解放街小学“人人讲故事”活动方案
儿童故事讲解会活动方案
儿童故事讲解会活动方案一、活动背景随着社会的快速发展，儿童对于传统儿童故事的兴趣逐渐减少。
他们更加倾向于通过电视、游戏等媒体来获取信息和娱乐。
为了激发儿童对于阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力，我们计划举办一场儿童故事讲解会活动。
通过生动有趣的故事讲解和互动游戏，给儿童们营造一个愉快的阅读氛围，鼓励他们主动阅读并培养良好的阅读习惯。
二、活动目标1. 激发儿童对于阅读的兴趣，提高阅读积极性；2. 培养儿童的创造力和想象力；3. 增强儿童的口头表达能力和交流能力；4. 提高儿童对于文化传统的了解和认知。
三、活动形式1. 故事讲解环节：请资深故事讲解员借助多媒体设备，通过生动有趣的方式讲解经典儿童故事。
故事内容要具有教育意义和趣味性，以吸引儿童的注意力，并激发他们对于故事情节的想象。
2. 互动游戏环节：在故事讲解后，组织一些与故事内容相关的互动游戏，如拼图游戏、语言互动等，以增加参与者的积极性和活跃度。
3. 读书分享环节：鼓励儿童主动参与，分享他们喜欢的故事和阅读经历。
通过分享，可以让儿童更加深入地了解故事情节，并培养他们的口头表达能力和交流能力。
四、活动流程1. 活动开场：主持人简单介绍活动的背景和目的，向儿童们解释活动流程，让他们对活动有初步的认知和期待。
2. 故事讲解环节：故事讲解员根据活动主题挑选一到两个经典儿童故事进行讲解，通过多媒体设备展示故事情节和角色形象，让儿童们全身心地投入其中。
3. 互动游戏环节：根据故事内容设计相应的互动游戏，让儿童积极参与并体验故事中的情节，增加活动的趣味性和互动性。
4. 读书分享环节：鼓励儿童自愿参与，分享自己喜欢的故事和阅读经历。
可以设置小组分享或个人分享，让每个孩子都有机会展示自己的阅读成果。
5. 活动总结：主持人对整个活动进行总结，鼓励儿童们继续保持阅读的习惯，并提供一些阅读建议和推荐书目，以便他们能够继续自主阅读。
6. 活动结束：发放小礼品或奖励，以表扬儿童们在活动中的积极参与和表现。
小学讲故事比赛方案
小学讲故事比赛方案引言：故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，能够激发他们的想象力、培养情感、提升语言表达能力。
为了鼓励小学生们积极参与讲故事活动，我们将举办一场小学讲故事比赛。
本文将对该比赛的方案进行详细介绍，包括比赛形式、参赛要求、评分标准和奖励方式等。
一、比赛形式1. 比赛分为初赛、决赛两轮进行。
2. 初赛将在各参赛学校内举行，由学校选拔出代表参加决赛。
3. 决赛将在市级范围内举行，各学校代表将在此进行决战。
二、参赛要求1. 参赛选手必须是小学生，年级不限。
2. 参赛选手可以选择自己编写的故事，也可以讲述已有的经典故事。
3. 故事要求积极向上、有启发性，并且适合儿童听众。
三、比赛流程1. 初赛：a. 参赛选手按照学校的安排进行初赛。
b. 参赛选手通过表演方式讲述自己的故事，时间限制为5分钟。
c. 初赛的评委将选出各学校的代表队进入决赛。
2. 决赛：a. 参赛选手按照比赛组织方的安排进行决赛。
b. 参赛选手可以根据决赛现场的氛围和要求进行一定的调整和准备。
c. 决赛的评委将根据参赛选手的表现，评定获奖名次。
四、评分标准1. 故事内容（40%）：故事的情节是否有逻辑、是否有趣味性、是否有教育意义。
2. 讲故事技巧（30%）：选手的语言表达是否清晰、朗读是否流利、声音是否有感染力。
3. 舞台表现（20%）：选手的状态和自信程度、姿势和肢体语言是否得体。
4. 现场互动（10%）：选手是否能与观众进行互动、是否能够吸引观众的注意力。
五、奖励方式1. 决赛将评选出前三名，分别颁发冠军、亚军、季军的奖项和奖金。
2. 所有进入决赛的选手将获得参与奖。
六、宣传推广及赛程安排1. 宣传推广：a. 学校向学生和家长宣传比赛的重要性和意义。
b. 放置海报、横幅等宣传材料。
c. 在学校网站、社交媒体平台等渠道发布比赛相关信息。
2. 赛程安排：a. 初赛时间：每个学校自行安排。
b. 决赛时间：在初赛结束后，根据参赛学校的数量和规模进行安排。
讲故事主题活动计划方案
一、活动背景故事是人类文化的重要组成部分，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力和创造力。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，特制定本故事主题活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 锻炼学生的语言表达能力，增强自信心。
3. 激发学生的创造力，培养学生的想象力。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“故事里的世界，我的梦想起航”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动对象全校学生六、活动内容1. 故事阅读活动（1）组织学生阅读经典故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
（2）开展故事朗读比赛，评选出最佳朗读奖。
（3）组织学生撰写读后感，分享自己的阅读心得。
2. 故事创作活动（1）举办故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作原创故事。
（2）评选出优秀故事作品，进行展览和推广。
3. 故事表演活动（1）组织学生进行故事表演，如童话剧、寓言剧等。
（2）邀请专业演员进行指导，提高学生的表演水平。
4. 故事讲座活动（1）邀请作家、教育家进行故事创作讲座，分享创作经验。
（2）组织学生参与讲座，拓宽视野，激发创作灵感。
5. 故事展览活动（1）举办故事展览，展示学生的故事创作作品。
（2）邀请家长参观，增进家校沟通。
七、活动实施步骤1. 宣传阶段（10月1日-10月5日）（1）通过校园广播、宣传栏、班级微信群等方式宣传活动。
（2）公布活动主题、时间、地点及参与方式。
2. 准备阶段（10月6日-10月15日）（1）组织学生报名参加各类活动。
（2）安排教师担任活动评委。
（3）联系专业人士进行讲座和指导。
3. 实施阶段（10月16日-10月30日）（1）开展故事阅读、创作、表演等活动。
（2）定期举办讲座和展览。
4. 总结阶段（10月31日）（1）评选出各类活动的获奖者。
（2）对活动进行总结，分享经验。
八、活动保障1. 组织保障：成立故事主题活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
讲故事活动方案
讲故事活动方案讲故事活动方案一、活动名称：讲故事童趣时光二、活动目的：1. 培养孩子的阅读兴趣和口语表达能力；2. 通过讲故事的方式培养孩子的逻辑思维和创造力；3. 加强亲子互动，营造良好的家庭氛围。
三、活动时间：每周六上午10:00-11:00四、活动地点：儿童阅读角五、活动对象：3-8岁的孩子及其家长六、活动流程：1. 活动开场（5分钟）- 主持人简单介绍讲故事的目的和活动流程，欢迎参与者。
2. 游戏热身（10分钟）- 让孩子们坐成圆形，每人说出一个自己最喜欢的故事角色，然后依次讲述自己喜欢的故事片段。
3. 组织讲故事（30分钟）- 活动组织者提前准备好多个经典儿童故事，每个故事安排一名家长或志愿者来讲述。
故事尽量选择富有情节、生动有趣的。
在讲故事的过程中，讲述者可以使用适当的肢体语言和声音表情来增加故事的生动性。
4. 互动问答（10分钟）- 在讲完每个故事后，活动组织者和家长们一起与孩子们展开互动问答环节，引导孩子们思考故事中的情节、人物和道德教育意义。
5. 小游戏（10分钟）- 活动组织者设计一些与故事相关的小游戏，如“我是故事里的人物”，“找出故事中的道具”等，让孩子们参与其中，增加活动的趣味性。
6. 故事分享（10分钟）- 邀请家长们和孩子们分享自己曾经经历过或听说过的有趣故事，鼓励孩子们讲述自己的故事。
7. 活动总结（5分钟）- 主持人总结活动内容，感谢家长们的参与，并鼓励他们继续培养孩子的阅读习惯和口才能力。
七、活动准备：- 故事书籍或故事绘本；- 音响设备；- 小礼物作为活动奖励；- 活动海报和宣传材料；- 活动签到表；- 小游戏道具。
八、注意事项：1. 活动期间保持安静，注意控制儿童的噪音；2. 活动组织者要保证讲故事的清晰度和生动性；3. 家长们应配合活动组织者，帮助孩子们积极参与互动环节。
九、活动效果评估：- 活动结束后，进行家长满意度调查，了解他们对于活动内容和组织的评价，以及孩子们参与的积极程度。
小学生“讲故事比赛”活动方案
小学生“讲故事比赛”活动方案活动目的本活动旨在提高小学生的口头表达能力，培养他们的语言表达和创造力，并增强他们的自信心。
活动时间和地点- 时间：活动将于xx月xx日上午9点开始，预计持续约2小时。
- 地点：活动将在学校的多功能厅举行。
参赛条件本次比赛仅对小学生开放，共分为两个年级组别：1. 一年级至三年级组别2. 四年级至六年级组别比赛规则1. 每位参赛选手需自备一篇自己创作或改编的故事。
故事可以是童话故事、神话故事、真实故事等，内容应当积极向上，适合小学生观众。
2. 参赛选手在比赛中应进行现场讲述故事，不可借助任何辅助物品或道具。
3. 每位选手的讲述时间限制为5分钟，超时将从总分中扣除相应分数。
4. 参赛选手将分为小组进行演讲，每组由5名选手组成。
每个年级组别将设置多个小组。
5. 每位选手将根据评委的打分进行排名，最终决出每个年级组别的前三名。
比赛评分标准1. 故事的内容（创意、情节、观点等）：30%2. 口头表达（语速、语调、语气等）：30%3. 表演技巧（姿势、动作、表情等）：20%4. 情感表达（激情、感染力等）：10%5. 整体效果：10%奖项设置每个年级组别将设置以下奖项：1. 冠军：奖品＋荣誉证书2. 亚军：奖品＋荣誉证书3. 季军：奖品＋荣誉证书注意事项1. 所有参赛选手必须在活动开始前十分钟报到，并按照组别划分入座。
2. 请参赛选手穿着整齐，注意仪态，以展示最好的风貌。
3. 参赛选手可自备水杯，但不得在演讲过程中饮用。
4. 参赛选手的家长及老师可以到场观看比赛，但不得干预比赛进行。
5. 比赛过程中，请所有观众保持安静，为选手提供良好的表现环境。
让我们一起期待小学生“讲故事比赛”活动的圆满成功！。
小学讲故事活动计划方案
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的语言表达能力和文学素养，激发学生对阅读的兴趣，我校决定举办小学讲故事活动。
通过此次活动，旨在培养学生热爱阅读、善于表达的良好习惯，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生阅读兴趣，提高学生的文学素养。
2. 锻炼学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
3. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 故事征集：各年级学生根据自身兴趣，选择一篇喜爱的故事进行改编或原创，提交至班主任处。
2. 故事评选：由班主任组织本班学生进行初选，每班推荐5篇优秀故事参加校级评选。
3. 故事演讲：入选校级评选的故事将在校园内进行公开演讲，每位选手需准备3分钟的演讲稿。
4. 故事分享：获奖选手将分享自己的故事，与同学们一起感受阅读的乐趣。
六、活动流程1. 宣传发动（10月15日-10月20日）通过校园广播、班级群、海报等形式，向全体学生宣传讲故事活动，鼓励学生积极参与。
2. 故事征集（10月21日-10月31日）学生根据自己的兴趣选择故事，进行改编或原创，提交至班主任处。
3. 故事评选（11月1日-11月5日）各班主任组织本班学生进行初选，每班推荐5篇优秀故事参加校级评选。
4. 故事演讲（11月6日-11月10日）入选校级评选的故事在校园内进行公开演讲，每位选手需准备3分钟的演讲稿。
5. 故事分享（11月11日-11月15日）获奖选手分享自己的故事，与同学们一起感受阅读的乐趣。
七、活动评价1. 参与度评价：根据各班学生参与讲故事活动的积极性、故事数量等指标进行评价。
2. 演讲效果评价：根据选手的演讲内容、语言表达、肢体语言等指标进行评价。
3. 故事质量评价：根据故事内容、创意、改编等方面进行评价。
八、活动总结1. 活动结束后，组织全体师生进行总结，交流心得体会。
2. 对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
小学讲故事活动方案
小学讲故事活动方案一、活动主题：小学讲故事活动方案二、活动目的：1. 提高小学生的语言表达能力和说故事的能力；2. 培养小学生的想象力、创造力和逻辑思维能力；3. 培养小学生的倾听和理解能力；4. 增强小学生的交流合作意识。
三、活动内容：1. 活动组织（1）确定活动时间、地点和人员，并通知家长；（2）准备活动相关物品，如故事书、音响设备等。
2. 导入环节（1）以一段适合小学生阅读的故事开篇，引起小学生的兴趣；（2）可以使用图画、视频等多媒体方式呈现故事情节，激发小学生的想象力。
3. 讲述故事（1）分成小组，每个小组由一名成人和若干名小学生组成；（2）每个小组选择一位成人作为讲故事的主讲人；（3）主讲人讲故事时，小学生可以用简单的肢体语言和声音效果来配合故事情节；（4）主讲人应尽量保持故事的连贯性和生动性，让小学生全身心投入其中。
4. 交流讨论（1）在每个故事结束后，可以安排一段时间让小学生们讨论故事情节、人物形象等；（2）鼓励小学生们发表自己的观点和想法，并与同组的小伙伴交流分享。
5. 制定角色扮演（1）将每个小组分成若干个角色，让小学生们选择自己喜欢的角色进行扮演；（2）每个小组在规定的时间内准备扮演的内容和道具，并进行表演。
6. 整理活动成果（1）每个小组成员展示他们的故事成果，可以是口头表达、绘制故事图画等形式；（2）通过展示，回顾活动经历并总结故事中的经验和教训。
7. 活动总结（1）由活动负责人总结整个活动过程，并对小学生们的表现进行评价；（2）鼓励小学生们分享自己的感受和收获，以及对活动的改进建议。
四、活动时间：根据实际情况确定，建议活动时间为2小时左右。
五、活动地点：小学的活动室或教室。
六、活动成果：1. 提高小学生的语言表达能力和说故事的能力；2. 培养小学生的想象力、创造力和逻辑思维能力；3. 增强小学生的交流合作意识；4. 增强小学生的理解能力和倾听能力。
七、活动评估：1. 观察小学生在活动中的参与程度和表现情况；2. 通过小学生的作品展示和口头表达，评估他们的故事讲述能力和角色扮演能力；3. 向小学生及家长收集反馈，了解他们对活动的意见和建议。
小小讲故事人活动方案
小小讲故事人活动方案活动目的：通过小小讲故事人活动，激发儿童对阅读和讲故事的兴趣，提高他们的口头表达能力、情感表达能力和想象力。
活动对象：适用于年龄在6至10岁的儿童。
活动时间：活动持续时间为一个月，每周组织一次活动，每次活动时长为1至2小时。
活动准备：1.确定活动场地：可选用学校教室、图书馆或者儿童活动中心等宽敞明亮的场所。
2.准备故事资源：收集适合儿童阅读的故事书籍，确保故事内容有趣、富有教育意义。
3.邀请讲故事讲师：找到具有讲故事经验、善于和儿童互动的讲师，确保他们能够传递生动有趣的故事。
4.准备讲故事场景：可以使用一些道具、图片或者音乐，营造出适合讲故事的氛围。
活动流程：第一周：1.活动介绍：主持人向参与的儿童介绍活动的目的和意义，鼓励他们积极参与。
2.讲故事示范：请一位讲故事经验丰富的讲师为儿童们讲述一个生动有趣的故事，并与儿童们进行互动交流。
3.小组分配：将参与的儿童分为若干小组，每个小组指定一位领导，负责组织小组内的讲故事活动。
第二至第四周：1.小组活动：由每位小组的领导带领成员独立进行讲故事活动。
每个小组根据讲故事主题，选择一篇适合的故事，通过小组内的表演、互动等方式进行讲述。
2.评选优秀小组：每周评选出表现优秀的小组，并给予鼓励奖励，激励儿童们更加投入活动。
第五周：1.总结活动成果：邀请参与活动的儿童们和他们的家长一起回顾整个活动过程，分享活动带来的收获和成长。
2.颁发证书：对于每位参与活动并积极参与的儿童，颁发小小讲故事人的证书，表彰他们的努力和成就。
活动评估：1.学员反馈：在活动结束后，可发放问卷或进行小组讨论，征求学员对活动的意见和建议，以便今后更好地改进活动内容。
2.活动总结：组织活动的责任人对整个活动进行总结，总结活动的亮点和不足之处，并提出改进方案。
小结：通过小小讲故事人活动，儿童们可以通过亲身参与和表演，提高他们的口头表达和想象能力。
活动的成功举办需要充分的准备和专业的讲故事讲师的参与。
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解放街小学“人人讲故事”
比赛活动方案
一、指导思想
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，根据市教育局具体要求，结合我校实际，决定在全校开展“人人讲故事”文明美德主题教育系列活动，通过活动使每一位学生在活动中，培养良好的文明行为举止和行为习惯，弘扬中华美德，提高文明礼仪水平，营造一个有秩序、讲文明、重纪律，人人争做文明好少年的良好氛围。
二、比赛安排
第一阶段：各班组织学生确定讲故事的内容，进行准备，以班组为单位进行讲故事比赛，要求全员参与。
第二阶段：各班评选出讲故事优秀的学生参加校级的讲故事比赛，与2015年9月16日下午两节课后进行。
三、参加对象和方式
学校3-5年级学生参与，各班派1名学生参赛，共19名选手参加校级比赛。
四、比赛要求
1. 比赛主题：人人讲故事
2. 故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现
积极进取、健康向上的精神风貌。
3. 故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以反映文明美德的故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
4. 参赛选手服装要朴素、大方、端庄。
5. 参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
五、评分标准
故事内容30%、表演要求60%、时间要求5%、现场效果5%。
六、奖励办法
一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。
分别颁发奖状及奖品。
七、报名方法
时间：9月9日下午放学前。
地点：教学楼门前广场
要求：报名时要提供姓名、性别、年龄、班级、讲故事名称、辅导老师。
9月15日下午第一节课时抽签确定讲故事比赛出场顺序。
高台县解放街小学 2015年9月1日。