教师资格证作文素材
教资考试万能作文素材（正反事例）_822
教资考试万能作文素材（正反事例）_822作文一、万能案例（正面）【正】幸福，心态，爱岗敬业。
著名特级教师于漪对教师这个职业充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。
她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学生的心中，成为他们素质的一部分。
三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。
”【正】幸福，心态，爱岗敬业。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。
孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】爱岗敬业，关爱学生。
汶川地震中，谭千秋老师临危不惧，镇定自若，迅速地组织学生撤离。
在教学楼即将倒塌的生死关头，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
【正】为人师表。
举止文雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像张老师。
这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越强。
苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。
”【正】奉献精神。
学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。
陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神的生动写照。
刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十多年，脚踏实地进行教学。
当获得十万元奖金后，全部捐给全县教育奖励基金。
【正】终身学习、博览群书。
从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。
苏霍姆林斯基通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。
教师资格证考试作文模板六篇!
教师资格证考试作文模板六篇！50分作文少丢分就看它，赶紧收藏！适用主题：创新、师德、阅读、幸福感、规则、身教重于言传、宽容仁爱、梦想、遵循规律、公平公正、发现学生的闪光点、社会公德、关爱学生、有灵魂的教育、因材施教、尊重、实践出真知等。
第一篇教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。
人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。
”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。
在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。
第一，做好老师，要有理想信念。
陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。
老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，引领学生健康成长。
第二，做好老师，要有道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
“师也者，教之以事而喻诸德者也。
”合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
老师是学生道德修养的镜子。
好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
第三，做好老师，要有扎实学识。
老师自古就被称为“智者”。
俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。
只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。
”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。
2024年教资综合素质作文素材
2024年教资综合素质作文素材段落一，教育的灵魂——创新与实践。
教育嘛，就是要让孩子们敢于想、敢于做。
别总是让他们拘泥于课本上的知识，得鼓励他们多动手、多尝试。
只有这样，他们才能在未来的社会里立足，成为真正的创新者。
段落二，师者，传道授业解惑也。
老师们啊，不只是教书那么简单。
他们得教学生做人，还得解答学生的疑惑。
老师的一言一行，都深深影响着学生。
可以说，老师是学生的第二个家长，是学生的指路明灯。
段落三，教育的力量——激发潜能。
每个孩子都有自己独特的潜能，就看教育能不能把它给挖掘出来。
有的孩子擅长画画，有的孩子擅长音乐，还有的孩子可能擅长数学。
教育就得因材施教，让每个孩子都能在自己擅长的领域里发光发热。
段落四，知识的海洋——无边无际。
知识这东西啊，就像大海一样深不见底。
我们得让孩子们学会自己去探索、去学习。
别让他们觉得学习是一件枯燥无味的事情，得让他们觉得学习就像探险一样有趣。
教师资格证考试综合素质作文优秀10篇
教师资格证考试综合素质作文优秀10篇在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是作者编辑给家人们整编的教师资格证考试综合素质作文优秀10篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
教师资格证的作文篇一考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性小学教师资格考试面试问题，教师基本礼仪和综合素质明显欠缺相当一部分考生抽到考题后，都会认真理解考题要求，但在面试过程中有相当一部分考生答非所问，不能清楚地理解要求，从而影响面试结果。
简单分析其原因，一是考生对改革后的中小学(幼儿园)教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解，更无经验可言。
二是考生自身的理解力不高，影响了表达能力和执行能力。
相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺，如高度紧张穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等，达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。
当前考试淘汰线的“一刀切”做法，对在校专业学生带来一定挑战和压力当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查，有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”，也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等，这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定，一定程度上讲，就是一种淘汰性考试。
在当前以社会学习者为主体的面试中，一般都有过与不过的线，比如5个人中淘汰2人左右，而这对于在校考生来说可能是较大的压力之一。
在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强，若按当前淘汰情况，从当前允许在校考生只是高年级学生应考，也就意味着在校考生毕业前，特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生，在毕业时可能会拿不到教师资格证，没有资格证会让一些学生认为大学白上，更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业，形成教育成本投入与产出不成正相关，所以当前在校考生潜在压力很大。
国家教师资格证考试综合素质作文素材
教育名言集锦一、关于赏识教育1.金无足赤，人无完人。
2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
----陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。
6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯二、关于因材施教1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知3.世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。
---《墨子》5.孔子教人，各因其材。
6.尺有所短，寸有所长。
三、关于创新与实践1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知4.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知四、关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
--李商隐3.太阳底下最光辉的职业。
4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
6.师者，所以传道授业解惑也。
----韩愈五、关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
教师资格证-作文素材及范文71篇
1、梦想篇警枕《资治通鉴》是我国现存编年体史书中规模和影响最大的一部历史巨著,共 294 卷。
它记述了上起周威烈王 23 年（公元前 403 年）,下迄后周世宗显德 6 年(公元 959 年),共 1362 年的中国古代历史。
北宋史学家司马光主持编撰这部巨著,历 19 年之久。
他每天都写至深夜,第二天未到五更, 便又起床。
为了防止贪睡不醒,他用圆木做了一个枕头,头枕在上面,进入梦乡后,只要稍稍一动,这个圆形木枕就会翻滚,把司马光惊醒,他就立即起床,握笔书写。
他为此枕取名为”警枕”。
在主持编撰《资治通鉴》的过程中,司马光投入了极大的精力,书中所记每一史实都从多种史料中比较选取,精详考证, 有疑问者,又另着《考异》30 卷,用以辨证各种史事的不同记载。
《资治通鉴》数百万字的初稿,司马光都用典雅的楷书抄成,工整不苟。
司马光的名字和这部历史经典一样,永垂千古！适用主题词：梦想、爱国、敬业、知识分子的抱负我要扼住命运的咽喉贝多芬是德国伟大的作曲家。
他的作品对西方音乐的发展产生了深远的影响。
他 11 岁开始写作钢琴奏鸣曲,13 岁参加乐队,22 岁到音乐之都维也纳学习音乐,差不多就在这时患耳疾,听觉开始衰退。
从此,他就与可怕的耳聋苦战。
音乐家耳聋,这是惨酷的致命伤！若没有对音乐事业执着追求的精神和坚忍不拔的意志,就一定会倒在这厄运的脚下。
可他面对挑战,呼喊道：”我要扼住命运的咽喉！”他的大部分作品都产生在患耳疾以后。
其中最伟大的作品——《第九交响曲》就是在他全聋后写成的。
当《第九交响曲》在维也纳首次公演时,大厅里迸发出经久不息的暴风雨般的欢呼声。
听众对于贝多芬在场上出现,一共报以五次热烈掌声。
按照礼节,对王室也只用三次鼓掌礼。
可惜,贝多芬对此毫无觉察,因为他什么也听不见。
贝多芬只活了 57 年,但给后人留下大量音乐作品。
主要有交响曲九部,歌剧《菲岱里奥》、歌德悲剧《哀格蒙特》的配乐钢琴奏鸣曲32 首、钢琴协奏曲五部、小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏 16 部和《庄严弥撒曲》等。
有关教师资格证作文素材——范文
范文（一）请以“教育从心开始”为题，写一篇谈论文。
要求：看法明确，剖析详细，条理清楚，语言流利，许多于800字。
【参照范文】教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会以为这是指对学生的关爱，而我以为它更深、更广的含义应当赐教育的机智。
被人们誉为太阳底下最光芒的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?由于艺术需要表现美和创建性，而教育正好表现了这个特色，一个搞艺术的人，莫非不需要专心吗?教育从心开始，就是要给学生师爱。
教育假如没有爱无疑于茫茫荒漠没有水源。
但这“爱”，是需要讲究方式方法的。
方式适合的爱能让学生感觉到雪中送炭的暖和与幸福，这类爱仿佛涓涓的细流能让学生干枯的内心获取滋润;反之会让学生感觉到火上加油的浮躁与恼恨。
要做一名深受学生喜爱的教师必定要认识学生，真切做到因材施“爱”。
教育从心开始，就是要在教课中讲究技巧。
我的音乐老师的成功教教事例就深深印在我的脑海里。
我班新选的那个音乐委员由于胆子小放不开，高音部分老是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，松开了唱，必定能唱好的。
”在老师的鼓舞下，她圆满地达成了教课任务。
那此后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽开。
就是这句不足挂齿的鼓舞却让这个学生获取了学习的快乐。
所以我想起人们常说的：老师的一句话能够成就学生灿烂的人生，也能够摧毁学生理想的城堡。
教育从心开始，就是要注意办理偶发事件的策略。
遭受偶发事件必定要沉着，要办理得灵巧。
有的年轻教师发现学生在讲堂上看课外书，硬逼学生交出看的书本，可有的学生就是不肯交，于是和学生抢、厮打，最后不了了之。
用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。
莫非这不是良策吗?讲堂上还有更多的偶发事件，比方教室忽然飞进不请自来，而且已经虏获了学生的心，不如就此开一个“怎样保护动物”的主题班会;再比方稀有的白雪让学生目不斜视的时候，何不让他们一次看个够?此刻这个社会只需你能获得教师资格证，能被学校聘任，你就能够成为一名教师，就这一点来说当老师很简单，但要成为学生的良师良友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教课中有好多问题是我们没法料想的，所以，需要我们在实践中不断地去探究、改良、完美我们的教育方法。
教师资格证综合素质写作优秀范文范文20篇
教师资格证综合素质写作优秀范文范文20篇篇一：缤纷成就和谐 (2)篇二：缺憾也是一种美 (3)篇三：把孩子交给世界 (4)篇四：走出世俗，做自己的主人 (5)篇五：拟定一生蓝图 (6)篇六：职业道德是教师必备的基本素养 (7)篇七：用生活丰富教材 (8)篇八：知行合一贵于行之 (10)篇九：循序渐进 (11)篇十：有温度的教育 (12)篇十一：播撒诚信的种子 (14)篇十二：让学生成为幸福之人是教师努力的目标 (15)篇十三：宽容与仁爱 (16)篇十四：长风破浪千万里，激流勇进成长路 (19)篇十五：砥砺前行路漫漫，不忘初心情悠悠 (20)篇十六：顿悟幸福真谛，坚定人生方向 (21)篇十七：长板短板巧搭配，优化管理班集体 (22)篇十八：授人以鱼，不如授之以渔 (24)篇十九：教育从心开始 (26)篇二十：师爱无限从心开始 (27)篇一：缤纷成就和谐三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。
轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
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1关于赏识教育1.金无足赤，人无完人。
2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
----陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。
6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯2关于因材施教1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知3.世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。
---《墨子》5.孔子教人，各因其材。
6.尺有所短，寸有所长。
3关于创新与实践1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知4.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知4关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
--李商隐3.太阳底下最光辉的职业。
4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
6.师者，所以传道授业解惑也。
----韩愈5关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基2.没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔7.教育植根于爱。
——鲁迅8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦9.错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普6关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基7关于挫折1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。
——爱因斯坦2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。
——歌德3.以勇敢的胸膛面对逆境。
——贺拉斯4.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
——伏尔泰5.希望是厄运的忠实的姐妹。
——普希金6.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。
8.逆境是通向真理的第一条路。
——拜伦8关于德育1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
——孟德斯鸠2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
——刘备4.土扶可城墙，积德为厚地。
——李白5.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
——别林斯基6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫尔巴恃7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
——契诃夫8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。
——但丁9关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
” ——陶行知10关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高5.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯11关于理想信念1.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基2.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基3.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土… ——美国诗人惠特曼4.才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——孔明5.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
——车尔尼雪夫斯基12关于教学方法1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶5.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭13关于自我教育1.没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——苏霍姆林斯基3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
——苏霍姆林斯基4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
——苏霍姆林斯基5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
——苏霍姆林斯基第二波分割线：1、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、处理教学突、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”2、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则）、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则）我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
3、一句话改变学生的命运：皮尔?保罗校长“妙手回春”一句话改变学生的命运：皮尔?保罗校长“妙手回春”教育要注重（细节）细节）“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔?保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
他记下了校长的话并坚信这是真实的。
从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。
罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
4、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果（宽容、仁爱）、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果（宽容、仁爱）陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”5、教育需要换位思考教育需要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。