感统器械介绍及方法使用
幼儿园感统教育器械的有效使用
幼儿园感统教育器械的有效使用幼儿园感统教育器械的有效使用导语：感统教育是指通过感觉系统的刺激和训练，促进儿童感官统合能力的发展，以提高其学习、行为和情绪调节能力。
在幼儿园，感统教育器械扮演了重要的角色。
本文将探讨感统教育器械的有效使用方法，让儿童从中获益。
一、介绍感统教育器械的种类和作用1. 跳跃垫：跳跃垫是感统教育中常见的器械之一，它可以锻炼儿童的平衡感和身体协调能力，促进儿童大脑的后脑勺发育，提高空间感知能力。
2. 延伸梯子：延伸梯子可以锻炼儿童的爬行和攀爬能力，增强他们的上下肢力量，并促进大脑左右半球的协调发展。
3. 摇摆秋千：摇摆秋千不仅可以为儿童带来欢乐，还可以锻炼他们的平衡感和身体控制能力，促进大脑前脑勺的发育，提高儿童的情绪调节能力。
4. 跳绳：跳绳可以锻炼儿童的眼手协调能力和节奏感，提高他们的动作反应能力和注意力集中力。
5. 平衡球：平衡球可以让儿童进行平衡训练，帮助他们提升身体的核心稳定性，增强身体的协调性和灵活性。
二、基于深度和广度评估器械的有效性在使用感统教育器械之前，我们需要对其进行深度和广度评估。
深度评估是指对器械的单项功能进行详细的评估，确保其能够有针对性地满足儿童的需求。
广度评估是指对器械的多项功能进行综合评估，确保其能够覆盖儿童的多种感觉系统，以实现全面的感统训练效果。
1. 深度评估通过深度评估，我们需要考虑以下几个方面：- 儿童的发展水平：不同芳龄段的儿童对感统教育器械的需求和能力不同，需要选择适合儿童发展水平的器械。
- 儿童的个体差异：每个儿童在感统教育方面存在个体差异，需要根据儿童的具体情况选择相应的器械。
- 儿童的需求和目标：根据儿童的需求和目标，选择适合的器械进行训练，以达到预期效果。
2. 广度评估通过广度评估，我们需要考虑以下几个方面：- 感觉系统的全面性：感统教育旨在全面发展儿童的感觉系统，因此选择器械时要覆盖听觉、视觉、触觉等多个感觉系统。
- 器械的多样性：通过选择不同类型的器械，使儿童的感觉训练更加丰富多样，避免单一刺激带来的疲劳。
感觉统合训练设备及使用
感觉统合训练室的设备及使用常用设备及性能弹跳床（1）功能：可强化前庭刺激，并锻炼儿童弹跳力和下肢肌力。
（2）操作：睁眼或闭眼状态下完成跳下/跃上蹦床、双腿分合或前后交替跳、跳跃转体、跪跳等。
另有床上跳绳、跳跃接球等。
（3）安全要求：定期稳固螺丝，排除周边障碍物，跳跃时儿童双臂屈曲置于胸前。
羊角球（1）功能：用于驱赶、头颈姿势保持与下肢运动间协调训练，前庭觉训练，运动计划及空间感知能力训练，并对改善儿童注意力，增加下肢、腰腹部肌肉力量有较好的促进作用。
还可以用于触觉训练。
（2）操作：儿童坐球上，双腿至于球前，稍分离。
双手紧握把手，身体屈曲，赤脚/穿鞋，睁眼/闭眼等不同方向跳动或转体或跨障碍物（表面钝角无尖角）等。
（3）安全要求：①训练场地地面平坦，场地开阔，无其他物品。
②多名儿童同时训练时，注意保持适当距离，防止互相撞击。
③训练时必须有感统老师在场监护，确保安全。
触觉球（大滚球）（1）功能：进行触压觉功能训练，并在平衡觉、本体感觉以及认知训练中有重要功能，是感觉统合训练中重要辅助器械之一。
（2）操作：用于儿童接受主动/被动的触压觉刺激，如持球搓揉肌肤、手抓握训练、脚踩/踢训练、儿童间互动抛接训练等。
（3）安全要求：幼儿踩踏触觉球易导致躯体失去平衡，倒地时应避开眼区、防止刺伤眼球，防止后仰跌倒，头颈受伤（颈椎畸形儿童慎用）大陀螺（1）功能：前庭功能训练器械，对儿童大脑刺激较强，可促进其动作协调能力。
（2）操作：儿童盘坐于陀螺内，身体晃动以带动大陀螺旋转。
另可依据儿童体态和大陀螺直径改为双人同坐训练。
（3）安全要求：年龄较小的儿童训练时，需要人员在旁协助。
袋鼠跳布袋（1）功能：增强儿童腿部和腰腹部力量，强化前庭刺激，提高身体的运动能力和协调性。
（2）操作：立于袋中，双手提袋边，沿既定路线进退或原地前后、左右、转身跳跃。
（3）安全要求：场地平坦、开阔、松软。
平衡木（1）功能：用于前庭功能、本体感觉及空间感知能力训练。
感统器材介绍
感觉统合训练器材介绍1.滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。
强烈刺激前庭体系，头部，颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
2.滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
3.插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。
强化前庭刺激及作全身肌肉的伸张和活性化。
4.跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。
强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
5.S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
6.羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。
姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
7.平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。
强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
8.圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。
促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
9.圆木马吊缆：让孩子俯卧在圆木马上，双手紧握吊缆，前后左右摆动。
促进固有前庭感觉输入统合功能。
10.袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
11.独脚椅：坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。
练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
12.四角晃动平衡板：让孩子站在或坐在平衡板上，双手抓紧吊缆，做前后左右晃动，同时保持身体平衡。
调节固有前庭感觉，发展平衡能力。
13.晃动平衡木：让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
感统训练器材介绍
感统训练器材介绍1、平衡步道：
2、触觉平衡板
全套20件：可以选择8片直线或者8片曲线，4个方块接头.材质：塑料一次注塑成型（板面有突出的触觉圆点）使用、功能：将平衡触觉板按训练的难易程度安排组合成步道，幼儿赤足行进在触觉板上。
提供触觉、平衡的双层刺激，促进平衡感、肢体协调动作的发展.
3、88轨道
4、万象组合
5、6、大陀螺
大陀螺的四周有比较高的壁，孩子蹲或坐在其中，双手可以扶着大陀螺边缘，身体还可以靠在边缘上，因而会感到比较安全，可以自由放松地接受信息的刺激，对固有——前庭感觉的输入和调整有很大的帮助。
外观像一个大漏斗，边缘较高，底部呈锥型，可以进行前后，左右摇晃和旋转，能强力刺激孩子左右脑发展。
有助于平衡和姿势的健全发展。
练习在旋转中针对固定目标的行为，可以强化前庭与视觉间的协调，对身体位置，视觉空间及眼球转动的控制帮助较大，并可有效地养成高度运动企划的能力。
对多动的孩子及有孤独倾向的儿童的矫正很有帮助。
7、平衡跷跷板（平衡训练板）
8、四分之一圆平衡板
单脚、双脚平衡练习，建立身体平衡能力。
10、滚筒
11、太极滚珠平衡车
12、儿童蹦蹦床
文档可能无法思考全面，请浏览后下载!
11 / 11
14、独脚凳。
感觉统合训练器材介绍
感觉统合教案圆桶吊缆：（竖抱桶）目的：1、前庭平衡的刺激2、身体的控制能力3、反应能力4、身体的配合能力过程：1、上圆柱吊缆时，老师的手按住圆柱上方。
2、大点的孩子可让其自行上去，小点的孩子可稍加辅助爬上去。
3、孩子胸一定要贴于圆柱上，要不就易掉下来，双臂交叉抱，双脚交叉。
4、扶臂前后晃动，然后再旋转，边旋转边问晕不晕，一定要有语言交流，下面可放软垫子。
注意事项：如果晕的话，可有节奏的前后摆动，晃动平衡木（平衡浪木）目的：1、提升平衡能力2、增强反应能力3、全身的配合与协调过程：1、可双手一前一后走2、单手一前一后走3、双手一齐往前往后走4、背过手，一直往前（往后）走5、侧身走侧身退走。
6、站于中间做左右可前后晃动。
7、可当双杠玩。
8、稳了后，小点的孩子可以让其在上面爬行。
活动延伸：走完后可加个足部按摩垫。
跳床目的：1、身体的松懈能力2、促进方向概念3、提升身体的控制能力4、提升平衡感韵律感5、提升粗大动作的协调能力增强脚部的肌力6、增进空间认知7、内耳前庭系统的刺激，有助于语言的发展过程：1、前原地弹跳2、双脚，往上跳，前脚掌着地。
3、能双脚跳了，可双脚跳，单脚跳，旋转跳。
4、可加大难度，高度，可传接球。
阳光隧道目的：1、强化触觉学习不足。
2、促进平衡发展3、本体感的提升4、刺激并调整前庭体系5、提升方向感过程：又名时光隧道。
1、爬着进去，退着出来。
2、里面可放沙包，放触觉球，让孩子爬进去捡回来注意事项：如果孩子感到害怕，可让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让孩子触摸和摇晃隧道，增养其兴趣和消除恐惧感。
如果孩子不合作，可以给予食物加以强化，也可以隧道里放入孩子喜欢的食物或玩具，鼓励孩子爬进去取食物。
独角凳目标：1、提升平衡能力2、增进腿部肌力3、刺激前庭平衡4、促进方向概念5、动作灵活能力，左右脚配合能力过程：1、蹲下在拿凳坐，两脚并拢，手插腰。
2、可进行双脚交替踢腿，姿势要正确，踢完回来脚底依然是并拢的。
感觉统合训练器材的运用
感觉统合训练器材的运用球池适用儿童：主要针对触觉敏感或不足指导重点：1 指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。
2 将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。
3 可以在球池中翻动或摆动身体，在浮力状态中；也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步；以调整身体的重力感信息延伸活动：在球池中可以做飞机起飞，火车开动、航天员漫步等游戏；也可以在球池中央吊绳索，将自己吊往绳索的另一端；也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等，给孩子不同的触觉刺激和重力感。
此游戏每次可进行30分钟，每周2-3次大龙球压滚适用儿童:触觉异常指导重点:让孩子趴卧或仰卧在地上，指导者以大龙球放置在他的身上，慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。
对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（俯卧）容易接受些。
也可以尝试压压孩子的足部，由于足部离大脑较远，有助于大脑与身体间的协调延伸活动：可以在大龙球上加毛巾，大龙球的气体只要装一半，会让孩子感到重力感的变化。
此游戏每次可进行20-30分钟，每周2-4次俯卧大龙球调整触觉、颈部张力、前庭、调整重力感。
指导重点：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，注意不要太快，配合大龙球的运动，前后、左右、快慢的拉动孩子的双脚。
让孩子练习如何用双手、脚、头部的平衡来保护自己。
延伸活动：可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动。
此游戏每次可进行20分钟，每周2-4次仰躺大龙球触觉、本体感、调整重力及身体协调指导重点：做此游戏前要让孩子做好前项趴卧大龙球的游戏，比较不会受到排斥。
让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滚动。
注意提醒孩子留意全身关节、肌肉的感觉。
协调他控制自己的身体平衡。
延伸活动：可以用小弹力球放置于孩子的背后，让他自己去滚动，也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法去坐破气球。
此游戏每次可进行20分钟，每周3-4次坐上大龙球:指导重点: 让孩子坐在大龙球上,协调他自己控制重力感,并练习自我保护功能.对发展前庭功能和视觉稳定有帮助.指导重点: 协助孩子坐在大龙球上,老师可以放手,只要协助保持大龙求的稳定即可.这时孩子可以自己利用屁股力量作上下振动.孩子要做前后左右摇晃时,老师可以用手握住孩子的双手或腰部,以协助孩子进行不至倒下来.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。
完整版)感统教具明细
完整版)感统教具明细器材教具明细序号。
教具名称1.羊角跳跳球实物图片：功能介绍：跳跳球具有坐、骑、跳、拍等功能，使用安全可靠，有助于锻炼孩子的腿部力量和掌握平衡的能力。
2.按摩触觉球（感官训练球）3.海洋球池点缀球功能介绍：训练触觉功能的发展，提高身体的协调能力。
适用于触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动的孩子。
孩子在球池里翻滚或跳跃时，身体与海洋球的摩擦接触可以获得丰富的触觉刺激。
4.手柄球功能介绍：跳跳球具有坐、骑、跳、拍等功能，使用安全可靠，有助于锻炼孩子的腿部力量和掌握平衡的能力。
5.儿童塑料摇摇马功能介绍：1、幼儿手的抓握才能和手臂肌肉的锤炼；2、增强幼儿的自我平安维护认识；3、锤炼幼儿的前庭均衡才能，本体感。
6.双人平衡摇摇马功能介绍：1、幼儿手的抓握才能和手臂肌肉的锤炼；2、增强幼儿的自我平安维护认识；3、锤炼幼儿的前庭均衡才能，本体感。
7.滑梯8.球池功能介绍：可攀爬、可钻、可溜滑梯、可捉迷藏，备有活动桌面、模拟望远镜、模拟方向盘、摸拟电话等，功能多样，娱乐性强，安全性高，可供多个孩子一起嬉戏，适用于幼儿园、亲子园等公共场所。
9.隧道毛毛虫功能介绍：锻炼宝宝四肢协调能力，开发右脑（宝宝智力），适合1.5岁以上。
宝宝能爬才更聪明。
10.独轮车手推车活动玩具独轮翻斗车功能介绍：儿童可借由脚力前进，协助宝宝锻炼身体肌肉，方向感和全身动作的发展，有遮阳作用的圆弧造型，并具有驾驶盘、虚拟钥匙，车门、后行李箱设备，增添宝宝使用的趣味性。
11.小房车/助力学步车功能介绍：可以锻炼儿童平衡感，促进儿童全身肌肉的伸展和活性化，尤其对儿童腰腹、四肢力量很有锻炼作用，同时，促进全身血液循环，增强儿童体质，提高儿童免疫力。
12.太鼓桥/双用爬滑桥13.四分之一圆平衡板14.海洋动物钻圈改写后的每段话：1.羊角跳跳球：跳跳球不仅具有坐、骑、跳、拍等功能，使用安全可靠，而且有助于锻炼孩子的腿部力量和掌握平衡的能力。
(完整word版)感统器械介绍及方法使用
器材名称：滑板器材介绍：刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
增进触觉、视觉平衡的发展。
主要功能：调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。
训练要点：抬头、挺胸、腹部支撑紧贴滑板、保持平衡导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安∕卫：在操作过程中大人在一旁保护，避免幼儿滑行过程中摔倒变式一：静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。
6岁左右的儿童可保持这种姿势 20—30秒钟。
变式二：乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。
爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。
变式三：乌龟仰躺让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。
6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势20—30秒。
变式四：青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。
变式五：俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。
旋转的次数由少而多，至少100次以上。
变式六：单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。
变式七：双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
器材名称:滑板器材介绍：刺激孩子得前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为得成熟。
增进触觉、视觉平衡得发展。
主要功能:调节前庭感觉、触觉与本体感觉,引发平衡反应。
训练要点:抬头、挺胸、腹部支撑紧贴滑板、保持平衡导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:在操作过程中大人在一旁保护，避免幼儿滑行过程中摔倒变式一:静态飞机式以腹部为中心,身躯紧贴滑板,头颈部抬高,挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。
6岁左右得儿童可保持这种姿势 2０—30秒钟。
变式二:乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心,身躯紧贴滑板,抬头、挺胸,头颈部抬高,双脚并拢抬起,以双手伸展慢慢往前爬行移动。
爬行时双手要同时着地,手指张开,手掌与手指都紧贴地板,收缩手臂，对抗手掌与手指与地面得摩擦力,带动滑板与滑板上整个身体得重量移动。
变式三:乌龟仰躺让儿童仰卧,抬起头，四肢屈曲抬起,身体呈弓形,仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。
６岁左右得儿童，一般可以维持这种姿势20—3０秒。
变式四：青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上,以腹部为中心，身躯紧贴滑板,抬头、挺胸，头颈部抬高,双脚如青蛙游泳般屈曲,顶在墙壁上,用力一蹬,使身体贴着滑板往前滑行,同时，双手伸展，像游泳似得从两侧往后划,保持滑板继续向前滑行,滑到接近对面墙壁时,用手控制方向做180度回转,同时双脚屈曲,再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起,脚尖绷直。
变式五：俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板与身体进行原地旋转,左右交替。
旋转得次数由少而多,至少100次以上。
变式六:单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上,用手拉着绳子或呼拉圈,指导者牵动绳子或呼拉圈,带动趴在滑板上得儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。
变式七:双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上,由两位指导者拉动一条绳子,让儿童手握绳子得中间,以绳索得力量带动儿童得滑行。
可做前进、转弯及旋转等任何动作。
变式八:滑板过河让儿童仰躺在滑板上,以背部为支撑点,颈、手、脚弯起向上，在手与脚可以够得着得位置上架一条绳索,让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索,通过手与脚得协同运动带动滑板滑动。
变式九：过隧道当儿童在滑板上得爬行动作熟练以后,用积木围成一条曲折变化得通道,让儿童俯卧在滑板上,顺着通道得方向,逐步爬行前进。
可以在通道得一端设置目标物（彩色气球、绒布小动物等),规定儿童拿取到一定数目后即给予一定得奖励,激发儿童得兴趣。
变式十：火车厢接龙用积木围成一条曲折变化得通道,让儿童俯卧在滑板上,排成长龙,后面得儿童双手握着前面儿童得双腿，由第一个儿童带领,顺着通道得方向前进。
也可以由前面得儿童用双脚勾着后面儿童得颈部一起滑动。
变式十一:滑板上投球让儿童趴在滑板上,滑板旁放一篮子小球（小皮球或乒乓球)，前方２—3米处放置一只空篮子,要求儿童将球投到前方得篮子中。
变式十二:滑板上水平推球让儿童趴在滑板上，面对墙壁,距离墙壁约30厘米,用双手对墙壁做水平推球,待球从墙壁弹回后双手接住再推,如此循环反复。
变式十三:滑板上抛球让儿童趴在滑板上,面对墙壁,距离墙壁2—３米，双手把一个小皮球或排球,往墙壁3０—5０厘米高得地方用力抛去，等球弹回时尽力接住弹回得球。
器材名称:滑梯器材介绍:强烈刺激孩子得前庭体系、头部、颈肌同时收缩,促进身体保护伸展行为得成熟。
增进触觉、视觉平衡得发展。
主要功能:维持身体姿势得稳定;维持高度得平衡感觉;促进身体保护伸展反应得成熟;促进脑干体系得活跃化。
训练要点:每周2-3次,每次20－30分钟导∕馈：首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:由于滑行过程中速度过快,危险性加大,大人要在幼儿两侧进行保护,以免摔倒发生意外变式一:俯卧滑滑梯让儿童自己将滑板抱起，放在滑梯顶端得平台上,身体俯卧在滑板上,头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来,也可让儿童自己用双手抓住滑梯得两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行,较快速地从滑板得斜面滑下来。
也可以采用头上脚下得方式，从滑梯上倒着滑下来。
(１)推球可以培养儿童得有意注意力,锻炼眼球得注视能力,眼物距离得判断能力及手眼协调能力。
（2)取物可提高儿童得有意注意力、记忆力与运动企划能力(3)扔物让儿童滑下滑梯前手拿小球,要求儿童在下滑得过程中将手中得球扔进指定得篮子或纸箱中。
(4)取物——扔物序列活动当儿童从滑梯上滑下时,先让儿童从指定得篮子或纸箱中抓取指定得小球或其她物品,再按要求扔到指定得篮子或纸箱中去。
(5)击打从天花板垂悬一个球,使儿童在滑梯上滑行时可以碰得到,或在滑梯旁悬挂一个或几个标识物,如小布娃娃，绒布小动物等,要求儿童在下滑得过程中用手中得木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁得标识物。
（6）穿帘在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘,让儿童滑下时掀开帘子穿过去。
（7)推墙用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物,让儿童在滑下时推开。
也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯得末端形成一面墙,让儿童滑下时穿破“墙壁”。
(8)穿隧道在滑梯上设置一个小隧道,让儿童滑下时穿过预先设置好得小隧道。
(９）捡球从滑梯得前面丢球给她，要求她滑下滑梯后拾起前面滚过来得球。
(10)捡球——抛球序列活动当儿童对上述接球活动比较熟练后,可以在此基础上要求儿童将捡到得球按要求扔到指定得篮子或纸箱中去。
变式二：坐姿滑滑梯变式三：蹲姿滑滑梯变式四:立位滑滑梯取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。
变式五：逆上滑梯(1)俯卧逆行:让儿童俯卧在滑板上,抓往呼拉圈或木棒,指导者拉着呼拉圈或木棒,由下往上将儿童与滑板拉上滑梯。
或在滑梯得上端固定一条绳子,让儿童俯卧在滑板上,双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯得顶端。
(2)仰卧逆行(3)坐姿或站立逆行器材名称：独脚凳器材介绍:由塑料做成得平衡器。
主要功能:主要就是锻炼身体平衡感觉,强化身体形象概念。
训练要点:每周2-3次，每次２0-３０分钟。
孩子坐在独脚凳上面左右摇摆、做伸臂练习,保持身体平衡。
导∕馈：首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:在幼儿训练过程中幼儿难以掌握平衡,容易摔倒,最好在地面铺上地垫，同时大人在一旁保护变式一:坐独脚凳让儿童用手扶起独脚凳,慢慢将屁股坐上去,放开手，双脚支撑保持平衡。
两人对坐着玩拍手游戏,瞧谁能够稳得住，不歪倒;也可两人离得稍远一些玩抛、接球得游戏,两人一组,尽量抛得准、接得也好不失球，不歪倒,就算成功。
变式二:踢腿运动当儿童在独脚凳上坐稳后，让她双手叉腰,双腿轮流抬起双手伸展:双手伸展平举或上举，再交替踢腿,手摸脚背:踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来得脚背,先用对侧手摸,再双手一起摸。
器材名称：平衡踩踏车器材介绍:类似于自行车得小车主要功能：训练儿童关节、肌肉讯号输入加强,培养协调能力及信心。
有助于集中儿童注意力，适用于多动儿童与笨手笨脚得儿童。
训练要点:让儿童握住手柄,保持身体平衡，再用脚得力量进行踩踏，使踩踏车向前或向后行进、倒退。
导∕馈：在孩子熟练之后,可以将扶手拆下来,让孩子在没有扶手得情况下随意得踩踏车子前进、后退。
安∕卫：起初成人要进行瞧护,防止孩子摔倒。
器材名称：平衡木器材介绍:适用于身体协调不良，多动得儿童。
主要功能:强化身体得双侧配合、平衡反应与视觉运动协调。
训练要点:每周２-3次,每次２0-30分钟。
导∕馈:首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪,增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:由于训练过程幼儿需张开双臂，遂可能平衡失控,摔倒,地上需要铺上地垫,大人在一旁保护变式一:将平衡木排成一排,让孩子在平衡木上踏步前进。
可要求孩子伸展双手,或双手抱球进行变式二:将平衡木排成平行得两排,让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进变式三:将高低不一致得平衡木交替排列成一条曲折得道路,中间还留有一定距离得空当,让孩子徒手或抱球踏步走过。
变式四：将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让儿童伸展双臂走过。
器材名称：袋鼠跳器材介绍：直径48ｃｍ x 70cm主要功能:强化前庭一固有感觉；促进手脚协调、本体感觉发展。
训练要点:身体平衡能力差，手脚协调不好得孩子,往往出现身体往前倾,双脚却跟不上得情况,因此容易跌倒。
先不宜要求孩子跳得太快,让她慢慢体会手足协调,重心平衡得感觉,然后再加大跳跃得幅度,改变跳跃得方向。
可以让几个孩子同时比赛跳，瞧谁先到达终点。
根据孩子得体力,每次训练跳5—10个6米左右得距离。
导∕馈：首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性，掌握更多技能安∕卫:由于操作过程中双脚同时离地,且容易绊倒,注意提醒幼儿不要着急，每一步稳当变式一:让孩子进入袋中,双手提起袋沿,一起往前跳动。
器材名称:海洋球池器材介绍:由许多各种颜色、软硬适中得塑料得小球堆积组成主要功能:可用于改善触觉敏感或不足;强化前庭平衡、身体协调能力及脑干部机能。
训练要点:每周２－3次,每次20－３０分钟。
一般针对学龄儿童,触觉敏感刚开始接触,没有固定得游戏规则,就就是让孩子尽情得玩耍,培养她们良好得环境适应能力。
锻炼了身体协调能力,克服了胆小得情绪障碍等问题。
导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点，再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性,掌握更多技能安∕卫:球池得球要多,太少容易摔疼幼儿,球质量要好,表面光滑变式一:进入球池让儿童以她自己得方式进入球池，可以就是轻轻地跨入，也可就是用力跳入。
变式二:藏身其中让儿童慢慢坐下或躺下,将身体全部藏人球池中,接受球得挤压,加强对全身触觉系统得刺激与锻炼,以修正其触觉防御,强化触觉方面得本体感。
变式三:球池中运动(1)在球池中转动手、脚,划动四肢或翻动身体,摆动头部、颈部,在浮力状态中,调整身体得重力感信息;(２)站在球池中,作踏步运动或跳跃运动,承受不同重心及身体运动得感觉,可确定一个目标,规定儿童以某种规定得动作(站着走、蹲着走、爬行、单脚跳、双脚跳)或沿某条规定得路径达到目标;(3）在球池中藏一种或几种其她质地或大小得物体,让儿童寻找。
可将儿童分成两组，让她们比赛，瞧哪一组找得快,找得多；(4)还可在球池中作飞机起飞、火车开动、太空人漫步、抛接球等游戏,以强化她得运动企划能力。
变式四:球池综合游戏(1）在球池旁边放置一个高约 1米得台子,上方悬挂 3个皮球,红、黄、蓝三种颜色各 1个,让儿童自己登上高台,由高台上跳下，先用手打击吊在球池上方得皮球,再跳人球池中。