用爱谱写心灵的音符
爱让生活更美好作文
爱让生活更美好作文本文是关于生活的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
导语：爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。
爱能让生活更美好，小编收集爱让生活更美好的作文，欢迎阅读。
第一篇：爱让生活更美好爱是什么?爱是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的即刻获得心灵的慰藉。
爱是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送物品和300万元的人，这个帮助过178名贫困学生的人，在病危时竟没有人看望的人坦然地说：“不要责怪他们，我已不再需要医疗。
”这是何等的宽容，也许有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞心中爱的表达。
因为爱心是博大的。
爱不是覆水难收。
有人说，爱就像一盆水，泼出后将不再收回。
我却说，爱本来就不像水，因为爱可以传递，爱可以容纳一切。
也许，有些人认为爱只讲付出不求回报，我说这是肯定的。
爱永存，我心永恒。
曾经说着一些令人感动的事，曾经读着一些令人感触颇深的文章。
想到爱，就想起一篇文章。
文中记叙了一位小姑娘和她的妈妈向因为火灾失去了妈妈的小强捐赠物品的经过。
开始时，小姑娘只捐些自己不想玩或是已经旧了的玩具，经过小姑娘妈妈的劝导：“捐赠时，需要捐赠对自己，对别人很重要的物品。
”年幼的小姑娘思索了一会儿，又问了一句：“妈妈，捐赠的物品可以要回吗?”妈妈说：“当然不可以。
”小姑娘静静地思索着，终于含着泪，牵着自己妈妈的手跑向小强，对小强说：“小强，我把妈妈给你了，今后你就有妈妈了。
”说完小姑娘便跑出了人群，哭泣着……当然这对于我们来说，这小姑娘是多么的幼稚，可从她身上，我们可以看出小姑娘的内心是多么的美好。
用心弹拨爱的琴弦
用心弹拨爱的琴弦当孩子围在我的周围，闪动着一双双聪颖、热情、令人神往的眼睛，我总觉得眼前是一个个闪烁不定的，神秘而又神圣的光环。
这是一片爱的圣地，这里有一曲曲待我精心弹奏的爱的弦律，每个旋律都充满个性，充满魅力，但我只有用全部的爱，倾注全部的心血才能使跃动、飞扬。
在这充满童趣的乐园，我已辛勤耕耘了十二年。
与孩子们朝夕相处，渴求爱是孩子给我的强烈感受。
如果说父母的爱是人精神情感幸福的源泉，那么老师的爱则是孩子们热爱生活，热爱他人，以及对社会的信任的保证。
老师的爱能使孩子热爱祖国，热爱生活，热爱大自然。
老师对孩子的爱是用心去弹拨的。
俗话说：人上一百，形形色色。
一所少儿园，少则几十，多则几百。
在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响，形成许多差异，容貌有俊有丑、智商有高有低、气质有动有静、性格有活泼有呆板、动作有灵巧有笨拙，这些内在和外在的气质差异，呈现出群体性的客观存在。
对此，我们应有足够的认识，实际工作中，尊重每个少儿的个性特点，一视同仁，公平视爱，否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重的后果。
得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长了许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望和自卑。
我就遇到过这样的情况：班里有个孩子活泼可爱，老师们都喜欢她，对她又亲又抱，处处关照她，结果使她变得任性、无礼；另一个孩子性格孤僻，沉默寡言，老师对他关爱较少，不喜欢参加集体活动，认为自己什么事都不如别人，这使我深深认识到：对少儿的偏爱和冷落，会带来不少负面影响，正确的态度是：充满热情地爱每一个少儿。
每个孩子都有各自的优势和长处，只不过有的孩子比较明显，很容易被发现，而有的孩子不容易被发现。
正如雕塑家罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现。
”我们少儿教师要从深层发现每个孩子的长处，就必须爱每一个孩子。
只有这样，才能做有心人，才能发现孩子们的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励，使他们的长处得到巩固和发展。
描写如果爱还在的唯美句子(精选合集2篇)
描写如果爱还在的唯美句子(篇一)1. 如果爱还在，那是一朵盛开在心间的花朵。
2. 爱依然在，如同那颗永不停息的心跳。
3. 如果爱还在，那是心的音符，谱写着温暖的旋律。
4. 爱是一条相互纠结的红线，指引着两颗心无尽的相依。
5. 爱的光芒照亮了黑暗的岁月，填满了孤独的空间。
6. 若爱依然存在，那是世间最美好的礼物。
7. 爱如晨曦，穿越时光的隧道，照亮每个清晨的希望。
8. 如果爱还在，就像梦中的彩虹，令人心驰神往。
9. 爱如一阵柔风，拂过脸庞，带来岁月静好。
10. 伴随爱的存在，每一天都充满了欢笑和幸福。
11. 爱像一朵迷人的花朵，在人心间绽放不息。
12. 如果爱还在，那是幸福的庇护所，怀抱着无尽的宽容。
13. 爱是一幅美丽的画，绘出彩色生活的意境。
14. 爱永不止息，如同星空中闪烁的点点繁星。
15. 如果爱还在，那是一束灿烂的阳光，温暖生命的每个角落。
16. 爱如天空的蔚蓝，让人心生无限的向往和憧憬。
17. 爱像月光洒在湖面上，泛起一层层涟漪。
18. 如果爱还在，那是灵魂的安慰和情感的滋养。
19. 爱如同甜蜜的果实，给人带来满满的喜悦与满足。
20. 爱是一束璀璨的烟花，绽放出美丽的绚烂。
21. 如果爱还在，那是一场永不停止的相守。
22. 爱是彼此间默契的微笑，传递着爱意的信号。
23. 爱是灵魂的寄托，宛如一片纯净的绿洲。
24. 如果爱还在，那沉淀于岁月的浪漫，将永远闪耀。
25. 爱是一种奇妙的力量，让人勇敢面对一切困难。
26. 爱如一抹温柔的微风，轻拂过心灵的深处。
27. 如果爱还在，那是一场绵延不断的心灵之旅。
28. 爱如清晨的露珠，点缀着每个黎明的希冀。
29. 爱是生命的翅膀，让人在飞翔中感受自由。
30. 如果爱还在，那是一颗永远敞开的心扉。
31. 爱是一种心灵的舞蹈，跳动着美好的旋律。
32. 爱如一汪湖水，倒映着天空的晴朗和明净。
33. 如果爱还在，那是岁月流转中的坚定信念。
34. 爱是温暖的怀抱，给予人安心和无尽的温暖。
用心谱写爱的乐章,架起心与心的桥梁
用心谱写爱的乐章，架起心与心的桥梁用心谱写爱的乐章，架起心与心的桥梁时代在不断地进步，现代教育对教师提出了更高的要求，教师要教学生一滴水，教师必须积蓄一桶水的容量。
如果我们因循守旧，就无法应对时代的发展。
远程教育网络学习，为我这个刚站上教育岗位的青年教师营造了一个崭新的学习环境，给我带来了新的学习观念、学习方式和教育理念，为我今后的人生开辟了新环境。
作为班主任，此次远程教育满足了像我这样的青年班主任的需求，让我有了“充电”的幸福感觉，也让我重新审视了自己，发现了自己班主任教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到了教育的美妙，领悟到了教育的真谛。
课程学习中引用了苏霍姆林斯基的话：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”还告诉我们作为班主任，爱护学生是有具体内容的，它包含着既教书，又育人，而不是空泛的呵护或单打一。
它要求班主任在工作中既要了解学生，尊重学生，做学生推心置腹的知心朋友，又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦地耐心指导，真正落实教书育人。
是啊！托尔斯泰也曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。
”班主任一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
在教育实践中我也常常告诉自己要用心谱写爱的乐章，架起心与心的桥梁：一、要把微笑送给学生;;很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
记得刚参加工作的时候，我也信仰着“严师出高”这一名言，以为只有这样，学生才会乖乖的听话！但是没多久，我就发现学生的眼神很有问题，也没和他们当中的几个说上话，连班干部也这样。
于是，我尝试带着微笑出现在学生当中。
就光这微笑，有很多学生开始乐于和我说话了，连平时那几个调皮的“双差生”也敢于接近我。
小陈是我们班一个典型的“双差生”——学习差、纪律差，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。
怎么办呢？批评对他不起作用，谈心基本没有效果。
心灵深处的歌(作文)(10篇)
心灵深处的歌(作文)(10篇) 心灵深处的歌(作文) 第1篇：在每个人的心灵深处，都会有一首歌，它如梦如幻，悠扬萦绕，载着浓浓淡淡的幸福，或酸酸甜甜的酸楚。
从小到大，我都不是个乖孩子，尤其是刚刚步入了青春期，似乎更有“天地能奈我何”的倔强。
我做过许多令同龄人敢想不敢做的事：我能够独自一人去网吧熬夜;能够在其他同学吃饭的时候买一捆啤酒和朋友们喝醉，然后趁教师不在的时候在学校里撒疯;能够直到那次教师忍无可忍把家长请了，与其说是请，倒不如说是把家长叫和我一齐理解批评。
而我也所以被停学一星期。
回到家，爸爸什么也没有说，而把我当成了空气。
直到那个周五，他开完家长会回，才最终爆发了，他拿了根将近一米的木棍，高高的抡起打的我的背生疼。
我咬着牙一声没吭，但眼泪却不争气的掉了下，最终木棍断了。
妈妈一向在那里看着，不拦不问。
我恨啊!当时甚至想到了用死表达我的愤怒，但我没有，因为我疼的不想动。
但爸爸似乎并不想放弃我，他经过许多关系给我办了留级，十分麻烦，但他却从没有给我说他有多么不容易，只是每次外出回的时候脸上写满了疲惫。
那一天，我哭了，对他说我错了。
他却笑了，说﹕“明白错便好，以后改掉就行了!”于是，在我步入新学校的两个月中，我变了，世界也就此变了个模样。
在开学的那天早晨，我醒发现枕边有一张纸条，上头写着：你未的生活，需要你自我去创造――爸爸。
我的眼睛湿润了。
“我的生活，我创造”此刻已成为我心中的歌词，将永久的在我心中奏响岁月如歌，我不明白是不是每个人心中都会有一处场景，一个记忆，在岁月的河流中，幻化成一首心底的歌。
但在我心底，当千帆过尽，尘埃落地，一向萦绕着那首歌。
心灵深处的歌(作文) 第2篇：每当我在深蓝色的天幕中，看到孱弱的星光时，我就会想起你们――如星星般闪烁的孩子。
他，是江苏省泰州市城东小学的一名闪亮的新星，当他二年级时，汶川地震的事让他急得像热锅上的蚂蚁――团团转，恨不得立即长大，他寄上自我的一份心意，给了汶川的一些同龄孩子送去了许多关爱和帮忙。
描写情歌的文案短句子唯美(精选2篇)
描写情歌的文案短句子唯美(篇一)1. 乐曲中跳跃的音符仿佛诉说着他们深情的对话。
2. 一曲情歌，唤起心底最美的回忆。
3. 那首曾经甜蜜的情歌，如今变成了心中最刻骨铭心的伤痛。
4. 爱情是一首抒发内心情感的情歌，在岁月里激荡着甜蜜与苦涩。
5. 他们的爱情如同一首动听的情歌，旋律中蕴含着无尽的温柔。
6. 情歌如细雨，轻轻洒落在心间，唤起无尽的柔情。
7. 爱如歌，低声细语间透露着浓厚的情感。
8. 情歌的旋律在耳边回荡，让人陶醉于爱的海洋。
9. 在情歌的陪伴下，他们将爱情写进了永恒的回忆。
10. 每一段爱情都有一首属于自己的情歌，铭刻着最真挚的情感。
11. 爱情的旋律，犹如一首温柔的情歌，轻拂心弦，温暖着灵魂。
12. 携手演绎一曲情歌，让爱情在琴键间舞动。
13. 情歌的弦线拉动着心的共鸣，唤醒沉睡的感动。
14. 每一首情歌都是一个故事，奏响自己心灵的旋律。
15. 他们在那首情歌中相遇，细腻的旋律慢慢包裹住两颗心。
16. 逝去的爱情，只剩下心中那首陪伴的情歌。
17. 一首情歌，诉说着岁月侵蚀不了的爱情。
18. 时光荏苒，一首熟悉的情歌承载着恋人之间的誓言。
19. 心头一曲情歌，满载着激情与温柔，散发着甜蜜的气息。
20. 情歌的旋律在寂静的夜晚里回荡，唤醒沉睡的记忆。
21. 爱情是那永不失灵的情歌，穿越时光长河，感动世间。
22. 情歌是心与心之间最真实的对话，以旋律为笔写下动人的爱情故事。
23. 一曲情歌，散发着令人陶醉的芳香，使人沉浸在爱的深渊。
24. 她是一首独特的情歌，永远在他心中回荡。
25. 爱情如歌，情歌如画，两者相融谱写着绚丽的爱情篇章。
26. 每一首动人的情歌，都让人心生敬仰，感悟爱情的魅力。
27. 情歌如同一杯清醇的美酒，一口咂之，人心沉醉。
28. 爱情的旋律时而高亢，时而低回，组成了一曲动人的情歌。
29. 情歌永存心间，如同永远不会褪色的爱情。
30. 那首深情的情歌，像一颗温暖的灯塔，指引他们走向爱的彼岸。
爱,让生活更美好作文600字12篇
爱，让生活更美好作文600字12篇爱，让生活更美好作文600字1母爱是乐谱中最美妙的音符，跳动着，绽开一路玫瑰色的芬芳，让生活变得更美好！我们家不贫不富，平日里母亲照料我们的生活亦是尽量节约，在这种平凡的日子里，母爱更贴近了我的心灵。
记得那还是不久以前的事了。
我手里紧捏着一张白皱皱的试卷，泪水顺着脸颊滑落，一滴滴打在卷面上。
这样的声音在我耳边荡漾着，显得异常巨大和沉重。
不由得，我的头埋得很低，疏松的刘海已然拂在卷面上，紧紧掩住那个催人泪下的不堪入目的分数。
我只感觉头轻轻抚慰着，一只既瘦长又温暖的手顺着头发一次次地抚摸。
我抬起头，眼睛里充满了泪水，“妈妈”！母亲从我手中抽出那张试卷，我的心很慌，可当母亲接过试卷的那一刹那，并没有流露出一丝一毫的诧异目光，母亲的眼神是那温暖，却又带着几分严肃。
“看课外书是件好事，但过于沉迷总是不好，算了，走吧，我们回家！”我依偎在母亲的肩膀上，一路走回家去，初夏的阳光下，两个影子互相搀扶着一点点挪动。
“妈妈，我错了。
平时，总是不够认真去复习，突如其来的考试一点准备也没有。
”“你终于明白了？考试是不能临时应付的，要知道，学习不只是为了考试。
”我心里牵连着千丝万缕的后悔，早知今日，又何必当初呢？“好了，我最亲爱的孩子，即使你有再多的过错，只要你改过自新，就能重头再来。
往事——不胜思——不胜思，用这些灰心丧气的时间，好好去看看书吧！”我朝母亲坚信的点着头，再不说什么，转身便捧起书读起来，小小的心暖暖的。
是母亲的鼓励让我感受到力量，给予我支持，让我找到了前进的方向。
拨开那层若隐若现的蒙雾，我发现了，母爱，让生活变得更美好。
爱，让生活更美好作文600字2爱，让生活更美好。
而母爱，是人类一个亘古不变的主题。
我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。
母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。
有一次我呆呆地坐在座位上看杂志，看到了一篇关于母爱的文章，是我不禁想起了妈妈……以前有的时候晚上学习到很晚，这时，妈妈就会端来我最喜欢的绿豆汤，慈祥地看着我，把汤一口一口喝完。
用爱谱写天籁之音——浅议小学生心理健康教育
影响 小学 生心 理健 康的 因素 虽然 包括 自身因素 和环 境
因素 ， 但 是环 境 因素是 影 响最大 、 危害最 严 重 的 。 其中， 又 以 家庭 环境 、 学 校环 境和 社会 环境 的影 响最 为直 接 。１ ． 家 庭环 境。 现 在的 学生 基本 上都 是独 生子 女 ， 父 母对 他们倾 注 了所 有 的爱 ， 导 致 其在 性格 上 刁蛮 自私 ， 很难 与 同龄 人 交往 。２ ． 学校 环境 。 面对 多重 的竞 争 ， 包 括升 学竞 争 、 工作 竞争 等 ， 教 师和 家长 都不 得不 给学 生施 压 ， 在压 力 重重 的氛 围下 ， 学 生 也就 容 易产 生厌 学 、 逃学 、 不 爱学 习等心 理 问题 。３ ． 社会 环 境 。都说社 会 是个大 染 缸 ， 尤其 是在 科技 飞速 发展 的 今天 ， 连 网络都 充满 了诱 惑 。对学 生来 说 ， “ 外 面 的世 界很 精 彩 ” ，
管理 一 心理健康
用 爱 谱 写天 籁 之 音
— —
浅议小学 生心理健康教育
江苏 宜兴 市陶城 实验 小 学（ ２ １ ４ ２ ０ ７ ） 吴骘 霞
在素 质教 育 中 ， 心 理健 康教 育是 不可 或缺 的 组成 部分 ， 它是 培养 小学 生 良好心 理素 质 ，促进 小学 生 身心和 谐发 展
心灵 。
、
小 学生心 理健 康现 状及 影 响因 素
当前 ， 小 学生 的心 理 问题主 要表 现 在学 习方面 、 情 感方
１ ． 走讲 课 堂 。心理 辅 导活 动 课具 有 情景 性 、 参 与性 、 互 动性和 体 验性 的特 点 ， 能 让学 生通 过活 动 感悟 成长 ， 从 而正 确认 识成 长 道路上 出现 的各种 发展 性危 机 。 所以 ， 教 师可 以 通过 有 计划 、 有 目的 、 有 主 题地 走 进 课 堂 ， 开 设 心理 辅 导 活
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育随笔-----------用爱谱写心灵的音符
王燕清
当初只是因为喜欢音乐，参加了特长考试，从来没有想到自己会成为一名光荣的人民教师。
但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。
曾经有朋友这样问过我——如果没有学音乐，如果没有做老师，现在又会是怎样？……没有发生的事无从预料……但我知道，做一名音乐老师我很高兴，是它让我和我的学生成了世间灵魂的歌者，璀璨生命的舞者。
莫扎特也罢，瞎子阿炳也好，当他们的生命和灵魂在我的琴弦指间掠过，我在颤栗，学生们的心也在颤栗；听,秋月无语，看，河流走远，任春风来去；卓玛也罢，其其格也好，她们个个明眸皓齿，舞姿婀娜。
当那些曼妙的天籁之音在我和学生的脸庞上呈现，我在沉醉，我的学生也在沉醉：沉醉在那蓝天白云之下，绿草青青之上，金子般的阳光洒向草原深处，一如天籁之音对灵魂的洗涤与哺育。
这就是爱、是阳光、是温暖、是生命的源泉。
是的，是音乐博大精深的爱，让学生和我产生了强烈的共鸣，而作为“师者”、“范者”又何尝不是爱的传递者。
身为一名教师，付出最多的是“爱”，我爱我的学校、爱我的学生。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献.这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用音乐和我的爱心激励着热爱学习的孩子，感化着学习困难的学生。
我给孩子们真挚的爱，孩子们也给了我最纯真的爱，有时孩子们塞给我一块糖、一瓣桔子、一张写着祝福话的卡片、一幅画着大手牵小手的画……这些，虽然是些不起眼的东西，但我深深感受到这是孩子的真心，以爱换爱是人类情感的真缔。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。
”这种爱是
教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。
我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。
我不仅将知识在课堂上传授给学生，更在课堂之下教他们做人的道理。
爱是永恒的。
面对一个个生动活泼的孩子，我愿把爱的涓涓细流注入学生的心田，浇铸出累累硕果；我愿把爱化成一个个小小的音符，谱写成一曲曲永恒的爱之歌；我愿踏遍爱的足迹，让爱成为联系师生之间的桥梁和纽带。