理财教育应成为小学生的必修课_1
【五年级】理财,从小做起
【五年级】理财，从小做起理财是指管理和规划个人财务，让自己的钱更有效地运用。
虽然我们还是小学生，但是掌握一些简单的理财知识，从小做起，可以帮助我们养成良好的理财习惯，为将来打下坚实的基础。
我们要学会如何储蓄。
储蓄是理财的第一步，也是最重要的一步。
我们可以每天拿出一部分零花钱存入储蓄罐，或者开设一个储蓄账户，把零花钱存入银行。
这样做的好处是，我们可以逐渐积攒起一笔可支配的资金，可以用来应对突发情况或者实现自己的梦想。
我们还要学会如何分配自己的零花钱。
当我们得到一笔钱的时候，不能一下子花光，而是要有计划地支配。
可以将零花钱分为三部分，一部分用来买自己喜欢的东西，一部分用来帮助需要帮助的人，比如贫困的孩子，还有一部分用来存入储蓄。
除了储蓄，我们还可以学会投资。
投资是通过购买某些资产，希望通过资产增值来获得收益。
虽然我们还年幼，但是我们可以通过理财技巧来进行简单的投资。
我们可以买些可可树苗，然后通过好的管理让树苗长得更好，最后卖掉树苗获得收益。
投资也存在风险，所以我们要谨慎选择，可以向父母、老师或者其他专业人士寻求帮助。
我们要学会理性消费。
理性消费是指在购买商品或者服务时，考虑自己的实际需求和经济状况，避免盲目消费。
当我们看到商场里的玩具时，心里可能会有购买的冲动，但是我们要冷静下来，想一想自己是不是真的需要这个玩具，是否可以找到更合适的选择。
理财不仅仅是关注个人财务，更是培养我们的责任心和未来意识。
通过理财，我们可以学会计划、分配和管理资源，培养出勤俭节约的优秀品质，同时也为未来铺平道路。
所以，让我们从小做起，学会理财，为自己的未来打下坚实的基础。
培养小学生的理财智慧：成就未来的财富之星
培养小学生的理财智慧：成就未来的财富之星随着社会的进步和经济的快速发展，理财已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
越早开始培养理财意识，越能让儿童受益终身。
在这篇文章中，我们将探讨如何培养小学生的理财智慧，帮助他们成为未来的财富之星。
1. 从小学习基本的理财概念理财并不仅仅是关于金钱，它也涉及到如何明智地管理资源以及做出正确的决策。
为了培养小学生的理财智慧，我们应该从小开始教他们一些基本的理财概念。
比如，我们可以通过故事、游戏或实际操作的方式，向他们传授如何储蓄、如何进行简单的预算等知识。
2. 强调储蓄的重要性培养小学生储蓄的习惯尤为重要。
我们可以通过开设小型储蓄账户，让他们将零花钱或生日礼物中的一部分存入账户中，并告诉他们储蓄的好处，比如可以为未来购买心仪已久的物品或实现某些梦想。
逐渐地，他们会意识到储蓄是为了更好地规划未来，而不仅仅是为了满足当前的需求。
3. 教导花钱的原则花钱的能力同样重要。
我们可以教导小学生一些理财原则，比如如何分辨消费的需求和欲望，如何避免盲目购物以及如何寻找优惠和折扣等。
这样，他们就能够形成理性消费的观念，并且能够更好地管理和利用自己的财务资源。
4. 让小学生体验创业的乐趣培养小学生的理财智慧除了理论知识的传授以外，还可以通过让他们参与一些创业项目来培养实践能力和财商。
比如，开展一些小型义卖活动，让他们亲自筹划和管理，从中学习到一些商业运作的基本知识，如成本、利润和风险等。
通过这样的实践，他们可以锻炼自己的社交能力、创造力和团队合作精神，为将来的创业打下坚实的基础。
5. 借助科技手段提升理财能力随着科技的迅猛发展，让小学生借助科技手段提升理财能力也是一种创新方式。
我们可以引导他们使用一些理财教育App或平台，通过模拟操作和互动学习来提升他们的财商水平。
举例来说，一些虚拟购物App可以让他们在虚拟的环境中进行购物决策，从而培养分辨产品价值和价位的能力。
6. 培养分享与慈善意识理财智慧不仅仅关乎自身的利益，还应该关注他人的需求。
小学生理财方法_小学生如何理财
小学生理财方法_小学生如何理财就像成长需要经历不同的阶段一样，对孩子们金钱观的培养也没有哪一步是可以跳过去的！为此，下面店铺整理了小学生理财的相关资料以供大家阅读。
小学生理财的最佳方法美国：号召孩子从小储蓄美国儿童的理财教育从孩子很小的时候就开始，同时也得到美国政府的重视。
通过美国教育部资助，全国34个州的3000所中小学生每年会参加一项储蓄计划"为美国而储蓄"计划。
美国儿童理财教育最主要还是来自家庭和学校。
从孩子踏进幼儿园起，孩子们就会接受有关理财概念。
他们会知道钱是什么以及钱在生活中是何等重要。
在美国，鼓励孩子打工是教会孩子处理财务的重要手段之一，美国每年大约有300万中小学生在外打工。
此外，美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖或者捐赠，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入，剩余物品全部捐给慈善机构。
学校也在开设相关课程的同时，鼓励学生研究证券市场、投资理财、信贷业务，其中捐赠免税的理论也在课程中体现。
英国：储蓄理财成为中小学生必修课英国人的理财教育方针是提倡理性消费，鼓励精打细算，并且把他们这种理财观念传授给下一代。
在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户，有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行或其他金融机构。
英国政府最近又公布了一系列新的教学改革计划，根据这一系列计划，储蓄和理财将成为英国中小学学生的必修课。
英国儿童事务官员表示，儿童从5岁开始就要接受理财教育，搞清楚硬币和纸币的区别，要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的;7岁到11岁的学生要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用，学习如何管理银行和储蓄账户，如何做预算。
以色列：更重视智慧与责任很多中国人都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套。
据介绍，他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财课程。
在犹太家庭教育中，关于钱的教育有以下几大基本原则：首先是每个人都有明确的物权概念，要保护自己的财产，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价;第二，对于钱或者个人财产要知道珍惜，不可以浪费，犹太人讲究节俭，生活基本功能得到保障就可以。
培养小学生的金钱管理能力培养理财意识
培养小学生的金钱管理能力培养理财意识培养小学生的金钱管理能力培养理财意识金钱管理对于每个人都是一项重要的技能，而培养孩子们从小就具备良好的金钱管理能力和理财意识则显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将探讨如何有效地培养小学生的金钱管理能力，以及如何让他们树立正确的理财观念。
一、游戏化学习游戏化学习是培养孩子们金钱管理能力的一种有效方式。
通过设置各种与金钱相关的游戏，如模拟购物、记账挑战等，可以让孩子们在游戏中体验买卖、计算和储蓄的过程，培养他们的金钱意识和基本计算能力。
二、零用钱教育给孩子们一定的零用钱并教会他们如何合理支配是培养金钱管理能力的一个重要环节。
父母可以和孩子们商议每个月的零用钱数额，并要求他们将零用钱进行分类，如储蓄、日常开销、慈善捐赠等。
这样一来，孩子们不仅学会了如何管理自己的金钱，还能培养他们的慈善意识。
三、教育投资意识向小学生灌输一定的投资知识，让他们对理财有更多的了解，是培养他们理财意识的重要一环。
例如，可以通过教授他们简单的投资概念，如储蓄账户的利息、股票的涨跌等，让他们明白金钱的价值和增值方式，并培养他们对投资的兴趣和热情。
四、树立正确的消费观念教育小学生正确的消费观念是培养金钱管理能力的核心。
我们应该告诉孩子们，金钱是有限的资源，需要明智地使用。
在购物时，我们应该教他们辨别消费的必要性和价值，以及避免冲动消费和盲目追求名牌的不良习惯。
五、实践中培养除了理论教育外，实践是培养小学生金钱管理能力的关键。
我们可以鼓励孩子们参与一些实际的活动，如义卖、募捐等，让他们亲身体验金钱的流动和管理，培养他们的勤工俭学意识和价值观。
六、家校合作家庭和学校之间的合作也是培养小学生金钱管理能力的重要环节。
家长和老师应该保持密切的沟通，相互交流孩子在金钱管理方面的表现，并共同制定培养金钱管理能力的计划。
通过家校合作，可以更好地促进孩子们的金钱意识的培养和理财技能的提升。
总结起来，培养小学生的金钱管理能力和理财意识需要我们采取多种方法和策略，并注重实践体验。
【五年级】理财,从小做起
【五年级】理财，从小做起
理财是我们生活中非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地规划自己的财务，让我们的生活更有计划、更有质量，从而达到更好的生活品质。
而理财应该从小做起，让我们来学习一下。
首先，我们应该学会控制自己的开支。
在日常生活中，我们要尽量适当地消费，不随意浪费自己的钱，这需要我们掌握正确的消费观念。
我们可以制定一份家庭预算表，列出家庭的基本花费，如食品、水电等等，同时在其他花费上也要适当把握，比如在买衣服、餐饮上要量力而行，买到自己所需要的东西，不盲目追求名牌。
第三，我们应该学会投资。
投资可以让我们更好地增加收入，实现财务自由。
但是投资需要有一定的风险控制意识，我们需要对自己的投资对象进行充分的研究和评估，以降低投资风险并获得更好的收益。
最后，我们应该学会如何规划自己的财务目标。
我们可以根据自己的生活阶段制定不同的财务目标和计划，例如在校学生可以以学习为重，建立良好的学习习惯和自我管理能力；毕业后可以根据自己的工作收入和生活需要做出更加实际和明智的财务规划。
总之，理财是我们生活中不可缺少的一部分，我们可以从小做起，养成良好的财务习惯，积累更多的财富，为更好的生活打下坚实的基础。
培养小学生自我理财能力
培养小学生自我理财能力随着经济的不断发展和社会的进步，理财能力被认为是一项重要的生活技能。
在传统的教育中，很少有关于理财的课程。
然而，培养小学生自我理财能力是至关重要的，因为这可以帮助他们建立良好的财务习惯，并为未来的生活做准备。
一、理财概念的引入要培养小学生的自我理财能力，首先需要引入理财概念。
教师可以通过讲解简单的故事或实例，向学生介绍金钱的概念和价值。
例如，教师可以让学生参与购买小食品或文具等日常用品的决策过程中，引导他们认识到金钱在生活中的重要性。
二、开设理财课程为了培养小学生的自我理财能力，学校可以正式开设理财课程。
这样的课程应该包括以下内容：1.储蓄意识：教导学生学会储蓄的重要性，了解存款和取款的过程，并明智地制定储蓄目标。
2.消费观念：教导学生理性消费，避免盲目追求时尚和浪费金钱。
3.预算规划：教导学生如何制定预算计划，根据自身收入合理安排支出，并学会平衡收入和支出。
4.理财工具：介绍一些简单易懂的理财工具，如储蓄账户、投资基金等，让学生了解不同的投资方式。
5.风险管理：教导学生如何有效管理风险，以及如何避免和减少经济损失。
三、学校与家庭的合作学校与家庭应该共同合作，共同培养小学生的自我理财能力。
家长可以通过模拟家庭理财场景，与孩子一起制定家庭预算，让孩子亲身体验理财的过程。
此外，家长还可以鼓励孩子通过做家务、赚零花钱等方式来学习赚钱和管理金钱。
四、设置实践环节在课程中，应该设置一些实践环节，让学生亲身参与理财活动。
例如，学校可以组织学生进行义卖活动，让他们亲自筹划、推销和计算成本收益，培养他们的创业精神和理财能力。
五、开展相关活动除了课程之外，学校还可以定期组织一些相关的活动，增加学生对理财的兴趣和参与度。
比如，学校可以组织学生参观金融机构，让他们了解金融市场和金融产品；还可以邀请金融专家给学生们进行理财知识讲座，增强学生对理财的认识和兴趣。
六、评估和改进为了确保培养小学生的自我理财能力取得有效效果，学校应该定期进行评估并及时完善课程。
财商启蒙：从小学会理财
财商启蒙：从小学会理财作为父母，我们总是希望给孩子提供最好的教育和未来。
然而，在面对日益复杂的经济社会中，单纯的学术知识远远不够，财商的培养也同样至关重要。
财商，即财务素养，是指个体理解和管理个人财务的能力，它涉及到理财、投资、消费、风险管理等方面。
本文旨在探讨如何从小培养孩子的理财意识，让他们从小学会理财，为未来打下坚实的财务基础。
为什么要从小学会理财首先，教育孩子学会理财是为了让他们在成年后能够独立自主地处理财务问题。
现代社会中，金钱的管理和运用越来越重要，一个具备良好财商的人可以更好地面对挑战，更好地把握机会。
而这样的能力是从小培养起来的，因此我们需要教育孩子学会理财。
其次，教育孩子学会理财可以帮助他们养成良好的消费习惯和储蓄意识。
有些孩子在得到零花钱时会毫不节制地挥霍，缺乏理财规划和储蓄的意识。
通过教育孩子理财，可以让他们明白金钱的来之不易，懂得节俭和理性消费，在未来的生活中更好地把握自己的财务。
最后，教育孩子学会理财可以培养他们的创业和投资意识。
在今天竞争激烈的社会中，创业和投资是成就财务自由的重要途径。
只有具备了良好的财商，孩子才能更好地理解投资风险和机会，做出正确的决策。
如何从小学会理财建立理财教育意识要让孩子从小学会理财，首先要建立理财教育意识。
父母可以和孩子讨论家庭的消费和收入情况，让他们了解家庭经济状况。
同时，可以借助日常生活中的例子，教育孩子如何进行简单的预算和储蓄。
打造理财游戏理财游戏是培养孩子理财意识的好方法。
可以通过购买一些儿童理财教育玩具，或者自己设计一些理财游戏，让孩子在玩耍中学会理财技巧。
比如可以设置记账本，让孩子记录自己的零花钱的收入和支出，或者模拟购物过程，教育他们如何合理支配金钱。
激励孩子建立储蓄意识建立储蓄意识是培养孩子理财能力的关键。
可以设立一个奖励机制，鼓励孩子把一部分零花钱存起来，作为未来购买心仪物品的基金。
同时，可以告诉孩子存钱的好处，比如可以在紧急情况下使用储蓄金，或者为将来的大学教育做准备等。
培养理财意识小学生理财教育教案
培养理财意识小学生理财教育教案培养理财意识小学生理财教育教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是理财，以及理财的重要性；2.学习如何合理规划和管理自己的零花钱；3.培养理财意识和理财能力；4.学会制定简单的消费计划。
二、教学内容1.什么是理财理财是指通过合理的资金管理和投资决策来实现财务目标的过程。
理财包括收入的规划、支出的安排、储蓄的管理和投资的选择。
2.理财的重要性讲解理财可以帮助学生认识到理财的重要性，并能够明白理财对于个人财务稳定和未来发展的意义。
3.合理规划和管理零花钱教授学生如何合理规划和管理自己的零花钱，包括储蓄的比例、消费的方式、识别不必要的开支等。
4.培养理财意识和能力通过讨论、案例分析等活动，激发学生的理财意识，提升他们的理财能力。
5.制定消费计划引导学生制定简单的消费计划，明确支出的用途和金额，并培养他们合理安排支出的能力。
三、教学步骤Step 1 引入介绍理财的概念和重要性，引发学生对理财的兴趣和思考。
Step 2 讲解理财知识通过示意图和实例，向学生阐述理财的基本知识、管理原则和技巧。
Step 3 分析案例给学生提供一些生活中的案例，让他们思考如何运用理财知识解决问题。
Step 4 小组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论如何合理规划和管理零花钱，并提出自己的观点和建议。
Step 5 活动设计设计一些生动有趣的活动让学生参与，例如角色扮演或小游戏，以帮助他们更好地理解理财的重要性和方法。
Step 6 制定消费计划引导学生根据自己的实际情况制定一个简单的消费计划，明确收入和支出，并思考是否需要进行调整和优化。
Step 7 总结反思回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和感想，并鼓励他们将所学到的理财知识实际应用于生活中。
四、教学评估通过观察学生在小组讨论和活动中的表现，评估他们是否理解并掌握了理财的基本知识和能力。
另外，可以布置一些简单的作业，如让学生写一篇关于自己理财经验的小短文。
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理财教育应成为小学生的必修课_1————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：理财教育应成为小学生的必修课-教师教育论文理财教育应成为小学生的必修课韩祖勤（池州市贵池城西小学安徽池州247000）【摘要】随着社会的发展，理财能力已成为当代人整体素质的重要组成部分，也是一个人生存必备的技能。
理财教育应成为小学德育教育的重要内容，理财知识的认知，理财技能的培养应成为小学生的必修课。
关键词理财教育；小学生；必修课Finance mangaing education should become a primary school living of required courseHan Zhu-qin【Abstract】Along with the development of society, finance mangaing the ability have become contemporary person whole character of importance constitute part, is also a personal existence essential technical ability.Finance mangaing education should become a primary school virtuous teach education of importance contents, finance mangaing knowledge of cognition, finance mangaing technical ability of development should become a primary school living of required course. 【Key words】Finance mangaing education;The primary school living;Required course随着社会的发展，理财能力已成为当代人整体素质的重要组成部分，也是一个人生存必备的技能。
理财教育应成为小学德育教育的重要内容，应成为小学生的必修课，让学生在理财教育实践中树立正确的金钱意识，了解理财知识，认识商品社会，学习理财的艺术，逐步培养现代理财能力，进而多点立足社会的本领。
1.引导小学生树立理财观念要早，让他们认知理财儿童的接受能力和模仿能力都是很强的。
在当今社会，金钱无时不在，无处不在。
孩子们很自然地会认识它、接受它。
如果没有正确的引导教育，孩子就只会看到钱的表面作用，学到容易学会的消极的东西。
有调查显示，我国大中型城市6岁－15岁的孩子，拥有自己可支配的零花钱和春节的压岁钱，总额已达56亿元，数目十分可观。
而现在很多家长、老师受传统的金钱教育观念的束缚，认为孩子年龄小，独立自主能力差，他们所需或所想要的东西，都由父母越俎代庖，孩子唾手可得；或者是一味地用零花钱满足孩子的各种需求，很少培养理财意识，以至于孩子根本无勤俭、理财的概念。
而世界上一些发达国家十分重视从儿童开始的理财教育，以致渗透到儿童、少年成长的一切教育环节之中。
在德国，家长们也十分重视对孩子进行理财指导。
每周向孩子们发放适量的零花钱，由孩子自主使用。
在理财中，孩子对交易形成了基本知识；可以学着自己制定计划、自己思考拿主意，变得有主见；知道做人应诚实，守信用等，这样即教孩子学习理财，又让孩子在理财中懂得了生活。
在美国，把理财教育称之为“从三岁开始实现的幸福人生计划”，并明确不同年龄段理财教育的目标，理财教育从娃娃抓起。
2.培养小学生理财习惯要早，赋予他终生财富人生需要规划，钱财需要打理。
你不理财，财不理你。
理财不是什么高深莫测的事，它就是赚钱、省钱、花钱之道。
任何一个人都可以为自己理财，做财富的主人。
因此我们应根据小学生的年龄特点，认知规律，将理财理念入脑与对儿童的道德教育有机结合，授予孩子理财之“渔”。
用浅显易懂的语言、易掌握能接受的方法对小学生进行认钱、花钱、存钱、赚钱以及让钱来增值为主要内容的财商教育，让小学生从理财教育中，懂得劳动与金钱，理性消费与储蓄投资的关系；懂得应珍惜钱，节约资源、巧用每分钱，逐渐形成理财的品质和能力，为孩子将来走向社会，独立生存、成就事业培养必备的生活技能，帮孩子积累终身受益的财富。
2.1认识金钱。
要引导小学生正确认识手中零用钱的价值和作用。
懂得钱与劳动付出有关，与爱的给予有关，与怎样支配有关。
现实生活中不可缺钱，但钱也不是万能的。
勤俭乃是中华民族的传统美德，也是现代社会公民应有的品德，是一种文明的社会生存方式。
敬爱的周恩来总理生前在外交工作中处处注意贯彻勤俭建国，勤俭办一切事情的方针。
坚决反对在外交活动中讲阔气，摆排场，铺张浪费的庸俗作风。
他自己率先垂范，生活俭朴。
我们曾读过《一夜的工作》一文，真实地再现了伟人周恩来勤劳节俭的大家风范。
他为国家大事日理万机，鞠躬尽瘁，非常辛劳，但他的生活很俭朴，他的公室陈设简单，常常工作了一夜，仅以一杯绿茶和几颗数得清的花生米作为夜宵。
美国微软公司董事长比尔·盖茨以500亿美元的身价蝉联世界首富十二年。
据说比尔·盖茨每分钟赚250美元，（相当于人民币2000元），一年赚78亿美元。
曾有人探究过，像比尔·盖茨那么富有，他的财富是如何创造和积累的？又是怎么花的？结论是：“我要把我所赚到每一笔钱都花得有价值，不会浪费一分钱。
”“我不把鸡蛋放在同一个篮子里。
”由此可见，比尔·盖茨的理财方式很独特。
他善于理财，注重资产的创造，原始积累，选择了多样化的投资方式。
不仅用智商理财，还善于用情商理财，创造了财富的最大化的价值，追求财富，追求成功，追求他人生目标的自我实现。
但富可敌国的比尔盖茨夫妇生活很俭朴。
唯一可称得上奢华的只有他们位于西雅图效区价值5300万美元的豪宅。
宅内陈设相当简单，并不是常人想象的富丽堂皇。
他把大量的个人财富捐献给了慈善事业。
成为世界上最慷慨的富人。
2.2用钱有度。
学校教育应与家庭教育有机结合，老师应与家长密切配合，共同承担对学生合理使用零用钱的指导、教育之责任。
教会孩子怎样“花钱、省钱、赚钱”，怎样理财。
如美国最早的首富洛克菲勒，是世界上第一个拥有10亿美元财产的大富翁。
但其给子女的零用钱却少得可怜，而且方法独特，要求严格，可供我们借鉴。
在洛克菲勒家的账本扉页上印着孩子零用钱发放的规定，7-8岁每周30美分；11-12岁每周一美元；12岁以上每周3美元。
零用钱每周发放一次。
并要求每个子女事先作出零用钱开支的预算并记清每一笔开支的用途，待下周领零用钱前交父亲检查。
孩子的零用钱支出帐目清楚，用途正当。
下周父亲就增发给孩子5美分（作为奖励），反之就减少本周的零用钱。
同时鼓励孩子参加一些家务劳动来赚得零花钱，家务劳动采用计件制，多劳多得。
这样让孩子在花钱、省钱、赚钱的实践活动中，感悟到要想拥有财富，必须付出辛勤的劳动，必须要用心去打理。
孩子的零花钱主要是家长给予，家长对孩子的用钱态度，放任或者苛刻都直接影响到孩子的理财观念的形成。
家长不仅要给孩子适量的零用钱，还要教他怎样支配零花钱，多听听孩子自己的主见，合理支配是宗旨。
让他自主地实践怎样花钱、管钱，家长、老师可有的放矢地指导、监督。
让孩子在合理支配零用钱中培养有计划使用和管理金钱的能力。
2.3存钱有方。
子不俭，教之过。
当孩子手上有较多零花钱并使用有余时，我们就应教孩子认识“储蓄”？明白“我的存款可以干什么？”“我拥有存款完全的支配权，可以自由地存取。
”帮助孩子选择存储的方式，是用储钱罐还是到银行开设“定活两便存款”账户，告知学生在银行开户存钱，可得利息，真金白银的利息收入可以让孩子充分感受到“钱生钱”的妙处，激发孩子对储蓄的兴趣。
试着培养让孩子自己管钱，购置必需的用品时“花自己的钱”，懂得储蓄对满足需求的作用，让孩子亲身感受到存钱的过程像花钱一样有趣，将节俭的养成教育渗透到孩子的生活之中。
《11岁男孩理财三年存款一万六千元》的故事，就是最好的佐证。
“借钱没问题，但要算利息”。
也许你很难想象这句话是出自一个刚满11岁的小男孩之口。
小男孩的小名叫叮叮，是一名小学四年级的学生。
一次，叮叮的爸爸王先生买东西差2000元现金，想起儿子有不少积蓄，便向他借钱周转一下，没想到向儿子借钱还收利息。
以前一个乱花钱的孩子如今倒成了精打细算的“小财迷”。
这一切要归功于叮叮的父母对孩子的理财教育。
3.小学生理财教育重培训实践，让他们在实践中亲身感悟、体验，情感和认知相得益彰良好的行为习惯不是一朝一夕便可养成，小学生的理财教育不仅要让学生理财理念入脑，更应重导行，重培训实践，让理财技能逐步入手。
小学生在理财课上学的只是抽象、浅显的概念，仅初步认知了什么是理财，怎样学习理财的方法，接受了些理财理念。
因此培养小学生的理财能力，要以学生为本，尝试从规范、引导的角度，组织开展一些培训实践活动来实施。
精心设计主题鲜明、操作性强、符合学生身心发展、认知规律和道德认识的实践活动方案，认真组织实践活动的开展，让学生在活动中增强理财兴趣，感悟和体验应如何理财，从而提高理财的能力。
我们围绕让学生认知理财，举办了《学习理财，多点立足于社会的本领》专题辅导讲座；为了了解学生手上零用钱使用情况，是否存在乱花钱现象，探究怎样合理使用零用钱的方法，我们组织开展了《零用钱怎么花》问卷调查和分活动小组同学互帮互学互评的实践活动；为了让孩子对自己零用钱收支情况做到心中有数，专门开设了《学会记帐，做到收支有数》理财教育财会培训班，让学生学习怎样记账的方法；为了鼓励学生积极参加“环保、节约、攒钱，从身边的小事做起，从我做起的”主题活动。
我们策划了“环保、节约、攒钱”为主题的回收垃圾的实践活动，组织同学们开展回收自己身边、校园内可回收垃圾的活动，为班级绿色银行积攒资金，同学们通过活动增强了环保意识，会区分可回收的垃圾、不可回收的垃圾，有严重污染的垃圾，并如何分类处理的办法，让孩子知道了回收垃圾是节约资源之举，是环保之举，节约可创造价值，为人类作贡献，让同学感受到劳动的光荣，“赚钱”的乐趣；为了让孩子爱家，爱父母。
珍惜父母给予的零花钱，尝尝当家可知柴米贵，为家中理财尽份力。
未成年人的成长，成年人的责任。
从小培养孩子勤俭节约、健康合理消费、学会理财的品行需学校、家庭、社会三者有机结合，形成教育的统一体。
理财教育应溶于小学生的品德教育之中，应成为小学生的必修课。