实验(训)教学进程表
教师实验教学工作计划表
教师实验教学工作计划表一、实验教学目标1. 帮助学生理解课程的基本理论知识，提高学生对课程内容的掌握能力；2. 培养学生的动手能力和实践操作能力；3. 培养学生的实验操作技能，提高学生的实验设计和实验分析能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；5. 提高学生的创新精神和解决问题的能力。
二、实验教学内容根据教学大纲和课程要求，确定实验教学内容，包括实验内容、实验原理、实验装置和仪器、实验过程及数据处理等。
三、实验教学方法1. 指导式教学：教师通过讲解实验原理及实验方法，为学生提供实验操作指导；2. 合作式学习：学生在小组中分工合作，共同完成实验任务；3. 探究式学习：学生通过实验设计和实验操作，体验科学探究的过程，培养自主学习和问题解决能力；4. 辅助式学习：教师通过实验操作的示范教学，辅助学生掌握操作技能；5. 讨论式学习：学生通过实验结果的讨论和分析，加深对实验现象的理解。
四、实验教学工作计划1. 实验前准备（1）确定实验教学内容和教学实验仪器设备的要求；（2）准备实验教学材料，包括实验操作指导、实验记录表、实验报告模板等；（3）检查并准备好实验仪器设备，并确认设备完好可用；（4）排查实验中可能出现的安全风险和应急措施。
2. 实验操作指导（1）详细阐述实验操作过程及实验方法；（2）介绍实验原理及实验目的；（3）提醒学生实验中需注意的安全事项；（4）解答学生在实验操作中遇到的问题。
3. 实验操作指导（1）对学生进行实验操作的示范；（2）引导学生按步骤进行实验操作；（3）及时纠正学生在实验操作中的错误。
4. 实际操作（1）安排学生按小组进行实验，并定期进行实验过程检查；（2）对学生在实验中的表现和操作技能进行评价，及时给予学生指导和鼓励。
5. 实验数据处理（1）指导学生进行实验数据的收集、整理和分析；（2）指导学生撰写实验报告，帮助学生提高实验报告的质量；（3）对学生的实验报告及时进行评价和批改。
二年级体育上册教学计划及进度表
二年级体育上册教学计划及进度表
教学目标
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 培养学生良好的体育素养，提高身体素质。
3. 培养学生团队合作意识和互助精神。
4. 强化学生的运动技能，提升其体育水平。
教学内容
第一单元：基本运动技能训练
1. 跑步训练
2. 跳远训练
3. 投掷训练
第二单元：球类运动
1. 接球技术训练
2. 传球技术训练
3. 射门技术训练
第三单元：竞技游戏
1. 拔河比赛
2. 跳绳比赛
3. 篮球比赛
教学进度表
第一周
- 第一单元：基本运动技能训练- 跑步训练
- 跳远训练
- 课堂练和游戏活动
第二周
- 第一单元：基本运动技能训练- 跳远训练
- 投掷训练
- 课堂练和游戏活动
第三周
- 第二单元：球类运动
- 接球技术训练
- 传球技术训练
- 课堂练和游戏活动
第四周
- 第二单元：球类运动- 传球技术训练
- 射门技术训练
- 课堂练和游戏活动
第五周
- 第三单元：竞技游戏- 拔河比赛
- 课堂练和游戏活动
第六周
- 第三单元：竞技游戏- 跳绳比赛
- 课堂练和游戏活动第七周
- 第三单元：竞技游戏
- 篮球比赛
- 课堂练和游戏活动
教学进度表仅供参考，具体的教学内容和进度需根据实际情况进行调整和安排。
《心理学》课程教学大纲
《心理学》课程教学大纲二、课程简介心理学的教学在讲授人的各种心理现象的基本概念及其一般规律的基础上，着重使学生掌握青少年儿童的认识过程和情意过程的特点、青少年儿童的个体社会化、青少年儿童的个性、儿童心理发展的理论等基本知识，全面地认识青少年儿童的心理特点及其发展规律。
教学目的和任务是：（一）使学生掌握从事普通教育工作所必须的心理学基础知识和相应的专业技能，培养科学的心理观；（二）培养学生热爱青少年儿童、热爱基础教育事业的专业思想。
三、课程目标本课程目标包括：1、知识与技能目标：通过学习，使学生掌握心理现象的本质、机制、规律。
主要知识点包括：认知过程；学习心理；教学心理；智力与创造力培养；动机与学习；人格。
2、过程与方法目标：培养学生初步形成观察问题和解决问题的心理学视角，自主地运用心理学原理解决实际问题，指导教育教学活动。
3、情感、态度与价值观发展目标：培养学生热爱青少年儿童、热爱基础教育事业的专业思想。
促进学生自身心理发展，进一步完善心理素质和提高心理健康水平。
四、与前后课程的联系本课程的先修课程有普通心理学，本课程的后续课程为教育学。
五、教材选用与参考书1、选用教材：泛珠三角地区九所师范大学联合编写（莫雷、刘学兰等），现代心理学，暨南大学出版社，2006年2月第1版。
2、推荐参考书：1)莫雷主编，教育心理学，广东高等教育出版社，2005年10月第1版，2007年11月第3次印刷。
2)章志光主编，心理学，人民教育出版社，1992年第2版。
3)卢家楣，魏庆安，李其维主编，心理学——基础理论及其教育应用，上海人民出版社，2004年1月第1版，2006年7月第6次印刷。
4)冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏著，教育心理学，人民教育出版社，2002年版。
5)陈琦、刘儒德主编，教育心理学，高等教育出版社，2005年版。
六、课程进度表表1 理论教学进程表七、教学方法教育心理学的教学在讲授人的各种心理现象的基本概念及其一般规律的基础上，培养学生掌握青少年儿童的心理发展的特点和规律，及其在教育、教学条件下的运用。
实践教学管理规定
实践教学管理规定实践教学环节是中职学校整个教学过程中的重要组成部分，是培养学生实际动手能力和专业技能的重要手段，在中职学校的教育教学工作中占有十分重要的地位。
切实加强和规范实践教学管理，既是保证教学质量的需要，也是培养学生技术应用能力、开拓创新能力的需要。
结合企业8S 管理理念（整理（SEIRI）、整顿（SErrON）、清扫（SEIS0）、清洁（SETKETSU）、素养（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、学习（STUDY））,为此，特制定本规定。
第一章实践教学的界定第一条实践教学包括：1.在实验室、实训教学基地所进行的实验、实训教学［包括单独设置的实训（实验）课程和课程内实训（实验）（含一体化教学），以下分别简称“实训（实验）课程”和“课程实训（实验）”］。
2.在实习教学基地所进行的各类实习［包括认识实习、专业实习、顶岗实习、毕业（预就业学期）实习］。
3.实践教学可以在校内进行、也可在校外进行。
第二条实训（实验）课程为单独设置的实训（实验）课程，其教学活动以独立的课程形式进行组织，单独进行考核与登记学习成绩。
课程实训（实验）（含一体化教学）是一门课程中的实训（实验）教学内容，与理论教学一起构成一门课程，其成绩归入课程成绩。
第三条各教学部门进行的实践教学环节必须对学生学习情况进行考核，考核工作要严格按照本办法执行，实训处负责监督检查工作。
第二章实践教学的基本任务第四条掌握专业基本操作技能，培养学生初步的实际工作能力和专业技能。
第五条达到巩固和深化课堂理论知识，并为理论联系实际、应用理论和扩大知识面提供坚实基础。
第六条学习生产技术和管理知识，了解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势；。
第七条培养学生劳动观念，增强敬业精神和责任心。
第三章实践教学文件及教学材料管理教学文件是规范教学过程和实施教学管理的基本依据和准则，是全面提高教学质量的保证，应该且必须有完备和科学的实践教学文件来规范和指导实践教学。
集中实践教学环节教学进程表
课程设计
1
1
1
考查
软件实验室
319418903
PhotoShop
平面课程设计
1
1
1
考查
数字多媒体实训室
319418904
网络综合布线课程设计
1
1
1
考查
网络实验室
319418905
数据库
课程设计
1
1
1
考查
甲骨文·凯文IT云教育中心
319418906
Flash动画
课程设计
1
1
1
考查
数字多媒体实训室
319418907
网页课程设计
1
1
1
考查
计算机中心
319418908
Java课程设计
1
1
1
考查
甲骨文·凯文IT云教育中心
319418909
Andriod软件开发课程设计
1
1
1
考查
甲骨文·凯文IT云教育中心
319418910
专业综合实训
2
2
2
考查
软件实验室、甲骨文·凯文IT云教育中心
选修
319418911
6
6
校内外
至少6学分
集中实践教学环节要求小计
41
41
2ห้องสมุดไป่ตู้
2
2
2
2
2
2
19
表5.集中实践教学环节教学进程表
实践
环节
课程
代码
实践项目名称
学分
周数
各学期计划周数
考核方式
实践教学场所
备注
大学实验(实训)教学管理办法
大学实验（实训）教学管理办法为了认真贯彻《高等学校实验室工作规程》，进一步加强我院实验（实训）教学的管理，实现实验（实训I）教学管理科学化、规范化，提高实验（实训）教学质量和科学研究水平及实验室工作效率，根据我院实际，特制定本办法。
第一章总则第一条实验（实训）教学是指独立设课的实验（实训）课和理论课中的实验（实训）教学环节，是学院教学工作的重要组成部分。
实验（实训）教学的基本任务是对学生进行实验（实训）技能的基本训练，使学生了解实验（实训）的主要过程和基本方法，培养学生的观察能力、创造能力、动手能力和主动积极的探索精神，使学生初步学会科学研究的方法。
实验（实训I）教学工作必须遵循教学本身的客观规律，要与理论教学相辅相成。
培养学生养成理论联系实际的学风、严谨的科学态度和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养具有创新意识，创造能力的人才。
第二章实验（实训）教学过程管理第二条各教学单位应组织教师根据要求编写修订实验（实训）教学大纲，激发学生的想象力、创造力，使实验教学体系适应于学院教学改革要求。
第三条各教学单位应组织教师根据大纲的要求征订或编写实验教材、讲义、实验指导书。
按教学计划开出实验课，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务。
第四条授课教师应在每学期期初根据教学任务填写实验教学日历，要按照实验教学大纲和实验讲义（指导）认真备课，准备实验讲稿和实验教案。
第五条各教学单位应组织教师根据教学任务按要求填报低值易耗品及仪器设备需求，经论证、审核后报学院采购。
第六条每次实验课前，教师要做好一切实验准备工作,包括检查仪器、设备运转是否正常，检查安全设施，备齐实验用材料和工具，对实验（实训）目的、要求、原理、步骤、实验装置等做到心中有数。
对难度较大或新开的课程应要进行预实验。
第七条上实验（实训）课时，教师要严格要求学生遵守实验（实训）纪律，保持肃静和实验（实训）室清洁，不准动用与实验（实训）内容无关的仪器设备，严格遵守操作规程，注意人身安全和设备安全。
园林技术专业教学计划
园林技术专业教学计划一、专业名称和专业代码专业名称：园林技术专业代码：510202二、培养目标以社会需求为目标，以就业为导向，以能力培养为核心，培养从事园林生产、建设、服务、管理工作的，具备园林绿地规划设计能力、园林工程施工技术能力、园林工程施工组织管理能力、园林植物栽培养护及应用能力，具有较高的职业素质和良好的职业道德，能深入到园林生产、管理一线的，德、智、体、美、劳诸素质全面发展的高技能应用型人才。
三、招生对象与修业年限1．招生对象：高中毕业生或具有同等学力者。
2．修业年限：三年。
四、就业范围本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、城建部门、各企事业单位、花卉生产企业、园林绿化工程施工企业、林业部门及森林公园、旅游部门及风景名胜区、房地产开发企业及社区物业管理机构，从事园林绿化工程规划设计、施工与养护管理、园林植物及花卉的培育与养护、园林植物遗传育种、园林植物病虫害检疫与防治、花卉生产与应用、盆景制作及养护、草坪建植及养护等工作，也可以自主创业（园林技术专业职业群见表1）。
园林技术专业所覆盖的职业(岗位)群的划分以《中华人民共和国职业分类大典》为依据。
五、业务培养要求（知识、能力、素质结构）根据专业培养目标和对其所覆盖的职业岗位群所需的知识能力、素质结构进行职业能力分析，本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1．具有该专业所必需的科学文化素质和较高的思想政治素质、职业道德素质以及良好的身心素质，并具有较强的合作协调能力。
2．了解我国园林绿化行业政策、规范以及生态环境建设、城市绿化可持续发展的方针、政策和有关法规。
3．掌握植物学、植物栽培环境、园林植物病虫害防治的基本理论、基本知识。
4．具有一定的绘画技法和风景园林表现技能，具有对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力。
5．掌握中小型的各类园林绿地规划设计、园林工程设计和施工、园林植物栽培及养护管理的技术；了解风景名胜区规划、森林公园规划、城乡绿地系统规划、园林建筑小品设计；了解园林学科的发展动态和应用前景。
实验教师教学工作计划表
实验教师教学工作计划表一、教学目标1. 帮助学生建立良好的实验科学素养，提高实验操作技巧和实验数据处理能力。
2. 培养学生的观察和实验设计能力，培养学生的实验科学思维和创新能力。
3. 提高学生的动手能力和实验活动的兴趣，激发学生对实验科学的热爱和研究欲望。
4. 帮助学生学会使用各类实验设备和实验仪器，提高实验室安全意识和实验室管理能力。
二、教学内容1. 确定教学内容：根据教材内容和教学大纲，确定本学期实验教学内容，包括实验项目、实验原理、实验方法、实验步骤、实验数据处理与分析、实验结果讨论和实验报告撰写。
2. 教学内容分解：对教学内容进行分解，制定详细的教学计划和实验教学进度表，明确每个实验项目的教学目标、教学重点、难点和注意事项。
3. 实验项目选择：根据学生的实际情况和实验室条件，选择适合的实验项目，注重实用性和科学性，注重实验项目的适应性和启发性。
三、教学方法1. 创新教学方法：采用多样化的教学方法，包括案例教学、问题导向教学、探究式教学、小组合作学习、示范演示教学、实验课表演、互动式教学、讨论式教学等。
2. 多媒体教学辅助：利用多媒体教学辅助手段，如教学PPT、教学视频、实验演示视频、在线资源等，提高实验教学的有效性和趣味性。
3. 实践教学结合：加强实验与理论知识的结合，注重实践教学和理论教学的有机结合，引导学生探究实验现象背后的科学道理。
四、教学手段1. 实验设备准备：对实验所需的各类实验设备和仪器进行进一步检查和准备，确保实验设备和实验仪器的完好性和可用性。
2. 实验条件营造：对实验室环境和实验条件进行规范化管理和整改，保证实验教学活动的安全性和实效性。
3. 实验材料准备：搜集、整理和制备实验所需的各类实验材料和试剂，确保实验材料的充足性和新鲜度。
五、教学过程1. 教学准备工作：认真备课，制定详细的教案和实验教学大纲，准备完善的实验教学课件和教学实物。
2. 教学过程安排：根据教学进度表，合理安排实验教学时间和实验教学项目，确保教学过程的有序进行。