《兔和猫》同步练习
四年级语文下册《猫》同步练习及答案(完整)
四年级语文下册《猫》同步练习及答案（完整）一、看拼音写词语。
yáng yìyǔn xǔjìn zhǐhū xiào huāng liángxuān nào zēng tiān lěng kùliǎn jiátí xǐng二、给加点字选择正确读音划“√”。
曝．着（pùbào）剥．落（bōbāo）胆怯．（qièquè）晕．皱（yùn yūn）徜．徉（cháng shàng）膝．盖（xī qī）三、比一比，再组词。
暮（_________）题（_________）输（_________）庐（_________）幕（_________）提（_________）愉（_________）炉（_________）四、补充词语，并选择合适的词语填空。
（___）声（___）沸（___）耳（___）聋（___）声（___）语（___）（___）无声（___）云（___）雾（___）机（___）算三（___）六（___）刀（___）不（___）1.瀑布从悬崖上倾泻而下，水声_____________。
2.比喻了不起的本领，________这个词语让我想到了孙悟空、二郎神和哪吒等人物。
五、选择恰当的关联词填入括号里。
只有……才……因为……所以……虽然……但是……1．安静（_____）是个盲童，（____）她的心中充满着阳光和希望。
2．（_____）勤学苦练的人，（____）能到达胜利的巅峰。
3．（____）种子的力量是无限的，（____）它能冲破坚硬的外壳。
六、根据课文内容填空。
1．《猫》的作者是________。
这篇课文写了猫的_________，并写了___________的可爱，抒发了作者______________之情。
2．它要是高兴，能比谁都_______：用身子________，把脖子伸出来_________，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印____________。
《兔和猫》
图片
内容概述
住在我们后进院子里的三太太，在夏间买了一对白兔。几个 月之后其中一只兔子产下两只小兔，从此小院子里更热闹了。 然而不久两只小兔消失，三太太怀疑是一直在墙头徘徊的大 黑猫所为，事实证实了她的判断。三太太掘开墙角上的新洞， 发现七只小兔，为预防危险起见，便将七个小的都装在木箱 中，搬进自己的房里，又将大的也捺进箱里面，勒令伊去哺 乳。但自此之后，我总觉得凄凉。
结尾
那黑猫是不能久在矮墙上高视阔步的了， 我决定的想，于是又不由的一瞥那藏在书箱 里的一瓶青酸钾
《猫狗鼠》（选段）
从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的 那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒 也毫不介意。我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的， 写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少 ，碰着痛处的时候多。万一不慎，甚而至于得罪了名人或名教 授，或者更甚而至于得罪了‚负有指导青年责任的前辈‛ 之流 ，可就危险已极。为什么呢？因为这些大角色是‚不好惹‛ 的 。怎地‚不好惹‛呢？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在 报纸上，广告道：‚看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己 承认是仇猫的，而他还说要打‘落水狗’！‛这‚逻辑‛的奥 义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都 根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。 这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然 就不--------------------------同情 大黑猫：象征残暴的黑暗势力。--------憎恶 一切幼小的生命在没有自卫能力和反抗能力的时候 都是容易受到攻击和陷害的，又是甚至防不胜防。 幼兔被害不是因为落后，而是因为弱小。流露出作 者对弱小的生命、年幼的生命身上倾注的无尽的爱 。
四年级下语文第十三课《猫》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十三课《猫》知识点+同步练习知识点：一、相关资料猫，分多种，是鼠的天敌。
各地都有畜养。
有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利（有几乎无毛的品种）。
以尾长腰短，目光如金银，上腭棱多的最好。
身体小巧，样子招人喜爱。
好奇心重。
二、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
三、多音字折zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）屏bǐng （屏住）píng （屏风）四、词语尽职屏息稿纸解闷呼唤响动梅花勇猛满月淘气贪玩磨蹭腔调蛇胆遭殃花盆生气勃勃无忧无虑五、词语解释古怪: 一般情况不同，使人觉得诧异；稀奇罕见的。
本文指猫的性格让人难以捉摸。
任凭：无论，不管。
屏息凝视：抑制住呼吸，聚精会神地看。
本文指猫在捉老鼠时专注的样子。
变化多端：形容变化极多，使人难以把握。
枝折花落:枝断了，花也落了。
生气勃勃：生命力强，富有朝气。
本文指小猫活泼，精力旺盛的样子。
六、教材解读：1.默读课文，说说老舍笔下的猫给你留下了怎样的印象？性格古怪；淘气可爱2.作者是如何写出猫的性格古怪的？老实、贪玩、尽职3.“非把老鼠等出来不可！”写出了什么？“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。
4.这段话中“吧、啊、呢”几个语气词有什么作用？这几个词语蕴含着担心、心疼、着急等情绪，突出了对猫的关切、怜爱之情。
5.“小梅花”指的是什么？这样写好在哪里？“小梅花”指猫的脚印。
这里运用比喻的手法，把猫踩在稿纸上的脚印比喻成美丽的“小梅花”，表现了作者对猫的喜爱之情。
人教部编版四年级下册语文一课一练13《猫》同步习题(含答案)
13.猫一、读拼音，写词语。
tān wán jìn zhí gǎo zhǐ（）（）（）jiě mèn zāo yāng huā pén（）（）（）二、给加点字选择正确的读音并画“√＂”。
忧虑．(lù lǜ) 屏．息(bǐn bǐng) 蹭．腿( cèn cèng)丰富多腔．(qiān qiāng) 枝折．花落(zhé shé)三、比一比，再组词。
蹭（）殃（）脖（）糟（）增（）秧（）勃（）遭（）四、选择关联词语填空。
任凭……也……无论……也……1.( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来2.它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。
五、读句子，想象猫的性格特点，选择恰当的序号填入括号里。
A.老实B.贪玩C.尽职D.温柔E.勇猛F.胆小1.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（）2.用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
（）3.它什么都怕，总想藏起来。
（）4.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!（）5.它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（）6.不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（）六、按要求写句子。
1.满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗?(改为陈述句). 2.小猫很可爱，小猫也很贪玩。
(用关联词连接句子).3.任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。
(用加点词写句子). 七、课内语段精读。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
七年级语文下册《猫》同步练习 人教新课标版
《猫》同步练习（一）根据拼音写出汉字：nüè（）待yuān（）枉懒duò（）鸟1óng（）biàn（）诉sǒng（）恿安xiáng（）乞gài（）zhòu（）骂 chàng（）然叮zhǔ（）suān（）辛quán（）伏chéng（）戒消hào（）屋jǐ（）（二）阅读理解（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
（2）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
（3）这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
（4）妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
”（5）张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（6）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？”（7）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。
（8）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
（9）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
最新部编版小学语文四年级下册13《猫》同步练习题（附答案）
最新部编版小学语文四年级下册13《猫》同步练习题（附答案）13猫课时测评方案字词模块一、读拼音，写字词。
1.我家那只既tān wán()又jìn zhí()的猫有时候会跳到我的ɡǎo zhǐ()上踩几个脚印，但我也不会生气。
2.自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo()了yānɡ()。
二、给加点字选择正确的解释。
(填序号)1.打．秋千( )①击。
②玩耍，做某种文体活动。
③从，自。
2.解．闷( )①解释。
②分开。
③解除。
三、补充词语，并按要求完成练习。
无( )无( ) ( )息( )视丰富( )( ) 变化( )( )( )折．( )落生气( )( )1.上面词语中的加点字“折”的读音是________，它还有两个读音是________、________，依次组词：________、________。
2.形容变化极多的词语是____________________。
3.选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是___________________________________啊！句子模块四、品读句子，完成练习。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可！③不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.上面三句话分别表现了猫的什么性格？①________ ②________③________2.用第②句话中的加点字造句。
_______________________________________________________ 读写模块五、课内阅读。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭．你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
《猫》同步练习(全新权威精品资料)-1.doc
学校_________________ 班级_________________ 考号_________________ 姓名_________________试场号______________ 装订线内不要答题 装订线人教版七年级语文下册同步精典精炼 郑重声明 本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。
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污（s è）_____ (s ǒng y ǒng)________ （qu án ）____伏 (n íng)_____望 （bi àn ）____护 屋(j ǐ)______ 2．根据意思写出相应的词语。
(1)预先警告。
( ) (2)咒骂。
( ) (3)通过处罚来警戒。
( ) 3．指出下列句子所用的描写方法。
(1)有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” ( ) (2)把它抱了下来，一放手，又极快地爬上去了。
( ) (3)我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
( ) 4．文学常识填空。
本文作者是______，福建长乐人，_____代作家，著有散文《____________》《_______________》等。
5．本文开头的第一句话“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”在文中的作用是什么？_________________________________________________________________________6．搜集关于猫的历史典故，然后谈谈你对猫这种小动物的看法。
部编版2021—2022学年四年级下册语文第13课《猫》同步练习
部编版2021—2022学年四年级下册语文第13课《猫》同步练习一、积累运用(共8题；共57分)1．（5分）读拼音，写字词。
（1）（1分）我家那只既tān wán又jìn zhí的猫有时候会跳到我的ɡǎo zhǐ上踩几个脚印，但我也不会生气。
（2）（1分）自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo了yānɡ。
2．（6分）写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：古怪——勇猛——淘气——反义词：古怪——温柔——天真——3．（8分）给下列句子选择合适的关联词。
无论……也…… 任凭……也……非……不可…… 就是……也……（1）（1分）猫那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇敢斗一斗（2）（1分）猫若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。
（3）（1分）猫屏息凝视，一连就是几个钟头，把老鼠等出来！（4）（1分）猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，谁怎么呼唤，它不肯回来。
4．（19分）补充词语，并按要求完成练习。
无无息视丰富变化折落生气①上面词语中的加下划线的字“折”的读音是，它还有两个读音是、，依次组词：、。
②形容变化极多的词语是。
③选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是啊！5．（7分）根据对课文内容的理解填空。
本文的作者是，文章从三个方面具体描写了猫的古怪：第一方面写它既又贪玩，既贪玩又；第二方面写它和的不同表现；第三方面写它既胆小又。
字里行间流露出作者对猫的之情。
6．（4分）根据课文内容填空。
本文的作者是老舍，课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。
具体表现在四个方面：①；②；③；④。
7．（6分）给划线的字选择正确的解释。
（1）（2分）变化多端（）A．端正，不歪斜B．东西的一头C．头绪D．用手很平正地拿着（2）（2分）枝折花落（）A．断B．亏损C．姓（3）（2分）粗细各异（）A．分开B．不同的C．特别的D．奇怪8．（2分）体会句子的感情，选择正确的答案（）说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢？A．责备猫贪玩到了极点，作者很生气。
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《兔和猫》同步练习
一、阅读下面的文字，完成小题。
你必须做出选择
奚同发
音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。
同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。
算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。
连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。
老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
他知道，主要是没感情。
虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。
儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。
甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。
多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。
他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。
想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。
那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。
也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。
一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。
老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。
但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。
起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。
直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。
没有人能改变他。
他成了学院众所周知的“另类”。
不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……
终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。
当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。
继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。
从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。
春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。
他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。
起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。
直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
音乐室内一片寂静。
继而，从老教授开始，掌声如潮。
学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
“拉得太好了，这才是小提琴艺术！孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。
”老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。
见他无语，教授身边的同学提醒道：“这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。
”
他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。
全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。
泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：“我终于，可以不拉琴了……”
那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A．“他”是一个内心压抑、痛苦的人，“他”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的；长久的压抑，使他在毕业考试中的最后一次拉琴前，始终无法将演奏与情感很好地融合。
B．在痛苦磨炼中“他”既掌握了熟练的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是将技巧与情感完美结合才取得巨大成功。
C．小说的标题醒人耳目，深化主题。
第二人称“你”，就是指小说中的“他”，“必须”以肯定的语气对“选择”加以强调，又引发人们对“选择”的深刻思索。
D．这篇小说行文腾挪跌宕，张弛有度，开篇由“他”在最后一次考试的考场上引入回忆，运用了倒叙和插叙；故事在高潮处骤然转折，出乎意料之外，又在情理之中。
E．小说含义深刻，引人深思。
他的痛苦与反抗告诉我们：教育者可以把自己的理想加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子。
【小题2】这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。
这样安排情节的好处有哪些方面?简要分析。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
【小题3】请分析划线句子的含义和表达效果。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【小题4】不爱拉琴的“他”却成了当年艺术学院最优秀的毕业生。
试探究：这样的结果蕴含着怎样的深刻意蕴？联系现实，谈谈你的感悟。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、请在下面一段文字中的横线处填人恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
_____________艺术高于生活，_____________ 毕竟源于生活。
_____________ ，当有朋友劝我看看《蜗居》，欣赏一下剧中的平民与官员对时下生活的精彩演绎时，我一笑了之，_____________ ，现实生活中的剧目，要精彩得多，_____________ 更真实得多。
三、阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”、“盐海”的成语。
约旦河滚滚注入盐海。
盐海对约旦河说：“你整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？”约旦河答道：“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名号“死海”。
答：_________ __________ ________。
参考答案
一、【小题1】A D
【小题2】1、结构上看，“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分。
2、内容上看，这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象丰满而富
有张力。
3、手法上看，本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。
【小题3】1、划线句子表现了“他”心底的哀求抗争、喜怒哀乐等复杂的情感。
2、运用了比喻和想象的手法，如“弓飞如雨”如“春光明媚鸟语花香”。
3、生动形象地写出琴声的美好，凸显了人物的痛苦与反抗，将情节推向高潮。
【小题4】示例一：1、这样的结果是对应试教育的讽刺与控诉。
2、从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。
但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。
最终因表达内心对父亲逼迫也拉琴的不满反而拉出动人的作品。
3、这就深刻地批判了强迫式的应试教育泯灭个人兴趣、压制心灵的弊端。
4、当今社会这种情况仍屡见不鲜，所以，我们的教育者应该尊重个体的不同需求和爱好，因材施教，培养出身心快乐健康的人才。
示例二：1、这样的结果是对艺术规律的深刻解读。
2、技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。
3、主人公原先令教授失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。
4、当今社会很多人让孩子学习艺术，只为功利目的，使从艺者身心背离，这违背了艺术本质，人们应该从实际出发，遵从规律，才能真正使有艺术天赋者成为优秀的艺术家。
二、虽然但所以因为也
三、自强不息、苟且偷安、流水不腐。