高校课余体育运动队训练的管理措施探讨
北京部分高校学生课余训练运动队管理模式分析
训练运 动 队 的 目标和 定位 认识 不清 ，依 然 以将组 建训 练 队 ，开展课 余体 育训 练 当成 行 政命 令来 完成 。“ 养 高水平 后 备人才 ” 培
２ 研 究 对 象 与 方 法
２１ 研 究 对 象 ．
根 据 办 学 规 模 及 水 平 选 取 北 京 市 １ Ｏ
３ 北 京高校学 生课余训 练运 动 队建 设 现 状 及 分 析
成 部分 ，是 增强 学生 体质 ，培养 终 身体 育 京 体 育 大 学 卢 雁 教 授 等 １ 专 家 进 行 ３位
内容 效 度 检 验 。经 检 验 ， 问卷 效度 符 合 合 自身实 际 ，准 确 定位 。表 ２ 明 ， 目前 表
生课 余训 练运 动 队的训 练 、组织 、管 理 既 研 究 需要 。同 时 对 学 生 问卷 进 行 了 信 度 北 京各 高校 的 目标 定位呈 多元 化态 势 。其 是学 校体 育教 育工 作 的重要 组成 部分 ，又 检 验 。采 用 重 测法 ，对 北 京 联 合 大 学 ２ 中 “ 加大 运会 提 高学校 声誉 ”和 “ 富 Ｏ 参 丰
平 运 动队 ，而针 对 由普 通学 生组 成的课 余 理 ， 问卷 的信 度相 关 系数 ｒＯ ５ ＝ ． ，经 检验 知 名度及 影 响力 ”和 “ ８ 推动 学 校群 众体 育 训练运 动 队建 设 、管 理 的则相 对 匮乏 。普 具有 较 高的显 著性 ，说 明 问卷可 靠性 相对 活 动 的开 展 与 普及 ” 的 目的相 一 致 ；“ 发 通 高校 学生 课余 训练 运动 队 （ 以下简称 训 较高 ，符合 研 究需 要 。 展 学生 个 性 促进 就 业 ” ，这 与 当前 大 学生 练 队 ）参与 度广 ，覆 盖面 大 ，是真 正意 义 ２２４ 数 理统 计 法 原始 数据 以 Ｅ ｃｌ ．． ｘｅ 的 就业 形势 严 峻的大 环境 有很 大 的关系 ，说 上 的大 学生 运动 队 。 由于 人 员组成 为普 通 格 式 输 入 ，数 据 统 计 使 用 Ｓ Ｓ１ ． 行 明 部 分 领 导 已经 认 识 到 充 分 发 展 学 生 个 Ｐ Ｓ３ ０进 在校 学 生 ，管理 工作 涉及 体 育、教 学 、学 处 理 。 性 ，培养体 育特长 对促 进学 生成 功就业 的 参 考 相 关 文 献 资 料 重 要 作 用 ；“ 实 上 级 主 管 部 门 的要 求 ” 落
体育项目课余训练规章制度
体育项目课余训练规章制度一、总则为了提高学生的身体素质和运动技能，充分发挥体育项目的育人功能，特制定本规章制度。
本规章制度适用于学校体育项目的课余训练。
教师、学生及家长应共同遵守并监督执行，以确保训练的顺利进行和学生身心健康。
二、训练时间1. 每周至少进行3次以上的体育项目训练，每次不少于1小时。
2. 训练时间为下午放学后至晚上9点，具体时间由各教练组织并通知学生和家长。
三、训练内容1. 训练内容由专业教练根据学生的实际情况和水平确定。
2. 训练项目包括但不限于：短跑、跳高、跳远、篮球、足球、乒乓球等。
3. 学生应按时出席训练，并积极参与训练内容。
四、训练器材1. 训练器材由学校统一购买和维护，学生不得擅自私用和损坏。
2. 学生在训练时应爱护器材，遵守规定使用。
五、休息和保健1. 训练期间适当休息和保健是必要的，学生应注意合理安排训练和休息时间。
2. 体育项目训练过程中如有不适应，应及时向教练或老师请假并接受治疗。
六、饮食和营养1. 训练期间，学生应注重饮食的营养均衡，适量摄入碳水化合物、蛋白质、维生素等。
2. 学生不得在训练前食用过多油腻食物，以免影响训练效果。
七、安全和责任1. 学生在训练时应注意安全，严禁擅自进行高难度动作和危险动作。
2. 学生如因违章操作导致受伤或造成财产损失，应承担相应的责任。
3. 学生之间应互相帮助、团结协作，共同维护训练秩序和安全。
八、绩效考核和奖惩措施1. 学校将定期对学生的训练情况进行绩效考核，评选出表现优异的学生并给予奖励。
2. 学生不得因故擅自缺席训练，如有违规行为，将受到相应的惩罚。
3. 学生在训练中表现突出者，将受到表扬和奖励。
九、其他规定1. 本规章制度如有变动，将提前通知学生和家长。
2. 学校将建立健全的体育项目课余训练制度，不断完善和提高训练质量。
以上规章制度自发布之日起生效，各相关人员应严格遵守，如有违反将受到相应的处罚。
希望各位学生、教师和家长共同努力，积极配合，使体育项目的课余训练工作取得更好的成效。
对高职高专院校体育运动队课余训练与管理的探讨
程的同时，学院各项运动训练 队如何运作和管 们可 以概括为以下方面：
： 队课余训练管理 中的一个最为薄弱的环节。在
一 全省 ｌ ４所专科高职 院校调查的中， 目前没有 一
我院各项体育运动和训练队健康发展 ，并根据
制定或修订不同发展时期 的 目标 和计 划 ，一 院校对课余运动训练实行档案化管理。对训 所
各项运动的发展 规律 ， 建立长远 的、 科学 的、 并 为实现这些 目标和计划作好认识 的基 础 ， ： 可 正 练工作进行档案化管理 ，不仅能为 自己积累经 行的人才培养机制。为竞技运动的顺利发展提 确处 理好正 常教务 活动与业余运 动之 间的关 ： 验而且还能为其他教练员提供可借鉴的经验与 供有力帮助， 对实现学校 竞技运 动走 向科学化、 系 。科学地组织实施训练 、 计划 ， 保证训练 目标 － 资料。
普通体育运 动包括 ： 篮球 、 排球 、 足球 、 搏击 ： 活动的有序开展 ， 教练员 （ 教师 ） 应该 充分明确 ： 是在人体多种能力的极限水平上进行的，因而 操、 太极拳以及 田径运 动等项 目。 曾有人这样说 ： 自己的职责 ， 以身作则 、 为人师表 ， 身教 重于 ： 要 学生运 动员生 理、心理较之 日常训练有很大的 过 ：没有健康的体魄就很难有所作为。毛泽东 一 “ ” 言教 ， 这样才能提 高凝聚力 ； 严格管理队伍 ， ｔ 抓 变化 和反应。这就使运动员在参加 比赛时的管 也说过 ：身体是革命的本钱 。特别是我 院把办 ： “ ” 思想、 抓作 风、 抓学习 ， 才能真 正发挥教练员（ ： 教 理也需相应地在各个方面进行一些有别于 日 常 学定位放在为政法 、公安 和其他涉法部 门培养 ： ） 在训练工作中的主导作用 ， 师 使业余运动队形 ： 训练的特殊调整 ，以适应运动竞赛的特殊条件 高紊员人才的方向。这些执法部门对身体素质 ： 成一个团结协作 、 听从指导的战斗集体。 ， 和要求。
浅析高校课外体育活动的管理
浅业 学院
黛
【 摘 要】 本文对高校课外体育活动开展 的重要性及管理原则进行 了阐述和分析 ，并提出了管理的几点建议，旨在引起有关领 导 的重视 ， 明确管理 目标 ，提 高 管理 水平 。 【 关键词 】高校 课外体育活动 管理 【 中图分类号 】 ８ ７ Ｇ ０． ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１０ — ６２（ ０ ０ ７ ０ １ Ｏ ０ ６ ９ ８ ２ １ ）０ —０６ 一 １
１ 群体 性原 则 ．
课 外体 育活 动 的组 织 实施要 面 向全体 学 生 ， 用各种 方 式积极 地激发学生参加体育锻炼的热情 ， 使每一位学生都有一个循序渐 进 、增 强体 质 的过程 ，达 到锻炼 的效 果 。同时 ，还 要把 部分 有运 动 能力 且 水 平较 高 的 学生 组 织起 来 ，进行 较 高 层 次 的培 养 和训 练 ，借 以推动 课外 体育 活动 的广 泛开 展 。
３ 多样化 原 则 ． 课 外 体 育活 动 具 有 自主 性 ，学 生 参 加课 外 体 育 活 动是 自愿 的 ， 较大 的 自动选 择权 。 校要结 合本 地 区和本 校 的实 际情 况 ， 有 高 开展 内容丰 富 多彩 的 、 式多 样化 的体 育运 动项 目，要投 入较 优 形 势 的力 量 ，坚 持不懈 ，吸 引学 生参 与到 活动 中来 。课 外体 育 活动 项 目的设计 既要 满足 学生 个人 兴趣 、爱好 、 长 ，又 要能 促进 学 特 生身心 健康 发展 的 目的 ，如篮球 、 球 、 球 、羽毛 球 、 乓球 、 排 足 乒 武 术 、健 身操 、体育 舞蹈 、游泳 、中长跑 、游戏 等等 ，这些 体 育 项 目在 我 国具 有普 遍性 和适 应性 ， 又适 合 各年 龄段 自我锻 炼 的 且
运动队管理实施办法
运动队训练与竞赛安全管理实施办法第一章总则第一条学校课余体育（运动队）训练，是在学生普遍参加班级体育活动的基础上，把部分运动成绩好的学生，按特长组织成若干运动队，进行课余训练，不断提高运动技术水平，为国家发现和培养、输送优秀的体育人材。
是学校体育的重要组成部分，具有业余性、基础性、广泛性的特点。
第二条学校课余体育（运动队）训练的基本任务是进行身体全面训练和基本技术训练，在保证增进学生健康的前提下，全面发展各种身体素质，以获得多种多样的运动技能，为他们将来身体发展和取得良好的运动成绩打下稳固基础。
第三条学校课余体育（运动队）训练应当坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，严格遵循青少年身心特点和循序渐进原则，注意吸取优秀学校体育课余训练的有益经验，积极开展体育课余训练与科学研究工作。
第四条学校课余体育（运动队）训练工作在教育行政部门领导下，由学校组织实施，并接受体育行政部门的指导。
第二章学校第五条学校应当在体育课教学和阳光体育的基础上，组建以田径队训练为主的课余体育训练队伍，增强学生的身体素质，提高学生的运动技术水平。
并按规定组织参加上级有关部门举办的各项体育竞赛活动。
第六条学校应确保每年生均公用经费的3%-8%用于体育工作，做到专款专用。
每学年应对照《国家中小学校体育场地设施配备目录》查漏补缺，及时添置及维修。
消除安全隐患，防止意外伤害事故发生。
第七条学校应在法定工作日的课余时间安排运动队训练，每周不少于三次，每次不少于一点五小时。
如需在寒暑假或节假日安排训练，由学校批准，家长签字同意，方可安排。
第八条学校课余训练应选派技术技能过硬、专业理论知识丰富、乐于奉献的体育教师出任教练。
并为其创造学习和进修条件，不断提高教练员队伍素质。
第九条学校主管体育工作的领导，应出面协调好班主任、任课教师及家长等方面的关系，取得他们对训练工作的理解与支持,确保课余训练工作的正常开展。
第十条学校应为参加课余训练的学生建立健康档案，加强医务监督。
课余训练管理制度
课余训练管理制度一、为了加强学生的体能锻炼和团队协作能力，为学生提供更多的课外培训和训练机会，我们学校实施了课余训练管理制度。
二、训练对象本制度适用于全校各年级学生，旨在促进学生身心健康，提高体育锻炼水平，培养学生的团队协作精神，培养学生的意志品质。
三、训练时间课余训练时间为周一至周五的下午和周六的上午。
每次训练时间不得超过2小时。
四、训练内容1. 体能训练：包括跑步、俯卧撑、引体向上、器械训练等。
2. 球类训练：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
3. 团队协作训练：例如搭建障碍、解密游戏等。
4. 兴趣特长培训：如舞蹈、武术、音乐等。
五、训练场地所有训练活动均在学校指定的体育场馆或者活动场地进行。
六、训练授课1. 每堂训练课由专业的体育老师或教练进行指导。
2. 教练应认真负责，严格要求学生，确保训练过程的安全和有效。
七、训练过程管理1. 学生参加训练前须完成体育器械的检查，并佩戴适当的体育用品。
2. 训练过程中，学生要服从教练的指挥，严守纪律，禁止偷懒、旷课和迟到。
3. 在训练过程中，学生如有身体不适或者意外情况，应及时向教练报告。
八、训练后管理1. 训练结束后，学生要及时整理训练场地，并保证场地的整洁。
2. 学生要按时离开训练场地，不得滞留并且不得发生聚众赌博等非法行为。
3. 学生要注意个人安全，尤其是离开学校后，禁止在危险场所停留。
九、监督检查学校将定期进行训练过程的监督检查，对违反训练制度的学生进行处罚，并根据情节轻重进行相应的教育处理。
十、违纪处理如果学生在训练过程中违反训练制度，将会受到以下处理：1. 警告：对违反制度轻微的学生进行警告。
2. 记过：对违反制度较为严重的学生进行记过处理。
3. 留校察看：对违反制度严重的学生进行留校察看一段时间。
4. 严重违反者，将对其作出相应的停课、劝退等处理。
十一、师生交流学生和教练有权利对训练制度提出建议，并且学校也会不定期的进行问卷调查，以提高课余训练制度对学生的参与度和满意度。
高校普通运动队训练管理问题初探
高校普通运动队训练管理问题初探摘要：本文通过对全国20所大中专院校进行了问卷调查，发现高校普通体育队训练管理存在一定的问题，本文就这一问题进行探讨。
关键词：高校普体育队训练管理前言:高校普通运动队是由一些在某一体育项目上有所特长的学生组成，这些学生在专职教师的指导下，利用课余时间在保证正常学习，增强学生体质健康的前提下有计划、有组织、有目的的发展身体素质和进行专项运动基本技术训练。
如何更好组织高校普通训练队管理普通训练队，是一个值得研究的问题。
1 研究对象和研究方法1.1研究对象：全国二十所大中专院校的普通运动队1.2、研究方法：文献资料法、问卷调查法、归纳总结法。
2高校普通运动队训练与管理的一般情况：通过问卷我们了解到目前高校普通运动队总的数量较前几年有明显减少：2002年这二十所院校有普通运动队108个而现在有77个，减少了30.4%。
其中规模小的学校这种情况更为突出。
同时出现许多问题主要表现在2.1为了应付比赛许多高校对普通运动队采用临时组队，突击训练的方式而没有完整的训练计划。
2.2一些教师从事业余训练热情不高，甚至不愿担任训练工作。
2.3有不少教师认为如今的普通运动队学生训练热情不高，运动竞技水平下降，他们普遍对运动队的现状感到担忧。
2.4高校高水平运功队，对普通运动队的冲击太大，影响普通运动队的建队、训练及管理方面的工作。
3影响高校普通运动队训练馆里的主要因素：3.1教师方面的因素教师是普通运动队的组织者，一个运动队能否组织起来，组织的好与坏，关键在于教师，这是一个教师的事业心、责任心、专业理论知识、训练手段等方面都密切相关。
3.2由于近几年经济的发展，教师的价值观也发生着变化，他们希望自己的劳动在的得到社会认可的同时也得到相应的经济报酬。
3.3教师工作量大。
据调查，一般教师每周授课10到18学时，另加上课外辅导、达标、体育合格标准测试、群众体育竞赛工作，已超负荷工作。
再加上普通运动队的训练工作，负担相当沉重。
加强我国高校运动队管理的重要性及措施
浅析加强我国高校运动队管理的重要性及措施摘要本文首先强调了加强我国高校运动队管理的重要性，并针对我国高校普通运动队管理过程中存在的问题进行分析，针对现实情况提出相应对策，提高我国高校运动队的管理水平，以促使高校普通运动队找到自己的地位和出路。
关键词高校运动队管理重要性一、前言普通高校运动队经过20多年的建设与发展，高校运动队各项运动水平有了明显的提高，当前，随着我国高等教育体制的不断改革和竞技体育发展的需要，为了实现高校运动队的目标，不断提高高校对运动队建设与管理工作的功效，我们必须加强队高校运动队的管理。
二、加强高校运动队管理的必要性分析（一）可以提高运动队的整体水平和发展层次首先，加强高校运动队的管理可以从整体上提高运动员的文化素质。
目前，我国培养运动员的体制是从少体校→省体校→青年队→专业队，片面重视技术水平的提高，较少或忽视文化课学习，大多数运动员素质低下，未来社会生存能力低。
其次，加强高校运动队的管理有助于职业化良性发展。
我国体育体制的深化改革有助于职业化的加速发展，提高职业化发展层次。
高校培养出来的优秀年轻选手可转到职业队中去，获得转让费，这样也加强了自身的经济实力，促进运动队的发展。
最后，加强高校运动队的管理可以提高学校的社会知名度。
高校和全社会将体育定位成一门专业学科，普通高校拥有优秀运动队同拥有其他重点的知名学科一样，对知名度的提高有重大意义。
对普通高校的课程建设、专业设置、机构改革与完善意义更为重大，使普通高校竞技体育成为高校专业课程中一个新的亮点，进一步拓展和充实了普通高校的内涵。
（二）管理过程中存在问题促使我们必须进一步加强对运动队的管理目前，高校建设运动队尚属探索和提高阶段，教育部对高校运动队的管理还缺乏统一的管理模式，降低了管理的效度，缺乏约束力。
高校运动队管理模式的正确运用，直接关系到普通高校的办队宗旨和目标的实现。
虽然普通高校运动队已经初步形成了各具特色的管理模式，但是相当多的高校运动队管理机制还不够完善，缺乏完善的运行机制和系统的管理体制，在对学校运动队的组队、训练、管理等方面，缺乏有效的运行机制及具有训练高水平运动员经验的教练员，管理混乱，训练效率不高。
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纵观我国各大高校学生，普遍存在身体素质 较差、不善于通过运动来缓解自身学习压力现象， 高校课余体育运动队训练普遍存在经费不足、管理 体系不完善、教练员队伍薄弱等问题。这些问题严 重阻碍着高校课理。
一、高校课余体育运动队训练的特点及意义 1、高校课余体育运动队训练的特点 对于普通高等教育学校而言，课余体育运动 队训练活动的主要参与者是在校大学生。与体育特 长生和专业运动员不同，普高大学生体育运动能力 普遍较差，且大多缺乏锻炼意识，因而高校课余体 育运动队训练项目的设置必须要充分考虑大学生的 身体素质与基础运动能力，保证具备以下几个特点： 业余性、训练对象广泛性、间断性、自主选择性、 针对性和灵活性 [1]。业余性是高校课余体育运动队 训练应具备的一个基础特点。对于高校大学生而言， 是以专业课学习为主的，体育运动应是一种业余运 动，而不能因为体育训练而影响或耽误学业。高校 开展的课余体育运动队训练面向全校在校大学生招 生，具有训练对象广泛性特点。间断性指体育运动 训练利用的是学生的课余、假期时间，因上课或个 人原因而不能连续训练。 2、高校课余体育运动队训练的意义 课余体育运动队训练具有促进学生运动才能 发挥、加强校园文化建设、提高高校知名度与影响 力、培养学生养成热爱运动的好习惯，树立终身运 动观念，增强团队合作意识，促进校园文化交流等 诸多功能作用 [2]。有助于培养学生体育兴趣，养成 积极乐观的心态，帮助学生消除不健康心理和消极 情绪，减轻学习压力，释放心中不快，丰富课余生 活，对促进学生全面发展，身心健康成长，提高高 校竞争力，维持高校可持续发展具有重要意义。 二、提升高校课余体育运动队训练的管理措
施 1、以学生为中心，确立运动队训练管理模式 课余体育运动队组建的主要目的是为学生提
供尽可能多的锻炼机会，满足对体育运动有着热爱 之情学生的心理诉求，以服务学生为根本宗旨，即 学生是高校课余体育运动队训练的主要参与者和服 务者。因此，高校在组建课余体育运动队时，应以 学生为中心，根据学生实际需要，合理设置课余体 育运动训练项目，形成具有本校特色的、突出学生 中心的课余体育运动队训练管理模式 [3]。以学生为 中心的课余体育运动训练管理模式的确立，要求教 师明确课余体育运动训练目标，遵循科学性、系统 性和适用性原则来进行，充分考虑学生对体育运动 的需要，以促进学生全面发展为核心，借鉴国内外 其他高校课余体育运动训练管理模式，加以自己的 创新，形成独具特色的课余体育运动对训练管理模 式，为体育运动训练管理工作的开展提供依据和支 持。
高校课余体育运动队训练的管理措施探讨
文 _ 李哲
读
教育教学
天 下
INSIGHT
摘要：在我国大力倡导全面素质教育的影响下，体 育运动越来越受到高校教学的重视，课余体育运动 队在高校内组建起来。课余体育运动队训练的开展 对增强学生身体素质，培养学生业余爱好具有重要 作用。由此，本文重点探讨了高校课余体育运动队 训练的特点及意义，并提出了一些提升高校课余体 育运动队训练的管理措施，以期起到一定参考作用。 关键词：高校体育运动队；课余训练；管理措施
（作者单位：吉林铁道职业技术学院）
参考文献 [1] 薄长明 . 河南省民办高校课余体育训练现 状及对策研究 [D]. 沈阳体育学院 ,2012. [2] 杨磊 . 甘肃省普通高校课余体育运动队训 练管理研究 [D]. 兰州理工大学 ,2013. [3] 宋清华 . 河南省高校非体育专业运动队组 建与管理研究 [D]. 北京体育大学 ,2009. [4] 柏连龙 . 高校高水平冬季体育项目运动队 组织与训练管理的思考 [J]. 冰雪运动 ,2010,06:5962. [5] 周海涛 , 朱超 . 北京部分高校学生课余训 练运动队管理模式分析 [J]. 运动 ,2011,08:95-97.
建立体育俱乐部、健身房等通过招生筹集经费等 [5]。 政府应加大对高校的财政扶持力度，对于高校研发 的有实用价值、切实可行的项目给予一定的资金支 持，如课余体育运动队训练项目。高校应依据自身 财务情况调整资金投入比例，适当增加对课余体育 运动队训练经费的支出比例，提高对体育运动训练 的重视度。
在经费获取渠道拓宽的前提下，强化教练员 队伍建设，首先扩大教练员吸收范围，优先吸纳专 业能力强、经验丰富的教练员，明确教练员工作目 标与义务，合理划分教练员权力，加强教练员队伍 培训，在提升全体教练员训练水平的同时，选拔优 秀教练员组成一支强有力的训练队伍，为高校课余 体育运动队训练提供强大力量。为促进教练员能力 充分发挥，提高教练员工作积极性，高校还应制定 一套科学的激励机制和绩效考核评价体系，定期对 教练员进行工作绩效考核与评价，评出优秀教练员， 授予其荣誉证书和一定奖金，激励其他教练员努力 工作。
三、总结 目前，我国高校课余体育运动队训练管理还 存在较多问题丞待解决，需要高校和教练员共同努 力，不断尝试各种有效措施来加强课余体育运动队 训练管理。总之，课余体育运动队训练在培养学生 运动兴趣，增强学生体质、缓解学生压力等许多方 面均起着重要作用，对于现代高校教学而言，具有 十分重要的实践意义。