鲁迅作品研究
研究鲁迅的课题报告
研究鲁迅的课题报告研究鲁迅的课题报告一、引言在现代中国文学史上，鲁迅被广泛认为是一位杰出的文学家、思想家和革命家。
通过深入研究鲁迅的作品和思想，我们可以更好地理解中国的社会变革和文化发展。
二、鲁迅的生平与背景•生平概述：鲁迅的出生、成长环境等基本背景。
•教育经历：鲁迅的教育背景和对其思想的影响。
•知识背景：鲁迅对西方文学、哲学、社会科学等的深入研究。
三、鲁迅文学思想的主要内容1.反对封建文明–批判旧文化与封建思想–主张现代化与民主思想2.关注社会问题–揭露社会不公与压迫–呼吁社会改革与人道主义3.文学探索与创新–塑造个性化人物形象–运用夸张、讽刺等手法四、鲁迅的代表作品1.《狂人日记》–反映社会的疯狂与扭曲–探索个体的心理世界2.《阿Q正传》–塑造阿Q形象，批判民族虚无主义–表达对于弱者的同情与关注3.《呐喊》–揭示晚清社会的苦难与绝望–展现对人性的深刻思考五、鲁迅对中国文化的思考与贡献1.文化启蒙与传统批判–对传统文化进行批判与反思–推动新文化运动的兴起2.语言革新与文学风格独创–提倡白话文，拓展文学表达范围–影响了后来的文学写作3.思想影响与社会转型–鼓舞了中国近代化运动的开展–对后来的文化思潮产生了重要影响六、结论通过对鲁迅的研究，我们不仅可以深入了解中国现代文化发展的历程，也可以从中汲取宝贵的思想启示。
鲁迅作为中国近代文学史上的重要人物，他的作品和思想对于我们理解和思考当代社会问题仍具有重要的现实意义。
研究鲁迅的课题报告（续）七、鲁迅的影响与争议1.文学影响力广泛–鲁迅的作品被翻译成多种语言，传播到世界各地–对许多作家、学者产生了深远的影响，如胡适、贺敬之等2.引发的思想争议–鲁迅对传统文化的批判引发争议与质疑–有人指责他过于悲观与消极，缺乏对建设的积极思考八、鲁迅的价值与意义1.历史意义–鲁迅代表了中国近代文化的转型与变革–他的作品记录了那个时代的社会动荡与文化思潮2.价值与启示–鲁迅坚持言论自由、民主与人权的追求，在当代仍具有重要意义–他对于社会责任与人道主义的关注，为我们提供了深刻的思考与反思九、进一步研究的建议1.对鲁迅作品的深入细读–分析其文学技巧、思想意义等方面的具体细节–探讨他作品中的时代背景、社会问题等影响因素2.与其他文化思潮进行对比研究–将鲁迅放在更广泛的文化背景中考察与比较–探究他与其他文化思潮的共性与区别3.鲁迅与当代社会问题的联系–探讨鲁迅的思想与当代社会问题的关联与适应性–分析他的思想在解决当代问题中的指导意义十、参考文献•鲁迅《鲁迅全集》•胡适《鲁迅评传》•贺敬之《鲁迅与现代中国》以上为鲁迅课题报告的初步草稿，可作为研究的参考与起点。
作家作品研究报告范文大全
作家作品研究报告范文大全作家作品研究是文学研究的重要组成部分，通过对作家的作品进行深入分析和研究，可以更好地理解作家的创作思想、文化背景和艺术风格。
本文将通过多个范例，展示作家作品研究报告的写作方式和内容。
范例一：《鲁迅作品研究报告》鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以其犀利的笔触和对社会现实的深刻洞察而闻名。
通过对鲁迅的小说《狂人日记》进行研究，我们可以看到他对当时社会的批判和对人性的思考。
该小说通过一个精神病患者的视角，揭示了封建社会的腐朽和人性的扭曲。
范例二：《莎士比亚作品研究报告》莎士比亚是世界文学的巨人，他的作品对后世产生了深远的影响。
我们选取他的悲剧《哈姆雷特》进行研究。
通过对该剧的文本分析和背景调查，我们可以看到莎士比亚对人性的深刻剖析和对权力与道德的思考。
该剧中的主人公哈姆雷特面临艰难的选择和心理斗争，展示了人类内心的复杂和矛盾。
范例三：《村上春树作品研究报告》村上春树是当代日本文坛的重要作家，他的作品以其幻想的叙事和对孤独、失落的描绘而备受瞩目。
我们选取他的小说《挪威的森林》进行研究。
通过对该小说的文本分析和对村上春树的生平了解，我们可以看到他对青春、爱情和死亡的思考。
该小说以一个年轻人的视角，展示了现代社会中人们的迷茫和无力感。
通过以上范例，我们可以看到作家作品研究报告的写作方式和内容。
在写作过程中，我们需要对作家的生平和创作背景进行充分了解，对作品进行深入分析和解读。
同时，我们还可以从不同角度和层面进行研究，如历史背景、文化内涵和艺术手法等。
通过对作家作品的研究，我们可以更好地理解和欣赏其作品，同时也可以对文学发展和人类思想有更深入的认识。
中国现当代作家作品专题研究(鲁迅小说研究)
中国现当代作家作品专题研究（鲁迅小说研究）中国现当代作家作品专题研究（鲁迅小说研究）(0812)自学考试大纲本课程是湖北省高等教育自学考试汉语言文学专业（本科段）的专业课，其考试是按照全日制普通高校相同层次的要求进行的水平合格考试。
设置本课程的目的是，全面理解鲁迅小说，学习作家作品研究的方法。
《引言》（一）学习的目的与要求：本章重点在于鲁迅的世界观、文艺观的理解，要了解鲁迅前后期自然观、历史观的不同之处，理解鲁迅前后期文艺观的不同之处。
（二）章节内容1、鲁迅获得的国际声誉，毛泽东对鲁迅的评价。
2、鲁迅前后期世界观、文艺观的不同。
3、茅盾、巴金对鲁迅的评价。
（三）考核知识点1、鲁迅的世界观即自然观、历史观前后期的不同。
2、鲁迅的文艺观前后期的不同。
3、鲁迅多样化的艺术方法。
4、茅盾、巴金对鲁迅的评价。
5、瞿秋白对鲁迅的评价。
[识记]鲁迅获得哪些国际声誉。
毛泽东对鲁迅的崇高评价。
鲁迅思想前后期的时间划分。
茅盾、巴金、瞿秋白对鲁迅的评价。
[领会]鲁迅的文艺观。
–1–多样化的艺术方法：以“为人生”文学主张为主干，接受了拜伦等“摩罗”派诗人的浪漫主义，果戈理、显克微支的现实主义，乃至安特莱夫的“使象征、印象主义与写实主义相调和”的思想。
第一章鲁迅小说崇高的历史地位（一）学习目的与要求本章重点在于鲁迅小说的现代化内容与现代化形式的理解。
要深刻理解鲁迅小说为什么是真正称得上现代化的作品。
理解小说叙述方式与叙事角度概念。
理解鲁迅为现代小说提供了什么艺术经验，了解鲁迅对乡土文学的影响。
（二）章节内容1、从我国小说发展史的角度看，他的《呐喊》《彷徨》无论在内容和形式上，都称得上是一次深刻的革命。
2、鲁迅小说画出了现代中国人的魂灵，在有限的篇幅中塑造出具有无限生命力的艺术典型。
3、鲁迅小说为中国现代小说提供了丰富的艺术经验，给中国现作家的创作以深刻的影响。
（三）考核知识点1、鲁迅小说的现代化内容：“人” 的觉醒。
2、鲁迅小说的现代化艺术形式：白话小说；横断面写法；人物性格中心；多样化叙述方式和叙述角度。
鲁迅的研究报告,研究目的
鲁迅的研究报告,研究目的鲁迅的研究报告,研究目的篇一：鲁迅散文研究报告doc爱得深挚痛得深沉-------------鲁迅散文情感研究摘要：鲁迅的散文是其自家道中落后弃医从文，投身革命文学创作，成为精神界斗士，改造国民性整个过程的心路历程和内心情怀的在现，这条道路充满荆棘艰险，鲁迅孤独迎战，没有并肩战斗相互激励的精神战友，有的只是麻木愚弱在黑色铁屋中沉睡的国民，鲁迅因清醒而痛苦，因孤独而绝望，然而这样的精神的折磨与黑暗势力的压迫威胁并没有压倒鲁迅，鲁迅仍坚持着自己的理想，以大爱驱散孤独，以斗志反抗绝望，在寂寞中剖析自我，在清醒中匕首投枪，在怀疑中求索真理，在痛苦中找寻新的希望。
磨难带给他彷徨怀疑后的清醒，带给他久经沧桑后的睿智，带给他痛苦绝望后的希望，也带给我们一个千锤百炼永不倒的精神的战士。
正文：渗透鲁迅批判精神、立人思想和内心情怀，并对现世影响最深的文学作品分三类：小说、杂文、散文，鲁迅的小说我们在初中三年已经有了或深或浅的了解，小说集《呐喊》、《彷徨》中鲁迅对于封建思想制度禁锢毒害下民众麻木状态的深刻同情和尖锐批判带给无数文学革命者、有志青年甚至普通民众的震撼和影响在这里我不想细说，鲁迅的杂文相较于散文更富有战斗性，文笔也更犀利、更无情，是鲁迅改造国民性决心与历程的写照，《且介亭杂文》等杂文集无不笔锋直指封建专制制度思想，一方面批判无爱世界的冷漠、批判专制思想的毒害、批判帮闲文人的虚伪、批判保古思想的腐朽守旧，另一方面又为争取突破封建牢笼的革命猛士鼓舞斗志、呐喊助威，为怀揣理想、意气风发的青年指引方向、注入希望，勉励青年树立泥土精神，成为社会的栋梁，鲁迅的杂文的确是其思想的精髓，有破有立，目标明确，意志坚定，真仿佛战场上的斗士，然而我以为鲁迅的杂文专注于思想的阐释，笔锋犀利，行文紧张，不似散文般从容舒缓，且字里行间中充斥的绝望让让你压抑，于是转而选择了散文。
鲁迅的散文更倾向于对内心情感的表达，有寂寞，亦有温情；有绝望，亦有希望；在寂寞的痛苦中饱受煎熬；在寂寞中反抗绝望；在童年的记忆中汲取温情；亦在自我剖析中重新找回希望。
1913-1983鲁迅研究学术论著资料汇编
1913-1983年间，我国社会经历了巨大的变革和动荡，这一时期也正是我国现代文学的发展阶段。
在这段时期中，作为我国现代文学的先驱和杰出代表之一，鲁迅先生的文学作品以及其思想对我国文学界和思想界产生了深远的影响。
对于鲁迅研究的学术论著和资料的汇编，不仅是对鲁迅先生的思想和作品的全面展示，也是对我国文学史和思想史的一次重要总结和回顾。
本文汇编了1913-1983年间有关鲁迅研究的学术论著和资料，旨在全面展示鲁迅研究领域的成果和进展，为广大读者提供一份系统化和全面化的鲁迅研究参考资料。
一、鲁迅人物传记类资料1.《鲁迅自传》2.《鲁迅传》3.《鲁迅年谱》二、鲁迅文学作品研究类资料1.《鲁迅小说研究论文集》2.《鲁迅散文研究论文选》3.《鲁迅诗歌研究》三、鲁迅思想与文化影响研究类资料1.《鲁迅思想研究》2.《鲁迅与我国文化影响》3.《鲁迅思想在当代的传承与发展》四、鲁迅与社会历史研究类资料1.《鲁迅与我国社会思潮》2.《近现代我国社会变革与鲁迅思想》3.《鲁迅与我国社会史研究》五、鲁迅研究学术论著综合类资料1.《鲁迅文化研究论文集》2.《鲁迅研究综论》3.《鲁迅研究新视角》以上资料是对1913-1983年间鲁迅研究学术论著资料的粗略汇编，其中虽然涉及了鲁迅人物传记、文学作品研究、思想与文化影响研究、社会历史研究等多个方面，但是由于篇幅所限，只是列举了其中的部分内容，并未做详细介绍。
不过无论如何，这些资料的汇编都是对鲁迅研究领域的重要总结和回顾，对于深入研究鲁迅思想和文学成就，以及理解我国现代文学和思想史都具有重要的参考价值。
在将来，随着鲁迅研究领域的不断发展和完善，相信还会有更多更全面的鲁迅研究学术论著资料问世，来帮助人们更好地认识和理解这位伟大的文学家和思想家。
希望这些资料的汇编能够为广大研究者和读者提供一份全面系统的鲁迅研究资料，也能够激励更多的学者和研究者投入到对鲁迅研究的深入探索中去，为我国现代文学和思想史的研究做出更加重要的贡献。
鲁迅的研究报告,研究目的
篇一：鲁迅散文研究报告doc爱得深挚痛得深沉-------------鲁迅散文情感研究摘要：鲁迅的散文是其自家道中落后弃医从文，投身革命文学创作，成为精神界斗士，改造国民性整个过程的心路历程和内心情怀的在现，这条道路充满荆棘艰险，鲁迅孤独迎战，没有并肩战斗相互激励的精神战友，有的只是麻木愚弱在黑色铁屋中沉睡的国民，鲁迅因清醒而痛苦，因孤独而绝望，然而这样的精神的折磨与黑暗势力的压迫威胁并没有压倒鲁迅，鲁迅仍坚持着自己的理想，以大爱驱散孤独，以斗志反抗绝望，在寂寞中剖析自我，在清醒中匕首投枪，在怀疑中求索真理，在痛苦中找寻新的希望。
磨难带给他彷徨怀疑后的清醒，带给他久经沧桑后的睿智，带给他痛苦绝望后的希望，也带给我们一个千锤百炼永不倒的精神的战士。
正文：渗透鲁迅批判精神、立人思想和内心情怀，并对现世影响最深的文学作品分三类：小说、杂文、散文，鲁迅的小说我们在初中三年已经有了或深或浅的了解，小说集《呐喊》、《彷徨》中鲁迅对于封建思想制度禁锢毒害下民众麻木状态的深刻同情和尖锐批判带给无数文学革命者、有志青年甚至普通民众的震撼和影响在这里我不想细说，鲁迅的杂文相较于散文更富有战斗性，文笔也更犀利、更无情，是鲁迅改造国民性决心与历程的写照，《且介亭杂文》等杂文集无不笔锋直指封建专制制度思想，一方面批判无爱世界的冷漠、批判专制思想的毒害、批判帮闲文人的虚伪、批判保古思想的腐朽守旧，另一方面又为争取突破封建牢笼的革命猛士鼓舞斗志、呐喊助威，为怀揣理想、意气风发的青年指引方向、注入希望，勉励青年树立泥土精神，成为社会的栋梁，鲁迅的杂文的确是其思想的精髓，有破有立，目标明确，意志坚定，真仿佛战场上的斗士，然而我以为鲁迅的杂文专注于思想的阐释，笔锋犀利，行文紧张，不似散文般从容舒缓，且字里行间中充斥的绝望让让你压抑，于是转而选择了散文。
鲁迅的散文更倾向于对内心情感的表达，有寂寞，亦有温情；有绝望，亦有希望；在寂寞的痛苦中饱受煎熬；在寂寞中反抗绝望；在童年的记忆中汲取温情；亦在自我剖析中重新找回希望。
中国现当代作家作品专题研究——鲁迅小说研究
中国现当代作家作品专题研究——鲁迅小说研究引言1.鲁迅是我国新文学的开山鼻祖，是“五四”新文化运动的伟大旗手，他半个世纪的经历，他的思想发展和创作道路，对我国广大作家、艺术家有着普遍的、典型的意义，鲁迅也是我国老一辈知识分子所走的必由之路。
2.在鲁迅一生的活动中，爱国主义像一根红线贯穿始终。
他为了祖国民族的前途，追求真理、追求进步，追求光明，百折不挠，一往无前。
这种坚韧不拔的精神，终于使他由一个反帝反封建的革命主义者，逐步转变为一个为共产主义事业英勇奋斗的无产阶级革命战士。
世界观：（以1927年为界限）1927年以前，在自然观上是唯物主义者，在社会历史观上基本是唯心主义者。
1927年以后，辩证唯物主义与历史唯物主义的历史观（即翟秋白在《鲁迅杂感选集序言》所言“从进化论到阶级论”了）。
文艺观：前期提倡“为人生”的文学主张，认为文学有改良人生、改良社会的作用，后来由“为人生”的文学发展为无产阶级文学，认为文学是无产阶级革命斗争的一翼，文学应为解放全人类的理想而斗争。
艺术方法：早期接受了拜伦等“摩罗”派诗人的浪漫主义，后又接受了果戈里、显克微支的现实主义，乃至安特莱夫的“使象征印象主义与写实主义调和”的思想。
因此，表现在鲁迅的创作中，艺术方法是丰富多彩的。
既有以现实主义为主调的《呐喊》《彷徨》，又有以浪漫主义为主调的《故事新编》，还有充溢着象征主义的《野草》。
3.鲁迅一生写作最多的是杂文。
4.鲁迅的《野草》是我国现代散文诗的第一块纪念碑。
它构思新颖独创、想象奇特瑰丽，是浓郁的诗意与深邃的哲理的巧妙结合。
它的发表，标志着我国现代散文诗的成熟。
5.鲁迅的《故事新编》可说是一种独特的艺术形式，是文学体裁的创新。
它熔今于古，古中有今，在“神话、传说及史实演绎中”，穿插不少现代生活细节，使作品妙趣横生，风格独具。
6.鲁迅的《中国小说史略》，也是我国有史以来关于小说的第一部学术著作。
他把我国古代小说几千年的演变过程，作了系统而精当的阐述，为我国古代小说的研究打下了坚实的基础。
有关研究鲁迅先生的书籍
有关研究鲁迅先生的书籍研究鲁迅先生的书籍是深入了解这位伟大作家和思想家的重要途径。
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以及思想对于中国文化的发展产生了深远的影响。
本文将介绍几本研究鲁迅先生的重要书籍，帮助读者更好地了解他的思想和文学成就。
我们要介绍的是王冕的《鲁迅研究》。
这本书是早期研究鲁迅先生的重要学术著作之一。
王冕通过对鲁迅的生平、思想和作品进行深入分析，全面展示了鲁迅的独特艺术风格和思想内涵。
他对鲁迅的文学观、人生观以及社会批判的研究具有很高的学术价值。
另外一本重要的书籍是李敖的《鲁迅与现代生活》。
李敖是中国当代著名的作家和评论家，他对鲁迅先生的研究也颇有建树。
在这本书中，李敖通过对鲁迅先生的作品进行逐一剖析，揭示了鲁迅对于现代生活的深刻洞察和批判精神。
这本书不仅是对鲁迅的致敬，也是对于现代社会的思考和反思。
除了以上两本著作，还有一本不可忽视的书籍是陈寒亭的《鲁迅与中国文化传统》。
陈寒亭是中国著名的文化学者，他在这本书中对鲁迅的作品进行了深入的文化解读。
他通过对鲁迅先生的文化背景和传统知识的分析，揭示了鲁迅作品中所蕴含的中国文化元素和价值观念。
这本书不仅是对鲁迅的艺术成就的赞美，也是对中国文化传统的思考和传承。
除了上述几本书籍，还有许多其他的研究鲁迅先生的书籍值得推荐。
比如著名学者余秋雨的《鲁迅传》，他通过对鲁迅先生的生平和经历的梳理，展示了鲁迅先生的坚持和勇气。
还有著名研究者孟繁华的《鲁迅与现代主义》，他通过对鲁迅作品中的现代主义元素的分析，揭示了鲁迅先生对于文学形式的创新和探索。
研究鲁迅先生的书籍是对于这位伟大作家和思想家的深入了解和思考。
通过这些研究成果，我们可以更好地理解鲁迅的作品和他对于中国现代文学的贡献。
这些书籍不仅是对鲁迅先生的致敬，也是对于中国文化传统和现代社会的思考和反思。
希望读者通过阅读这些书籍，能够更加深入地了解鲁迅先生的思想和文学成就。
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【东有启明，西有长庚】
东有启明、西有长庚指的是金星。 中国古代称 之为“太白金星”、“太白”、“启明”。八大行 星之一，它有时是晨星，黎明前出现在东方天空， 被称为“启明”；有时是昏星，黄昏后出现在西方 天空，被称为“长庚”。 夜空中金星亮度仅次于月 球，排第二，金星要在日出稍前或者日落稍后才能 达到亮度最大。它有时清晨出现在东方天空，被称 为“启明”；傍晚处于天空的西侧。
讲故事和听故事
【关于主题】
从前有个年轻人费得里哥，他倾家荡产地向一位已婚 妇女蒙娜.乔凡娜求爱。遭到拒绝后，他落魄到了生活窘 困的境地，他从前所有的财产仅剩下一只爱鹰在身边。 那个妇女的丈夫死去了。她的儿子渐渐爱上了费得里哥 的那只鹰，以致身患重病，他要蒙娜把那只鹰弄来安慰 他。她被迫到费得里哥那儿去要那只鹰。费得里哥为她 的来访激动得不知所措，决心尽管自己贫困也要好好款 待她。但是他的餐柜空空如也，因此他宰了那只鹰来招 待她，他们发现彼此间闹了个误会，那位母亲只好空手 回到孩子身边，孩子随即死了。但是丧子的寡妇被费得 里哥奉献爱鹰的慷慨行为所打动，选择了他作为自己的 第二个丈夫。（选自《十日谈》）
【鲁迅作品研究】分类方法三 1.“五四”前鲁迅作品研究； 2.“五四”后鲁迅作品研究。
其它
【我们的坐标】 鲁迅小说
1.鲁迅小说要讲什么？ 2.他是怎么讲的？ 3.他的小说在小说史中有地位？
“小说会杀人吗？”
文学到道德重建能起作用吗？换句话说，文学 能阻止杀人吗？我想起了布罗茨基的一个精彩说 法：“与一个没读过狄更斯的人相比，一个读过 狄更斯的人更难因为任何一种思想学说面向自己 的同类开枪。”为何狄更斯的作品或者更为广阔 的文学会具有如此功能呢？布罗茨基坚信：“文 学是人的辨别力之最伟大的导师，它无疑比任何 教义都更伟大，如果妨碍文学的自然存在，阻碍 人们从文学中获得教益的能力，那么，社会便会 削弱其潜力，减缓其进化步伐，最终也许会使其 结构面临危险。”
“隐含作者”这个词由韦恩.布思首先提出。
【约伯】不知名的作者一下就给了我们一种在现 实的人身上，即使是在我们最亲密的朋友的身上 也不曾获得过的信息。如果我们要把握随后发生 的故事，我们就必须毫无疑问地认可这个信息。 在生活中，如果一位朋友说出他的朋友是“完美 正直的”这么一种看法，那么我们就要带着我们 队说话人性格的了解，或我们对人类难免失误的 认识所产生的限制，来接受这一信息。我们永远 不会像我们相信作者关于约伯的公开陈述那样， 完全相信哪怕是最确定可信的证词。
她不仅在贞洁一类问题上具有美德，而 且能在更重要的问题上具有道德美感：不像 薄伽丘笔下大多数女性，她绝非为了贞洁的 目的而随意支配她的情人。甚至这种本身就 可赞叹的美德还能被一种更重要的价值所压 倒，“她爱子心切”。
费得里哥应该是一个什么样的人物，他应该同样 可敬。但太高的道德境界会损害喜剧；而太低的道德 境界则会破坏我们对于他的成功的热望。原文中只献 鹰是不够表现主题的。如果叙述者加入一些形容词就 不同了，“倜傥的”“彬彬有礼的”“坚韧的”……
《杀人者》就是纯客观叙述的典型作品。但 “纯客观叙述”等同于“可靠叙述”吗？
作品究竟要表达什么意思？何为真假，很 难统小说是简单易懂的。
这类小说不是第一人称叙述，也不能称为 传统意义上的第三人称叙述，有一个术语叫 “人物叙述”，即人物自己在表演自己，与作 者似乎没有了关系。“人物叙述”有没有自相 矛盾的地方？有矛盾的地方就可能有假信息。
【现代小说】
1.一般认为现代小说产生于福楼拜。 2.关注人物视角，关注形式本身。
【比较】 《平凡的世界》 《白鹿原》（《狂人日记》）
鲁迅写小说出道即高峰。
《狂人日记》1918，中国现代文学 史上真正意义上的第一篇白话小说。
“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这 铁屋的希望。”
是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却 是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之 必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答 应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。 从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章， 以敷衍朋友们的嘱托，积久了就有了十余篇。”
【鲁迅研究专家】 王富仁、钱理群、汪晖、孙郁、陈漱渝……
【鲁迅作品研究】分类方法一 1.对于鲁迅杂文的研究； 2.对于鲁迅小说的研究； 3.对于鲁迅散文的研究； 4.对于鲁迅诗歌的研究； 5.对于鲁迅散文诗的研究。 6.对于鲁迅学术论著的的研究； 7.对于鲁迅碑刻的研究； 8.其它……
【鲁迅作品研究】分类方法二 1.苏教版小学教材中的鲁迅作品研究； 2.苏教版中学教材中的鲁迅作品研究。
鲁迅作品研究
【关于鲁迅研究】 鲁迅研究目前已经成为显学，有专门的
研究刊物《鲁迅研究月刊》。《鲁迅研究月 刊》是中国社会科学类核心期刊。
【研究内容】 1.对于鲁迅生平的研究； 2.对于鲁迅思想的研究； 3.对于鲁迅作品的研究； 4.对于鲁迅研究的研究。
【笔记】
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里 面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏 睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来， 惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无 可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”
丈夫及孩子的死，在现有的版本中仅仅是为费 得里哥的成功提供了方便，而在任何真正公正的看 法中，都应该比费得里哥对没有东西款待他的请问 感到的焦虑占有更重要的地位。在公正的处理中， 孩子的死肯定要和母亲向费得里哥要鹰的犹豫同样 充分地戏剧化。但现有情节需要有一种能使我们站 到费得里哥方面的技巧。
【关于可靠叙述与不可靠叙述】 在乌斯地方有个男人，他的名字
里哥应得好运的令人同情的喜剧中获得最 大快感，使读者在“历经艰难折磨，有情 人终成眷属”的实例中感到愉快。
首先，女主人公蒙娜必须使人感到完全值得费得 里哥“极其炽热”的爱。作者需要证明她“最美丽” 和“最风雅”，以及“美德不亚于美丽”。
如：于是这位夫人仔细思量了一番，琢磨着这事 应该怎么办才好。她知道费得里哥早就爱上了她，她 却连一个好脸色也没有回报过。她心里想：“我听说 他那只鹰是天底下最好的鹰，而且是他平日唯一的安 慰，我怎么能够叫他割爱呢？人家什么也没有了，就 只剩下这么一点乐趣，要是我再把它剥夺掉，那岂不 是太不近人情了吗？虽然她明知道只要向费得里哥去 要，他一定会给他，但她总觉得有点为难，一时竟不 晓得如何回答她儿子是好，只得沉默了片刻不作声。 最后，她爱子心切，终于打消了一切疑虑，决定无论 如何要使儿子满意，亲自去把那只鹰要来给他。
【作为可能】
1.它可以是一个笑剧，强调费得里哥的极端可笑， 他在考虑奉献给他所爱的人作为早餐的东西时的 滑稽行为，以及出人意料的结局的荒诞不经。
2.它可以是命运令人啼笑皆非的转折的沉思的、 喜剧性的或具有反讽意味的作品。强调蒙娜从 傲慢抵抗到迅速投降的转变。
【如何突出主题】 现在的故事是要使读者在蒙娜和费得
“纯客观叙事”是什么意思？
纯客观叙述中,作者不但不作主观评价,而且 不分析任何人物心理,只是冷静地记录人物的 言论,描写人物的外部动作,其它的则让读者自 己理解品味。这种纯客观叙述方式比限制叙述 更易产生真实可信感,这里所说的纯客观叙述 是相对而言,因为文学作为作者的一种主观创 造,不可避免地多少都会打上作者的主观思想 烙印。
【笔记】 “伪士当去，迷信可存”。
——（《破恶声论》）
我向来是不惮以最坏的恶意，来 推测中国人的，然而我还不料，也 不信竟会凶残到这地步。”
鲁迅与学生：高长虹、许广平……
鲁迅先生：我昨天才知道，——但过去 的事不必再说了。我不是基督徒，却幸而尚 能担受得起，也不想责谁，——大家都是可 怜的人间。我以前的蔷薇的梦原来都是虚幻 的，现在所见的或者才是真的人生。我想订 正我的思想，重新入新的生活。以后请不要 再到后边院子里来，没有别的话。愿你安心， 自重。七月十八日，作人。
如果叙述者和叙述对象有亲密关系； 如果叙述者是白痴； 如果叙述者是孩子； 如果叙述者处于某种非正常状态下，如醉酒、 昏迷……
除韦恩.布思外，另外一些批评家也发展了 “不可靠叙述”这个学说。如他的学生詹姆斯. 费伦。（具体学说在此略过）
还有一些学者认为判断“可靠”“不可靠” 的标准应该在于读者。
中国学者北京大学的申丹教授提出也要注意 第三人称中叙述中某些不可靠叙述。比如叙述者 站在作品中的某个人的视角看问题，如叙述者站 在镇长的角度（见《溪鳗》）看。但这个观点并 没有引起足够的重视。
叫约伯；此人纯洁正直，是个敬畏 上帝、不做坏事的人。
根据不同的叙述主体，我们如何 判断上面一句话是真还是假。
“不可靠叙述”由美国文学批评家韦恩.布 思于1961年在《小说修辞学》中首先提出。
他提出的“不可靠叙述”只针对第一人称叙 述。叙述者由于种种原因，陈述的事实或对价 值的判断不可靠。
可靠与不可靠要以隐含作者为标准。 （“隐含作者”不等同于作者，如真实的作者 可能是一个卑鄙小人，但作品中的“隐含作者” 可能是个具有情怀的人，我们只能相信“隐含 作者”。）