《雷雨》.ppt2

曹禺（1910~1996），原名万家 宝 ，湖北潜江人，我国杰出的剧
作家和“当代语言艺术大 师”。他出生于一个封建官僚家庭，
从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻， 这对他以后创作《雷雨》及其他剧作， 有很大的影响。他曾在南开中学和清 华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧， 受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响 较大。经过多年构思，几易其稿，于 1933年在清华大学读书期间完成了他 的处女作《雷雨》。其后，又写了 《日出》《原野》《蜕变》《北京人》 等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏 剧界的大师地位。
三、写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时 代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实， 产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思， 1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。 它以1923年前后的中国社会为背景，比较真 实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩 的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封建半殖 民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避 免地即将发生。
《雷雨》
第一课时
一、学习目标：
1、了解戏剧的知识。 2、了解作者及其作品。 3、分角色朗读课文。
一、戏剧常识
是由演员扮演角色，在舞台上当众表演 故事情节的一种艺术。
戏剧
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、 舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会 矛盾，反映现实生活。
按表现形式：话剧、歌剧、戏曲 按内容性质：悲剧、喜剧、正剧(也叫悲喜剧）
• 明确：30年前的周朴园是一个风流倜傥的阔少爷，凭他 的经济条件、社会地位，以及当时社会的伦理道德、世 俗理念等方面来看，他和侍萍都是极不般配的。但他却 偏偏看重了“知书达理、聪明伶俐、年轻漂亮、贤慧体 贴”的侍萍，“忘记”了自己的身份，侍萍也以善良的 心态来看待一切，因此两个年轻人不顾一切地走到一起。 但恩格斯说过：“婚姻都是由双方的阶级地位来决定 的。”他们的不顾一切，尤其在周朴园一方是不理智的， 一旦激情消失（或许他的爱还存在），世俗理念占了上 风，门第观念、阶级地位等因素就会使他又一次不顾一 切地抛弃侍萍。因此，当作为阔少爷的周朴园看中作为 下层人民的侍萍时，侍萍的悲剧命运已经注定了。
• 授之以渔—课前积累
• • • • 戏剧人物鉴赏方法： 1、把握戏剧冲突 2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点：
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
1、分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突
（1）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海 是什么态度?从他的态度，可看出什么问题？ （2）冲突背后隐含着怎样的社会意义？
这些矛盾同时在这天下午激化，趋向 高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知 道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤 触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送 了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大 家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之
夜进行的，这就以象征的手法告诉人
们：在半殖民地半封建社会沉闷的空 气里，一场变革中国现实的大雷雨即 将来临。
舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提
包括台词和舞台说明。戏剧语言 有五个特色：
一是富于动作性； 二是高度的个性化； 三是抒情性； 四是有丰富的潜台词； 五是动听上口，浅显易懂。
戏剧鉴赏方法:
把握戏剧冲突
品味Байду номын сангаас性化的人物语言 揣摩戏剧语言 品味富有动作性的人物语言
品味人物语言中丰富的潜台词
（1）冷酷面孔和傲慢态度。
(明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训他 “只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布： “你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。” 周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。
（2） 周朴园与鲁大海之间的矛盾冲 突不只是父子之间的矛盾冲突，更是资本 家和工人阶级之间的矛盾冲突。在资本家 和工人之间有着不可调和的矛盾，他们的 敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海为代 表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、 有决心与资本家作斗争，我们可以看到， 一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫，这 正应了“雷雨”这一标题。
•
五、分角色朗读课文
《雷雨》中的主要人物： 周朴园－－某煤矿公司董事长，五十五岁。 周繁漪－－其妻，三十五岁。 周萍－－其前妻生子，年二十八。 周冲－－繁漪生子，年十七。 鲁贵－－周宅仆人，年四十八。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，年四十七。 鲁大海－－侍萍前夫之子，煤矿工人，年二十七。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。
冲突，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人
台词，是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性
的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式 有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、 内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，是用 表情表现出来的言外之意）等。
示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于 时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、 表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等。
• 2、冲突是戏剧的主要要素之一 课文中出现的主要四个人之间有哪些矛盾冲突？
（1）周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——三十年生死恩怨(爱 情的纠葛) （2）周朴园同鲁大海的矛盾冲突──罢工与反罢工的尖锐 矛盾（阶级斗争） 资本家与工人之间的矛盾冲突。（根本利益的冲突）
（3）鲁侍萍与周萍──母与子的矛盾冲突。 （4）鲁大海与周萍──兄弟之间的矛盾冲突。
《雷雨》的社会影响
“当年海上惊雷雨。”（茅盾） “《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作 品。”（巴金） “一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935 年初，《雷雨》首次被搬上日本 舞台，演出盛况空前，不久，它又被 译成日文。
四、关于话剧《雷雨》
《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭 露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国 社会现实的悲剧。《雷雨》的内容情节安排，充分显示 了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事 情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中 午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏 剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与 周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢 女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走 ，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正 是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周 朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面 对面地展开斗争。
周朴园认出侍萍前的心理变化
心理
平静 猜疑 紧张 不知所措
态度
言 行 你----你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是----
周朴园认出侍萍后的言行态度 责问 稳住 哄骗 打发
言 行 你来干什么？ 谁指使你来的？
现在你我都是有子女的人 旧事又何必再提呢？ 保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！取出支票
课前预习，整体感知课文
• 1、 课文节选自《雷雨》第二幕，请同 学们将这幕话剧分成两场。
第一场（开头—“周朴园：可是你——”）：写鲁 侍萍在周公馆与周朴园不期而遇，揭露周朴园 的罪恶历史，进而展开两人的矛盾冲突。 第二场：写鲁大海与周朴园的相遇，从社会斗 争的角度揭露周朴园罪恶的发家史，展开周朴 园与鲁大海之间的矛盾冲突。
抓住人物的主要特征 分析人物形象 深入品味人物语言
弄清人物性格的发展变化
二、导语: 1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻， 带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤 懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧 本。一年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑 部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动 的眼泪。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。 从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重 要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧， 这部经久不衰的剧本就是我国现代著名戏剧作家曹 禺的处女作《雷雨》。今天，我们终于有机会走近 它了。
《雷雨》
第二课时 一、学习目标：
1、研读第一部分，体味主题。 2、了解戏剧的知识，把握戏剧冲突。
温故而后知新
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术； 美术 它是借助 文学 、 音乐 、舞蹈 、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。
2、从戏剧分类上，《雷雨》属于( )、 ( )现代剧 、( )多幕剧 、( )。 话剧 悲剧
忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地 道道的伪君子。
5、作者如何表现周朴园和鲁侍萍前后三十年的 复杂纠葛的？
•
这一部分，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿 插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活” 交织在一起。鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园 不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和 无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问， 于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”和 “现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票， 提出见一见周萍完成这场戏的冲突。这样巧妙的安 排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构 紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深地吸引读 者和观众
2、鉴赏戏剧方法
一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言
第一场：周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突
（1）30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？ 侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？ （2）周朴园对待侍萍的态度在相认前后有什 么不同？ （3）周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突的根本 原因是什么？
分析人物形象
节选部分主要刻画了周朴园、鲁侍萍、 鲁大海这三个人物形象，请大家思考他们 都具有怎样的性格特征，并说出是从哪里 看出来的。