牛津译林版九年级英语上册《nit 5 Art world Reading 1： Tan Dun’s music》公开课课件_4
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Task)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Task）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，以及各种艺术形式的特点。
本单元以任务型教学法为主线，通过各种活动让学生了解和感受艺术的魅力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术类话题也有一定的了解。
但部分学生可能对某些艺术形式较为陌生，因此在教学中需要注重知识的引导和拓展。
此外，学生对于任务型教学法较为熟悉，有利于开展本节课的教学活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解西方艺术的发展历程，掌握各种艺术形式的特点。
2.能力目标：培养学生运用英语描述和交流艺术作品的能力。
3.情感目标：激发学生对艺术的热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握西方艺术的发展历程和各种艺术形式的特点。
2.难点：如何引导学生运用英语描述和交流艺术作品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实践中学习和发展语言能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和资料，用于展示和讨论。
2.设计各种任务活动，确保学生能够积极参与。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引导学生关注艺术作品，激发学生对艺术的学习兴趣。
同时，引导学生用英语描述所看到的艺术作品，为后续教学活动做铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现西方艺术的发展历程，让学生了解各种艺术形式的特点。
在呈现过程中，引导学生用英语进行简要描述，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个艺术作品进行讨论，用英语描述作品的特点和自己的感受。
然后，各小组向全班展示讨论结果，其他同学进行评价和补充。
译林版初中英语九年级上册Unit5 Art world Reading课时训练试卷及参考答案
译林版初中英语九年级上册Unit5Art world Reading课时训练试卷姓名班级得分一、单项选择(每小题1分，计15分)( )1. ____________ of us has an English- Chinese dictionary.A. EveryoneB. AllC. EachD. Nobody( )2. ____________ silk feels soft and cool, it's difficult to be taken good care of.A. BecauseB. ThoughC. SinceD. As( )3. ____________ an actress, Gong Li____________awards for her films.A. As; is known for winningB. Like; is known as winningC. As; is known as winningD. Like; is known for winning( )4. Have you decided____________abroad____________?A. to go; for further studyB. to go to; for study furtherC. to go; for study furtherD. to go to; for further study( )5. I didn't believe I could climb Mount Huang ________ I got to the top.A. whileB. untilC. afterD. because( )6. --- When did you show an____________in reading?--- At the age of six, I became____________in reading comics.A. interest; interestingB. interested; interestedC. interesting; interestedD. interest; interested( )7. The novels____________by MoYan are popular with most Chinese people and we hope he can keep____________more interesting books.A. is written; to writeB. is written; writingC. written; writingD. written; to write ( )8. The little girl likes staying with her grandfather because he can always____________new stories for her.A. bring upB. put upC. make upD. take up( )9. Mo Yan's books have been sold out in many bookstores____________his winning of the Nobel Prize.A. becauseB. soC. asD. because of ( )10. --- Would you like____________to drink?--- OK. A cup of watermelon juice, please.A. something sweetB. anything sweetC. sweet somethingD. sweet anything ( )11. Eddie was sleeping____________Millie was reading a magazine.A. untilB. whileC. beforeD. after( )12. --- Why didn’t you answer my phone call this morning?--- Oh, sorry. I____________a TV series and didn’t hear it.A. watchedB. was watchingC. had watchedD. have watched ( )13. --- Why didn’t you go to the cinema with John last night?---____________I had lots of homework to finish.A. ForB. SinceC. AsD. Because( )14. By____________the speed of water flow, Tan made over 50 sounds from water.A. controlledB. controlC. controllingD. controls( )15. --- Would you like to go shopping with me tonight?---____________The weather report says there will be a rainstorm this evening.A. Yes, I’d like to.B. We’d better not.C. It sounds good!D. Of course.二、词汇(每小题1分，计15分)A)选用方框内的单词或词组填空,其中有一个单词或词组是多余的。
牛津译林版九年级上册英语Unit 5 Art world词汇解析 (包含答案)
Unit 5 Art world单词辨析1.pleasant adj. 令人愉快的pleasant和pleased的用法(此处something pleasant的结构是:形容词修饰不定代词时要后置,练习:(1)She seems a _________waitress.Yes, each of us always feels ________ with her good manners and service.A pleased; pleased B. pleasant;pleasant C pleased; pleasant D. pleasant; pleased(2)I am very _________with my living room. It really has a __________ atmosphere here.A pleased; pleased B. pleased; pleasant C pleasant; pleased D. pleasant; pleasant(3)What do you think of your trip to Hainan?Wonderful. We were all ________ with the ________ trip.A pleased; pleasant B. pleasant; pleased C pleasing; pleased D. pleasant; pleasing(4)I’ve been so bored for a long time. I hope to have _________ to do.A exciting anythingB nothing excitingC something interesting D. good something DBAC2.talent n.天赋；才能musical talent的含义:音乐天赋,音乐天资:此处talent是个不可数名词。
牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》说课稿6
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5》是一篇关于艺术世界的文章，介绍了不同种类的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，以及它们在人们生活中的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以了解到各种艺术形式的特点，提高自己的艺术修养，同时培养自己的英语阅读能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，对于一些专业的艺术术语和复杂的句子结构，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的艺术术语和关键词汇，如pnting、sculpture、music等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法，进行简单的英语阅读和写作。
3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的艺术修养，培养对艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的艺术术语和关键词汇。
2.难点：一些复杂的句子结构和艺术专业知识。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过展示图片、视频等，为学生创设直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、总结文章等，培养学生的实际应用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生进入艺术世界的话题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。
3.词汇学习：教师讲解文章中出现的艺术术语和关键词汇，学生进行相应的练习。
4.句子分析：教师分析文章中的一些复杂句子结构，帮助学生理解和掌握。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相交流。
6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点和难点。
牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》
牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》主要介绍了关于艺术世界的一些基本知识，包括不同类型的艺术，如绘画、雕塑、音乐等，以及一些著名的艺术家和他们的作品。
本节课主要通过欣赏和讨论不同的艺术形式，提高学生对英语语言的运用能力和对艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们对艺术的了解可能有限，因此需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生可能对英语课堂的互动和讨论感兴趣，但可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，如pnting,sculpture, music等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的描述和讨论，如描述一种艺术形式或介绍一位艺术家。
3.情感目标：学生能够欣赏并尊重不同的艺术形式，培养对艺术的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语进行艺术的描述和讨论，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际型教学法：通过师生互动和学生之间的交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情境教学法：通过展示和讨论不同的艺术作品，让学生在具体的情境中学习和运用语言。
六. 教学准备1.准备相关的艺术作品图片或视频，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等。
2.准备艺术家的介绍资料，如梵高、米开朗基罗等。
3.准备与艺术相关的词汇和表达方式的卡片或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生对艺术产生兴趣，并提问他们是否知道这些作品的作者和艺术形式。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world》是一篇关于艺术世界的文章，主要介绍了现代艺术和传统艺术的不同，以及人们对艺术的看法。
文章内容丰富，涉及到绘画、音乐、舞蹈等各个领域的艺术形式。
通过学习本课，学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的审美能力，同时也能够提高自己的英语阅读能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些简单的英文句子。
但是，对于一些专业的艺术术语，学生可能比较陌生，需要老师在课堂上进行解释和引导。
此外，学生对于艺术的了解可能比较有限，需要老师通过多媒体等教学手段进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。
2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，能够用英语进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。
2.难点：学生能够对于一些专业的艺术术语进行理解和表达，能够用英语进行交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的艺术作品和视频，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行讲解和引导。
3.艺术欣赏：学生通过多媒体课件，欣赏各种艺术形式的作品，提高自己的审美能力。
4.小组讨论：学生分组讨论文章中的艺术术语，老师进行指导和解释。
5.语言运用：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，用英语进行艺术的表达和交流。
译林版九年级上册英语Unit 5 Reading知识点总结梳理
Unit 5 Art worldReading1.Each time a medal was presented to a winner at the Beijing 2008 Olympic,the award music was played.(1) each time:每次,每逢,每当;其是一个连词词组,引导时间状语从句，如: I'll think of it each time I listen to music.我每次听音乐,都会想到它。
练习:(1)每当我听到这段音乐,就会想起那段时光。
__________ __________ I hear the music.I __________ _________my life during that time. Each time think of2. When he was very young, Tan showed an interest in music. He loves the sounds of the rushing water and blowing wind because, to him, the best music comes from nature.(1) show an interest in的含义:对,感(表现出)兴趣;对....产生(或表示)兴趣；如: My son is already(2) rushing water和blowing wind的结构:现在分词用作定语,修饰名词。
(3) to him的含义:对于他来说练习：(1) Your idea sounds ___________,but I don't have any ________ in it.A. interested; interestB. interesting; interestC. interesting; interested D interested; interesting(2)I have _____________to tell you. Maybe you will be __________ in it.A interesting something; interestedB something interesting; interestingC. something interesting; interested D interesting something; interested(3)Mr Brown always makes his class ________ and keeps his students ________ in class.A. alive: interesting B lively; interesting C. alive: interested D. lively; interested(4) The story is ______ and all of us are ________ in it.A. interest; interesting B interesting ; interestC interested; interesting D. interesting;interested(5)你什么时候开始表现出对音乐的兴趣?When did you __________________________________________________music?BCDD show an interest in3. Since he had no musical instruments then, he made music with common objects like stones and paper. Eight years later, he went on to study in the USA. There he got to know great musicians from around the world.练习:(1) Mark needs to learn Chinese ___________ his company is opening a branch in Beijing.A unlessB until C. although D. since(2)I have heard a lot of good things about you __________ I came back from abroad.A. since B until C before D.when(3) After finishing his homework he went on __________ a letter to his parents.A. write B writing C wrote D. to write(4)We __________ each other since 2010.A have got to knowB got to knowC knewD have knownDADD1.Instead, Tan makes over 50 sounds from water by controlling the speed of water flow.(1)instead的用法:【注意】区分instead和instead of：①instead副词,单独使用。
牛津译林版英语九上Unit5《Artworld》(Task)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Task）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》主要介绍了西方的艺术世界，包括绘画、音乐、舞蹈等。
本课内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生对艺术的热爱和追求。
通过学习本课，学生可以提高自己的英语语言能力，了解西方的艺术文化，拓宽自己的视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语言知识和技能已经有所掌握。
然而，他们的英语听说读写能力还有一定的局限性，需要通过大量的练习和运用来提高。
此外，由于年龄和生活经验的限制，学生对于西方的艺术文化可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识储备。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文的主要内容和结构，了解西方的艺术世界。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面的表达，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够对艺术产生浓厚的兴趣，培养自己的艺术修养，拓宽自己的视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文的主要内容和结构，能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面的表达。
2.教学难点：学生对于一些艺术术语和西方艺术家的了解不多，需要通过查阅资料和教师的讲解来解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问，引导学生谈论自己喜欢的艺术形式，激发学生对艺术的热情。
2.While-reading：教师引导学生阅读课文，通过查找信息、回答问题等方式，理解课文的主要内容和结构。
3.Post-reading：教师学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇和句型，介绍自己喜欢的艺术家或艺术作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Task6: Read the third paragraph carefully and say
Education: studied music at a university in (5) _B_e_ij_i_n_g___
went on to study in (6)_t_h_e__U_S_A
Best known for: winner an (7)_O_s_c_a_r_ for the music in a film His music: uses (8)t_h_e__s_ou_n_d_s__o_f__n_a_tu_r_e_____ a lot
3. To learn how to get useful information by reading
Revision
1.一些令人愉快的事情 something pleasant
2.举行艺术节 3.音乐才能 4.不同的艺术形式
have an art festival musical talent different art forms
objects like stones and paper. Daniel: Wow! His music for the Beijing Olympics must be very special. Sandy: Yes. It uses_tr_a_d_i_ti_o_n_a_l Chinese music and an__a_n_c_ie_n__t _ Chinese bell, but it’s
Task8: Read the fifth and sixth paragraphs carefully and do true or false questions.
1.Tan has helped built a bridge between the
North and the South.
East
something about his education.
studied at Central Conservatory of
Music in Beijing.
Education
Build a bridge between
the East and the West .
went on to study in the USA
5. 流行音乐之王
the King of Pop
6.一幅令人惊叹的绘画 an amazing painting 7. 一些比金钱更重要的事情 something more
important than money
Pre – reading
a world-famous composer/musician a man with great talent in music
Crouching Tiger, Hidden Dragon (Para. 3)
Music called Water (Para. 4)
Award music for the Beijing Olympics (Para. 1,5)
Task3: Listen to the tape and then match.
in aW__e_s_t_e_rn___ style.
Post- reading Task1:Finish the summary of the text.
Tan Dun, one of the world’s greatest _c_o_m_p_o_s_e_r_, was born in China in 1958. He has been i_n_te_r_es_t_e_d in music Since he was very young.
In 1978, Tan Dun entered the Central Conservatory Of Music in Beijing. Eight years later, he went on to _s_tu_d_y_ in the USA.
Tan Dun uses a lot of sounds of n_a_t_u_re_ in his work. It is a_m__az_i_n_g that his piece of music Water doesn’t use any musical instruments. The sounds all come from nature and they create different _p_ic_t_u_re_s_ in different minds. His music for the Beijing Olympics uses_tr_a_d_it_io_n_al Chinese music and sounds of an ancient Chinese bell, Though it is in a _W_e_s_t_e_rn__ style.
Task4: Read the first paragraph carefully and fill in blanks.
Every time a medal was presented to a _w_i_nn_e_r_ at the B_e_i_jin_g_ 2008 Olympic Games,the _a_w_a_rd_ music was played,which was written by Tan Dun,a world-famous _co_m_p_o_s_e_r .
builds a bridge (9)_b_e_t_w__e_e_n_t_h_e__E_a_s_t__a_nd__t_h_e_ West
Task10: Finish their conversation according to the text .
Daniel: Tan Dun is one of the greatest_c_o_m__p_o_s_e_r_s_ in the world. Could you tell me more about him?
Sandy: Sure. He wrote the_a_w__a_rd___ music for the Beijing 2008 Olympic Games. Daniel: I know he loves the sounds of__n_a_t_u_r_e__. Have they influenced his works? Sandy: Yes. He uses them a lot in his music, and in one of his works, Water,
Task5: Read the second paragraph carefully and
answer three questions.
1.What did Tan show interest in, when he was very young? music
2. Where does Tan Dun think the best music come from? He thinks the best music comes from nature.
1. Who is the article about? Tan Dun
2. What is he? A composer
3. What is he famok 2: Read the article again and pick out Tan Dun’s music works as quickly as you can.
Tan Dun’s music has successfully b_r_o_u_g_h_t Chinese and Western music together and helped build a _b_r_id_ge Between the East and West.
Won an Oscar. Crouching Tiger, Hidden Dragon.
Eastern and western music.
Task7: Read the fourth paragraph carefully and
answer the following questions
• 1. What does Tan Dun use a lot in his music? The sounds of nature
he doesn’t use any musical__in_s_t_r_u_m_e_n_t_s_. Daniel: Really? How does he make music, then? Sandy: He makes over 50 sounds from water by_c_o_n_t_ro__ll_in_g_ the speed of water_f_lo_w___. Daniel: That’s really amazing! Sandy: Yes. When he was young, he used to make music with_c_o_m__m__o_n__
Tan Dun
Year of birth: (1)_in__1_9_5_8__
Place of birth: (2)_in__c_e_n_t_ra_l__H_u_n_a_n_,__C_h_in_a Interest (s): (3)_m_u_s_ic____
Job:
(4)a__c_o_m_p_o_s_e_r_
Unit 5 Art world
Reading (Ⅰ) Tan Dun’s music