少儿理财能力等级考试课程体系剖析
幼儿园财商教育：儿童理财入门教学大纲
幼儿园财商教育：儿童理财入门教学大纲在当今社会，金钱管理和理财能力对每个人来说都是至关重要的技能。
然而，理财知识往往被忽视，直到成年后才开始学习。
为了帮助孩子在早期就建立正确的理财观念和技能，幼儿园财商教育变得越来越重要。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园财商教育的重要性，并提出一个儿童理财入门教学大纲。
一、幼儿园财商教育的重要性1.1 为何需要在幼儿园进行财商教育 1.1.1 培养正确的消费观念1.1.2 培养理财习惯和技能 1.1.3 帮助孩子建立未来规划意识1.2 幼儿阶段适合进行财商教育的原因 1.2.1 大脑发育阶段对于学习财商知识的吸收能力较强 1.2.2 养成良好的习惯和观念更容易根深蒂固 1.2.3 为日后学习更深层次的财商知识打下基础二、儿童理财入门教学大纲2.1 认识货币 2.1.1 介绍不同面额的货币 2.1.2 让孩子们熟悉并分辨各种货币2.2 理解储蓄的意义 2.2.1 通过小故事或游戏让孩子了解储蓄的重要性 2.2.2 鼓励孩子制定小目标进行储蓄2.3 购物乐趣 2.3.1 模拟购物游戏，让孩子体验购物的乐趣 2.3.2 引导孩子理性消费，明智选择2.4 家庭收支概念 2.4.1 介绍家庭收入和支出的概念 2.4.2 让孩子了解家庭经济状况与日常生活的关系2.5 共享与慈善 2.5.1 培养孩子共享的观念 2.5.2 通过捐赠玩具等方式，让孩子了解慈善的意义三、我对幼儿园财商教育的观点和理解在我看来，幼儿园财商教育是极其重要的。
孩子们从小就接受正确的财商教育，有助于他们建立正确的金钱观念，养成储蓄习惯，培养理性消费的能力，并且懂得尊重他人，关爱他人。
这些技能将对他们终身受益，帮助他们做出明智的决策，并成为未来的优秀公民。
这份儿童理财入门教学大纲涵盖了货币、储蓄、消费、收支概念以及慈善等多个方面，从简单到复杂，由浅入深地引导孩子学习理财知识。
通过这样的教学大纲，可以在幼儿园阶段培养孩子们的财商意识，为他们未来的金钱管理奠定良好的基础。
青少理财课程设计特点和教学目标
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3
美国K12的财经教育标准
2007年，在美国出台的第三版《K-12个 人财经教育国家标准》，该标准将财经教育 分为责任与决策、收入与职业、规划与金钱 管理、信用与借贷、风险管理与保险、储蓄 与投资六个项目，规定了学校财经教育课程 应该涵盖的理财知识与技能。
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4
14~18岁青少年（包括中等职业学校、初 三及普高高一高二等在校学生，以及校 外青少年等）
可延伸至18-20岁的青年人
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5
部分初级/高级中学以及职业学校； 校外教育机构； 部分青年人较多的企业等。
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6
（一）自我认知与管理方面
使青少年对财富有一个较为正确的认识，认识 理财对个人发展的重要性。
➢ 具有使用借记卡或信用卡消费的能力。
➢ 了解个人诚信记录在当今社会的重要性，并 能够有意识的在日常生活和社会交往中注意 个人诚信记录。
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（六）走进互联网支付
活动：
通过网上账户申请流程和网上购物的 体验，了解互联网消费的现状和趋势，同 时了解互联网消费所带来的风险。
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（六）走进互联网支付
➢ 能够运用图表来寻找发展趋势的意识和能力 ➢ 具有将所学知识和技能迁移到其它领域的意
识和能力。
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（三）成为一名理性的消费者
活动：
以小组为单位，通过市场调查或互联网上查 询，就当前比较受欢迎的几款手机（如iphone、 小米等）的价格、屏幕尺寸、功能、系统等项目 进行统计汇总。对汇总的数据进行分析讨论，按 性价比的高低进行排名。对照自己的财务现状， 从中选择3部最心仪的手机，制定购买计划，并 叙述选择及购买计划的理由。
少儿财商教育体系的介绍
少儿财商教育体系的介绍在当今社会，财商教育越来越受到人们的重视。
随着社会的变革和经济的发展，培养孩子的财商成为了家长们关注的焦点。
少儿财商教育体系应运而生，旨在帮助孩子们建立正确的财务观念，培养和提升他们的财商能力。
本文将对少儿财商教育体系进行介绍。
一、什么是少儿财商教育体系少儿财商教育体系是一套全面、科学、系统的教育体系，旨在帮助孩子们理解和应用财务知识，养成良好的理财习惯和价值观念。
它包括了财商素养的培养、经济观念的建立、理财技巧的学习等内容，帮助孩子们全面提高自己的财务能力。
二、少儿财商教育体系的重要性1. 培养正确的财务观念：少儿时期是孩子们建立价值观的关键时期，财商教育能帮助他们树立正确的金钱观和财务观，认识到金钱的重要性，并明白金钱来之不易。
2. 培养良好的理财习惯：通过财商教育，孩子们可以学会如何储蓄、消费和理财，养成良好的理财习惯，避免不良消费行为和金钱浪费。
3. 提高创业和经济意识：财商教育体系还能培养孩子们的创业和经济意识，激发他们对经济运作规律的兴趣，从而为将来的职业生涯打下良好的基础。
三、少儿财商教育体系的组成部分1. 基础财商知识：财商教育体系的基础部分，包括金融知识、消费观念、储蓄原理等。
通过教授这些基础知识，让孩子们对金钱和经济有深入的了解。
2. 金融技能的学习：金融技能是财商教育体系的重要组成部分，如投资理财技巧、风险评估、理财规划等。
通过学习这些技能，孩子们能更好地管理自己的财务。
3. 创业和经济意识的培养：财商教育体系也注重培养孩子的创业和经济意识。
通过启发孩子们的创造力，培养他们对经济市场的敏感性和洞察力。
四、如何实施少儿财商教育体系1. 课堂教育：学校可以将财商教育纳入课程设置，在各学科中融入财商教育的内容。
通过开设财商教育课程，让孩子们系统学习财务知识。
2. 家庭教育：家长也扮演着重要的角色，可以通过家庭教育的方式，帮助孩子们了解金钱的价值，并培养良好的理财习惯。
理财教育 小学阶段培养理财意识和技能
理财教育小学阶段培养理财意识和技能理财教育：小学阶段培养理财意识和技能小学阶段是孩子们睁开财商认知的重要时期，培养理财意识和技能对于他们未来的财务健康至关重要。
在这个阶段，学校和家庭应该共同努力，以全方位的方式来引导孩子开始学习理财知识和习惯。
本文将探讨在小学阶段如何培养孩子的理财意识和技能。
1. 引导孩子从小树立理财观念理财观念的培养应从小学开始，家庭和学校都应扮演重要角色。
父母可以从日常生活入手，给孩子提供理财的实践机会。
例如，给孩子零用钱，并要求他们进行预算管理，从小就懂得控制和计划支出。
学校则可以通过开设有关理财的课程或活动来培养孩子的理财观念，如模拟经营、购物决策等。
2. 学校开设理财教育课程小学阶段的教育应该不仅局限于学科知识，而且应该将理财教育纳入课程体系。
学校可以通过开设理财教育课程来帮助学生掌握基本的理财知识，如储蓄、投资和消费等。
这些课程应该注重实践操作，让学生在日常生活中学以致用，培养他们的理财技能和正确的消费观念。
3. 利用游戏和活动培养理财技能小学生对游戏和活动有着天然的喜爱和参与的热情。
因此，可以利用游戏和活动的形式来培养孩子们的理财技能。
例如，组织经济体验活动，让孩子们扮演小小企业家，学习如何经营小店铺，明白盈亏与风险。
同时，可以与银行或金融机构合作，开展储蓄比赛或投资模拟实验等，激发孩子们的学习兴趣和动力。
4. 建立储蓄习惯和消费观念在小学阶段，家庭可以帮助孩子们建立储蓄习惯和正确的消费观念。
父母可以与孩子一起制定一个储蓄计划，并鼓励他们定期存钱。
同时，父母应该践行正确的消费观念，以身作则，教导孩子们理智消费和树立正确的价值观。
5. 增加家庭理财教育内容除了学校的理财教育外，家庭也是孩子们学习理财的重要场所。
父母可以选择适合孩子们的理财书籍或教育游戏，与孩子们一起学习理财知识。
同时，家长可以在日常生活中给予孩子们相应的经济责任，如让他们管理家庭的一部分开支，培养他们的理财能力和责任感。
少儿理财教育一级课程专业资料
• 物物等价 • 我有10个苹果，你有20个苹果，我们总共有30个
苹果。
+
=
三、价值的认识
• 3、等价物
• 钱物等价 • 20块钱，可以买到10个苹果和6个雪梨。
=+
三、价值的认识
• 5、估值与新旧
• 物品的新旧程度不同，估值也不一样。
三、价值的认识
• 5、估值与新旧
• 一般情况下，新的东西估值较高，旧的东西估值 较低。如一手货和二手货。
交换的一定要是自己的，不能用其他人的物品去交换。
生病住院要送饭， 交易一定要得到双方的同意，交换后不得懊悔。
请同学吃饭相对而言就是“不重要〞的。 比方：爸爸妈妈生病住院要送饭，这是“重要〞的；
这是“重要〞的； 物品的新旧程度不同，估值也不一样。
第二环节：花钱——重要与不重要
请同学吃饭相对 还有什么可以判别“重要〞和“不重要〞的呢？ 而言就是“不重 要〞的。
〞支出，然后ห้องสมุดไป่ตู้剩余的收入，分配到
第二环节：花钱——重要与不重要
• 学会分辨“重要 〞和“不重要〞 的东西。
• 比方：爸爸妈妈 生病住院要送饭， 这是“重要〞的； 请同学吃饭相对 而言就是“不重 要〞的。
• 还有什么可以判 别“重要〞和
第二环节：花钱——以物易物
• 易物原那么： • 交换的东西可以是
旧的，但不可以是 坏的。 • 交换的一定要是自 己的，不能用其他 人的物品去交换。 • 交易一定要得到双 方的同意，交换后 不得懊悔。
第二环节：花钱——记录
• 记录的好处
比方：饿的时候米饭是“急需〞的，杨梅是“不急需〞的。
• 记录每天开支的习惯， 交换的东西可以是旧的，但不可以是坏的。
27页培养小小投资家儿童财商与理财基础知识培训PPT课件
存入计划金额。
实现梦想目标
经过一段时间的储蓄，小明终于攒够 了购买游戏机的钱，实现了自己的梦
想。
案例二：小华在父母引导下学会股票投资技巧
培养兴趣
小华的父母都是资深股民，他们引导小 华关注股市动态，培养其对股票投资的
兴趣。
Hale Waihona Puke 学习基本知识活提供保障。
01
02
选择合适保险产品
在父母的帮助下，小丽根据自己的需 求和实际情况，选择了适合的保险产 品。
定期缴纳保费与调整保障
小丽坚持定期缴纳保费，并根据生活 变化及时调整保障计划。
03
04
确保未来无忧
通过合理的保险规划，小丽为自己和 家人的未来生活提供了坚实的保障。
总结与规划篇
PART SIX
。
通过辩论，培养孩子批判 性思考和沟通表达能力。
案例分享篇
PART FIVE
案例一：小明如何通过储蓄实现梦想目标
设定明确目标
小明想要一台全新的电子游戏机，他 通过了解游戏机价格，设定了储蓄目
标。
制定储蓄计划
为了实现目标，小明制定了详细的储 蓄计划，包括每月存入一定金额，以
及减少不必要的开销。
坚持执行与调整
在父母的指导下，小华学习了股票的基 本概念、投资策略和风险控制方法。
实践操作与总结
小华在父母的陪同下，开始进行小额的 股票投资实践，并不断总结经验教训。
提升投资技能
通过不断的实践和学习，小华逐渐掌握 了股票投资技巧，为未来的财富增长奠
定了基础。
案例三：小丽通过保险规划确保未来生活无忧
了解保险意义
理财分级课理财管理方法指导
理财分级课理财管理方法指导在当今社会资本主义经济下，理财已成为人们普遍的生活方式，越来越多人通过投资获得更多的财富。
但是，理财也是一项复杂的工作，需要科学的管理方法。
本文将介绍一种理财管理方法——理财分级课。
一、理财分级课的概述理财分级课是一种理财管理方法，旨在在理财过程中通过划分资产等级，控制投资风险，稳定投资收益。
理财分级课通常由证券公司、基金公司或银行等机构提供，以帮助理财者高效而安全地管理资金，并最大化其投资收益。
二、理财分级课的投资风险控制理财分级课通过分级管理资产，实现对投资风险的精细化控制，降低理财者的投资风险。
1. 资产分级理财分级课将投资资产按照风险等级进行划分，从而实现精准的风险控制。
通常来说，分为稳健型、平衡型、成长型等不同级别。
不同类别的资产投资分布比例也不同，如稳健型资产中，主要以债券、货币基金等低风险投资为主，而成长型资产中，股票等高风险投资占比就要大很多。
因此，理财者可以根据自身风险承受能力，选择适合自己的资产类别。
2. 风险控制对于不同级别的资产，理财分级课制定了不同的风险控制措施，以确保投资安全。
例如，在风险较高的资产中，设置了严格的止损点，以控制损失，降低风险。
三、理财分级课的投资收益提升理财分级课通过分级管理资产，不仅在风险控制上有所提升，同时也在收益提升方面有更好的表现。
1. 收益规划理财分级课针对不同类别的资产，制定了详细的收益规划和投资策略，以最大程度地提高投资回报率。
例如，在稳健型资产中，理财分级课通常采取固定收益与浮动收益结合的方式，以协调风险与收益的平衡。
2. 投资组合理财分级课的投资组合不仅考虑了资产类别的划分，也注重了各个资产之间的协同效应，以实现高效的资产配置。
通过投资组合的优化，既可降低风险，又能提高投资回报率，使理财者获得最优化的收益效益。
四、理财分级课的运营方式理财分级课的运营方式多种多样，常见有分级组合和分级基金等形式。
1. 分级组合理财分级课的分级组合通常由稳健型、平衡型和成长型资产组成，以构建具有多元化特点的投资组合，降低理财者投资风险。
LEVEL-3 财商培训少儿理财进阶课程(单拍1节23元)
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
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LEVEL-2少儿理财起步教程（9-12岁）：
本级教程分为理念篇和实操 篇两篇。主要内容有：少儿理财 简述、理财品质理念、理财的六 大环节、购物实操/网络购物及技 巧、理财品质训练、理财实操训 练方案、理财问卷训练、理财图 表训练等共320个知识点。
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LEVEL-1幼儿理财启蒙教程（7-9岁）：
本级教程分为金钱篇、理 财篇和品质篇三篇。主要内容 有：认识钱币、价格、价值、 职业、赚钱、花钱、储蓄、购 物、理财品质、安全自护、理 财训练与理财故事、财智三字 经等共280个知识点。
教学方式
学考结合让少儿在玩乐中学习、在体验中升华、在考试中自觉！
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二、ICF-LECF课程内容
少儿理财能力等级考试（ICF-LECF）项目管理中心
本系列教程由少儿财学院《少儿理财能 力等级考试专用教程》编委会编写，是一个 全面系统研究训练儿童理财能力教育的教程， 该教程富有实践性和趣味性，语言通俗易懂， 且内容系统全面，循序渐进、针对性强。
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LEVEL-3少儿理财进阶教程（11-15岁）：
本级教程分为理念篇和 实操篇。主要内容有：理财 知识概述、财务通识、个人 医疗/养老/教育/投资等理财 规划、金融产品、创业投资、 创业及投资模拟实操、富爸 爸现金流游戏等360个知识点。
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LEVEL-5青少年理财精品教程（16岁以上）：
本级教程主要内容有：技术 分析指标与行为金融解析、三大 理论与行为金融应用、经济周期 理论与行为金融体现、基本面与 行为金融分析、不同类型投资者 /投资过程/行情阶段的心理行为 分析、个体/群体心理行为偏差、 行为金融学等共520个知识点。
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PRE-LEVEL幼儿理财兴趣教程（4-6岁）：
本级教程分为幼儿理财知识 篇、幼儿理财品质篇。主要内容 有：认识钱币、物品、时间、新 旧；等价物、需要、想要、收入 来源、花钱地方、零用钱、银行 标识、存折、储蓄、安全自护、 理财训练与理财小寓言等共160 个知识点。
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2、还可获得：
（1）通过游戏活动，培养少儿动手动脑能力，培养少儿的团队合作、 创造财富的意识；让孩子拥有更多的自信生存生活的技能； （2）帮助理解金钱的意义，树立科学的金钱消费观和投资理财观； （3）逐步形成储蓄意识、健康的投资理念； （4）学会珍惜节约财富、有效合理分配使用财富； （5）了解理财理念，懂得个人财务规划以及未来家庭//投资等规划； （6）通过现金流游戏认识理解现金流的概念和意义； （7）为未来的金融投资打下坚实的基础； （8）通过培训学习考试，了解并基本掌握课程的相应知识点； （9）更重要的是通过训练将理财意识根植在孩子的心里； （10）培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质，成为高财商未来青年。 少儿理财能力等级考试（ICF-LECF）项目管理中心
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三、可为学员带来的收获
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1、等级证书：
考试合格的学员可获得由香 港【少儿财学院】（ICF）颁发 的“少儿理财能力等级考试” 相应的等级证书。该证书显示 学员经过规定课时的培训辅导 和ICF-LECF考试，基本掌握了 该理财课程相应等级的知识点 和能力。
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LEVEL-4少年理财高阶教程（14-18岁）：
本级教程分为财务知识篇、 技术分析篇、理财产品篇、理 财精算篇、现金流管理篇等共 五篇。主要内容有：主要的财 务报表、K线理论、企业基本面 的分析、投资模拟实操、金融 理财产品、风险管理、理财精 算等共520个知识点。
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3、学院文化
学院校训
学院宗旨
厚于德、诚于信、敏于行。 让青少年儿童自觉成为“勤俭、创新、自，精研铸就经典。
管理模式
学院拥有统一完善的教育管理模式。
教学原则
诚信，热心，耐心、专业。
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教程体系包含：
内部教材、教师训练卡、学员 训练手册、教学与计划、教学PPT、 教辅视听资料、真题模拟和网络考 试系统。
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分级
共分6级，每个级别分别 适用的年龄段和主要内容如下：
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2、品牌文化
(1) LOGO重点突出智慧概念，形象地表现少儿理财学习的重要性和优越感。 (2)七色板块有序排列：代表少儿理财能力等级考试学考结合，循序渐进； 色彩斑斓：寓意少儿理财学习课堂多姿多彩，融会贯通。 (3)LOGO的构成中ICF-LECF释义： ICF是INSTITUTE OF CHILDREN'S FINANCE开头字母缩写；LECF是LEVEL EXAM OF CHILDREN'S FINANCE开头字母缩写，结合设计，形神交汇。 (4) LOGO整体设计热情活泼，象征团队活力、团结、严肃，又充满智慧。 (5) 整个系统识别效果让少儿理财能力等级考试简洁明快地向市场延伸，有 效传递，充分沟通，形成其独特的品牌风向标。
少儿财学院—少儿理财能力等级考试 ICF-LECF课程项目
招商简介
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一、项目背景
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1、少儿财学院简介
少儿财学院（INSTITUTE OF CHILDREN'S FINANCE,以下简称:ICF），是一个致力于国际华 人少儿理财文化教育研究和交流、少儿理财教育培 训和学习测评的专业机构，同时进行少儿理财能力 等级考试，为4岁以上的少年儿童和学生提供一个 全方位的理财教育考试方案。