幼儿园大班科学游戏教案：瓶子吹气球
幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》含反思
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤，发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关，对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象，快来看看幼儿园大班科学游戏《瓶子吹气球》含反思教案吧。
活动目标：1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的瓶子里装的是什么二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么2、幼儿实验，教师指导。
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计 (一)
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计 (一)幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，科学活动对于幼儿的智力发展和认知能力具有很好的促进作用，因此在大班幼儿园中，进行一系列的科学活动是非常必要的。
今天，我们将介绍一种适合大班幼儿园开展的科学活动——《瓶子吹气球》。
一、活动介绍本次活动的主要内容是让孩子们利用瓶子自制简单的吹气装置，通过吹气球的方法，让孩子们对气体原理有一个初步的认知。
二、活动相关知识1.空气是一种气体，具有重量、体积和弹性。
2.空气可以被压缩，当空气受到压缩时，体积缩小，压强增加。
3.空气分子间具有作用力，当受到一定温度的影响时，分子运动剧烈，渗入周围空气。
4.利用吹气装置把空气吹入的气体，是由全部分子混合的气体。
三、活动流程1.引入活动——引领孩子们了解本次活动的目的和内容。
2.了解知识——向孩子们介绍气体的基本概念，并与孩子们交流对气体的感知。
3.制作吹气装置——在空瓶子上装上气球，并用透明胶条固定，制作好吹气装置。
4.实践操作——让幼儿们亲手操作吹气装置，并借助吹气装置将气球里的空气吹出，使孩子们了解到气体受到压缩时，体积缩小，压强增加的规律。
5.观察结果——孩子们可以借助实践操作观察吹出的气体的变化，使他们进一步认识到气体的运动规律。
6.总结活动——与孩子们一起回顾本次活动所学到的气体相关知识，并与孩子们交流归纳总结。
四、活动收获1.激发幼儿的学习兴趣。
2.积极促进幼儿的认知和思维能力发展。
3.培养幼儿注意观察和实践操作的能力。
4.增强孩子们的自信心。
以上是大班幼儿园科学活动《瓶子吹气球》的教学设计，通过这一活动，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中，感知与探究气体的基本原理，不仅可以促进幼儿的认知和思维能力的发展，还可以培养幼儿的自信心，为他们今后的学习生涯奠定基础。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 让学生了解气体的特性和原理。
2. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生的创新思维和科学探索欲望。
教学准备：1. 大班教室或露天场地2. 透明塑料瓶、气球、吹气工具、一些小纸片3. 物理实验的展示材料（如气体膨胀演示器、干冰等）教学步骤：1. 引入（10分钟）通过展示一些气体膨胀的现象引起学生的兴趣，如气球的膨胀、汽车轮胎的膨胀等。
引导学生思考膨胀的原因，引导学生对气体的特性产生好奇心。
2. 实践活动（30分钟）将学生分成小组，每组提供一只透明塑料瓶、一个吹气工具和一些小纸片。
引导学生观察和思考：“我们怎样才能将瓶子吹成一个气球？”鼓励学生自由讨论和设计实验方案，并给予必要的指导。
每个小组进行实验，看看他们能否成功吹出一个“瓶子气球”。
3. 结果讨论（10分钟）引导学生讨论实验结果，观察瓶子吹气球的现象。
与学生共同总结出这个现象的原理：“瓶子内有空气，当我们用吹气工具向瓶子吹气时，空气经过瓶口进入瓶内，使瓶内的空气增多，从而使瓶子膨胀起来。
”4. 深入探究（15分钟）通过讲解和展示一些物理实验，进一步加深学生对气体膨胀的认识和理解。
如使用气体膨胀演示器进行演示，或者使用干冰制作气体膨胀的实验。
5. 团队分享（10分钟）每个小组向全班分享他们的实验过程和结果，鼓励学生互相学习和交流。
鼓励学生对其他小组的设计进行评价和提问。
6. 总结（15分钟）与学生一起总结这次实践活动的目标和收获。
引导学生思考以下问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么新的问题或疑惑？”鼓励学生归类和整理他们的学习心得，以及提出他们在实验过程中遇到的问题。
教学延伸：1. 给学生更多的实践机会，可以设计其他与气体膨胀相关的实验，如空气的体积与温度的关系等。
2. 进一步拓宽学生的知识面，介绍更多关于气体膨胀以及气体在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生进行更深入的科学探究，提出自己感兴趣的问题并进行实验研究。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》引言本文档将介绍一个适用于大班幼儿的科学游戏教案，《瓶子吹气球》。
通过这个游戏，孩子们将学习到关于空气的一些基本概念，培养他们的观察力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。
教育目标通过参与《瓶子吹气球》游戏，幼儿将能够： - 学习到空气的特性和行为； -开发观察和实验能力； - 培养他们对空气的兴趣。
游戏准备在开始游戏之前，首先需要准备以下材料： - 1个透明的塑料瓶子； - 多个彩色气球； - 1根吸管。
确保准备的材料全部是安全的，并进行必要的清洁和消毒。
游戏步骤步骤一：引导观察1.将透明的塑料瓶子放在桌上，让孩子们围成一个圈坐在桌旁。
2.让孩子们仔细观察瓶子的形状、大小和材质，并提出一些问题，引导他们思考，例如：–这个瓶子是什么形状的？–它有多高、多宽？–它是由什么材质制成的？步骤二：瓶子吹气球实验1.向每个幼儿分发一个彩色气球，并确保每个气球都有一个吸管。
2.引导孩子们将吸管插入气球的开口处，并固定住。
3.让孩子们将气球对准瓶口，并尝试用吸管向气球吹气。
4.让孩子们观察并讨论他们观察到的现象，例如：–当他们吹气时，气球会变大。
–当他们停止吹气时，气球会逐渐缩小。
步骤三：讨论和解释1.引导孩子们分享他们观察到的现象，并讨论以下问题：–当我们吹气时，气球为什么会变大？–当我们停止吹气时，气球为什么会逐渐缩小？2.解释空气的特性：–空气是一种气体，它有质量、占据空间并能够施加压力。
–当我们吹气时，把空气吹进气球里，使气球变大。
–当我们停止吹气时，气球里的空气会逐渐漏出，使气球缩小。
步骤四：继续探索1.鼓励孩子们进一步探索空气的特性，例如：–他们能否用吸管从气球里把空气抽出来？–他们能否用吸管把空气吹进另一个气球里？2.鼓励孩子们提出更多问题并进行实验，帮助他们更好地理解空气的特性和行为。
结束语通过参与《瓶子吹气球》游戏，幼儿们将学习到关于空气的一些基本概念，并培养他们的观察力和动手能力。
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 增加幼儿的科学知识，理解气体的特性；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 空的小瓶子；2. 气球；3. 火柴或打火机；4. 水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾前一堂课学到的关于气体的知识，例如气体可见，可压缩等；2. 提问：我们平时见过哪些充满气体的东西？二、探究（10分钟）1. 给每个小组发放一个小瓶子和一个气球；2. 引导幼儿观察和思考：我们如何才能让气球充满气体？三、实验操作（15分钟）1. 指导幼儿把水倒入瓶子中，大约倒满1/4；2. 指导幼儿把气球套在瓶子上；3. 引导幼儿用手按住气球口，用另一只手轻轻向下按瓶底，观察气球的变化。
四、总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾实验过程，让幼儿说出他们的观察结果；2. 提问：为什么按瓶底会让气球充满气体？3. 解释道：按瓶底会使瓶子内的空气变小，而瓶口被气球堵住，空气无法逃走，导致气球膨胀。
五、拓展（10分钟）1. 指导幼儿尝试使用不同大小的瓶子和气球，观察气球的变化；2. 提问：使用较大的瓶子会有什么不同？3. 提醒幼儿气球不宜吹得过大，以免爆炸。
六、小结（5分钟）1. 请幼儿回答问题：我们通过瓶子如何使气球充满气体？2. 总结本节课学到的知识。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以亲自参与实验操作，观察气球的变化，培养他们的观察力和动手能力。
通过实验的过程，幼儿可以理解气体的特性，培养他们对科学的兴趣。
同时，通过小组合作，幼儿可以培养合作意识和团队精神。
教师可以通过提问和引导，激发幼儿的思考和自主学习。
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》教案名称：瓶子吹气球适用年龄段：幼儿园大班教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿对物体特性的观察和归纳能力。
2. 培养幼儿动手动脑的能力，培养幼儿的实践能力和创新思维。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教材准备：1. 气球（不同颜色的气球，数量根据幼儿的人数确定）。
2. 空饮料瓶。
3. 吹气筒。
4. 水。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍气球，并通过问题引导幼儿思考：我们平时吹气球的时候，是用嘴吹的吗？如果可以吹气球的方法有很多种吗？2. 实验（20分钟）：a. 给每个小组发放一只空瓶子和气球。
b. 让幼儿观察瓶子和气球的特点，并讨论：瓶子是什么材质的？气球是什么材质的？瓶口的直径和气球的直径是否相同？c. 引导幼儿假设：如果把气球套在瓶子口上，瓶子里会发生什么变化？请大家进行实验验证。
d. 让幼儿依次将气球套在瓶子口上，再用吹气筒往瓶子里吹气看看会发生什么变化。
e. 引导幼儿讨论实验结果，并总结发现：瓶子吹气球的时候，气球会膨胀变大。
3. 探究（15分钟）：a. 引导幼儿思考：为什么瓶子吹气球的时候，气球会膨胀变大？是因为瓶子里有什么东西吗？b. 然后给幼儿展示一个装满水的瓶子，并向幼儿解释：瓶子吹气球的时候，瓶子内部的空气会和气球外部的空气交换，气球就会膨胀变大。
水会阻止空气的交换，所以瓶子内的空气不能和气球外部的空气交换，气球就不会膨胀。
c. 通过引导和提问，让幼儿理解瓶子吹气球的原理。
4. 创作（15分钟）：a. 将幼儿分成小组，每组给予一些气球和瓶子。
b. 让幼儿自由发挥创造力，使用瓶子和气球创作一些有趣的场景或形状。
c. 鼓励幼儿用不同颜色的气球创作，培养幼儿的审美能力。
5. 总结（5分钟）：通过和幼儿分享他们的创作，总结本节课的主要内容。
强调瓶子吹气球的原理和幼儿的创作能力。
教学延伸：1. 可以引导幼儿思考：如果瓶子里放入其他液体（比如油、醋、果汁等），瓶子吹气球的时候会发生什么变化？2. 可以让幼儿自己设计形状和场景，用气球和瓶子创作更复杂的作品。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》一、活动目标通过游戏的形式，学习和了解气体的性质，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、活动场地和器材•场地：教室或户外草坪等适合游戏的开放空间•器材：同学们准备的已喝完饮料的瓶子、气球、麻绳、标尺、笔等三、活动过程和要点1.前期准备•活动前老师向同学们解释游戏规则，阐明胜利条件和注意事项；•让同学们在教室或草坪上双方各自占据一定的区域，拿出手中的器材。
2.开始游戏1.两组同学各自占一块空地，互相隔一定距离面对庆祝仪式。
旁边的组长拿到麻绳，拉出一条虚拟的分界线。
2.向同学们说明规则：将气球吹到另外一组的圈内，不要让对方接住气球，当气球掉在地上，每掉一次扣一分，掉下去超两次的最后得分为负面分数。
3.游戏中的问题•提醒同学们注意气球与瓶口之间的紧急性。
瓶口上缠绕麻绳，用笔标注两个瓶口的宽度的界限。
同学们帮助自己注意不要放瓶口太大。
•同学们可以根据气球弹起的高度来调整吹气的力度和方向。
•同学们可以调整活动的策略，有的同学专门追逐对方的打气师，把球交给队友。
4.游戏时老师的工作•时刻提醒大家安全问题，不要过分接近对方，不要伸手去碰别人。
•重要考虑物品的损坏或距离太远的安全隐患。
5.游戏结束游戏到达指定时间，比分最多的一方被视为胜利者。
四、活动反思这个游戏可以通过调整器材的使用和游戏规则来实现不同阶段教学的目标。
在幼儿园各年龄段中均可以对学生进行针对性游戏的教学设计，促进其通过学习和游戏的方式对知识进行更深入和细致的了解。
同时，活动还能够锻炼学生的团队合作精神，提高学生积极性并加强社交能力。
以上为大班科学游戏教案《瓶子吹气球》。
希望该教案可以对广大幼儿教育者有一定的帮助。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案名称：瓶子吹气球教学目标：1. 学习和掌握空气的特性和性质。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
教学准备：1. 空饮料瓶、气球、醋、小苏打粉、塑料袋、食用油等材料。
2. 实验桌、实验台、手套、抹布等。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生提问：空气是什么？有哪些特性？2. 学生回答后，教师进行总结，介绍空气的特性和性质。
第二步：实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组准备一个空饮料瓶和一个气球。
2. 将醋倒入瓶中，然后将小苏打粉放入气球中。
3. 将气球口塞在瓶口上方，抖动气球，观察气球的变化。
4. 学生观察实验现象并记录下来。
5. 每组学生轮流进行实验，确保每个学生都有机会参与。
第三步：实验讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论实验现象和原因。
2. 学生针对实验现象和原因进行讨论，并提出自己的看法。
第四步：拓展实验（30分钟）1. 学生尝试用其他物质替代小苏打粉，比如食用油、塑料袋等。
2. 学生进行实验并记录下来，观察实验现象和比较结果。
3. 学生进行实验讨论，总结不同物质的效果和原因。
第五步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结本节课的实验内容和学生的观察和发现。
2. 引导学生从实验中学到的知识和经验，并进行总结归纳。
教学扩展：1. 鼓励学生向其他同学分享实验经验和发现。
2. 将实验记录和观察结果制作成展板，展示给其他学生观看。
3. 鼓励学生自主设计和进行其他有关空气性质的实验。
教学评价：1. 观察学生在实验操作中的动手能力和观察能力。
2. 听取学生对实验现象和原理的解释和理解程度。
3. 对学生的实验记录和总结进行评价。
教学反思和改进：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和内容。
2. 确保实验材料的充足和稳定性，避免实验过程中的困扰。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学游戏教案：瓶子吹气
球
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【设计意图】
本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经
常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的
孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩
子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不
会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激
发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
【活动目标】
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧
化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能
力。
3、感受生活中科学的乐趣。
【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。
【活动过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿
进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各
种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
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——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、
看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。
将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋
放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记
录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做
一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?
激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明
的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹
起来了)
——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二
氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因
此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
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(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬
菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食
品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、
霉菌、虫子生长，避免变质。
(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞
机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;
(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸
收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。