《一只小鸟》ppt
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人生哲理小故事(共6张PPT)
火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个分叉处。
天气太冷了，小鸟冻僵了，从天上掉下来，跌要在想一大坐片农在田那里。里什么也不干，
牛粪让它慢慢缓过劲儿来了！
一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个你究必竟。须坐（做）得非常非常高。
一只小鸟正在飞往南方过冬的途中。
火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个分叉处。
天气太冷了，小鸟冻僵了，从天上掉下来，跌在一大片农田里。
它躺在田里的时候，一只 母牛走了过来，
而且拉了一泡屎在它身 上。
PURR....
冻僵的小鸟躺在牛屎堆里，发掘牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过 劲儿来了！
它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始高兴地唱起歌来了。
一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究哲理小故事1:
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样整 天坐在那里，什么事也不干吗？”乌鸦答道：“ 当然啦，为什么不呢？”
于是，兔子便坐在树下，开始休息。
突然，一只狐狸出现了。
狐狸跳向兔子……并把它给吃了。
第2页，共6页。
哲理小故事1:
牛粪让它慢慢缓过劲儿来了！
一只小鸟正在飞往南方过冬的途中。
火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个分叉处。
这个故事的寓意是 并且农夫非常利索地就将火鸡射了下来。
它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始高兴地唱起歌来了。
……
但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了，
最终，两星期后，火鸡非常骄傲地站在了树的顶端。
它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始“高我兴非地唱常起想歌到来了那。棵树顶上去，”火鸡叹口气道，“但是我没有那份 “一我只非小常鸟想正到在那飞棵往树南顶方上过去冬，的”火途鸡中叹。口气力道气，“。但是”我没有那份力气。 冻僵的小鸟躺在牛屎堆里，发掘牛粪真是“太这温样暖了啊。，那你为什么不吃点我的粪便呢？”公牛答道，“那里 牛最粪终让 ，它两慢星慢期缓后过，劲火儿鸡来非了常！骄傲地站在了面树充的满顶端了。营养。”
《场景歌》ppt公开课课件部编版小学语文2
《场景歌》ppt公开课课件部编版小学 语文2
请说一说，前两节描写了哪些景物？（串珠问题1） 海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。
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认识数量词
概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字 的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单 位的词，如：只、片……
1 场景歌
第 二 课时
激趣导入
摘苹果
滩
军舰 艘 帆稻
翠
【沙滩】 【稻田】 【队旗】
试着把词语和意思连起来！
本课指中国少年先锋队的旗帜。 水边或水中由沙子淤积成的陆地。 生长水稻的水田；种稻的田。
品读释疑
文中写了哪些场景？（核心问题）
自由读课文，想一想：文中写了哪些场景？ 文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。
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一面队旗，一把铜号。
“红领巾”指的是 什么？
一群“红领巾”，一片欢笑。
“红领巾”指的是少先队员。
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课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什 么不同？（串珠问题3）
一 方 鱼 塘 一 行 垂 柳Βιβλιοθήκη 一 块 稻 田 一 座 花 园
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一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
这一小节描写的 是什么画面？
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美 丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
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《一只小鸟》
国际声誉
冰心的作品在国际上也享 有很高的声誉，她曾获得 过多个国际文学奖项。
02
CATALOGUE
故事情节
概述
故事以一只小鸟为主角，讲述 了它在自然环境中的成长、冒 险与成长。
故事以简单的语言和生动的情 节，向读者呈现了一个充满爱 与希望的世界。
故事不仅适合儿童阅读，也能 引起成人读者的共鸣，是一部 充满感性与思考的作品。
主要人物介绍
小鸟
故事的主角，活泼可爱， 勇敢善良，具有强大的生 命力和成长潜力。
鸟妈妈
小鸟的母亲，慈爱而智慧 ，对小鸟的教育与引导有 着重要的影响。
森林里的动物们
小鸟的朋友和伙伴，通过 与他们的互动，小鸟学会 了如何适应自然环境。
故事发展与结局
小鸟在妈妈的呵护下快乐成长，学会 了如何飞翔和捕食。
对生命价值的探索与认识
珍视生命
通过描述小鸟的成长历程和面临困境时的顽强拼搏，引导人们认 识到生命的宝贵和脆弱，从而更加珍视每一个生命。
肯定生命的价值
小鸟的故事让人们明白每个生命都有其存在的价值和意义，我们应 该尊重和关注生命，同时也要为保护生命而努力。
传递生命的力量
故事中小鸟勇敢面对困难和挑战的精神，激励人们在生活中也勇敢 面对各种困难和挑战，传递出生命的力量和勇气。
与《小王子》的比较
两部作品都以小动物为故事主角，探讨 了成长、自由、人生意义等主题，《一 只小鸟》更注重对自然和生命的思考。
VS
与《哈利·波特》的比较
虽然两部作品风格迥异，但都表达了对自 由、成长和人生追求的关注，《一只小鸟 》更具有哲学性和诗意。
对现代社会的启示与反思
生态意识
01
作品提醒我们关注自然环境，珍惜自然资源，与自然和谐共处
《一只小鸟》教学设计与点评
感谢观看
THANKS
课堂氛围
课堂氛围轻松愉悦，师生关系融洽，有利于学生的学习和成长。
存在问题剖析
教学内容难度
部分教学内容难度较大，需要学生具备较高的阅读和理解能力，导 致部分学生跟不上教学进度。
教学方法单一
本次教学主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法和手段，难以激 发学生的学习兴趣和积极性。
课堂管理不足
部分学生在课堂上存在分心、讲话等行为，影响了课堂秩序和教学效 果。
仿写练习
让学生仿照课文中的描写 方法，写一写自己观察的 小鸟。
分享交流
组织学生在课堂上分享自 己的观察记录和仿写作品 ，互相学习、交流。
归纳小结与拓展延伸
归纳小结
引导学回顾本课所学内容，总结文 章的中心思想和写作特点。
拓展延伸
推荐学生阅读其他描写动物的文学作 品，如《翠鸟》、《燕子》等，拓宽 学生的阅读视野。同时，鼓励学生关 注身边的动物和自然环境，培养他们 的环保意识。
积极参与度
学生是否在课堂上积极发言、提问、参与讨论， 表现出对学习的热情和兴趣。
注意力集中程度
学生是否能够保持长时间的注意力集中，认真听 讲，及时记录重要信息。
语言表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点和想 法，语言流畅、有条理。
作业批改及反馈
作业完成情况
01
学生是否能够按时完成作业，作业内容是否完整、准确，字迹
《一只小鸟》教学设
计与点评
汇报人：
2023-12-30
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生参与和互动 • 评价与反馈机制 • 教师自我反思与改进
目录
01
课程背景与目标
一只小鸟
太阳下山明早依旧爬上来，
花儿谢了明年还是一样的开。
美丽小鸟一去无影踪， 我的青春小鸟一样不回来， 我的青春小鸟一样不回来。
爱情是一只不羁的鸟， 任谁都无法驯服， 如果它选择拒绝， 对它的召唤都是白费。
你以为你捉住了鸟，
它已抖开翅膀飞去， 爱情很遥远，你可以等待， 你别再等待，它就在这里。 选择歌剧《卡门》
它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，
好像“自然”也含笑着倾听一般。
例如：这是一只 刚刚出生不久的小鸟，
它的羽毛还未丰满，不能远飞。
这是一只
的小鸟，
。
养鸟须知 陈雯雯 （台湾）
常常看见你
在鸟店徘徊流连 我知道你很喜欢鸟 我也喜欢 不过，我把鸟养在天空里 几千几万 任凭它们自由的飞
我请风儿陪它们玩儿
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去， 回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手
们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊
上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里 童心是小鸟
羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里
有时候我觉得自己
像一只小小鸟 想要飞
…… 我是一只小小小小鸟
却怎么样也飞不高
也许有一天我栖上了枝头 却成为猎人的目标
想要飞呀飞却飞也飞不高
我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高
我飞上了青天才发现
自己从此无依无靠
一只小鸟
东城区教育研修学院
王文丽
探出头来
抖刷羽毛
含笑倾听
翻身
跌了下去
衔上巢去
仰望
高高的树枝
灿烂的阳光 葱绿的树木
语文三年级上北师大版《一只小鸟》课件(33张)
1在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
它的羽毛还未丰满，不能远 飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得 非常的快乐。
我会读：
啁啾 觅食 探出 灿烂 景致 抖刷抖刷 翎毛 含笑 倾听 一般 弹子 翻身 跌倒 斜刺 出血 树隙 一滴
仰望 衔上巢去
主要内容：
课文主要讲了 —— —————————— 用弹弓——————— ———————-的故事。
主要内容：
课文主要讲了孩 子们用弹弓打中了一 只羽翼未丰的小鸟的 故事。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
5
6
4 (二）
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ ）的（ ），（ ）的 （ ）……大地上一片好景致。
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了 新意，抖刷抖翎刷毛， 枝飞到 子上，放出那赞美“自然”的 歌声来。
它的声音里满含着清脆和 柔美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
珍珠鸟 课件(共40张PPT)
不过，很快，鸟儿们就发现，这是一个好老头儿，是它们的保护 神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利 斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂 吠。最后，老人展开了一张布告。
那伙人虽然还在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊真正的
山神。他们低下了头。 那伙人走了，老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤
痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… 老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人。看，老人
走动在浓密的树阴里。他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像 一盏明亮的神灯啊！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳，翻译出来就 是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。整 座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸
出手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗…… 日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。这些故事深深地
嵌进树的年轮。 老人已经很老了，他开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟
儿知道，已经很老的老人，一定是要走了…… 那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了。那是多么寂
4* 珍珠鸟
一只小鸟 一只快乐的小鸟 展着翅膀，唱着自豪 悠悠的散着花香 轻轻的拨着那醉人的歌谣 ……
同学们，你们喜欢鸟儿吗？林间欢飞的鸟儿是大自 然的宠儿，也是人类的亲密朋友，今天我们来学习与鸟有 关的文章《珍珠鸟》。
当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的 生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏 吧。
总结升华：信赖，就是尊重、理
解、宽容。只要心中有爱，我们在世 界的每一个角落，都会感受到人与动 物，人与人之间，人与自然之间的这 种和谐美好的境界。世界万物共生长， 应以诚相待，和谐共生。
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利 斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂 吠。最后，老人展开了一张布告。
那伙人虽然还在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊真正的
山神。他们低下了头。 那伙人走了，老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤
痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… 老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人。看，老人
走动在浓密的树阴里。他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像 一盏明亮的神灯啊！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳，翻译出来就 是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。整 座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸
出手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗…… 日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。这些故事深深地
嵌进树的年轮。 老人已经很老了，他开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟
儿知道，已经很老的老人，一定是要走了…… 那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了。那是多么寂
4* 珍珠鸟
一只小鸟 一只快乐的小鸟 展着翅膀，唱着自豪 悠悠的散着花香 轻轻的拨着那醉人的歌谣 ……
同学们，你们喜欢鸟儿吗？林间欢飞的鸟儿是大自 然的宠儿，也是人类的亲密朋友，今天我们来学习与鸟有 关的文章《珍珠鸟》。
当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的 生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏 吧。
总结升华：信赖，就是尊重、理
解、宽容。只要心中有爱，我们在世 界的每一个角落，都会感受到人与动 物，人与人之间，人与自然之间的这 种和谐美好的境界。世界万物共生长， 应以诚相待，和谐共生。
二年级上册《场景歌》一等奖 课件
“ 红领巾”来到海边看到了______
我也会说。
一只（ 小鸟 ）, 一条（ 裤子 ）。 一艘（ 轮船 ）， 一处（ 山坡 ）。
田园风光
一方鱼塘， 一块稻田。 一行垂柳， 一片花园。
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一片花园
一方鱼塘 一行垂柳
一座花园 一块稻田
“ 红领巾”来到农村看到了______
我也会说。
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
你能说说这一小节是什么景色吗？
少先队员活动的场面
“红领巾”指的是谁？
少先队员
这里有什么？我们填一填。
一面（队旗 ） 一把（铜号 ） 一队（红领巾 ） 一片（欢笑 ）
课文讲解
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
齐读第一小节：
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
你能说说这一小节是什么景色吗？ 大海沙滩风景图
这里有什么？我们填一填。 一只（海鸥 ） 一片（沙滩 ） 一艘（军舰 ） 一条（帆船 ）
课文讲解
齐读第二小节：
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
你能说说这一小节是什么景色吗？ 山村田园风光图
说一说，看谁说得多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船
选一个场景，仿照课文，说说上面有什么。
课文讲解
默读课文： 要求：读准字音、读通句子。
思考： （1）《场景歌》共有几个小节？ （2）每小节都是一幅优美的图画。请你说说在这些图画
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它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
从此那歌声便消失了。
那些孩子想要仰望着它，听 它的歌声，却不能了。
拓展练习：
读了《一只小鸟》的故 事，你有什么话想说？（对小 鸟说，对孩子说，对鸟爸爸鸟 妈妈说，对人类说）
我想对 说：“ 。”
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微，
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
学习目标
• 1.学习生字新词，正确、 流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应 该爱护鸟类。
初读提示：
（1）自由读课文：想 办法解决生字词，读准字音， 读通句子。 （2）边读边想，课文 中写了一只怎样的小鸟？
啁啾 景致
觅食 抖刷
灿烂 翎毛
葱绿 清脆
柔美
倾听
消失
仰望
跌了下去 箭也似的 衔上巢去
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟， 母在巢中盼子归。
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
美丽的鸟儿，美丽的生活， 美丽的大自然，需要我们用心 去呵护，真正的喜爱，不是占 有、更不是破坏，而是让美丽 的事物更加美丽，让美丽的世 界更加美丽！
默读课文思考：这是一只(
)
的小鸟？边读边画出相关语句，然后组 内交流，互相补充。
它太激动了，于是：
它抖刷抖刷翎毛，飞到 枝子上，放出那赞美“自然” 的歌声来。它的声音里满含 着清脆和柔美，唱的时候， 好像“自然”也含笑着倾听 一般。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。