第九课第2课时增强生命的韧性

第九课第二框增强生命的韧性

D
2.电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了（） ①人生难免会经历挫折 ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功 ④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A ①③ B ②④ C ③④ D ①②
面对挫折，我们可能会有失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；我们需要及时调整自己，正确地看待挫折。
探究与分享p107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
父亲与儿子
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
培养面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。
面对失败的七个正确态度
一、记取教训二、从中学习三、勇敢面对四、认清失败是成功的必经之路五、找出失败的原因六、仍然满怀热情七、坚持到底「成功的唯一秘诀:坚持到最后一分钟」
教师寄语
我们的生命如果不经历风雨，是无法真正见到彩虹的。勇敢起来，世界一定是属于你的。
1.“如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果人生是一望无际的大海,那么挫折则是骤然翻起的浪花……”这段话告诉我们（） A 挫折是走向成功的必由之路 B 挫折是把双刃剑 C 导致挫折的因素是多种多样的 D 人生难免有挫折

第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料，并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间，张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时增强生命的韧性
命、珍爱生命。第2课时增强生命的韧性
第2课时增强生命的韧性第2课时增强生命的韧性第2课时增强生命的韧性第2课时增强生命的韧性
第2课时增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步，走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的

第9课珍视生命第2课时增强生命的韧性(七年级上册道德与法治训练课件)

练拔高新题好题
A．对待挫折的态度不同，结果就不同 B．要战胜挫折，就要培养坚强的意志 C．树立远大的人生理想，就能战胜挫折 D．要战胜挫折，就要培养良好的人格品质【答案】C
练拔高新题好题
9．电影《摔跤吧！爸爸》励志且感人，讲述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下，不断拼搏，最终成为世界冠军的故事。下列句子与电影主题相一致的是( B ) A．一花独放不是春，百花齐放春满园 B．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
点要点拨疑难
释疑解惑必会面对挫折的三种不同态度第一种是遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是在困难面前也能拼搏一阵子，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。第三种是勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。持第三种态度的人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命价值，享受真正的人生。
训基础新知巩固
4．2019 年 4 月 24 日，云南独腿少年高艳能放弃免考，靠着双拐和一条腿，以 4 分 36 秒“跳”完中考体育 1 000 米，感动全场师生。在他身上最让我们感动的是( A ) A．生命的韧性 B．诚信的品质 C．友善的态度 D．集体的力量
训基础新知巩固
5．乐乐的表弟为无法加入校篮球队而烦恼，请你根据图示，为乐乐的表弟选择一个有助于实现预期目标的应对措施
点要点拨疑难
易误警示必明挫折对人只有消极影响 (1)这种观点是片面的。 (2)挫折可能会让我们感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，
其实产生这些负面的情绪感受是很正常的，如果我们一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉。 (3)如果我们能及时调整自己，正确看待挫折，就能够变压力为动力，把挫折当成我们的垫脚石，从而更容易获得成功。

第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计

2.请谈谈挫折产生的负面情绪有哪些危害。
3.面对挫折，你会采取哪些行动？
教师总结
活动二：
展示屠呦呦的故事《成功，在190次失败之后》
问题：
1.屠呦呦经历190次的失败，不抛弃不放弃，最终取得胜利，告诉我们哪些道理？
2.我们如何才能“更上一层楼”？
教师总结
独立思考，自由发言
案例分析，合作交流
通过让学生述说自己遭遇挫折时的负面情绪并分析沉浸其中的危害，引导学生学会调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度，正视挫折。
通过各抒己见，引导学生深刻理解对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应，为接下来引导学生正确对待挫折做铺垫。
环节二
正视挫折
任务二：学会调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度，正视挫折，认识到当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响，正视挫折，越挫越勇，战胜挫折。
活动一：
1.请选择你面对挫折时的感受。
1.初一学生心理情绪变化不定。会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。
2.本阶段学生以感性认识为主，缺乏对事物的理性思考。因此在这一阶段，帮助学生树立正确的生命观至关重要。
学习目标
1.通过观看视频、交流分享，了解挫折的含义，认识到生活难免有挫折，深刻理解对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应。
初中《道德与法治》
课时教学设计
章节名称
第四单元《生命的思考》
第九课《珍视生命》
第二框《增强生命的韧性》
学时
1学时
课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中的具体对应的内容标准是:“学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。“自尊自强”中的具体对应内容是:“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”

第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》图文 (14)

课堂小结
本课我们共同学习了如何正确看待挫折以及战胜挫折，增强生命韧性的方法。面对挫折，我们应该培养战胜困难的勇气和意志，学会用正确的方法战胜挫折，增强生命的韧性。
板书
挫折的含义
增
对挫折的认识和态度不同，导生活难免有挫折致情绪感受和行为反应就不同
强生ຫໍສະໝຸດ 挫折的消极影响与积极影响命
正确对待挫折
经历不同阅历不同思维方式不同承受能力不同
识不和同态的度人是对不挫同折的的
认
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和反应
遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和反应也是不同的
对有些人来说挫折让他产生了严重的挫败感。而对有些人而言挫折就是小事一桩，不是挫折，不会使他产生挫败感。
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
目标愿望
失败损失
阻碍
失利
视频中两个学生遇到的事: 有的同学认为是挫折，有的同学认为不是挫折.
为什么不同的事甚至同一件事在不同的人眼里有不同的看法和反应？
王女士喜欢写日记，她在日记中写道：这么多年以来许许多多的事情都会记录下来，遇到的人，经历的事，一件件的记录在日记中，时日渐远，现在再回看以前的那些人和事，很多都是无足轻重的小情绪，然后一笑了之，当时我怎么会那样想呢?
你有这样的感触吗？曾经的失意、失落后来却感觉无足轻重了，这说明了什么？为什么会这样呢？
挫变的，努力寻找方法改变能改变的因
折素。
在黄阳光遭遇的挫折中，哪些因素是不能改变的？哪些因素是能改变的？对不能改变的因素，他是怎样对待的？对能改变的因素，他都做了怎样的努力？

第九课第2课时增强生命的韧性教案

第2课时增强生命的韧性【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。

能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。

知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。

了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。

【重点难点】重点：正确认识和看待挫折。

难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。

情景导入生成问题1．在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？在学生回答的基础上，导入新课——增强生命的韧性。

自学互研生成能力(一)自主预习1．人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。

2．面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的__认识__和__态度__不同。

3．面对挫折，产生负面的情绪是很__正常__的，但我们需要及时__调整自己__，__正确__看待挫折。

4．生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。

5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。

相反，我们需要发现，挖掘__自己的生命力量__。

6．我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力，__自我调节__和__自我修复__的能力。

(二)合作探究知识模块一生活难免有挫折探究一：教材P105探究与分享在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。

探究二：教材P106探究与分享(1)请选择你面对挫折时感受。

(可以多选)(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？答案提示：(1)可根据自己实际情况选择，如，惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧……(2)面对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为；等等。