双高双普重新排版(修改)
双高整改报告
关市小学普及义务教育工作以及双高双普工作自查整改报告近几年，我校始终坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。
为了做好此次普及义务教育以及双高双普工程评估工作，我校成立了专项领导小组，对照《陕西省学校发展水平督导评估普及义务教育及双高双普工作工程小学指标体系》的要求，逐项进行了准备，现将自查情况汇报如下：一、自查过程1、组织领导。
成立了由校长负责，校委会成员、教研组长组成的自评工作领导小组，并在统一的指挥下开展自评工作。
2、分工自查。
由校长及后勤主任负责办学方向、办学经费、学校规划、部室建设方面的自查工作；由教导主任、大队辅导员、教研组长负责班主任、校园文化、德育、教师培训、学校管理及教育教学、教育教学质量方面方面的自查工作。
3、划分阶段，认真自评。
学习宣传阶段：2009年9月——2009年10月组织实施阶段：2009年10月——2011年1月自查整改阶段：2011年2月——2013年5月二、基本情况1、学校概况我校现有学生93人，6个教学班，1个幼儿园，专任教师11人，大专及以上学历11人，其中本科学历8人，学历基本达标。
学校配有远程教育卫星接收室等一部十室，均达到省颁三类标准。
一直以来，学校坚持“以德治校，科研兴校”的办学方略，以信息技术发展为载体，以抓教师队伍建设为核心，以加强学校内部管理为主线，以课程改革和校本教研为重点，积极丰富学校教育内涵，不断提升办学品位，学校先后获得县级花园式学校、县级绿色校园等多项称号，连年被评为县级先进集体。
2、办学方向学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，着力倡导“勤奋、文明、诚实、创新”的校风、“言教、身教、心教、善教”的教风、“活泼、友爱、勤奋、守纪”的学风。
遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念，科研兴校、民主合作的管理理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。
幼儿园双高双普整改报告
幼儿园双高双普整改报告一、问题梳理自检以来，经过全体教职工团结协作，并广泛征求家长和社会各界意见，我们对我园存在的问题进行了全面梳理，主要问题如下：1. 双高问题1.1 教师队伍素质不高存在部分教师培训意识淡薄，专业知识掌握不牢固，教育方法滞后，活动设计不合理的情况。
1.2 教育教学水平不高部分教师在教育教学上缺乏创新意识，缺少实施科学的教育教学方案，对于儿童个体发展差异的教学策略不够灵活。
2. 双普问题2.1 课程设置普遍统一幼儿园普遍采取相同的课程设置，缺乏个性化的特色课程，无法满足不同孩子的兴趣和发展需求。
2.2 家园共育不普及家长参与幼儿园教育的积极性不高，沟通渠道单一，缺乏开展有效的家园共育活动。
二、整改措施1. 教师队伍素质提升措施1.1 制定培训计划制定教师培训计划，包括集中培训和分散培训，为教职工提供专业技能培训，提高教师的专业素养。
1.2 搭建交流学习平台建立教师交流学习平台，鼓励教师分享经验、互相学习，在工作中相互帮助，形成协作育人的氛围。
2. 教育教学水平提高措施2.1 制定教育教学方案结合儿童个体差异，制定科学的教育教学方案，包括不同层次的目标和措施，提高教师教学的针对性和灵活性。
2.2 强化课程研发组织专门的教研小组，针对不同年龄段的儿童特点，研发个性化课程，注重培养儿童的多种能力和兴趣。
3. 课程设置丰富措施3.1 引入特色课程开设特色课程，如音乐舞蹈、美术手工等，根据儿童兴趣和爱好，丰富课程内容，激发孩子的学习动力和创造力。
3.2 强化游戏活动增加游戏和活动时间，注重培养儿童的合作意识、创造力和问题解决能力，让孩子在玩中学、在玩中长大。
4. 家园共育加强措施4.1 家园沟通增多渠道建立家长微信群、家长会、家庭访问等多种沟通渠道，与家长保持良好的沟通，及时获取孩子的情况和家长的建议。
4.2 丰富家园共育活动组织丰富多彩的家园共育活动，如亲子运动会、亲子烹饪课等，增进家长与幼儿园之间的互动和了解。
幼儿园双高双普材料汇报范文
幼儿园双高双普材料汇报范文幼儿园双高双普材料汇报范文一、特色起由——传承经典黄陵是一座文化历史源远流长。
”雅言传诵文明,经典浸润人生”,这也是无数有识之士的见解与共识,几年之前,随着《两纲》教育的掀起与全面铺开,经典诵读已成为民族精神教育的有效途径与抓手.在上级领导的英明决策下,在县上的统一部署和倡导“书香黄陵”的大氛围下下,我园领导高度重视保教处精心策划,全体教师群策群力、各显神通,组织开展了一系列丰富多彩的主题活动,,陶冶了幼儿的道德情操,改变了幼儿的行为习惯.现将我园开展的经典诵读工作作如下梳理与回顾:两年来,我园秉承传统,紧依气氛,紧顺人心,站在社会对人才需要这个战略高度,以对幼儿全面负责的高度责任感,创建儿童古文化导读这一特色,让每位幼儿快乐诵读经典古诗文,促进幼儿全面和谐地开展。
二、过程措施——开发童智(一)施行”循环”方略,全面提高师幼素质根据幼儿的年龄特点，我们在开展活动前先制定出了活动方案。
如第一年以《三字经》为主、第二年主要读《弟子规》、第三年以唐诗宋词、经典美文为教材,开展诵读活动.如此反复总结，下一轮取长补短，更利于开展本活动。
在经典诵读的实施策略上,我们根据幼儿的身心特点,又达成了着眼”熏陶”,注重”读”的共识,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标.只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详.要承认个体差异,不求好心切,不求程度整齐划一.教师在操作中只有鼓励,没有责备.宁静勿燥、宁简勿繁.引导学生从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面地开展经典诵读活动.(二)、丰富形式,创新机制,精心策划,立体构建.1引导观念转变,营造浓郁氛围。
我们组织老师阅览学习探讨别人经典诵读的成功方案,印发相关学校经典诵读的成功经验,明确经典诵读的深远意义,把握经典诵读的方法技巧.统一思想,提高认识,自觉行动.以印发家长信、召开家长会等形式,将幼儿园的读经计划、要求告知家长,争取家长支持配合,开展亲子共读,形成家校合力,提高诵读成效.各班开设古诗文诵读欣赏等栏目,营造经典诵读的良好氛围.2加强日常管理,形成读经制度。
双普双高整改方案（2）
双普双高整改方案（2）双普双高整改方案（4）本年度春季运动会已经于4月16日举行；艺术节于6月1日举行；（5）利用现有的宣传板及时宣传教育方针、义务教育相关法律及“三个大力宣传”；（6）在原有基础上，细化落实高效课堂；（7）本学期，除了原有的语文、数学校本课题外，还新开设了心理健康教育课题；（8）根据学校学生实际，在本学期开设了美术兴趣小组；（9）学校有师德师风资料档案，有教师的承诺书及学习笔记，有师德师风自查报告；各年级有困难学生的转化记录，学期初制定计划，学期末进行总结。
三、还未整改完成的情况（共3条）1、140平米弃用旧厕所和60平米D级砖木结构危房；整改措施：60平米D级砖木结构危房为原村上戏楼，由村民集资修建，拆除存在困难，我校采取加强安全教育，警示学生远离砖木结构危房；140平米弃用旧厕所问题，在与村委会协商，力争能尽快拆除。
2、缺“班班通”8套；整改措施：上级教育部门正在集中统一采购中。
3、目前仅有少队部、图书室，体育器械室、计算机教室，共4个功能部室，且配备不达标。
整改措施：校舍建筑面积严重不足，无非配齐所要求部室，现有的部室配备情况上级教育部门正在集中统一采购中。
长寿小学“双高双普”工作整改方案2017-01-21 06:04 | #3楼2015年11月18日，区教研室王书记和景老师一行2人，对我校“双高双普”工作进行督导检查，指出了我校“双高双普”工作的薄弱环节和存在问题。
为提高我校“双高双普”工作水平，针对提出的问题，学校领导班子经过认真研究，查找问题原因，拟定整改措施，特制订以下整改方案。
一、存在问题梳理：1、校长的“三个学术报告“无照片、无会议记录、无教师学习笔记、数量不够；听课没有做到学科全覆盖，评课没有体现高效课堂理念；课题数量不够，没有与管理相关；没有背诵过党的教育方针，对操行合格率、实验操作合格率、计算机操作合格率、体音美三科合格率、体质测试合格率、视力不良年度新发病率、近视率、小学生毕业合格率更熟悉。
陕西省双高双普评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1. 小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。
2．教育经费未按规定落实到位。
3. 初中辍学率超过2%。
4．学校和幼儿园存在危房。
5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
6．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
义务教育均衡发展合格县暨 “双高双普”县创建指南
岐山县义务教育均衡发展暨“双高双普”合格县创建工作指南二〇一五年二月岐山县教育体育局岐山县人民政府教育督导室序“双高双普”是省委、省政府对县域基础教育发展提出的普及性要求，也是我省实现在西部十三省率先建成教育强省的战略选择。
按照《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的规定，发展基础教育是各级政府、有关部门、社会团体、社会公民的共同责任。
我县“双创”工作创建时间紧、任务重、标准高、要求严。
为扎实推进“双创”工作，县政府办公室印发了《岐山县中小学布局调整和“双高双普”及义务教育均衡发展合格县创建工作领导小组》（岐政办[2015]1号），县教育体育局印发了《岐山县教育系统义务教育均衡发展及“双高双普”合格县工作实施方案》（岐教体发 [2015]40号），明确了指导思想，规划了创建路线图，分解了创建工作任务，在全县迅速掀起了创建热潮。
为了使各级政府领导、有关部门负责同志及其干部、中小学校长、幼儿园长、广大一线教育工者和社会群众都能深入了解义务教育均衡发展合格县暨“双高双普”县创建工作，全面领会教育法律法规和政策，熟悉督导评估指标，认真细致地做好义务教育均衡发展合格县暨“双高双普”县各项创建工作。
根据有关教育法律法规，以及《国家义务教育均衡发展评估标准》和《陕西省“双高双普”评估标准（2014年4月28日修订版）》，特编印此册。
供大家学习查阅，以便更好地组织实施义务教育均衡发展合格县暨“双高双普”县创建工作，确保创建工作按期完成，以回报岐山人民对教育发展的热切期盼，早日实现“教育强县”的岐山梦！3目录1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于教育优先发展的重要论述………………………（ 4 ）2、党的十八大提出新时期的教育方针…………………（ 5 ）3、陕西省“双高双普”工作的基本含义和指导思想…（ 5 ）4、陕西省教育发展重要名词要义解释…………………（ 6 ）5、“两基”及“双高双普”主要名词基本概念…………（ 9 ）6、“双高双普”相关指标要求说明……………………（ 16）7、“双高双普”工作的法律、法规依据…………………（ 27）8、“双高双普”工作的实施责任…………………………（ 29）9、“双高双普”工作的的督导评估………………………（ 34）10、“双高双普”工作宣传标语……………………………（ 36）《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于教育优先发展的重要论述国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。
双高双普实施方案
义合镇中心小学“双高双普”工作实施方案为了全面贯彻落实我县“双高双普”的工作精神，按照上级关于实施“双高双普”相关要求，确保我校顺利实现“双高双普”工作目标，结合我校实际，特制定如下工作实施方案。
一、指导思想以党的“十八大”精神为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把实施“双高双普”作为我校的一件大事来抓。
通过实施“双高双普”工作，进一步深化教育改革，促进基础教育的均衡发展。
以办好人民满意的教育为宗旨，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为中心，进一步改善办学条件，加强教师队伍建设，强化学校管理，努力提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求。
二、总体目标实施“双高双普”是坚持以人为本，落实科学发展观的重要举措，是全面提高我校教育整体水平，打造品牌学校的良好机遇，也是对我校近年来各方面发展成果的一次综合性检验。
通过迎接省、市“双高双普”评估验收，促进我校教育教学质量的全面提高，借迎验工作之东风，继续全面有效落实科学决策，规范管理，教书育人，形成完善的管理体系和课程体系，提高教师队伍素质，优化办学条件，继续全面有效建设学习型校园，推进课程改革，保证教育教学质量的稳步提高。
全校教师要发扬敢打硬仗优良作风，开拓创新，实现我校跨越式发展。
让学生、家长、社会满意，顺利通过省、市评估验收。
三、主要工作任务1、健全、完善“双高双普”档案。
2、修订和完善学校规章制度。
3、规范建设“教室、部室、团队部”等4、完善校园文化建设。
四、工作步骤1、宣传启动阶段(2013年3月1日——3月31日)。
（1）认真组织学习"双高双普”的有关要求，宣传其目的和意义；（2）对照省、市《验收标准》进行自查，并对结果进行分析，制定"双高双普"工作规划。
2、自查整改完善阶段（2013年4月1日——5月31日）根据目标任务，这一阶段各有关部门要各负其责，按时有效完成分解任务，要对对照评估标准，加强软、硬件建设，确保各项指标的全面达标。
双高双普检查验收1113
双高双普检查验收1113
陕西省“双高双普”验收团的两位专家在市局领导的陪同下来我校进行检查验收，此次“双高双普”工作受到了省验收团的肯定。
下面请看详细内容：
11月13日陕西省“双高双普”验收团的两位专家在市局领导的陪同下来我校进行检查验收，验收团根据陕西省“双高双普”达标验收标准逐项对我校各项工作进行对照检查，特别是对上次省“双高双普”过程性督导评估中指出的问题的整改情况进行了重点查验。
验收组查看了校容校貌、校园和班级文化建设、教育教学情况、部室建设以及学校开展活动的情况。
验收团专家走进教师办公室对其备课进行检查，随后又到九（１）班教室与学生交谈，详细询问学生学习情况，并做不记名问题调查。
在整个查看过程中，验收团对我校园的环境布置、学校的校园文化及各类教学设备、硬件建设、教育教学、教研教改等工作方面所取得的成绩给予了充分肯定，尤其对我校的“全员导师制”活动提出表扬。
内涵发展验收组详查了校长对学生、教师和家长的三个报告、学校教职工师德师风建设、课题研究、校本教研、学生德育教育活动等方面的档案资料。
验收团对我校“双高双普”达标工作给予肯定。
一是学校领导高度重视。
二是整改力度大。
与过程性督导评估时相比，变化很大，效果明显。
三是校园电视台、理化生教室、书法教室、音乐教室、图书室、微机室等部室标准高，教学活动利用率高。
验收团希望我校在“双高双普”达标建设的基础上，全面贯彻党的十八大精神，把立德树人作为学校教育的根本任务，全面实施素质教育，为韩城的教育事业做出更大的贡献。
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陕西省“双高双普”评估验收标准指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）1.建立保障教育优先发展、均衡发展、科学发展制度：印发贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出实现教育现代化的目标和保障措施；切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
共4项，每项5分。
202.管理体制：建立“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制；依法完善义务教育由“省人民政府统筹规划实施、设区市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理”的体制；完善“市县两级办学、分级管理、以县为主”的普通高中教育管理体制；健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制，县级政府加强对职业教育和继续教育的管理与支持。
共4项，每项5分。
203.坚持依法治教：学习宣传教育法律法规，建立有关方面落实教育法律法规分解目标责任制；构建决策、执行、监督相协调和管办评分离的现代教育管理机制，切实履行统筹规划、政策引导、行业准入、资金拨付、信息服务等管理职责，重大教育政策出台要公开讨论，充分听取群众意见；建立教育优先发展、科学发展问责机制，积极解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点难点问题；建立人大、政协、监察、审计等社会各方面对教育工作的监督机制。
共4项,前3项各4分，第4项3分。
154.统筹领导与奖励问责：成立县域教育改革发展和“双高双普”领导小组及工作机构，负责研究制定教育改革发展方案及保障措施，具体组织实施教育改革发展工作，落实教育法律法规、学校幼儿园布局调整、校园周边环境治理、职业教育、继续教育等方面的要求；制定“双高双普”实施方案，县级政府召开会议，签订目标责任书，落实各部门、乡镇（街办）、村组工作职责；建立“双高双普”奖励与问责机制。
共3项，第1项6分，后2项各4分。
14指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分） 5.落实素质教育战略主题：县级政府印发推进素质教育战略主题的实施意见和有关配套文件，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，县级政府分管领导每学期不打招呼检查指导2次（每次半天）教学活动和保教工作；切实做到不以任何形式下达高考、中考升学指标，不得宣传和炒作高考和中考状元，禁止公布学生考试成绩和名次，不得以部分学科考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师和学生的主要依据；建立规范办学行为、减轻学生过重课业负担的保障、监督、奖惩和问责机制，教育评优奖励必须向义务教育学校、农村边远学校、非毕业年级、体音美学科倾斜；建立素质教育督导评估制度和教育质量监测评估体系；创建3所以上省级实施素质教育优秀学校（幼儿园），创建2所以上省级语言文字规范化示范学校。
共5项，前4项各5分，第5项6分。
266.建立现代学校管理制度：建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度，完善校长、园长负责制，健全目标管理和绩效管理机制；指导学校健全教职工代表大会和校务会议管理制度，完善科学民主决策机制；指导学校制定和完善章程，指导学校建立家长委员会，实行校务公开，接受教职工和社会监督；县级政府每学期督查1次学校幼儿园落实现代学校管理制度情况，并形成督查报告。
共4项，每项3分。
127.校长、教师管理：县级政府印发中小学校长、教师归口管理文件，并落实到位；成立中小学校长、教师归口管理领导小组，办公室设在教育行政部门，教育局长兼任办公室主任；县级教育行政部门负责选拔、任用中小学校长、幼儿园园长；依法对教师的公开招聘、职称评审、岗位聘用、调配交流、培养培训、考核奖惩等实施归口管理，确保教师队伍学历合格、专业对口、综合素质高。
共4项，每项5分。
20指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分） 8.教师队伍建设：按编制标准配置中小学、幼儿园和中等职业学校教职工，建立每年补充一批新教师制度；建立和落实校长、教师交流轮岗制度，每学年教师交流的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中名师、高级教师和一级教师不低于交流总数的30%，同一学校班子成员每次交流人数不超过班子成员的30%；落实农村边远学校和教学点教师生活补助政策，并在职称晋升和绩效工资分配方面给予倾斜；制定教师培训工作实施方案，落实教师培训经费，建立县级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手梯队，高级职称评审打破学校界限，全县统一管理和使用；将师德表现作为教师资格认定、定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决；每年至少表彰奖励一次优秀教师和先进教育工作者。
共6项，每项3分。
189.教师职业道德：严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，每学期县域内至少开展1次师德师风督查活动；教师不得有违背党和国家方针政策言行；遇到突发事件时必须首先保护学生人身安全；不得体罚、变相体罚和侮辱学生，造成学生身心伤害；不得索要或者收受家长、学生财物，不得强制学生订购教辅资料；不得组织、参与和要求学生参加校内外有偿补课。
共6项，每项3分。
1810.教育环境：印发学校、幼儿园周边环境综合治理文件，落实有关部门、乡镇（街办）校园周边环境治理工作职责；公共体育场馆、图书馆、文化设施、科技馆、博物馆等向学生、幼儿免费开放，实现资源共享；严禁在学校、幼儿园周边200米半径内建有污染环境的企业，设立易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险品的生产、经营、贮存场所，严禁在校园内设置无线通讯塔架，严禁高压线穿越校园，已建成的由县级政府负责半年内迁移、拆除或关闭；禁止在中小学、幼儿园周边200米以内开办电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所；校园门前道路两侧50米无集贸市场、停车场、堆放杂物现象，禁止在校园门口30米以内共7项，第3项4分，其余每项3分。
22指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）摆摊设点，禁止占用校园门前的道路和校门两侧的人行道从事经营活动；禁止在校园门口20米以内设置垃圾台、摆放垃圾桶；校园门前道路两侧50米设置减速带和安全警示牌，设置人行横道等标志、标线。
11.安全稳定：学校、幼儿园场地独立完整，无土地纠纷；按照高于当地房屋建筑抗震设防要求进行设计和建设，消除土木结构校舍，无危漏校舍；所有学校、幼儿园建设必须考虑残疾儿童少年及少数民族需求；成立校园安全稳定工作机构，制定实施意见，制定各类学校、幼儿园安全工作制度和安全预案，建立安全工作责任追究制度；按规定为学校和幼儿园配备安全保卫人员，配置各种安保器材和设施，定期进行校舍建筑、消防设施、体育设施、药品管理、设备器材、校车安全、食品卫生、用电饮水等安全检查；任何单位和个人不得侵占、破坏学校的校舍、场地和教育教学设施，不得扰乱学校教学秩序；依法严厉打击涉校涉园违法犯罪活动，学校、幼儿园无安全隐患，无重大安全责任事故。
共6项，每项4分。
2412.教育行政管理机构：教育行政部门主要负责人勇于创新，务实求真，廉洁奉公，熟悉教育行政管理和教育教学工作，每学期检查指导教学活动和保教工作不少于10次（每次半天）；领导班子结构合理，团结和谐，超前谋划，及时为县级党委、政府教育工作决策提出建议，成立教前教育管理机构，明确管理体育卫生、音乐、美术工作负责人，副局长每学期下学校、幼儿园检查指导相应工作不少于20次；机关干部遵纪守法，爱岗敬业，认真学习教育法律法规和政策，经常深入基层调研和指导工作，每人每学期结合本职工作至少撰写1篇调研报告，确保机关文件材料内容详实、措施具体、行文规范，运转高效。
共3项，每项5分。
1513.有关部门教育工作职责：县发改、财政、人社、公安、体育、文化、卫生、住建、国土、物价、民政、工商、税务、交通、环保、审计、司法等部门认真履行教育工作职责，为教育事业共16个部门，每个部门348指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）一、教育管理发展提供保障。
分。
14.乡镇（街办）教育工作职责：落实乡镇（街办）教育工作职责，明确一位领导分管教育工作；负责督促适龄儿童、少年按时入园、入学，做好控辍保学工作；负责协调解决学校、幼儿园土地征用及村办幼儿园建设等问题；加强对辖区学校、幼儿园周边环境的综合治理，及时处理侵占、破坏学校幼儿园财产的违法事件。
共4项，每项4分。
1615.村组（社区）教育工作职责：村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人按时办理入园、入学手续；配合乡镇（街办）和学校做好控辍保学工作；加强对辖区教育环境的综合治理，协助做好教育用地的征用工作，大力支持学校教育教学活动，协助乡镇（街办）及时处理侵占、破坏学校幼儿园财产的违法事件；督促留守少年儿童的父母关爱子女，经常关心子女学习生活情况，定期回家看望子女，履行父母责任和义务，满足子女亲情需要。
共4项，每项3分。
1216.教育科研机构：印发教育科研工作规划，重点研究指导高效课堂、校（园）本科研、幼儿游戏活动载体开发；主要负责人每学期听评课（保教活动）不少于20节，向全县学校中层以上领导作1次专题学术报告，撰写指导高效课堂、校（园）本科研、幼儿游戏活动载体开发调研报告2篇，其他负责人和教研员每学期指导高效课堂和幼儿游戏活动不少于40节，记录详实；建立教研员准入、研修、考核、晋升、退出机制，专职教研员具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占30%，确保教研人员能胜任相应学科教研工作；县（市、区）每学期对义务教育学校学科统一测试不得超过1次，不得用奥数内容对学生进行测试，不得在统考和教辅资料方面违规操作并增加学生负担；专职教研员按各类教育的学科编制，至少每学科配备1人，课时多的学科每学科配备2人，成立体音美综合科研机构和学前教育科研机构，配齐体育、音乐、美术、学前教育等薄弱学科教研员，建立体育、音乐、美术学科评估测试制度，测试结果向社会公布；人均建筑共7项，第2项6分，其余每项2分。
18指标评估验收标准评分标准分值得分（400分）一、教育管理（400面积30平方米，建有学术报告厅、会议室等，图书室人均图书500册以上，阅览室报刊杂志人均3种，保证工作用车；每年科研经费不低于10万元，纳入财政预算并足额拨付使用。
17.电教中心：印发教育信息化建设实施意见，建设和完善基础教育专网、教育局域网和数字化校园网，建设覆盖各类教育的数字化教育教学资源库和公共服务平台；制订校园电视台建设指导意见，千人以上的学校建有校园电视台；制定教师信息化教学能力标准，开发具有地方特色的网络精品课程和课件；检查指导学校电教工作和设备维修工作；30万人口以下编制5人，30万人口以上编制7人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室，设施配备达到标准要求；信息化建设经费按需要纳入财政预算并拨付使用。