议论文结构——对照式
议论文写作结构之对照式PPT课件
官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝
为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己 的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无
以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人 彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不
脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这 是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这 是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己 者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子 般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世 间温馨的传奇。
屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因 为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行 走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷 为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置； 蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映 出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前
半生没找到自己的位置……
8
有些人位置很“低”，但 心很好，像李素丽，照样成为 人们学习的榜样；有些人位置 很“高”，但心不正，像成克 杰，最终还是身败名裂，遗臭 万年。愿你我都能找到自己真 正的位置，快快乐乐生活下去！
（结尾，总结论点）
9
【结构】
▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构（从“ 为什么 ”的角
度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位
置的人是残缺的。 ▲结尾部分：深化话题重申中心论点
对照式议论文
对照式议论文定义：就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
结构模式：1.提出中心论点2.的确（诚然）正面分论点+过渡+实例+分析（紧扣中心论点的论证）+小总结3.反面分论点+过渡+实例+分析（紧扣中心论点的论证）+小总结4.联系现实，提升高度5.全文总结。
范文１.业精于勤，荒于嬉“业精于勤，荒于嬉”是韩愈的一句名言，意思是说：学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。
这里“勤”“嬉”是条件，“精”“荒”是结果。
不同的态度，不同的结局，泾渭分明。
“勤”，就像一把钥匙。
它可以打开知识宝库的大门，它它可以促进学业的发展，促成美好愿望的实现。
古今中外，凡是有成就的人，无不在“勤”。
美国作家海明威成名了，但他还是给自己规定了每天的写作字数。
这种写作上的＂勤＂，使他写出了《老人与海》等不朽著作；获得了诺贝尔文学奖。
“勤”，造就了《史记》的作者司马迁那样的伟大文学家，造就了镭元素发现者居里夫人那样的伟大科学家，造就了油画《蒙娜丽莎》的作者达·芬奇那样的画家。
正如爱迪生所说：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的汗水。
”“嬉”，就像一瓶腐蚀剂。
它使有志者变得消沉，聪明者变得愚蠢；它使大有希望都变得无所作为。
为“嬉”所害是可悲的。
王安石笔下的仲永众所周知，他五岁便能“指物作诗”，被人誉作神童。
人们纷纷请父子俩作客，又是招待，又是送钱。
而其“父利其然”(他父亲很有好处)，于是把这位“神童”带到各处吃喝玩乐。
，过了六七年，“神童”再也写不出诗——变成庸才了。
“嬉”的教训，难道还以记取吗?是80年代的中学生，大都懂得韩老夫子“业精于勤，荒于嬉”的道理，更懂得“四化”大业，勤奋学习；勤奋学习，才能过硬的本领；过硬的本领，才能为四化建设。
大家以“勤”为径，以“苦”作舟，攀登文化科学的珠穆朗玛峰，遨游浩瀚的知识海洋。
高考作文议论文：对照式结构(老师)
议论文基础结构模式——对照式结构先看一篇今年全国1卷的优秀作文：君王胸广，帝业安稳亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《君王胸广，帝业安稳》。
鲍管之交，是流传千古的佳话。
他们不计往日之相争，行握手言和之事，共举辅助君王之霸业，历史流芳，广为传颂。
而其中，最值得赞扬的莫过于齐桓公。
作为君王，他不计前嫌，胸怀气量之宽广，任人唯贤，这才是他能称霸春秋五国的重要原因。
要知道，管仲曾经带兵狙击齐桓公，并射伤了他，若非齐桓公聪慧，装死逃过一劫，恐怕早已命归黄泉。
但是他成了帝王之后，并没有报当年一箭之仇、将管仲碎尸万段，而是既往不咎，重用他。
这等胸怀，足以让他在帝王的之中留下美名。
纵观历史的滚滚长河，但凡胸怀宽广的帝王，任人唯贤，不记私仇，其帝业必然稳固，国家强盛。
秦孝公为拯救秦国江河日下之势，认清现实，放下身段，发布求贤令，渴求天下有才之匡扶秦室，力排众议任用商鞅，支持其变法，胸怀宽广，最终为秦王横扫六合、虎视群雄立下稳固根基。
千古女王武则天，当时著名诗人骆宾王反对她，写了一篇《为徐敬业讨武曌檄》声讨她，武侧天读后，并没有雷霆大怒，而是拍掌叫好，并说："有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也！”她在位期间，史称"贞观遗风”，这跟她宽广的胸怀是离不开的。
唐太宗说："以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失"，魏征敢于谏言，直言他的过失，太宗也欣然接受，可观太宗胸怀之宽广，君王之海量。
胸怀越广的帝王，帝业根基越稳。
相反，心胸狭隘的帝王，不免残害忠良，最后都无可避免地让王朝走向颓势。
纣王无道，心胸狭隘，残害忠良，唯一敢于直言的比干，却被他剖了心；项羽心胸狭隘，汉王使了离间计，他就疏远了自己唯一的谋士范增，后落得乌江自刎的下场；明代皇帝崇祯心胸狭隘，害怕袁崇焕背叛，故将他千刀万剐，最后清兵踏破山海关，崇祯也落得自缢的悲惨下场。
由此可见，心胸宽广，不仅关乎个人道德修养，更关乎家国大业、历史兴衰。
高中语文对照式作文的基本结构
议论文正反对照式对照式作文的基本结构：１、引论（提出论点）２、正面提出论点正面叙例和议例３、正面小结、４、反面提出论点反面叙例和议例５、反面小结６、结论（总结全文）在序论部分提出中心论点在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。
它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用对照式结构模式一、基本结构（一）：正反对比：先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。
阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的文章。
（60分）著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。
当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。
这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。
不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。
”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。
”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
幸福之花，开在感恩枝头落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。
幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
议论文对照式结构
• 三是学会说‚诚然‛、‚然而‛、‚但是‛。围 绕论点摆出某些观点或论据以后，既承认肯定其 正确的一面，又辩正分析其不合理不恰当的一面， 对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所 谈内容的审视拷问和拨转反正。例如，‚诚然， 教师节开庆祝大会，表彰一批优秀教师，电视报 刊大力宣传尊师重教，确实产生巨大的社会效应， 也是社会尊师的重要举措……但是……”。又如， 论述‚富有的真谛‛，在摆出生活现实后，展开 论述：‚诚然，当今的社会，物欲横流，物质上 的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标……但是， 仰望历史的星空……”经常运用这种转折句式， 议论就会不断深入，就会出新意。
• 二是学会说‚有人说（也许有人会觉得）‛，‚假如说 （如果）‛。一般来说，在提出一个正面的观点或论题， 要‚反过来想想‛‚换个角度想想‛，这就可以借助 ‚有人说（也许有人会觉得）‛、‚假如说（如果）‛ 列出不同的观点或提出一个反面的观点，通过分析论证 或驳斥使自己正面观点更有说服力。例如，论述什么是 ‚真正的尊师‛时，用‚有人说‛摆出几种不同的尊师 观点，加以分析论证，论述就全面而深刻，正面观点更 具说服力；在论述学生、家长、社会‚真正的尊师‛后， 用‚假如学生、家长、社会是尊师的‘那面’，老师自 身也就成了尊师的‘这面’。如果‘这面’粗（才疏学 浅）俗（辱人贱行）不堪，面目可憎，又怎能强令‘那 面’尊而敬之呢？‛将议论转入‚这面‛应自尊、互尊 这一观点分析论证，全文论述就有了立体感。
第二节小语段思路
①指出‚生活中有些人面对问题既不表示肯 定也不表示否定‛的现状 ②挖掘现象存在的原因（历史，自身矛盾， 世事） ③谈危害（可怕的成熟） ④举‚犹太人纪念碑‛的反例
理清全文论述思路
议论文基本结构之对照式
议论文基本结构之对照式议论文基本结构之对照式对照式这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。
下面是小编为你带来的议论文基本结构之对照式，欢迎阅读。
对照式的基本结构：1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。
它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用基本结构(一)：正反对比：先从正面论述，再从反面论述(或顺序相反)。
阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的文章。
(60分) 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。
当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。
这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。
不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。
”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。
”要求选择一个角度构思，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
幸福之花，开在感恩枝头落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。
幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
议论文写作手法正反对照式
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05
正反对照式的写作技巧与 注意事项
选题策略
01
选择具有争议性或两面性的主题，确保主题存在明显的正反 两面，以便进行对比分析。
02
确定自己的立场和观点，选择支持或反对某一方面的论据。
03
考虑读者的背景和立场，选择能够引起读者共鸣和思考的主 题。
论据选择
01 选择真实、可靠、有代表性的论据，避免使用虚 假或片面的信息。
驳斥论敌型议论文
指出论敌观点
在驳斥论敌型议论文中，作者需要明确指出论敌的观点， 并对其进行分析和驳斥。
01
揭露论敌谬误
通过揭露论敌观点中的逻辑错误、事实 错误等谬误，来削弱其观点的可信度。
02
03
提出自己观点
在驳斥论敌的同时，作者也需要提出 自己的观点，并通过正面论述和反面 论述来支持自己的观点。
分析对比型议论文
分析问题本质
在分析对比型议论文中，作者需要深入分析问题的本质，通过对比 分析不同观点或方案的优缺点，来揭示问题的真相。
列举事实数据
通过列举相关的事实和数据，来支持自己的分析结论，同时也可以 用反面的事实数据来揭示对立观点的不足之处。
逻辑推理
运用逻辑推理的方法，对不同的观点或方案进行推理分析，从而得 出更加客观、理性的结论。
逻辑严密
正反对照式在对比分析中，需要遵循 严密的逻辑关系，确保论点的合理性 和可信度。
对比鲜明
正反对照式通过对比事物的正反两面， 形成鲜明的对比效果，使读者更容易 理解和接受作者的观点。
灵活多变
正反对照式可以灵活运用在各类议论 文中，既可以用于立论也可以用于驳 论，使文章更加丰富多彩。
02
议论文的对照式
遭遇挫折，放大痛苦，将会终生遗憾。 （反面小结）
遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗 ，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总 有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草 ，还有你嘴角边甜甜的笑…… （结尾点题，总结全文）
中心论点： 面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面
人生，缩小痛苦。
正面论据：
由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛 苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终 日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折， 我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折， 缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于 挫折的痛苦中，结果将不堪设想 。(过渡） （正面小结）
刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释 怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然 出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可 （反面论据论证一） 悲！ 前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益 加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放 大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵 清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它 为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊 涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒， 眨一眨眼，就足以将它淹没。 （反面分析论证二）
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看 到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在 的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不 及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具有说服力。 对中心论点进行对比展开。如作文《遭遇挫折，笑对痛 苦》可以分解为： ①遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 （正面论点） ②因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。 （反面论点）
【知识链接】
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议论文结构——对照式
二、对照式：在论证中把两种事物（或意思）加以对比，或者用另一种事物（或意思）来烘托某一事物（或意思）。
（一）正反对比：先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。
例一、《有感于五十年前的今天》
中心论点：不团结就要被欺侮。
正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。
反面：全民族空前团结，打败了侵略者，使我们的民族获得了新生。
例二《苦难是一种财富》
中心论点：苦难是一种财富。
正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。
（勾践卧薪尝胆）
反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。
（可以联系现实生活材料）
正面：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
（日本幼儿园教师的“残忍”，经历“上山下乡”的“老三届”的
忆苦思甜。
）
例三《增几分民族自尊——从鲁迅“弃医从文”谈起》
1、鲁迅为拯救国人思想，恢复民族自尊，毅然弃医从文。
2、（从那时的“国人”想到今天的）“国人”穿洋服，吃洋饭，用洋货，过洋节，如痴如狂，盲目追求。
（反）
3、韩国、印度、罗马尼亚国民却争相购买本国商品。
4、国人嗜洋货是“媚”字作怪。
（反）
5、呼吁国人增强民族自尊。
【练一练】
“百善孝为先”，何为孝？孝之为何物？行孝之法，孝在古人眼中，儒家思想中，生活中；首孝悌，次见闻；生体发肤受之父母，不敢毁伤；父母在，不远游，游必有方……
请以“孝道之我见”为题，写一篇不少于800字的“正反对照式”议论文。