色彩的感知觉教案
幼儿园教案培养色彩感知
幼儿园教案培养色彩感知背景介绍幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，其中色彩感知的培养对孩子的认知发展至关重要。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿园学生培养和提高色彩感知的能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解基本的颜色，并能够区分不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，培养其对美的感知能力。
3. 提高幼儿的观察力和辨别能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容和教学步骤1. 导入活动- 让幼儿围坐在一起，展示一些不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空、黄色太阳等，引导幼儿讨论这些物品的颜色，并鼓励他们表达对这些颜色的感受。
2. 基础认知- 向幼儿介绍整个色彩光谱，包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等基本颜色。
使用图片或实物展示，让幼儿亲自观察并了解每个颜色的特点。
- 引导幼儿通过观察周围环境，找出和命名不同的颜色，例如找出幼儿园中红色的物品，然后让孩子们命名红色的物品。
3. 手工制作- 带领幼儿进行一些简单的手工制作活动，如剪纸、折纸、拼贴画等，鼓励幼儿使用各种不同的颜色，激发他们的创造力和想象力。
4. 跳舞和游戏- 组织幼儿进行一些与颜色相关的活动，如跳舞时穿着不同颜色的衣服，或者玩“找颜色”游戏。
通过这些活动，幼儿不仅能够感受颜色的美丽，还能够在快乐中加深对颜色的认识。
5. 综合应用- 引导幼儿运用所学的颜色知识，完成一些综合性任务，比如根据指令找出相应颜色的物品，或者根据颜色完成某种艺术创作。
这样可以帮助幼儿将颜色感知与实际生活情境结合起来。
三、教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们手工制作的作品等方式进行评估。
同时，也可以通过和家长的沟通，了解幼儿在家中对颜色感知的情况，以便更好地指导幼儿的学习。
四、教学延伸1. 向幼儿介绍更多复杂的颜色，如粉红和棕色，并帮助他们在实际生活中辨别和使用这些颜色。
2. 组织幼儿去花园或公园进行颜色观察的活动，让幼儿更深入地了解自然界中丰富多彩的色彩。
色彩认知教案
色彩认知教案【教案】一、教学目标：1.了解色彩认知的重要性，掌握相关概念、基本理论和表达方式；2.培养学生对不同颜色的感知能力和辨识能力；3.提高学生的创造力和审美能力；4.通过色彩认知活动，促进学生的思维发展和社会交往能力。
二、教学内容：1.色彩的概念和分类；2.色彩的心理学作用；3.色彩搭配和表达方式；4.色彩认知的重要性。
三、教学步骤：Step 1：导入新课1.谈论日常生活中色彩的重要性和应用场景；2.观察周围环境中的色彩，并用自己的话描述色彩对情绪的影响。
Step 2：学习色彩的概念和分类1.呈现色彩的基本概念和色轮图示；2.引导学生探讨主要的色彩分类，如原色、辅色、次级色等；3.通过图片展示和讨论，让学生感知不同色彩的特点和效果。
Step 3：了解色彩的心理学作用1.介绍色彩心理学的基本原理和研究方法；2.引导学生思考不同颜色对情绪、行为和认知的影响；3.通过实例分析和小组讨论，进一步理解色彩心理学在日常生活中的应用。
Step 4：学习色彩搭配和表达方式1.介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色调的搭配、对比色的运用等；2.通过图例和实例，引导学生分析各种色彩搭配的意义和效果；3.探讨色彩在绘画、摄影和设计等方面的表达方式，如色彩的明暗变化、颜色的渐变等。
Step 5：强调色彩认知的重要性1.对学生进行小测验，测试他们对颜色的辨识能力；2.讲解色彩认知在文化交流、广告和商业等方面的应用价值；3.鼓励学生进行色彩认知活动，如创作彩虹画、制作色彩拼图等。
四、教学评价：1.观察学生在活动中的参与程度和表现；2.检查学生对色彩概念、分类和心理学作用的掌握程度；3.评价学生在色彩搭配和表达方式方面的创造力和理解能力。
五、拓展延伸：1.鼓励学生参观艺术展览或设计展览，进一步拓宽对色彩的认知；2.推荐相关的绘画、设计和摄影书籍，供学生进一步学习和实践；3.组织学生进行色彩认知比赛或展示活动，以展示他们的成果和交流经验。
幼儿园小班科学感知色彩教案范文
幼儿园小班科学感知色彩教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认知和区分基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，学会用色彩来表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认知和区分基本的颜色。
2. 教学难点：让幼儿能够用色彩来表达自己的情感。
三、教学准备1. 教具准备：彩色图片、彩色纸张、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：通过展示彩色图片，引导幼儿观察和认知基本颜色。
2. 新课部分：讲解颜色的性质，让幼儿学会用色彩来表达自己的情感。
3. 实践部分：让幼儿用画笔和画纸进行色彩实践，表达自己的情感。
4. 总结部分：通过展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿在家中找一找生活中的颜色，并与家长分享。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的作品，评价他们对颜色的认知和运用能力。
六、教学延伸活动1. 组织一次色彩主题的绘画活动，让幼儿自由选择颜色，画出自己喜欢的物品或场景。
2. 开展色彩认知游戏，如色彩配对、色彩接力等，增强幼儿对颜色的辨识能力。
七、教学反思1. 教师需要不断观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色的认知程度，以便调整教学方法。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们学会用色彩表达情感。
八、家长沟通与合作2. 鼓励家长参与幼儿的色彩活动，如绘画、手工制作等，增进亲子关系，共同促进幼儿成长。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观美术展览或博物馆，让他们接触到更多的色彩作品，拓宽视野。
2. 邀请艺术家或手工制作达人来园进行色彩相关的工作坊，让幼儿亲身体验色彩的魅力。
十、课程评价1. 通过观察幼儿在课堂上的参与度、互动性和作品完成情况，对他们的色彩认知能力进行评价。
色彩感知培养教案与反思
色彩感知培养教案与反思导语：本篇文章是针对色彩感知培养教案与反思进行论述的。
首先介绍了色彩感知的重要性，然后提出了培养学生色彩感知能力的教学方法和策略，并进行了具体实施的教案设计。
最后对教学过程进行了反思，并总结了有效培养学生色彩感知能力的经验和启示。
一、引言色彩在我们的日常生活中起着重要的作用，它不仅给人们带来了美的享受，还对人们的情绪和心理状态产生了直接的影响。
因此，培养学生对色彩的感知能力至关重要。
本文将探讨色彩感知培养的教学方法和策略，并结合具体教案设计，为教师提供了一些指导。
二、培养学生色彩感知能力的教学方法和策略（一）理论指导在进行色彩感知培养的教学过程中，我们需要根据学生的年龄特点和认知能力，科学地选择相应的理论知识进行教学。
例如，可以引入色彩基本原理、色彩对比、色彩心理学等相关知识，让学生了解色彩的形成和作用，从而对色彩有更深入的认识。
（二）视觉体验视觉体验是培养学生色彩感知能力的重要手段。
教师可以组织学生参观艺术展览、美术馆，观赏一些优秀的色彩作品，并引导学生分析和感受其中的色彩运用。
此外，还可以通过观看影视作品、广告、宣传海报等多种媒介，让学生在不同的情境中感受色彩的变化和表现。
（三）色彩实践通过实践活动，可以促使学生将理论知识与实际操作相结合，提升色彩感知能力。
例如，教师可以设计一些色彩搭配的实践活动，让学生根据自己的喜好和想象，选择不同的色彩进行组合和应用。
同时，还可以引导学生进行色彩表达，比如绘制画作、设计小装饰品等，通过实际操作培养学生的色彩感知能力。
三、教案设计：培养学生色彩感知能力教学目标：1.了解色彩的基本原理和作用；2.认识不同的色彩搭配和运用方式；3.培养学生的观察力和色彩感知能力。
教学内容：1.色彩基本知识讲解：介绍色彩的构成、分类和基本原理。
2.观看色彩作品：邀请一位专业美术家介绍他的作品，并引导学生观赏和分析其中的色彩运用。
3.色彩实践活动：组织学生进行色彩搭配的练习，让他们根据自己的感觉选择适合的色彩进行组合和运用。
幼儿园色彩认知教育教案
幼儿园色彩认知教育教案一、课程背景分析在幼儿认知发展的早期阶段，色彩知觉是一项重要的认知能力。
通过颜色的感知和比较，可以在幼儿中自然地培养出良好的颜色敏感度以及形成良好的色彩观念。
故此，正确的色彩教育至关重要，能有效帮助幼儿更好地了解自然和社会中的色彩信息，在其个性、智力及生理发展方面做出具体的指导。
二、教学目标1.了解基本色彩的种类及颜色搭配的规律。
2.通过实践拆解等手段，提高幼儿的色彩感知和色彩识别能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合能力。
4.采用游戏化的教育方式，让幼儿在娱乐中学习。
三、教学过程Ⅰ.导入环节1.这个世界有很多颜色，让幼儿说说自己喜欢的颜色，并告诉他们哪些颜色是他们知道的。
2.展示主题图片并带领幼儿猜猜今天的主题是什么。
Ⅱ.互动体验环节1.颜色垃圾分类将不同颜色垃圾放在不同颜色的盒子里，让幼儿将相同颜色的垃圾放在一起。
通过美化环境，培养幼儿对环境的保护意识。
2.颜色卡片配对将不同颜色的卡片放在学习区域，根据卡片的颜色顺序将相邻两张卡片配对。
通过活动，提高幼儿的色彩感知和识别能力。
3.拼图游戏将彩色拼图中的小块拆散并将它们混合在一起，让幼儿重新拼成正常的图案。
通过游戏，发展幼儿的想象力、创造力以及提高幼儿的综合能力。
Ⅲ.知识交流环节引领幼儿观察展示画板上的基本色彩，并进行讲解。
教师引导幼儿说说他们知道哪些事物是同样颜色的。
教师让幼儿在一个调色板中找出主题颜色，并试图与其他颜色搭配，观看效果。
搭配成功的幼儿也被点名鼓励。
Ⅳ.巩固游戏环节1.颜色记忆在黑板板上向幼儿出示一个颜色并让他们记忆它。
然后教师让他们闭上眼睛，不看黑板，然后卷起纸条上有颜色的提示，并问他们是什么颜色。
教师根据出现的错误提示详细讲解正确的颜色。
2.颜色评价让幼儿以颜色作为主题像画画，然后让他们展示自己的画并描述作品中所使用的颜色。
幼儿被要求进行小组讨论，评价他们所看到的同侪的作品。
Ⅴ.总结环节让幼儿回顾收获，自己是否达到学习目标，并对这个环节进行自我评价。
幼儿对色彩的感知教案
幼儿对色彩的感知教案教案标题：探索幼儿对色彩的感知能力教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分常见的基本颜色。
2. 提高幼儿对色彩的敏感性和表达能力。
3. 促进幼儿对色彩的感知能力的发展。
教学内容：1. 基本颜色的认知：红、黄、蓝、绿等。
2. 颜色的组合：混合不同颜色的效果。
3. 色彩表达：通过绘画、游戏等活动表达自己对颜色的感知和喜好。
教学准备：1. 卡片或绘图纸：用于展示不同颜色的样本。
2. 绘画用具：彩色蜡笔、画笔、颜料等。
3. 游戏材料：彩色积木、玩具等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：色彩。
提出问题，例如：“你们知道什么是颜色吗？你们最喜欢的颜色是什么？”认知基本颜色：1. 准备一些基本颜色的卡片或绘图纸，向幼儿展示每个颜色，并说出颜色的名称。
2. 让幼儿观察、触摸、比较不同颜色的样本，鼓励幼儿用自己的语言描述颜色特征。
3. 组织简单的游戏，要求幼儿将相同颜色的物品分别放在一起，加深他们对基本颜色的认知。
混合颜色：1. 引导幼儿将两种颜色叠加在一起，观察颜色的变化。
例如，红色和黄色叠加后会变成什么颜色？2. 给幼儿提供彩色积木或颜料，让他们自由组合和调配颜色，观察不同颜色组合带来的效果。
艺术表达：1. 提供绘画用具，鼓励幼儿用自己喜欢的颜色进行绘画创作。
2. 引导幼儿描述他们作品中使用的颜色，以及作品所表达的意思。
3. 组织幼儿分享自己的作品，并相互欣赏与赞美。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结自己对色彩的感知收获。
2. 引导幼儿思考的问题，例如：“你觉得色彩在我们生活中有什么作用？你还想了解什么关于色彩的知识？”教学拓展：1. 观看有关色彩的绘本或故事，并与幼儿讨论故事中的色彩情节。
2. 利用户外环境，让幼儿观察周围的自然色彩，并与他们分享自己的观察和感受。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中对颜色的认知和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评判他们在使用颜色上的发展程度。
对色彩的感受能力大班教案
对色彩的感受能力大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
难点：培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色图片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅彩色图片，引导幼儿观察和描述图片中的颜色。
2. 基本技能训练：教师分发彩色笔和画纸，引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
3. 感知与表达：教师引导幼儿观察和描述自己绘制的颜色，让幼儿表达出对颜色的感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的颜色，并绘制一幅家庭色彩画。
2. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿对颜色的感知和表达能力。
教案扩展：根据幼儿的学习情况和进展，可以在后续的章节中加入更多有关色彩的教学内容和活动，例如：六、色彩的混合与调配：让幼儿学习色彩的混合和调配，了解不同颜色之间的变化。
七、色彩的应用与创作：让幼儿学习如何将色彩应用于创作中，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、色彩的情感表达：让幼儿通过色彩表达自己的情绪和感受，培养幼儿的情感表达能力。
九、色彩与文化：让幼儿了解不同文化对色彩的认知和运用，拓宽幼儿的视野。
十、色彩的探索与发现：让幼儿在户外或自然环境中，观察和探索色彩的变化，培养幼儿的观察力和探索精神。
六、色彩的混合与调配：教学目标：1. 使幼儿能够理解色彩的混合原理。
2. 培养幼儿色彩调配的能力。
3. 增强幼儿的实践操作能力。
教学重点与难点：重点：让幼儿掌握色彩混合的基本技巧。
难点：让幼儿能够自主调配出特定的颜色。
教学准备：1. 教具准备：水彩颜料、调色板、画纸等。
2. 环境准备：干净、安全的学习环境。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅由两种或多种颜色混合而成的画作，引导幼儿观察和描述。
小学美术《色彩感知》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《色彩感知》章节，主要包括以下内容：1.色彩的基本概念，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的认识；2.颜色的混合，了解三原色及间色的形成；3.色彩的冷暖、明暗、纯度等感知，通过实际操作感受色彩变化；4.色彩在生活中的应用，观察并创作出富有创意的美术作品。本节课旨在帮助学生建立色彩感知，提高审美素养和创作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生对色彩的感知能力，使其能够准确识别和描述各种颜色，理解色彩的基本属性；2.培养学生运用色彩表达情感和创意的能力，激发艺术创造潜能；3.增强学生对生活中色彩的观察和鉴赏能力，提高审美品位；4.培养学生的团队协作能力和实践操作技能，通过实际操作感受色彩的魅力。以上目标旨在帮助学生全面发展，提高美术学科核心素养，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本概念：学生能够认识和区分红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，掌握三原色及间色的形成。
举例：通过色彩卡片、实物等教具，让学生直观地认识各种颜色，并学会混合三原色形成间色。
（2）色彩属性：学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，并能运用这些属性创作美术作品。
举例：通过比较不同颜色的冷暖、明暗、纯度，让学生感知色彩变化，并在实际创作中运用。
解决方法：教师通过示范和指导，帮助学生掌握色彩属性的应用技巧，并在实践中反复尝试和调整。
（3）创意表达：学生可能缺乏将色彩应用于创作中的创意和灵感。
解决方法：教师提丰富的创作素材和案例，引导学生发挥想象力，激发创意潜能。
（4）实践操作：学生在实际操作过程中可能出现技法掌握不熟练的情况。
解决方法：教师分步骤教授绘画技法，并进行个别辅导，确保学生掌握实践操作技巧。
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3、色彩的运用：
色彩与与我们生活息息相关，我们就来了解一下色彩感知觉在生活中的运用，（讲解）
色彩影响人的情绪：
色彩影响情绪的本领令人吃惊。在英国，过去常常有人在伦敦一条黑色的伯列费尔桥跳河自杀。当用蓝色刷过桥之后，跳河自杀的人减少了一半。在美国加州，一座监狱的看守长为犯人寻衅闹事而苦恼。有一次，他偶然把一伙狂暴的犯人换到一问浅绿色的牢房里，奇迹就发生了：那些原来暴跳加雷的犯人，就好像服用了镇静剂一样，渐渐平静下来，看守长由此受到启发，便把囚室漆成绿色，于是犯人闹事事件随之减少。由于蓝色、绿色使人感到幽静、安详，故有“心理镇静剂”之称。
（这一部分是本课的教学重点，我会在这一部分里面多做细致生动的讲解，调动学生的积极性与参与性，让学生能够掌握重点）
2、色彩的具象与抽象联想：
（出示不同色彩的图片）我们要来了解一下色彩的抽象与具象的联想，具体的意思就是看得到、摸得到的东西，如紫色让我们想到茄子、葡萄、丁香花等事物，都是可摸到的东西，抽象的意思是看不见、摸不着的，比如心情快乐、感情热烈，积极、孤独等，再比如紫色让我们想到的高贵、神秘、庄重、优雅等，大家把看到图片想到的具象与抽象的联想说说出来，（教师根据学生的回答，做出小结，出示归纳结果，让同学一起读一读各种色联想，对这一知识做了解）。
色彩与工效
有一家服装厂，它把缝纫机漆成绿色，天花板涂成紫灰色，结果劳动生产率创造了同行业的日产最高纪录。实践证明，一个生产车间的设备和环境，如果颜色调配得当，劳动生产率可以提高到百分之十至百分之二十。
色彩与学习效率
据国内外一些专家的研究表明，浅蓝色、淡黄色和橙色能使学生精神集中，情绪稳定，尤其是橙色，还能影响学生的行为，减少同学之间的对立情绪。白色、黑色和棕色对学生的脑神经有刺激，易产生负面影响。
让学生能在生活中运用色彩的心理作用
主要教
学方法
讲解、练习、演示、启发
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、复习旧知识：5分钟
请看填空题，哪个同学能最快时间做出来。（点名回答，在学生做出题后，做出小结，出示前面已学知识的课件，讲解）原色与间色及复色图，是大家已做过的练习，第二张是十一级的明度标尺，上面的一个是无彩色的明度标尺，从黑到白一级级递进，下面的有彩色的明度标尺，中间的色彩最艳，越艳的色纯度越高，两边的加入了黑和白的纯度就降低，通过讲解，让学生巩固已学的知识。
二、导入新课：2分钟
小故事导入：在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。
出示两张不同色彩的食物，请同学观察，让学生说说看后的感觉，小结：第一张我们看了以后味口大开，很有食欲，而第二张，我们看了不但不想吃还会觉得恶心。小结：同样的食物，色彩不同，我们就产生不同的心理感受，颜色的作用不容忽视，今天，我们就来学习有趣的色彩知识。（出示课题）
回答教师提问，复习已学知识点。
听教师的小故事。
看图片，说出自己的心理感受。
畅所欲言，说出自己的感受，温暖、明亮、喜庆、害怕等。
看课件，听教师的讲解，配合好教师，学习色彩的冷暖知识。
观察后说出白的要宽一些，黑的要窄一点，然后听教师的讲解
思考，然后回答，学生说出一些颜色后，听教师的小结。
教师活动
学生活动
三、新课主体：
1、色彩的感知觉：20分钟
1、色彩的冷暖感觉
你对色彩有哪些感觉呢？出示不同冷色与暖色的风景图片，请同学们看图片，说出自己的心理感受（根据学生的回答做出小结，并讲解色彩的冷暖感觉）。
色彩的冷暖主要是我们人类看到这类色产生的心理方面的感受，是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。
当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。我们通常把能带给人温暖、热情、喜庆等感觉的色彩就叫暖色，能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩就叫冷色。我们一起来看一下，哪些色是暖色，哪些色是冷色。（出示课件）现在大家看到的这些色，红、橙、土黄、柠黄就是暖色，带给人温暖、热情、喜庆等感觉；现在大家看到的这些色绿、蓝、青、紫就是冷色。色彩原来会给我们冷暖的感觉，那么，色彩还能给我们什么样的感觉呢，我向窗子的一侧采用亮绿色，放黑板的一侧是白色，天花板是淡黄色，地板用棕色，课桌用洁白塑料板贴面。这些不同色彩的组合，对保护学生视力，保持课堂安静是非常有益的。
色彩与治病
色彩既能使人生病，也能为人治病。据研究，长期生活在红色环境中的人，他的视力和听力将会受到影响，人的脉搏跳动会加快。如果人置身于绿色或蓝色的环境里，皮肤温度可降低1至2.2度，血压降低，心脏负担减轻，淡蓝色对于发高烧的患者能起良好作用。绿色能缓和紧张，使人安静，赭石色能帮助低血压病人升高血压。
检查记录
教研组长：教务主任：
看课件，教师说颜色，全班同学齐读出不同对应的抽象与具象的联想。
听讲解，拓宽知识面。
听讲解，拓宽知识面。
听讲解，拓宽知识面。
根据教师的讲解，对练习里的不同场所的做色彩设计，学会在生活中运用色彩。
看课本，在教师的引导下，分析作业的做法，并记下作业。
学生说出自己喜欢的色彩，做性格测试游戏。。
板书设计
课件中
②色彩的缩胀感觉：
请大家比较中间的这两个条，在宽窄上有什么区别？根据学生的回答，告诉结果：其实两个条是一样宽的。可是为什么我们看着白的就宽而黑的就窄呢，这就是色彩给我们的另一种感觉：收缩膨胀感觉。（出示课件）颜色不同的两个相同物体，其面积相等，但所产生的大小感觉不同。这是色彩在明度上膨胀与收缩的视觉感受。一般来说，明色、暖色都有膨胀感；而暗色、冷色则有收缩感。
请大家思考下面两个思考题（出示两个思考题，让学生思考做出回答。）做出小结：体胖的人就要穿一些颜色深的衣服，这样就会显瘦，如：黑、棕色、咖啡色、灰色、墨绿、紫色或是偏冷的深蓝等，而体瘦的人就应穿一些浅色的衣服，就要避免穿黑、棕色、咖啡色，这样才不会让人感觉更瘦。
③：色彩的轻重与色彩的软硬感觉
色彩除了有冷暖和膨缩的感觉之外，还有没有其它的感觉呢？先来回答一个脑筋急转弯：用一斤重的棉花和一斤重的铁打
请同学做色彩顾问，做色彩设计，看看以下几种场所应使用什么颜色。（这一部分是教学难点，我准备用生动的语言，启发引导，加上一些与生活中息息相关的实例的讲解及练习的设计，让学生能在生活中运用色彩。）
四、作业：2分钟
看课本第19页图，看春夏秋冬的色彩联想图，请同学看别人对春夏秋冬的色的感悟，做出的练习，以春为倒例，以黄、浅绿一系列为主色调，中间的粉红是桃花，淡蓝是天空，主色黄占的比例很大，请数出黄的块数。全天的作业就是仿照课本上春夏秋冬的色彩联想做法，做出酸甜苦辣四种味道的色彩联想，以苦为例讲解，苦让我们想到药的褐色，所以做的时候就要以褐为主色调，加入其它的对苦的感觉，褐占的比例要大。
色彩影响人的食欲与睡眠
色彩还直接影响人食欲和睡眠。颜色专家指出，红色环境兴奋神经，促使多吃快吃；白色给人洁净和安定的感觉，促使细嚼慢咽，尽情品味；黄色会使顾客愿意掏钱来大享口福；而绿色和蓝色等冷色则使人愉快地减少食量或倾向于多吃青绿色蔬菜。所以，餐厅的色彩布置是颇费心思的。卧室是睡觉的场所，在卧室里着装上一只淡绿色的灯，床上盖着蓝色的被子，则能使人产生安静的情绪，对改善睡眠非常有益。很多人喜欢粉红色，它初看给人以平静、温柔与安详的感觉，但久而久之便会使人烦躁不安。
五、游戏结束：4分钟
在课结束之前，我们来做个小游戏，让学生说出喜欢的色彩，来测一测性格。
学生听，然后快速回答（头、铁）。然后听教师的讲解，看课件。
说出教师所指的色块的轻重与软硬感觉，掌握色彩的轻重与软硬感觉。
听教师关于抽象与具体的解释，理解什么是抽象什么是具体，在教师的引导下畅所欲言，说出自己的联想，。
课题
奇妙的色彩
授课类型
新授
教学目标
1、通过本课的学习，让学生掌握色彩的冷暖、胀缩、轻重、软硬感，理解色彩在现实中的应用，了解色彩的具体与抽象的联想，能够在生活中学会运用色彩的心理作用，正确感知色彩。
2、培养学生对色彩的喜爱及感受力，对学生进行审美教育。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重点
色彩的感知觉
教学难点