第5课三大改造教案新人教版
(最新整理)第5课三大改造教案
什么？
分析,进而突破难点.
是（ ）
P13 达标检测
2、小结：
答案：三大改造的基本完成
学生自行组织语言进行归
纳概括，锻炼学生的概括
能力和语言表达能力。
教学反 思
检查记录
检 查 时 间：
第 5 课三大改造教案 年级
点。掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
过程与方法 实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。
情感、态度与价值 在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的
观
越性。
三大改造的形式，农业，手工业走合作化道路，监理生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公
三大改造的实质
多媒体演示法、史料分析法、讨论法
多媒体课件和相关图片资料
教师指导
学生自学
个性设计
第 5 课三大改造教案
1、第一个五年计 我国第一个五年计划偏重于基础工业建设，特
划的时间是什么 别是工业和交通运输业。那么，怎么解决现代
时候?
工业与传统农业之间的矛盾呢？这个是我们
2、在一五期间， 今天要了解的内容。
我们取得了哪些 一、农业、手工业合作化
有疏 漏的 地方， 但是 任然 希望 （第 5 课三 大改 造教 案）的 内容 能够 给您 的工 作和 学习 带来 便利。 同时 也真 诚的 希望
第 5 课三大改造教案
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成就?
1、 土改后的我国农村经济
根据书中内容，复述土改后我国经济情况。 引导学生在课本上进行标注。
理解走
人教版历史八年级下册第5课《三大改造》教学设计
人教版历史八年级下册第5课《三大改造》教学设计一. 教材分析《三大改造》是八年级下册的历史课程，主要介绍了我国在1950年代进行的土地改革、农业合作化、手工业合作化和资本主义工商业的社会主义改造。
这三大改造是我国社会主义革命和建设的重要内容，对于学生来说，理解这三大改造的意义和过程，有助于他们更好地了解我国的历史和社会主义制度的建立。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国的新中国成立和社会主义制度的建立，对于我国的历史背景有一定的了解。
但是，对于三大改造的具体内容和过程，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解三大改造的具体内容，并通过实际案例，让学生感受三大改造给我国带来的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解三大改造的内容和过程，理解三大改造的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国社会主义制度的认同感，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：三大改造的内容和过程，三大改造的意义。
2.难点：让学生理解三大改造是如何改变我国的社会结构和经济发展方式的。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受三大改造的过程。
2.案例教学法：通过分析具体的改造案例，让学生了解三大改造的具体内容。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养他们的合作意识和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教材、案例和多媒体教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解我国的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于三大改造的纪录片，让学生身临其境地感受三大改造的过程。
2.呈现（15分钟）教师引导学生回顾新中国成立和社会主义制度的建立，然后呈现三大改造的内容和过程。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，让学生通过分析具体的改造案例，了解三大改造的具体内容。
第5课 三大改造教案
第5课三大改造教案第5课三大改造教案▲教学目标：△情感态度和价值观通过学习，使学生了解到在党的正确领导下，我国社会主义制度初步建立的过程。
从合作社的成功，意识到互相帮助、团队合作才是发展之道；从资本主义工商业改造中采取的“赎买方式”和公私合营这一具有中国特色的创举，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
△知识与能力①掌握社会主义三大改造的实质和形式，具体完成的时间及历史意义。
②通过分析“为什么要进行农业社会主义改造”等问题，培养学生对历史的理解力，明确进行社会主义改造的必然性。
△过程与方法①学生分小组讨论，便于交流合作，发挥集体智慧。
②学生表演小品，做“历史中人”，有助于真正理解。
③学生小结所学内容，使他们在学习中的自主性得到体现。
▲教学思路：重点：社会主义改造的形式及意义难点：赎买政策▲教学提纲：三大改造社会主义制度建立农民农业生产资料私有制农业生产合作社社会主义公有制手工业者手工业手工业生产合作社资本家资本主义工商业公私合营赎买政策▲导入新课提问：中国是什么性质的国家？回答：是社会主义国家讲述：对，这是初二政治第一课的第一句话，也是我国现行宪法的第一句话：中国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的社会主义国家。
提问：中国是什么时候成为社会主义国家的？回答：是1949年新中国成立的时候吧！回答：是1925年土地改革完成的时候吧！讲述：那么我们就来看看1954年新中国第一部宪法是怎么说的吧！“中国是……新民主主义国家。
”也就是说，直到1954年，中国仍然不是一个社会主义国家。
提问：那么到底是何时、又是什么事件标志着中国社会主义制度的初步建立呢？今天我们就来学习这个内容：三大改造。
提问：这个标题缺少主语，通过阅读这一课的小标题，你们能找出本课是要讲三大什么的改造吗？回答：三大行业的改造。
农业、手工业、资本主义工商业的改造。
提问：那么“改造”又是什么意思呢？以前是什么样的？要把它们改成什么样？为什么要改？改造前后有什么变化？下面我们就来一一解决这些问题。
第5课 三大改造教案 新人教版
第5课三大改造教案【教学目标】知识能力了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策过程方法阅读资料联系理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段归纳分析三大改造的原因和必要性情感态度价值观爱党情感在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路唯物史观土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束教学重点三大改造的形式教学难点三大改造的实质【教学过程】一、前奏板-----温故而知新：1、第一个五年计划（年~ 年）的基本任务：主要是集中发展，建立国家和国防的初步基础；相应地发展；相应地培养。
2、成就：基础工业与新工业部门的建立；交通运输业的成就；原有工业基地的加强和新基地的建立。
重工业成就：①1953年底，钢铁公司②1956年，生产出第一辆汽车；③中国第一个制造厂试制成功第一架喷气式飞机；④第一机床厂建成投产。
交通成就：1957年，长江大桥建成；公路建成。
3、第一部宪法的颁布：年9月第一届在北京召开。
制定了《》，宪法规定我国坚持，坚持道路，一切权力属于。
这是我国第一部宪法，也是我国有史以来真正反映利益的宪法。
二、启动版—创境激趣：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济就成为我国社会主义建设事业成败的关键。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）三、核心板—自主探究1、时间——1956年底（1）三大改造的内容：对、、的社会主义改造。
（2）三大改造的实质：生产资料转变为社会主义。
（3）对农业的社会主义改造——建立。
对的社会主义改造——“赎买”政策，这是中国社会主义改造的创举。
2、三大改造的意义：到年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的，实现了把生产资料转变为社会主义的任务。
第五课三大改造教学案（5篇）
第五课三大改造教学案（5篇）第一篇：第五课三大改造教学案第5课三大改造教学案C、农业仍然是一家一户分散经营D、农产品能够满足国家工业化建设的需要（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）班级 _________ 姓名 ________制作人：房立德2009.03.03A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动一、[教学目标]1、知识目标：知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。
了解三大改造的实质、意义和缺点。
2、能力目标：分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
3、情感目标：在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
二、[重点和难点]1、重点：三大改造的形式2、难点：三大改造的实质三、[教法、学法]学法指导阅读练习、讨论分析、分③组合作[课时]1课时四、[学习新课]我国是小农经济占优势的国家,如何改造农民个体所有制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一。
（一）三大改造的形式1、时间：_______---________2、农业：（1）、实行____________________；（2）、高潮：_______年3、手工业：实行____________________4、资本主义工商业：（1）、实行__________________政策，是中国社会主义改造的创举；（2）、高潮：_______年（二）三大改造的历史意义1、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________2、____________________________________________________________________ ______________3、（不足）____________________________________________________________________ ______五、课堂检测自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率！不会的、拿不准的在旁边做上标记。
新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》教案_31
人教版八年级历史（下）第五课三大改造教学设计一、设计思路：在新课标的要求下，由以知识传授为主的单向传输教学模式变成了教学活动的双向互动。
教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养熏陶。
能力培养比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
我秉承以上新的教育思想，立足提高课堂教学效率，服务学生全面和谐发展设计本课教学活动。
本课以探究问题为目的，以思维训练为核心，以学生参与为形式，以史料运用为条件，以教师引导为助力，结合多媒体教学贯穿教学活动的各环节。
二、教材分析：人教版八年级（下）第二单元第五课《三大改造》。
本课在教材中起到了承上启下的作用，上接第四课《工业化的起步》，下接第六课《探索建设社会主义的道路》。
“三大改造”作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲，也因为后期产生的消极影响，而致使社会主义道路探索中出现了偏差。
“三大改造”主要是国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，把生产资料私有制转变为社会主义公有制，建立起社会主义的基本制度。
我国由新民主主义过渡到社会主义，进入社会主义初级阶段。
三、教学目标：（一）知识与技能：学生掌握○1农业社会主义改造的形式；○2国家对资本主义工商业的社会主义改造；○3三大改造的实质、意义。
了解三大改造的缺点。
（二）过程与方法：○1通过比较的方法来分清国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造所采取的不同方式；○2通过提出问题，用历史的观点分析问题从而提高学习兴趣。
（三）情感、态度与价值观：○1通过学习三大改造使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义制度的优越性。
在过渡时期，我党创造性的开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
○2树立学生对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感。
逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
教学设计6：第5课 三大改造
第5课三大改造一、教学目标：1．知识：⑴农业社会主义改造的形式⑵国家对资本主义工商业的社会主义改造政策⑶三大改造的实质意义和缺点2．能力：引导学生分析三大改造的原因实质意义，培养学生综合分析历史问题的能力。
3．过程与方法⑴用提出问题的方法培养学生用历史的观点分析问题的方法；⑵适当补充课外材料，训练学生提取有效信息，分析历史史实的方法；4．情感、态度、价值观：⑴使学生从思想上认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义革命到社会主义革命的转变，是我党在过渡时期实行的一项正确的政策；⑵培养学生互相帮助热爱集体的品德；⑶培养学生实事求是脚踏实地的精神；二、重点难点：1．重点：三大改造的形式⑴农业手工业：建立生产合作社⑵资本主义工商业：公私合营和全行业的公私合营2．难点：三大改造的实质（是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革）三、教学方法和手段：1．方法：讲解法讲述法读书指导法情景教学法情感教学法2．手段：多媒体课件四、教学过程1．导入：（上课前写好课题和第一个大标题）（课件）播放电视剧《大宅门》中百草厅公私合营的片段。
（问）大家有没有看过这部电视剧啊？（学生回答）刚刚老师放给大家看的是电视剧《大宅门》中公私合营的一段，现在大家把书打开到第23页中，看有关北京老字号药店同仁堂的介绍。
其实，《大宅门》中的百草厅的真实来源就是同仁堂药店。
老师读）2．公私合营：好，我们一直在说公私合营，那么，到底什么叫公私合营呢？公私合营是针对什么来说的呢？（课件：是我们对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义）。
那老师要问了，以前我们学过改造的低级形式，哪位同学能告诉老师啊？（学生回答）（课件：对工业中的计划定货统购包销和商业中的委任经销代销等等）。
（课件：毛泽东在1953年7月发表的《关于国家资本主义》一文中写道：“这种资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济，即新式的资本主义经济。
人教部编版七年级下册历史第5课 三大改革教案
第5课《三大改造》教学设计一、新课标标准了解“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义。
二、内容分析从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国向社会主义过渡时期，为了适应国家工业化的要求，建立社会主义制度，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，创造性地实现了由新民主主义到社会主义的伟大转变。
三大改造完成后，社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段。
三、教学目标唯物史观、史料实证：了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
时空观念、历史解释：综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化。
家国情怀：体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献，激发为社会主义现代会建设贡献力量的热情。
四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.农业、手工业合作化（1）教师活动➢农业合作化的实施背景：材料1:土地改革以后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。
但是，我国的农业仍然是一家一户分散经营的。
当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。
材料2:经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。
——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》材料3：“1951年9月，毛泽东同志亲自主持制定《中共中央关于农业生产互助合作的决议（草案）》，并在12月15日，为印发决议草案写了通知，指示全党把农业互助合作当作一件大事去做。
”——《中国共产党大事记·1951年》（2）学生活动农民也有进行互助合作的要求；把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
人教部编版八年级历史下册第5课《三大改造》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第5课《三大改造》精品教学设计一. 教材分析本课《三大改造》是八年级历史下册的重要内容，主要讲述了我国在1953年至1956年进行的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
通过三大改造，我国基本上实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着我国建立起社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于三大改造的背景、过程和意义可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步深入探讨三大改造的相关内容。
同时，学生对于社会主义制度的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习，使学生对社会主义制度有一个清晰的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解三大改造的背景、过程和意义，认识我国社会主义制度的建立。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念的情感。
四. 教学重难点1.重点：三大改造的背景、过程和意义。
2.难点：三大改造对于我国社会主义制度建立的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料自主学习，提高学生独立获取知识的能力。
2.合作探讨：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维碰撞。
3.案例分析：通过具体案例，使学生更直观地了解三大改造的过程和意义。
4.情感教育：结合我国社会主义建设的伟大历程，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教部编历史八年级下册。
2.资料：三大改造的相关案例、图片、视频等。
3.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国社会主义建设的伟大历程，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）介绍三大改造的背景，让学生了解我国在1953年至1956年进行三大改造的原因。
3.操练（15分钟）让学生阅读教材，了解三大改造的过程，然后分组讨论，总结三大改造的主要内容。
人教部编版八年级历史下册《第5课 三大改造》(教案)
第5课三大改造教案课题三大改造单元第二单元主备人时间学习目标情感态度和价值观目标认识三大改造的基本完成，使我国实现向社会主义转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期，我党创造性的开创了一条适合中国特色的社会主义改造道路。
能力目标分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化。
知识目标了解三大改造的原因，掌握三大改造的形式和结果、实质和意义。
重点三大改造的形式难点三大改造的实质学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法讨论法、自主探究法、讲解法课前准备1.学生课前做好预习，通读本课内容，找出三大改造有什么重大的历史意义？2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程二次备课一、导入新课播放歌曲《社会主义好》，学生欣赏。
教师：歌词中提到社会主义人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了。
社会主义有这么高的优越性，那么我国的社会主义制度是如何建立起来的呢？二、思考问题阅读教材23—26页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。
1.三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？2.国家分别采取了什么政策对此进行改造？3.三大改造什么时候基本完成？4.三大改造有什么重大的历史意义？存在什么缺点？三、学习新课（一）农业合作化情景设置一：多媒体展示《王老汉的困惑一》1952年土改结束后，在对山西省49个村的农民调查中发现，718公顷农民刚获得的土地被出卖；山西2486个农户中，有20户放高利贷，月利率最高达10%，1953年湖南、湖北、江西农村调查发现，靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%。
师问：什么事情让王老汉困惑？学生答：农民把刚分到的土地卖掉，又去借高利贷和租种别人的土地。
师：为什么农民要卖掉土地？（同学们认真阅读课本23页第一自然段）师补充：王老汉在旧社会没有自己的土地，靠租种地主的土地和借高利贷生活；新中国建立后，王老汉在1952年春天的土改中分到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，自己还没有耕牛，也没钱买种子；后来好容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好；更没想到的是，秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收。
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第5课三大改造教案【教学目标】
知识能力了
解
农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点掌
握
国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策
过程方法阅读资料
联系理解
三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资
料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段归纳分析三大改造的原因和必要性
情感态度价值观爱党情感
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社
会主义改造道路
唯物史观
土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自
食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束
教学重点三大改造的形式
教学难点三大改造的实质
【教学过程】
一、前奏板-----温故而知新：
1、第一个五年计划（年~ 年）的基本任务：主要是集中
发展，建立国家和国防的初步基础；相应地
发展；相应地培养。
2、成就：基础工业与新工业部门的建立；交通运输业的成就；原有工业基地的加强和新基地的建立。
重工业成就：①1953年底，钢铁公司
②1956年，生产出第一辆汽车；
③中国第一个制造厂试制成功第一架喷气式飞机；
④第一机床厂建成投产。
交通成就：1957年，长江大桥建成；公路建成。
3、第一部宪法的颁布：年9月第一届在北京召开。
制定了《》，宪法规定我国坚持，坚持道路，一切权力属于。
这是我国第一部宪法，也是我国有史以来真正反映利益的宪法。
二、启动版—创境激趣：
农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济就成为我国社会主义建设事业成败的关键。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
三、核心板—自主探究
1、时间——1956年底
（1）三大改造的内容：对、、的社会主义改造。
（2）三大改造的实质：生产资料转变为社会主义。
（3）对农业的社会主义改造——建立。
对的社会主义改造——“赎买”政策，这是中国社会主义改造的创举。
2、三大改造的意义：到年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业
的，实现了把生产资料转变为社会主义的任务。
我国初步建立起，从此，进入。
四、拓展版—展示汇报
第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。
）
五、（升华版）知识应用：
一、选择题
1、29.所谓“过渡时期”是1949年至1956年，过渡前我国的社会性质是（）
A.半殖民地半封建社会
B.社会主义社会
C.社会主义社会初级阶段
2.我国进入社会主义初级阶段开始于（）
A.1949年
B.1953年
C.1956年
3.社会主义改造时期，采用走合作化道路进行改造的，除农业外，还有（）
A.农业
B.手工业
C.资本主义工商业
4.社会主义改造时期，采用走公私合营道路进行改造的是（）
A.农业
B.手工业
C.资本主义工商业
5.我国对农业、手工业和资本主义工商业所有制的改造，称为（）
A.三大改造
B.三大战役
C.三大运动
6.第—个五年计划期间，我国国民经济发展的重点是（）
A.农业
B.重工业
C.轻工业
7.我国“三大改造”的基本完成标志着（）
A.中华人民共和国正式成立
B.我国社会主义制度基本建立
C.我国进入过渡时期。