月 夜
《月夜》
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不 当， ① ，以口服药为例，药物进入胃肠道 后逐渐被吸进血液，随着时间推移， ② ，当 药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然 而， ③ ，超过一定限度就可能产生毒性， 危害身体健康。
Hale Waihona Puke 诗文初读这一联有两个字用得好，你认为 是哪两个？请简要说明理由。
“湿”与“寒” 突出了妻子望月之久，思念之深。
明写妻子思夫之深，暗写杜甫思 妻之切。
2、鄜州月--独照
香雾云鬓湿， 清辉玉臂寒。
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）曹操《观沧海》中“________，_______” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 （2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如 果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接 着说：“__________，_____，________？”
粤教版选修1《唐诗宋词元散曲》之唐诗之旅（上）
月 夜
杜甫
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6） （1）《荀子· 劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 “ ， ”，是用心专一的缘故。 （2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘 备过早去世“ ， ”，正是危急存亡之时。 （3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元 嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够 “ ”，但是由于行事草率，最终却 “ ”。 【答案】（1）上食埃土 下饮黄泉 （2）今天下三分 益州疲弊
②不是有兴趣就一定能取得好成绩。 ③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。
诗文初读
这一联中关键词是什么？与诗歌 中哪一个词对应？结合诗文背景， 谈谈你对这组词的理解。 “双照”；和“独看”对应。
月夜原文翻译赏析
月夜原文翻译赏析月夜原文翻译赏析月夜原文翻译赏析1《月夜》作者：杜甫今夜~州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干！注解：１、~州：现陕西省富县。
２、云鬟：妇女的鬓发。
３、清辉：指月光。
４、虚幌：薄而透明的帷帐。
５、双照：月光照着诗人和妻子。
韵译：今晚圆圆的秋月多么皎洁美好，你在~州闺中却只能一人独看。
我遥想那些可爱的小儿幼女们，还不理解你望月怀人思念长安！夜深露重你乌云似的头发湿了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！赏析一：这首诗作于至德元年（７５６）。
是年八月，杜甫携家逃难~州，自己投奔灵武的肃宗行在，被叛军掳至长安。
诗是秋天月夜的怀妻之作。
望月怀思，自古皆然。
但诗人不写自己望月怀妻，却设想妻子望月怀念自己，又以儿女（因为年幼）未解母亲忆长安之意，衬出妻之孤独凄然，进而盼望聚首相倚，双照团圆。
反映了乱离时代人民的痛苦之情。
词旨婉切，章法紧密，写离情别绪，感人肺腑。
~(fu孚)州：地名，今陕西富县。
望月怀远。
这在古典诗歌中是一个烂熟的题目。
在杜甫生活的盛唐时期，古典诗歌固然正处于大开拓、大发展的阶段，但如像对景伤怀、思亲怀友这类的题材，却已早经无数作者吟咏，要出新意颇不容易。
这一首五律，却在内容表达与章法技巧上脱落故常，出奇制胜，成为同类题材作品中千古独步的名篇。
应该承认，这首诗之所以感人至深，首先在于它所抒发的是诗人在特定的历史环境中触发的郁勃真切的离情别绪。
回溯诗人的生平我们可以知道，天宝十五年(756)五月，杜甫从奉先移家至潼关以北的白水。
六月，安史叛军破潼关，玄宗奔蜀，杜甫只得携眷北行，至~州暂住。
七月，肃宗李亨即位灵武，杜甫只身前去投奔，途中被叛军掳至长安。
这首诗就是身陷贼营的杜甫八月在长安所作。
没有那场惊天动地的大战祸，便没有诗人的这番家人离散，身陷绝境的悲惨经历。
而如果没有这番特殊的经历，要产生诗中的哀惋凄切、深挚缠绵的离情也是不可想象的。
《月夜》沈尹默优秀课件PPT
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月
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夜
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四级 五级
部编版九年级语文下册课件
2023/10/13
24
课文精讲
如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？
霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。“我” 和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却并不 靠着高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。
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课
堂
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二级
1.感知诗歌内容，概括画面。 2.思考两首诗的主旨是什么。
课文精讲
《月夜》描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图
描绘出来。
景色
霜风呼呼的吹着 月光明明的照着
月夜图
霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的 “我”并排站立着，充满了美的意蕴。
课文精讲
月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着，
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/10/13
3
学习目标
1. 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 2. 体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性（重点）。 3. 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感（难点）。
学习目标
自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗 迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默 的这首《月夜》便是其中之一 。这首诗究竟写了什么呢？让我们一 起来读一读吧。
词语积累
多音字
（ juǎn ）席卷 卷
月夜
用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表
成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼
兰河传》。
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二 人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平 洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的 治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。
这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望
舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是
统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意
识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”
才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月
夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真
正的新文学诞生的标志。
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用 自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜 风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不
优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，具 有多个层面，不同层面之间又互相交织与折 射，从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同 的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传 统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成 不同的审美期待，产生全然不同的发现。
风雨吟
芦 荻
风从大地卷来
雨从大地奔来 郊原如海 房舍如舟 我有年轻舵手的心
对比阅读课文这五首短诗，举例说说新
诗的“新”指的是哪些方面？
①在形式上：不拘平仄，不拘长短，没
有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没
有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚， 如《风雨吟》中的“来”“海”等。
②在语言上：以白话写诗，不仅以白话
词语代替文言，而且以白话的语法结构代替
文言语法，并吸收国外新语法，如“走六小 时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等，语 言散文化。
月夜--杜甫
二、以月寄托相思之情，抒发思 乡怀人之感
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 李白《静夜思》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 杜甫《月夜忆舍弟》 张九龄《望月怀远》 王建《十五夜望月》
杜牧《寄扬州韩绰判官》
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 柳永《雨霖铃》 姜夔《扬州慢》
四、以月蕴涵时空的永恒
• 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共 看明月皆如此。 （李白《把酒问月》） • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不 教胡马度阴山。 （王昌龄《出塞》） • 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江 月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 （张若虚《春江花月夜》）
今夜鄜州月， 闺中只独看。
问：妻子尚有儿女在旁， 为什么也“独看”呢？
答： 遥怜小儿女， 未解忆长安。
从诗歌可以看到，在家里的不仅有 妻子，还有儿女。为什么作者却说 是闺中“独”看呢？ 妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是 “忆长安”，儿女还小，他们 ，因此虽有儿女在旁，但并不能分解妻 子的忧愁。所以，妻子只能“独看”。这里
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
颈联：想象妻子月下徘徊的情景。 有人说这一联中有两个字用得格外形象生动，含 蓄凝练，你认为是哪两个字，并简要说明理由。 答案：
何时倚虚幌，双照泪痕干。
——什么时候才能一同倚着轻薄透明的帷幔， 月光一同照着我们两个人，把泪痕照干。
尾联：独看则泪痕不干，意在 言外，渴望团圆的愿望。
背景材料
• 天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进 潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县）， 寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁 夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延 安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛 军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被 叛军捉住，送到沦陷后的长安；因杜甫原无官 职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情， 写下了千古传诵的名作《月夜》。
《月夜》古诗词鉴赏
《月夜》古诗词鉴赏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《月夜》古诗鉴赏
《月夜》古诗鉴赏《月夜》古诗鉴赏杜甫《月夜》原文、注释、翻译、在线朗读与赏析【原诗】：月夜杜甫今夜~州①月，闺中只独看。
遥怜②小儿女，未解③忆长安。
香雾云鬟④湿，清辉⑤玉臂寒⑥。
何时倚虚幌⑦，双照⑧泪痕干！【注释】：①~（fū）州：现陕西省富县。
当时杜甫的家属在~州的羌村，杜甫在长安。
这两句设想妻子在~州独自对月怀人的情景。
②怜：爱。
③未解：尚不懂得。
④云鬟：古代妇女的环形发饰。
⑤清辉：指月光。
⑥香雾云鬟湿，清辉玉臂寒：夜雾本无香，香从妻子的云鬟中散出；凄清的月光照在妻子的玉臂上，显得寒凉。
湿、寒二字，写出夜已深而人未寐的情景。
⑦虚幌：薄而透亮的帷帐。
⑧双照：月光照着诗人和妻子。
与上面的独看对应，表示对将来团聚的期望。
【写作背景】：天宝十五载（756）春，安禄山由洛阳攻潼关。
五月，杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县）的舅父处。
六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往~州羌村。
七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从~州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。
这首诗即是困居长安时所作，表达了对离乱中的妻子家小的深切挂念。
情深意真，明白如话，丝毫不见为律诗束缚的痕迹。
【翻译】：今夜在~州的'上空有一轮皎洁的明月，我在这看明月，妻子肯定一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来！幼小的儿女却还不懂得思念远在长安的父亲，只是东静静，西瞧瞧看着天上圆圆的东西：真好看，像一轮白玉盘。
香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光辉映着她洁白的双臂。
什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰视明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢！我不禁留下了眼泪，滴在了妻子的心中!【翻译二】：今晚圆圆的秋月多么皎洁美妙，你在阒莨胫腥粗荒芤蝗硕揽础我遥想那些可爱的小儿幼女们，还不理解你望月怀人思念长安！夜深露重你乌云似的头发湿了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！【在线朗读】：【简析】：本诗是秋天月夜的怀妻之作。
月夜 PPT课件
何时倚虚幌，双照泪痕干
“双照”而泪痕始干，则“独 看”而泪痕不干，意在言外。
月 夜
联想妻子的愿望，亦即自己的 愿望。 “照”字应“月”字，“双” 字应“独”字，“双照”与 “独看”对举成文，由虚入实， 回忆过去的欢乐，感伤现在的 孤独，将团聚寄托于将来。
诗眼：
“独看”是现实，却从对面着想，只写妻 子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自 己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含 其中。 “双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜” 的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托 于不知何时”的未来。 独看——双照 五律至此，无忝诗圣矣！
《 月 夜 》
今夜鄜州月，闺中只独看。
月 夜
遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
杜 甫 何时倚虚幌，双照泪痕干。
杜甫（711-770） 杜甫，字[ 子美 ]， 唐代著名诗人。诗中尝 自称 少陵野老 。 曾做校工部员外郎， 故世称 杜工部 。晚年 携家出蜀，病死湘江途 中。 杜甫后人称之为 诗圣 ”，他写的诗被 “ 诗史 人誉为“ ”。 杜甫诗的风格是 [ 沉郁顿挫 ]。
妙语绘诗：
• 今晚圆圆的秋月多么皎洁美好，而你在鄜 州却只能一人独看。 • 我遥想那些可爱幼小的儿女们，还不理解 你望月怀人、思念长安的心情！ • 夜深露重，你乌云般的头发湿了，月光如 水，你如玉的臂膀可曾受寒？ • 何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照 干我俩满是泪痕的脸！
这首诗通过写诗人陷于长安时对家人的思念。
赏析
这首诗以《月夜》为题，抒写夫妻怀念的至情， 反映了乱离时代的相思之苦。全诗语浅情深，曲折含 蓄，章法紧密，而不失流畅清丽，丝毫不见为律诗束 缚的痕迹。 相思的情感是抽象的，因而多缘景物而发，或睹 物思人，或触景生情。望月怀人，自古皆然，但以此 法写相思，用多了往往有失僵滞。一代诗圣，落笔见 奇，因情造象，不写自己望月怀妻，而将相思之情幻 化为生动具体的生活图景，设想妻子望月怀念自己， 又以儿女未解母亲忆长安之意，衬出妻子的孤独凄然， 进而盼望聚首相倚，双照团圆。
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第八课月夜
教学目标：
1、能用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《营火虫》，并大胆地表现歌曲。
2、能用柔美、圆润、和谐的声音学会演唱《小白船》，并展开想象，体验在也空中遨游的美妙。
3、认真听赏民乐合奏《彩云追月》，感受中国民族音乐的意韵，并大胆运用熟悉的乐器演奏主题音乐。
教学重点：演唱歌曲《萤火虫》，正确运用下滑音。
教学难点：感受歌曲与乐曲的意境，把握歌曲与乐曲的演唱风格。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学课时：2课时
第一课时总第15课时
一、组织教学、师生问好
二、欣赏教学：
1、导入
师：在上课之前，我想先给大家听赏一段音乐，请大家闭上眼睛，静静地倾听。
多媒体播放民乐合奏《彩云追月》音乐片段。
师：听了这段音乐，同学们有什么感受，想到了什么？
生：……
2、完整听赏《彩云追月》
（1）导入师：同学们的想象力很丰富，你们是在什么场景中欣赏这美丽的月夜呢？
（2）说一说师：看着同学们如痴如醉的样子，我仿佛看到了迷人的浩瀚夜空……说说乐曲中有哪一些乐器是你们所熟悉的？生：笛子、二胡……
（3）学一学师：你们知道这些乐器的演奏姿势吗？谁来学学？
（4）小结：这是一首民乐合奏曲，叫《彩云追月》，作者任光，创作于1935年。
乐曲富有民族色彩，由笛子、二胡轮番演奏，音色空旷，节奏轻巧，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
3、唱一唱
（1）、导入：师：这么美的音乐，哪位同学能够哼唱几句吗？
（2）跟琴唱一唱。
师：同学们觉得《彩云追月》好听吗？让我们一起来唱一唱吧。
三、依谱唱歌《小白船》
1、多媒体播放歌曲《小白船》。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴唱谱子。
3、教师弹奏旋律，学生带歌词唱全曲。
四、教师小结、下课。
第二课时总第16课时
一、组织教学、师生问好
二、学唱新歌《萤火虫》
1、导入：师：上节课我们欣赏了《彩云追月》，在那美丽的月夜里，有多姿的彩
云，有皎洁的月光，还会有什么一闪一闪的？
2、说一说生：星星……
师：星星！那么，在我们的身边，在黑夜里，在树丛中，在公园里，还有什么东西和星星一样，一闪一闪的？生：（萤火虫）……
3、介绍萤火虫师：请说说看，萤火虫有什么特点？生：……
4、小结师：原来萤火虫和别的昆虫不一样，它无私奉献，把光明带给我们，因此作曲家为萤火虫写了很多好听的歌曲，现在让我们一起来听听其中的一首吧。
5、听一听
（1）听旋律谈感受。
师：大家觉得歌曲好听吗？歌曲的旋律有什么特点？（2）抓住旋律特点再次聆听。
多媒体出示歌谱。
6、找一找师：歌曲中有哪些旋律相同，谁能把它们找出来？
7、唱一唱学生随琴跟唱歌曲片段。
师：下面请同学们跟着钢琴轻轻哼唱歌曲旋律。
8、下滑音乐记号
师：刚才除了同学们唱了歌曲相同的地方，还有哪些地方你们觉得有意思？生：……
师：为什么旋律中会出现这样的音调呢？原来是一群萤火虫在那里嬉戏玩耍呢！音乐小博士——下滑音记号：记在音符的右边，表示该音要向下滑唱。
师：下面让我们跟着钢琴把这一句唱一唱，体会一下萤火虫从空中滑落的感觉。
9、学唱《萤火虫》
（1）说一说。
师：同学们唱完后，知道歌曲中的营火虫到底发生了什么事情吗？发挥自己的想象说一说。
生：……
师：同学们都有自己的想法，现在让我们看一看萤火虫到底是不是像你们说的那样呢？哦，原来萤火虫正急匆匆地赶回家呢！
（2）随乐哼唱多媒体出示《萤火虫》总谱。
学生随琴演唱歌曲。
（3）有感情地演唱歌曲《萤火虫》。
师：同学们唱得不错，可是我觉得在你们的歌声中似乎少了些什么？生：……师：请同学们有感情地演唱歌曲。
（4）演一演。
师：大家唱得非常好，但如果我们是萤火虫，在回家的途中发生了这样的事情，你会怎样？请用自己的方式来表现。
三、教师小结、下课。