人教版四下语文园地八
最新部编人教版四年级下册语文获奖课件 语文园地八 我的发现·日积月累

1.老师刚说完的题目,我竟茫然不知,这回是 牵着羊走进照相馆——出洋(羊)相 了。
2.以前我从没玩过滑板,今天是我 年初一吃酒酿 —— 头一遭(糟)
。
3.他不用箭就把大雁从天上“射”了下来,简直就是皮匠不带锥子 —— 真(针)行
。
4.你不说我也知道你在想什么,所以你就 咸菜煮豆腐 —— 不必多言(盐) 。
保温瓶的塞子 —— 赌(堵)气
张飞穿针 —— 粗中有细
八仙过海 —— 各显神通
楚霸王举鼎 —— 力大无穷
姜太公钓鱼 —— 愿者上钩
放虎归山 —— 后患无穷 八哥的嘴巴 —— 能说会道 黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心 鸡蛋碰石头 —— 自不量力
二月份穿单衣 —— 为时过早 四大金刚扫地 —— 大材小用 十五个吊桶打水 —— 七上八下 一盘象棋下两天 —— 棋逢对手
所喜闻乐见。
自主学习提示: 四组各一名代表抽选四类歇后语中的一类,再 将抽中的这类歇后语题卡带入组内,四组同时对题 卡进行自主学习,限时三分钟,学习完后再去挑战 闯关游戏。
注意事项:
闯关答题一共有三关。每组按抽选的类别来进行闯关,
每一关有四道题,四题全部答对就可进入下一关。三关答题 全部正确即为闯关成功!
1.被包围的敌人走投无路,急得像 热锅上的蚂蚁——团团转
。
。
2.日本鬼子侵略中国,必将灭亡,那是 兔子尾巴——长不了
3.我遇到困难,千万不能像 开水烫乌龟 —— 缩了头 。
4.大水淹了庄稼,今年想丰收,简直是 公鸡下蛋——没指望
。
三个指头捏田螺 —— 稳拿
六月里卖火盆 —— 热心的人
三十晚上喂年猪 —— 来不及了 一肚子加减乘除 —— 心中有数 1.别看弟弟人小,但他 一肚子加减乘除 —— 心中有数 。
人教版四年级下册语文园地八(完美版)

(1)说说让你感受最深的人是谁? 他(她)为什么令你感受最深? (2)说说让你感受最深的事是什么? 说说事情的起因、经过、结果怎么 样? (3)说让你感受最深的是哪个地方 的景色?说说景色的特点。 (4)说其他方面的内容?
在我的生活中遇到过许许多多的人, 比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙 伴,不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。
我们正要跑下去问个究竟,门一开, 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢!王爷 爷问我们:”这么热的天,不在家里猫着, 出来干什么?”我们姐弟两个抢着说空调 停了,可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里,我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子,里面有几根电线,王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕, 王爷爷脸上、脖子上都是汗,一件白色短褂 上全湿了,但他还是继续帮我们修电,没有 停下来擦把汗水。终于,听见姐姐从窗户里 说:“好了,空调好了!”王爷爷才擦了一 把汗,脸上流露出快慰的笑容。
读了这本书,你就会认识处事谨慎、奉公 守法的鲍叔牙;磊落直爽、英勇善战的廉 颇;一代天骄成吉思汗;能征惯战的卫青; 大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖 逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一 代女皇武则天》《安史之乱,暴逆必败》 等许多故事。 《中华上下五千年》这本书能让我们领略 到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化, 认识许许多多不同性格的君王、臣子、将 军,体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
当然,只是说一说组成部分,你可能还不会去读这本 书。在这里,我说一说我从上面读到的,令我印象最 深的一篇吧! 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言,让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里,主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里,顺便把 这口枯井填死,便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运 掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。 像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?
人教版语文四年级下册语文园地八

语文园地八1.补充成语并完成练习。
( )苗( )长( )舟求( ) 坐井观( ) 掩( )盗( )自相( )( ) 南辕北( ) 叶公好( ) ( )假( )威画( )点( ) 画( )添( ) 亡( )补( ) ( )( )摸象我发现这些成语都是_______,我还会写类似的成语:________。
2.把下列歇后语补充完整,并选择恰当的歇后语填空。
①水滴石穿——______②早开的红梅——______③砌墙的石头——______④关羽失荆州——______⑤王羲之写字——______⑥周瑜打黄盖——______(1)真没想到,以前考试不及格的他这次居然考了第一名,这真是( )。
(2)王芳的这篇作文论点新颖,充满了创新精神,在众多平庸之作中可谓是( )。
(3)纪昌之所以能成为百发百中的射箭高手,是因为他刻苦练习,这真是( )。
3.我会对对子。
(1)上联:水车车水,水随车,车停水止。
下联:______(2)上联:花甲重逢,增加三七岁月。
下联:______4.阅读趣味故事,回答问题。
明朝的解缙(xièjìn)小时候有神童之称。
当时,他家里很穷,父母以磨豆腐为生。
他家对面就是曹尚书府,曹尚书府院内种有大片绿竹林。
一年春节,解缙借尚书家的竹景写了副对联贴在自家的破门上:门对千竿竹,家藏万卷书。
对子很快就引得路人赞叹不已。
曾尚书听下人禀报说有人拿他院里的竹子说事,心想这小子也太狂了!我当朝尚书都不敢说家藏万卷书,你一个做豆腐的敢如此张狂!家藏万颗豆还差不多!为了考考解缙,曹尚书马上令人将竹子砍短。
他再去看解家的春联时,只见联尾各加了一个字,成了:门对千竿竹短,家藏万卷书长。
曹尚书发了狠,令家人将竹子连根刨掉。
这时,解缙又挥笔在联尾,再各添了一个字,联文变成:门对千竿竹短______,家藏万卷书长______。
(1)聪明的你,能根据当时的情景,在最后一副对联的上下联尾各添加一个字吗?(2)请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容。
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿及教学反思

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元,本节课的主要内容是围绕“语文园地”进行的学习活动。
教材以丰富多彩的语言材料为基础,通过不同类型的语文题目,让学生在阅读、理解和表达中提高自己的语文素养。
教材内容涵盖了诗歌、散文、童话等多种文学形式,旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对于诗歌、散文等文学形式有了一定的了解。
但学生在理解较为深奥的文本时,仍需要教师的引导和帮助。
此外,学生在表达自己的观点时,有时会出现语言混乱、用词不当等问题,需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解文本内容,掌握诗歌、散文等文学形式的基本特点;2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,提高学生的语文实践能力;3.情感态度与价值观:培养学生对文学的热爱,增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:理解文本内容,掌握文学形式的基本特点;2.教学难点:对于文本中较为深奥的观点,如何引导学生理解并表达自己的看法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、讨论交流、写作实践等方法,引导学生主动探究、积极表达;2.教学手段:利用多媒体课件、图书资源等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过引导学生回顾之前学习的内容,引出本节课的主题;2.阅读理解:让学生自主阅读文本,引导学生关注文本中的关键词语和句子,讨论文本的主题和作者的观点;3.表达与讨论:让学生结合自己的阅读体会,表达自己的观点,并进行小组讨论;4.写作实践:根据本节课的学习内容,让学生进行写作实践,引导学生运用所学知识进行创作;5.展示与评价:让学生展示自己的写作成果,进行互评和教师评价,总结本节课的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的主要内容和教学重点。
人教部编版四年级语文下册《语文园地八》教案

人教部编版四年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
1.了解课文内容,理解课文主题;
2.学习生词,能正确、流利地朗读课文;
3.培养学生正确的学习方法,提高学生学习的效率;
4.通过本节课的教学,培养学生对乡土文学的兴趣,引导学生养成良好的阅读习惯。
二、教学重点
1.理解领会课文内容;
2.掌握生词词义、词语。
三、教学难点
1.学生能正确、流利地朗读课文;
2.提高学生对乡土文学的理解和欣赏能力。
四、教具准备
1.教案、生字卡、多媒体课件。
五、教学过程
1. 热身
利用诗歌朗诵、小品表演等方式,让学生放松身心,进入课堂学习状态。
2. 导入
通过图片、小故事等导入,引出本课的主题,激发学生学习兴趣。
3. 学习主体
1)听课文朗读,让学生熟悉课文内容;
2)解释生词,让学生掌握词语的意义;
3)分段教学,让学生理解每个段落的主要内容;
4)跟读、朗读,让学生提高口语表达能力。
4. 拓展延伸
通过阅读相关乡土文学作品或地方民间传说,拓展学生对当地文化的了解。
5. 作业布置
要求学生完成课后习题,加深对课文内容的理解;课外阅读相关乡土文学作品,写读书笔记。
六、总结反馈
让学生总结本节课的学习内容,并反馈有关课堂教学的问题和建议,为下节课
的教学做准备。
七、板书设计
•词语:XXXXX
•句子:XXXXX
•主题:XXXXX
以上就是本节课教案的详细内容,希望能够帮助老师们更好地开展教学工作。
新部编人教版小学四年级下语文《语文园地八2024新版

在线学习资源推荐
人民教育出版社官网
01
提供《语文园地八》电子课本、教学设计、教学课件等资源的
下载。
学科网
02
一个专业的教育资源共享平台,可以找到大量与《语文园地八
》相关的教案、课件、试题等资源。
央视网“开学第一课”栏目
03
提供与课文内容相关的视频资源,帮助学生更好地理解课文内
容。
05
学生评价与反馈
教学方法单一
课堂教学中过多采用讲授法,导致学生缺乏主动思考和参与的机 会。
课堂互动不足
课堂上师生互动、生生互动不够充分,影响学生的学习积极性和 效果。
改进措施及实施计划
调整教学内容
针对学生的实际情况,适当降低课文难度,增加一些辅助阅读材料,帮助学生更好地理解 课文内容。
采用多种教学方法
除了讲授法外,可以结合小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法,激发学生的学 习兴趣和主动性。
少数学生存在作业拖拉、完成质 量不高的情况,需要老师加强监
督和指导。
期末考试成绩总结
本次期末考试难度适中,大部分学生取得了理想的成绩。
部分学生在阅读理解、写作等方面表现出色,展现了较高的语文素养。
少数学生成绩不够理想,需要在基础知识掌握、阅读理解能力等方面加强训练和指 导。
06
教师反思与改进
Chapter
新部编人教版小学四年级下语文《 语文园地八
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与工具 • 学生评价与反馈 • 教师反思与改进
01
课程背景与目标
Chapter
教材版本及特点
01
新部编人教版
该版本教材注重思想性、科学性、时代性、系统性、指导性,以及适宜
新部编人教版四年级下语文《语文园地 八》优质课教案及教学反思

新部编人教版四年级下语文《语文园地八》优质课教案及教学反思语文园地八【教材分析】“交流平台”引导学生交流阅读童话的体会与收获。
“词句段运用”引导学生区分近义词不同的意思;同时体会句子的表达方法,仿写句子。
“书写提示”引导学生制作书签,抄写格言。
“日积月累”引导学生积累学习名言警句。
【学情分析】本次“交流平台”的话题是童话,这是学生喜欢的一种话题,因此交流时有话可说。
近义词意思的不同,学生在课文学习中也有接触,通过朗读就能体会。
写一写其他的季节,因为有例子在前,学生通过朗读,能发现例句所运用的方法,就能描写其他季节。
“书写提示”既指导学生学会制作书签。
又教给学生抄写格言的方法。
“交流平台”要创设宽松愉悦的氛围,引导学生表达、聆听:近义词的不同,借助朗读,体会词语的意思的不同;朗读描写冬天的句子,思考句子所运用的方法,仿照写句子就能水到渠成;“日积月累”引导学生理解名言,熟读背诵,适当延伸拓展。
【教学目标】1.和同学交流读童话的感受;理解同义词在特定语境下表达的不同情感色彩。
2.学习描述季节的句子,练习模仿写作。
3.学会做有趣的书签,写下自己喜欢的格言警句。
4.积累名言。
【教学重难点】1.感受同义词在具体语境中表达的不同情感色彩。
2.学习描述季节的句子,练习模仿写作。
【教学策略】1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读,感受童话的魅力,感受人物的真善美。
2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子,主要引导学生通过读句子,体会口头语与书面语的不同,并尝试运用。
对于第二题,先让学生读熟句子,体会句子是怎样描写冬天的,再照样子写一写其他季节。
3.“书写提示”教学时,先让学生看清提示要求,再按要求认真书写。
4.“日积月累”教学时,先让学生读熟名言,再通过查资料或与同学交流,大致了解名言的意思,引导学生背诵积累。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.和同学交流读童话的感受。
2.感受同义词在特定语境下表达的不同情感色彩。
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教学设计含课后作业设计

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元,本单元的主题是“语文园地”,通过各种形式的语文活动,让学生在实践中提高语文素养。
本节课的主要内容包括:口语交际、汉字笔画、词语辨析、古诗欣赏和习作指导等。
教材内容丰富,既注重了学生的基础知识的学习,又提高了学生的语文实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识,对于汉字、词语、句子的学习已经有了一定的掌握。
但是,学生在口语交际、古诗欣赏等方面还需要进一步的提高。
此外,学生的学习习惯、学习兴趣也需要教师的关注和引导。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,掌握课文中的重点词语和句子。
2.过程与方法目标:通过口语交际、汉字笔画、词语辨析等活动的实践,提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对语文学科的兴趣,增强学生的自信心,培养学生良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:正确地朗读课文,理解课文大意,掌握课文中的重点词语和句子。
2.教学难点:口语交际、汉字笔画、词语辨析等实践活动的设计和实施。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设各种情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
2.交际教学法:通过口语交际活动,提高学生的口语表达能力。
3.实践教学法:通过汉字笔画、词语辨析等实践活动,提高学生的语文实践能力。
六. 教学准备1.教师准备:教师需要提前熟悉课文内容,准备好相关的教学材料和教具。
2.学生准备:学生需要提前预习课文,了解课文内容,准备好相关的学习材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设情境,引导学生进入学习状态。
例如,教师可以提出一个问题:“你们在生活中有没有遇到过困难?是怎么解决的?”让学生思考并回答,从而引出本节课的主题“语文园地”。
2.呈现(10分钟)教师通过多媒体展示课文内容,让学生初步感知课文大意。
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王羲之写字入木三分:
唐代张怀瓘的《书断》中记载:晋帝时祭北郊,更 祝版,工人削之,笔入木三分。所谓“祝版”,是 古时的祭祝文字,都写在木版上,所以叫做“祝版 ”。后来改用纸写,但按习惯仍叫“祝版”。王羲 之曾写过“祝版”,是写在木版上的。由于他笔力 强健,落笔有劲,因此字迹渗透入木,竟达三分之 深,这就叫“入木三分”。
• 歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
歇后语活用
1、(
),没有坚持不
懈的努力,张小雅是不会取得这么好的成绩的。
2、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真 是(
)。
3、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后。这真 是应了那句话:( )
歇后语在句子中的作用──(
)
歇后语活用
1、( 水滴石穿──非一日之功),没有坚持不懈 的努力,张小雅是不会取得这么好的成绩的。
趣味语文
水车车水,水随车,车停水止 风扇扇风,风出扇,扇动风生
花甲重逢,增加三七岁月 古稀双庆,更多一度春秋
第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞方法,第二 个故事中对联巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故 和非数字的文字中,因此称这副对联是绝妙的“数字对联”。
周瑜打黄盖
周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第 四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计 ,欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操 ,行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖 打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降,曹 操中计,火攻成功。
知识拓展:
小葱拌豆腐——一清二白 阎王爷贴告示——鬼话连篇 井里划船——没有出路 韩信点兵——多多益善 白纸黑字——黑白分明 富贵人家的小姐——弱不禁风
• “关羽失荆州──骄兵必败”、 • “王羲之写字──入木三分” • “周瑜打黄盖──一个愿打,一个愿挨”
• 歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
三个典故
关羽失荆州
关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时 孙权欲夺荆州,叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马 整素,无奈装病。陆逊对吕蒙献计:“云长倚恃英雄,自 料无敌,所虑者惟将军耳。将军乘此机会,托疾辞职,以 陆口之任让与他人,使他人卑辞赞美关公,以骄其心,彼 必尽撤荆州之兵,以向樊城。若荆州无备,用一旅之师, 别出奇计以袭之,则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口 守将吕蒙病危,换了陆逊,不把陆逊放在眼里,果然撤荆 州大半兵赴樊城,致使荆州失守。
我的发现
通过对话的形式,讲述了怎样把课文内 容用自己的话说得清楚,即了解课文的主 要内容。这是一种重要的读书方法。
对话以《普罗米修斯》为例,讲了如何抓 课文主要内容最常用的方法──弄清课文写 了几部分内容,把每部分内容连起来,就 是课文的主要内容。
概括文章主要内容的方法
在概括文章的主要内容时,我们可以用同一种方法——先了 解每一部分主要讲了什么,再把每部分的主要意思连起来。在 阅读练习中,我们要使用这种好方法。
介绍、推荐一本好书的方法:
• 一是要把书名、内容说清楚明白;
• 二是可以从不同角度介绍──比如有趣的 部分、书给人的启示、快乐等;
• 三是要把握听的同学的疑问简要解答。
介绍、推荐一本好书
• 推荐书目:《西游记》 • 推荐理由:我国四大名著之一 故事情节曲折,生动有趣,十分吸引人。 • 故事梗概:主要讲了孙悟空、猪八戒、 沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中 历尽艰辛、斩妖除魔,最终取得真经的经过。
给西藏带去了生 产技艺
31 普罗米修斯
拿取火种
遭受惩罚 获得自由
英
雄
勇敢 坚强 博爱
无私
32渔夫的故事
渔夫 放出来
(以智取胜)
捞上来
钻进去 魔鬼
(凶恶狡猾)
投回大海
歇后语
• “水滴石穿──非一日之功” • “早开的红梅──一枝独秀” • “砌墙的石头──后来居上”
• “关羽失荆州──骄兵必败”、 • “王羲之写字──入木三分” • “周瑜打黄盖──一个愿打,一个愿挨”
语文园地八 口语交际
好书,到底会给人带来什么呢?
列宁说:“书籍是巨大的力量。” 高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”“每一本
书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议 的新世界。” 伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛 觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候 ,仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。” 歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”
概括主要内容时应注意: 1、抓重点句 ,但不要引用人物的语言,可以概括出主要意 思。(清楚明白) 2、串连各部分的主要意思 , 不需要细致的描写,语言尽 可能简练。( 简练) 3对于写事的文章,概括主要内容时,将事情的起因、经过、 结果连起来就可以了。
纪昌向飞卫请教(射箭), 飞卫让他先(练眼力)。一是练 (用眼睛牢牢地盯住一个目标,
不能眨眼 ),二是练(能够把 极小的东西,看成一件很大的东 西 )。后来,纪昌成了 ( 百发百中 )的射箭能手。
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只有练 到看准目标不眨眼和把小目 标看大,才能百发百中。
你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
2、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真 是( 王羲之写字──入木三分)。
3、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后。这真 是应了那句话:( 关羽失荆州──骄兵必败 )
歇后语在句子中的作用──( 使句子形象生动)
歇后语
• “水滴石穿──非一日之功” • “早开的红梅──一枝独秀” • “砌墙的石头──后来居上”
读读写写:
妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
读读记记
唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 下流无耻
3.名师指点对学习结 果有重要作用
扁鹊治病
学了这则寓言我们知道了
要 防微杜渐, 不要 讳疾忌。医要善于听取别
人正确的意见 。
求婚 接见使臣考智慧
辩认马母子 识别公主
允婚 30,文成公 主进藏
进藏途中
a,河挡住去路,树干搭桥.
b,沼泽地撒羊毛,走过去.
c,恶乌鸦谎报,修石头房子 纪念松赞后语
1、 水滴石穿——非一日之功 2、 早开的红梅——一枝独秀 3、 砌墙的石头——后来居上 4、 关羽失荆州——骄兵必败 5、 王羲之写字——入木三分 6、 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨 7、 哑巴吃黄莲——有苦难言 8、 泥菩萨过江——自身难保
9、 八仙过海——各显神通
姜太公钓鱼---愿者上钩