二年级下册句子专项练习教学提纲
人教版二年级语文下册句子专项水平练习及答案
人教版二年级语文下册句子专项水平练习及答案一、我会按要求写句子。
1.雾是个又淘气又顽皮的孩子。
（仿写句子）____________________________________________2.他一边．．向小白兔家奔去。
（用带点词写句子）．．喊，一边____________________________________________3.我该把谁藏起来呢？（写一个问句）____________________________________________4.把句子写具体。
__________天空飘着_________________气球。
二、照样子，写一写。
（1）北风呼呼地吹，崖缝里冷得像冰窖．．．．．。
____________________________。
（2）下课了，小红把教室里的灯关了。
下课了，教室里的灯被小红关了。
放学了，林文把脱下来的衣服带回家了。
________________________________。
（3）有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
在学习上遇到困难怕什么！__________________________________。
三、照样子，写句子。
1．例：书店里的书种类真多啊，有教育类的，有文学类的，有艺术类的，看得我眼花缭（liáo）乱，目不暇（xiá）接。
公园里的花都开了，______________________2．例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
__________________________________3．例：它好像从天上飞下来的一个大桃子。
__________________________________4．例：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
（用“冷得像，热得像”等类似的词语说一句话）__________________________________四、按要求写句子。
A．连词成句，并加上标点符号。
（1）最大的我国日月潭台湾省一个湖是______________________________________________________（2）奇石风景区有黄山很多________________________________________________________B．给下列句子换种说法，使意思不变。
部编本小学语文二年级下册《句子专项训练》【含答案】
部编本小学语文二年级下册《句子专项训练》一、我会按要求写句子。
例：小鸟在枝头上一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
___________一会儿____________ ，一会儿_________________。
例：弯弯的小河像一条带子。
___________像_______________________。
一根小草怎么会这样厉害？（换个说法，意思不变）___________________________________________________________小树被风吹得摆了摆去的。
（改成“把”字句）_______________________________________________________________ 小洁把面包纸丢进了垃圾箱里。
（改成“被”字句）__________________________________________________________二、按要求完成练习。
1．照样子，写句子。
例：官员们一边．．议论。
．．看一边__________一边__________一边__________。
2．连词成句，并加上标点。
吗练书法在你______________________________3．露西把纸揉成一团。
（改为“被”字句）______________________________三、我能改写“把”字句和“被”字句。
例：啄木鸟除掉了树上的害虫。
（1）改为“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。
（2）改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。
1．青蛙吃掉了小虫子。
（1）改为“把”字句：______________________________ （2）改为“被”字句：______________________________ 2．秋风吹落了树叶。
（1）改为“把”字句：______________________________ （2）改为“被”字句：______________________________四、照样子，写句子。
二下语文53句式训练
二下语文53句式训练二年级下册语文第53课句式专项训练：方法、示例与练习。
一、为什么要进行句式训练。
句式训练在语文学习中可重要！它就像是我们盖房子的工具，能帮我们把词语和句子组合得更漂亮、更准确。
比如说，我们想表达自己很开心，如果只是说“我开心”，就感觉有点干巴巴的。
但要是用上一些不同的句式，像“我开心得像一只小鸟，叽叽喳喳的”，是不是一下子就生动形象多？通过句式训练，我们能让自己的表达更丰富、更有趣，让别人更容易明白我们的意思。
二、常见的句式类型及示例。
（一）陈述句。
陈述句就是平平常常地陈述一个事实或者说话人的看法。
它就像一个老老实实的小伙伴，把事情原原本本地告诉你。
示例：今天是个晴天。
（陈述天气情况）。
小明喜欢踢足球。
（陈述个人爱好）。
（二）疑问句。
疑问句就是提出问题，希望得到别人回答的句子。
它就像一个好奇宝宝，总是想知道答案。
示例：你吃饭了吗？（询问对方是否吃饭）。
这本书是谁的？（询问书的归属）。
感叹句，是用来表达强烈的感情的。
它就像一个情绪激动的小伙伴，把自己的感受一股脑儿地都倒出来了。
示例：这朵花真美！（表达对花的赞美之情）。
长城可真雄伟！（表达对长城的惊叹）。
（四）把字句和被字句。
把字句和被字句是一对好朋友，它们常常可以互相转换，意思却差不多。
把字句强调的是动作的执行者，被字句强调的是动作的承受者。
示例：把字句：小明把窗户擦干净了。
（强调小明这个执行者做了擦窗户这个动作）。
被字句：窗户被小明擦干净了。
（强调窗户这个承受者被擦干净了）。
三、句式训练的方法。
（一）模仿练习。
模仿是学习的好办法！我们可以找一些经典的句子，然后照着它的样子来写。
比如说，我们学了“弯弯的月儿像小船”，那我们就可以模仿着写“闪闪的星星像宝石”。
这样多练习几次，我们就能慢慢掌握不同句式的特点。
（二）改写练习。
把一种句式改写成另一种句式也是很好的训练方法。
比如把陈述句改成疑问句、把把字句改成被字句等等。
就像刚才说的“小明把窗户擦干净了”，我们可以试着把它改成“窗户被小明擦干净了”。
最新人教版二年级下册语文句子专项考点练习及答案
最新人教版二年级下册语文句子专项考点练习及答案一、连词成句1．淋了雨因为病了所以我好几天______________________________________________________2．全神贯注地放学后小明在客厅里童话故事看有趣的______________________________________________________3．真是秋色啊一派迷人的______________________________________________________4．响起了会场里掌声雷鸣一阵般的______________________________________________________5．是粽子的中华民族传统点心______________________________________________________二、按要求写句子。
（1）照样子，把句子写完整。
（把事物当作人来写）例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
夜深了，小星星______________________。
（2）仿写句子。
例：无论是．．天空中的太阳，都．看不见了。
．．．天空，还是无论是______，还是______，都___________。
（3）照样子，写句子。
例：雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
柳树长出了芽。
________________________________三、按要求写句子。
1．用画横线的词语造句。
（1）爸爸的鞋像小船。
_________________________________（2）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。
_________________________________（3）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了金光闪闪的雄鸡。
_________________________________2．把下列词语练成一句话并加上标点。
部编二年级语文下册句子专题复习(精品)课件
黄卧对分，工只小喜将搜毒考划奶讲故事。不过、 他们史希望喜鸦奶的即答儿个疑问，
“刘奶，我们为什名要住在小情过? “的奶，我们的白的树为什点最高： 三只小春到国着毒鸡好好，吸吸唤喷地问道。
补充句子
例：喜鹊阿姨用嘴巴给喜鹊弟弟梳理羽毛，喜鹊弟弟叫道： “鹊，鹊，鹊……” 我知道，喜鹊弟弟的意思是：“ 真 舒 服啊，谢谢妈妈!"
12
2
仿写句子
仿写句子
例：天上的云一 团一 团的，好像巨大的棉花糖。
1.荷叶
的，好像
2.
的，像
。
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仿写句子
荷叶碧绿碧 纳，好像 一把绿色的大伞 。 大象的鼻子长长 的，像 一根水管 。
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仿写句子
例 ：要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
3.要是
,就
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仿写句子
要是 你能经常帮助别人，就 会感到很快乐。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了 大海里。
5.王小明 6.小妹妹
跑进了家门。
走上舞台。
补充句子
王小明非常着急，急急忙忙地 跑进了家门。 小妹妹 高兴极了，大大方方地 走上舞台。
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补充句子
例 ：喜鹊阿姨用嘴巴给喜鹊弟弟梳理羽毛，喜鹊弟弟叫道： "鹊，鹊，鹊…… " 7.我知道，喜鹊弟弟的意思是： “
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3
童心绘梦
童心绘梦
例：脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的 野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透— — 明!
脚尖划过的地方 ， , 了 ； , 了 ； , 了；
_—得— _。
童心绘梦
脚尖划过的地方， 大片的稻田，黄了 ；大串的葡萄，紫了 ； 大个儿的萃果，红了 ；红——得——发—— 亮。
二年级句子复习教案
二年级句子复习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 培养学生正确、流畅的口头表达能力。
3. 提高学生对句子意义的理解和运用能力。
二、教学内容1. 复习基本句子结构：主语、谓语、宾语。
2. 复习句子的基本类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3. 练习用句子表达情景。
三、教学重点1. 句子结构的掌握。
2. 句子类型的辨别。
3. 句子在实际情景中的运用。
四、教学难点1. 句子结构的灵活运用。
2. 句子类型的转换。
五、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 利用图片、情景等辅助教学，提高学生的兴趣和参与度。
3. 分组讨论，培养学生合作学习的能力。
一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 培养学生正确、流畅的口头表达能力。
3. 提高学生对句子意义的理解和运用能力。
二、教学内容1. 复习基本句子结构：主语、谓语、宾语。
2. 复习句子的基本类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3. 练习用句子表达情景。
三、教学重点1. 句子结构的掌握。
2. 句子类型的辨别。
3. 句子在实际情景中的运用。
四、教学难点1. 句子结构的灵活运用。
2. 句子类型的转换。
五、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 利用图片、情景等辅助教学，提高学生的兴趣和参与度。
3. 分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的句子知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解基本句子结构，如主语、谓语、宾语等，并通过示例进行说明。
3. 示范：教师示范不同类型的句子，让学生辨别并理解其含义。
4. 练习：学生分组练习，用句子表达不同情景，教师给予指导和反馈。
5. 互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、作业布置1. 课后练习：用所学的句子结构和方法，写几个句子表达不同情景。
二年级句子复习教案
二年级句子复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的句子结构，能够正确地表达自己的思想。
2. 通过复习，使学生能够熟练地运用各种句型进行口头和书面表达。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容：1. 复习各种句型，如：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 复习句子的基本成分，如：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 复习句子的大小写规则、标点符号的使用等。
三、教学重点与难点：1. 重点：各种句型的运用，句子基本成分的掌握。
2. 难点：句子的大小写规则，标点符号的正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解各种句型及其运用，句子的基本成分。
2. 采用示例法，展示句子的大小写规则、标点符号的使用等。
3. 采用练习法，让学生通过口头和书面练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾上节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 讲解各种句型及其运用，句子的基本成分。
3. 讲解句子的大小写规则、标点符号的使用等。
4. 进行口头和书面练习，让学生巩固所学知识。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、口头练习和书面练习，评价学生对句子结构和成分的掌握程度。
2. 通过课后作业，评价学生对句子大小写规则和标点符号使用的掌握程度。
3. 结合学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
七、课后作业：1. 请学生用所学的句型，写一段话，要求句子结构正确，表达清晰。
2. 复习句子的大小写规则和标点符号的使用，找出常见的错误，并进行改正。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容，是否适合学生的实际情况。
2. 反思教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学水平。
九、教学拓展：1. 引导学生进行句子接龙游戏，提高学生的句子运用能力。
2. 组织学生进行句子创作比赛，激发学生的学习兴趣。
十、教学计划：1. 下一节课将继续复习句子结构，重点讲解复合句的构成和用法。
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二年级下册句子专项
练习
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二年级下册句子专项练习
一、连词成句。
1.多么 啊 礼物 这 美好 的 是
2.已经 柏树 的 邓小平爷爷 长大了 亲手 栽种
3.住着 凶狠 这 的 城堡里 一个 魔王
4.枫树 渡口旁 我 我们村的 喜欢 很 有 它 一棵
5.你 航天员 生活 太空中 吗 在 怎样 知道
6、发现 鸟窝里 喜鹊阿姨 小喜鹊 六只 我 有 的
7、摇篮 我们 原始森林 的 是 祖先
二、给下列句子加上恰当的标点符号。
1.你看 在太空中生活 是不是很有趣
2.啊 苍苍茫茫的原始森林 我们祖先的摇篮
3.卖什么呢 就卖口罩吧 因为口罩织起来很简单
4.咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了
5.我有很多小伙伴 每一个都特别有意思
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三、照样子，写句子。
例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？
羊已经丢了，不用修羊圈。
1.没有了太阳，人类和动物怎么能活下去？
2.这不就是平常吃的米糕吗？
例：大象用两根竹竿把耳朵撑起来。
耳朵被大象用两根竹竿撑起来。
3.老师把两个杨桃摆在讲桌上。
4.他把禾苗一棵一棵往高里拔。
例：她看见门前的小路上。 小路上花朵簇簇。
她看见门前的小路上花朵簇簇。
5.小马看见一头老牛。 一头老牛在河边吃草。
6.神箭手羿决心帮助人们。 人们脱离苦海。
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四、用加点词写句子。
1.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿．．．
教他们做游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……
孙悟空
2.他一边
．．喘气一边．．
说：“今天可把我累坏了！”
3.只要
．．万物都做它最容易做的事，这世界就．
很有秩序了。
4.即使
．．把杯子倒过来，水也．
不会往下流。
5.原来河水既
．不像老牛说的那样浅，也．
不像松鼠说的那样深。
6.人稍一
．用力碰到舱体就．
会飘到半空中。
五、读句子，在比喻句后打“√”。
1.大象的耳朵像一把大扇子。（ ）
2.枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
（ ）
3.十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（ ）
4.热气从土里冒出来，大地仿佛开始呼吸了。（ ）
5.她长得像她的妈妈。（ ）
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六、按要求完成下列句子练习。
1. 小鸟在叫。（将句子写具体）
2.门前开着一大片五颜六色的
．．．．．．．．
鲜花。（仿写句子）
3.最后一个太阳害怕极了
．．．．，慌慌张张．．．．
地躲进了大海里。（仿写
句子）
4.小草从地下探出头来。（仿写拟人句）
5. 田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天上的云
七、我会补充名句。
1.平时 ，急时 。
2.与其 ，不如 。
3. 必寡信。
4. 成则 立。
5.春雨 ， 暑相连。
6、接天 ，映日 。
7、窗含西岭 ， 。
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8、唯德学， ， ，当自戚。
八、读一读，说说每组的两个句子哪个更好，为什么。
1.①他在田边转来转去。 ②他在田边焦急地转来转去。
2.①他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
②他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
九、把下面的句子排成一段通顺的话，将序号写在括号内。
（ ）有一天，公鸡来到一棵树下要与啄木鸟比美，啄木鸟不
跟它比。
（ ）从前有一只公鸡，自以为很美丽。
（ ）它又来到稻田里跟青蛙比美，青蛙也不跟它比，它只好
往回走。
（ ）它又来到果园里跟蜜蜂比美，蜜蜂也不跟它比。
（ ）在回家的路上，它遇到了老马，它伤心地对老马说：
“老马伯伯，我与啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不理我
呢？”
（ ）公鸡听了很惭愧，再也不夸耀自己了。
（ ）老马说：“因为它们懂得，美不美不在外表，要看能不
能帮人们做事。”