼓励学生展示和提高英语能力。
此外，还可以推荐一些优质的英语学习资源，如英文电影、英语歌曲等，激发学生的积极性和兴趣。
六、家校合作与激励机制学校和家长之间的合作对学生的英语学习至关重要。
九年级英语备课工作计划7篇
九年级英语备课工作计划7篇在工作计划中融入灵活性能够应对挑战，认真写好工作计划是可以让我们的工作事半功倍的，下面是作者为您分享的九年级英语备课工作计划7篇，感谢您的参阅。
九年级英语备课工作计划篇1新的学期马上又要开始了，本学期初三英语教学工作的重心是一切为了中考。
根据学校的总体教学工作安排对本学期的工作要求，以及总结九年级英语组上学期工作的经验和教训，本学期我们九年级英语备课组将以中考为中心，在学校的教育教学指导方针的指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下几个方面的工作：一、指导思想#中考英语备考，我们将以《xx市中考英语复习导引》为依据，以新课程标准为准绳，以外研新课标版的初中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好九年级英语复习工作。
密切关注中考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。
抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、具体复习备考措施（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《#年考试说明》、《复习导引》和#年#中考英语试题要有深入了解，对九年级一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强九年级英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》、《考试说明》和《复习导引》，准确掌握其重点、难点和中考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视九年级英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《考试说明》和《复习导引》和研究#、#、#年#市英语试题，努力准确把握#中考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
初中个性英语教案
初中个性英语教案一、教学背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要，我国对英语教育也越来越重视。
初中阶段是英语学习的关键时期，学生在这个阶段的学习成果将对今后的英语学习产生深远影响。
然而，由于个体差异，学生在英语学习方面存在不同的困难和发展需求。
为了更好地满足学生的个性化学习需求，提高英语教学效果，本教案旨在探讨初中英语个性化教学方案。
二、教学目标1. 提高学生的英语水平，使他们在听、说、读、写等方面都能达到相应的水平。
2. 关注学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
3. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力，使他们能够在实际生活中运用英语。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力，使他们能够独立解决问题。
三、教学内容1. 教科书：人教版《新目标》初中英语教材。
2. 辅助材料：英语绘本、网络资源、实物教具等。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学步骤1. 课前准备：教师根据学生的学习需求和兴趣，准备相应的教学材料和资源。
2. 课堂导入：通过提问、游戏等方式激发学生的学习兴趣，引入新课程。
3. 教学新知识：教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式学习新知识，帮助学生理解和掌握。
4. 实践练习：教师设置各种实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高实际应用能力。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 课后作业：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、思考能力等。
2024年初三英语教学工作计划样本（三篇）
2024年初三英语教学工作计划样本教学任务的执行要求严谨。
通常情况下，____分钟的课程设计应限制在____分钟之内，以防止因进行必要的思想引导而导致教学计划无法完成。
对于“双差生”的转化，我并无过多成功经验可供分享，但失败的教训确是丰富。
我曾尝试将观察到的现象撰写成文，发布于各大平台，然而，这并未能寻找到有效解决问题的策略。
我曾进行过一次课堂调查，以理解学生的思想动态。
然而，我在后续的跟进工作上做得并不充分，某种程度上，我承认存在惰性因素。
尽管如此，我在过去的一年中，与大多数学生建立了深厚的师生情谊。
这得益于我在课堂上进行的正面引导，以及在课堂教学中融入思想和情感教育的内容。
更重要的是，我在课后和空闲时间与学生进行了深入的沟通和交流。
这是我在未来工作中需要进一步强化的领域。
____年____月____日一、新授课阶段的高度重视1、掌握教学节奏，避免急于求成我们确保在每个教学环节都保持谨慎和专注，坚决避免盲目赶进度。
我们坚定地执行课本的教学目标，确保每个模块的基础知识和能力目标得以扎实落实。
每个模块的词汇和词组都会得到充分训练，每篇课文都以阅读的标准来训练学生，使他们在掌握新知识的同时，阅读能力也得到提升。
2、强化新课训练每个模块都会安排特定的训练，确保学生掌握每个模块的词汇、词组和重点句子。
每个模块的话题都会要求学生写一篇作文，以加深学生对每个模块知识的记忆。
实际上，这是为复习阶段打下坚实基础的重要步骤。
把握好新授课阶段的质量，等同于把握了初三教学效果的一半。
二、高效管理复习阶段复习阶段分为四个阶段：基础复习阶段-巩固提高阶段-综合训练阶段-应试阶段全体教师共同深入研究考试说明，详细分析过去三年的中考命题，制定出详实的复习计划。
每个阶段开始前，我们都会认真讨论中考趋势，评估学生当前的学习状况，针对不同层次的学生制定相应的复习策略。
1、牢固基础复习阶段此阶段始于____月末，针对中等生和后进生，我们重点掌握考试说明中的____个高频词和300个常见短语，以及____个简单句型。
第一学期初三英语教学工作计划8篇
第一学期初三英语教学工作计划8篇篇1一、背景分析本学期是初三的第一学期，学生们已经通过两年的英语学习积累了一定的基础知识，但仍面临着中考的压力和挑战。
针对这一特点，本学期的英语教学工作需注重知识的巩固、能力的提升和兴趣的激发，确保学生能够在中考中取得优异的成绩。
二、教学目标1. 知识目标：巩固已学词汇和语法知识，扩大词汇量，提高语言基础知识水平。
2. 能力目标：提高听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其持续学习的动力和自信心。
三、教学内容1. 教材分析：本学期将使用人教版初三英语教材，该教材内容丰富，涉及的知识点广泛，与学生的实际生活紧密相连。
2. 教学内容：包括日常交际、学校生活、家庭生活、文化习俗、自然环境等方面的内容。
3. 教学重点：注重语法知识的系统学习，加强阅读理解和写作能力的培养。
四、教学方法与措施1. 教学方法：采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学：注重课堂的互动性和趣味性，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3. 课后辅导：加强个别辅导和答疑，帮助学生解决学习中的困惑和难题。
4. 评估与反馈：定期进行知识检测和能力评估，及时发现问题并调整教学策略。
五、教学进度安排本学期教学时间为XX周，具体安排如下：第1-4周：复习和巩固已学词汇和语法知识，同时引入本学期的新知识点。
第5-8周：系统学习语法知识，加强阅读理解和写作训练。
第9-12周：进行专项训练，包括听力、口语、阅读和写作等方面的训练。
第13-16周：进行模拟考试和真题训练，帮助学生适应中考的节奏和难度。
第17-XX周：复习巩固所学知识，查漏补缺，备战中考。
六、评价与反馈机制1. 阶段性测试：每个阶段结束后进行阶段性测试，以检测学生对知识的掌握情况。
2. 家长会反馈：定期与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。
初三英语个性化辅导方案
初三英语个性化教学辅导方案初三英语个性化辅导方案学员基本情况：姓名：性别：男年级：初三学校：乌牛镇中学姓名：性别：女年级：初三学校：乌牛镇中学学科情况学生情况：学员英语基础薄弱相对薄弱，缺乏学习兴趣。
缺乏整体系统的知识链接，知识点的掌握只停留在表面，没有深入下去，有很多漏洞。
例如：词汇的记忆、语法的运用、综合应用、答题技巧等方面欠缺，这些基础知识掌握的不扎实导致做题没有思路，缺乏做题技巧。
教学方面：在教学过程中老师会针对学员的情况，依据《中考大纲》，同时强调学科知识系统化，通过适应性的讲解和适应性的训练来培养学习自信，逐步提高学员的实际做题得分能力。
将会从以下几个方面进行培养：1.通过上课，将初三上册知识重组，衔接起初一初二的知识点，让模糊点更加清晰，准备把握语法概念，建立一个结构清晰的语法框架，打好英语的基础。
2.结合学员自身的知识薄弱点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。
3.另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让学员学习诀窍，轻松有效的学习。
4.纠正做题时浮躁和马虎的心态，仔细审题，培养认真分析的好习惯。
5.会针对中考题型对学员进行技巧和方法的训练。
教师建议：1、英语学习的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。
所以，希望学员能在这一年稳住心态，扎扎实实的学好每一天。
2、能对自身的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和不足，做到心中有数，这样才能有针对性，高效的进行学习3、能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。
一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。
4、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。
不能光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。
5、在作文方面要形成勤于思考的习惯，立意要鲜明，准确。
文中的句子要优美，而且没有语法错误。
尽量的将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中。
写完作文要认真检查拼写和语法。
初三第一学期英语备课组工作计划5篇
初三第一学期英语备课组工作计划5篇初三第一学期英语备课组工作计划（一）为了优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。
我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划。
一、指导思想积极贯彻学校以及教研组工作计划的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学。
二、工作要点1、认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。
对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。
另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通。
2、开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。
在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读《中学生英语辅导报》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。
在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量。
3、认真做好听课，评课工作。
组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。
4、组织年级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。
5、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。
提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。
6、在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。
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4
附带语法知识
11
Module 11 Population
4
附带语法知识
12
Module 12 Summer in LA
4
附带语法知识
13
时态，语态精讲复习
2
14
名词性从句: 名词性从句包括主语从句, 宾语从句, 表语从句, 同位语从句.
2
15
名词，代词，数词，形容词，副词
2
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动词词组
2
17
阅读训练
2
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作文和写作技巧
2
预期目标
1.通过上课，将初三上册知识重遍，让模糊点更加清晰，准备把握语法概念，建立一个结构清晰的语法框架，打好英语的基础。
2.结合同学自身的知识薄弱点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。
3.另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让夏雨学习诀窍，轻松有效的学习。
4
附带语法知识
4
Module 4 Great inventions
4
附带语法知识
5
Module 5 Museums
4
附带语法知识
6
Module 6 Save our world
4
附带语法知识
7
Module 7 Australia
4
附带语法知识
8
Module 8 Photos
4
附带语法知识
9
Module 9 Cartoon stories
4.纠正做题时浮躁和马虎的心态，仔细审题，培养认真分析的好习惯。
5.会针对中考题型对夏雨进行技巧和方法的训练。
学科教师建议
建议
1、英语学习的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。所以，希望夏雨能在这一年稳住心态，扎扎实实的学好每一天。
2能对自身的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和不足，做到心中有数，这样才能有针对性，高效的进行学习
3、能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。
4、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。不能光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。
5、在作文方面要形成勤于思考的习惯，立意要鲜明，准确。文中的句子要优美，而且没有语法错误。尽量的将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中。写完作文要认真检查拼写和语法。
家长意见
家长签名：签字日期：
马思特教育个性化辅导方案
日期：__2013_年__8月_25_日
学员姓名：俞潇徽年级：新初三辅导科目：英语辅导教师：
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
Module 1 Wonders of the world
4
附带语法知识
2
Module 2 Great books
4
附带语法知识
3
Module 3 Sporting life