级老年服务与管理专业人才培养方案
老年人服务与管理专业培养目标
老年人服务与管理专业培养目标
第一部分简介
本文旨在阐述老年人服务与管理专业的培养目标。
老年人服务与管理专业，是近年来大学心理、社会工作、公共卫生、社会学和其他支持性学科的发展，经过整合后形成的新兴专业，它已成为老年人护理与服务的重要补充。
本文旨在介绍本专业的培养目标，以促进专业实践和发展。
第二部分培养目标
1.培养具有老年人服务与管理专业知识、技能和能力的实践人才。
2.培养具有管理能力的临床护理专家，能够按照护理的标准和流程，制定护理计划，提供良好的护理服务。
3.培养具有记录、诊断、报告和监控能力的老年人优抚实践人才，能够识别、分析和解决老年人优抚中存在的问题。
4.培养具有行政管理能力的老年人管理实践人才，能够根据老年人工具的特点，设计、实施和评估老年人服务管理的活动和措施。
5.培养具有政策研究和分析能力的老年人服务实践人才，能够根据老年人服务的定位和特点，进行政策研究、分析和应用。
6.培养具有老年人服务与管理专业伦理学和文化学知识的实践
人才，以提高老年人服务与管理的效能，保障老年人服务专业发展的道德准则和文化价值。
第三部分结论
本文阐述了老年人服务与管理专业的培养目标，以帮助老年人服
务与管理专业在发展实践中达到双赢的局面。
专业教师需要根据不同老年人服务领域的特点，重点突出以上培养目标，并做好培养工作，以促进专业实践的发展。
加强为老服务专业人才培养实施方案
加强为老服务专业人才培养实施方案加强政策统筹，促进不同部门老龄政策、老龄政策与其他公共政策衔接协调；加强资源统筹，实现对人才、资本、土地、科技等资源的优化配置，提高为老服务资源利用效率；加强城乡统筹，着力补齐农村、基层服务短板，推进老年公共服务均等化；加强老龄事业和老龄产业统筹，全面提升整体发展水平。
一、培育新时代老龄产业发展体系推动智慧健康养老技术创新。
统筹高等院校、科研院所和企业等创新资源，推动多学科交叉融合发展与技术集成创新，提升智慧健康养老创新能力和成果转化能力。
利用互联网、大数据、云计算、人工智能、5G等，积极发展适用于老年健康管理、养老照护的新技术、新设备，开发可穿戴设备、健康监测设备、养老监护设备、康复辅具、服务机器人、防走失定位等产品。
加强老年辅助技术和老年功能代偿产品研发，为老年人衰退的视力、听力、记忆力、运动能力等功能提供智能科技辅助和代偿。
增加智慧健康养老产品供给。
围绕老年人健康管理、康复辅助、监护等，加快智能养老产品研发和集成应用，满足多样化、个性化健康养老需求。
实施“互联网+养老”行动，建成50个智慧养老服务平台。
制定智慧健康养老产品及服务推广目录，开展智慧健康养老应用试点示范，推动建设“智慧养老院”。
支持企业、高等院校、科研院所等协同创新，加大技术引进和成果转化力度，推动老年用品传统产业转型升级。
推动涉老企业品牌化、规模化、连锁化发展。
促进银发经济发展。
倡导健康、科学的养老理念，鼓励各地通过适度补贴等方式，引导有条件的老年人购买或租赁适宜的专业服务和辅具用品。
搭建信息对接和应用平台，促进优质康复辅具等老年适用产品在社区、医疗机构和养老机构率先使用和推广。
加快发展老年用品租赁市场，推广康复辅具社区租赁，鼓励社会力量建设集康复辅具展示体验、老年用品消费、老年教育文娱等于一体的银发消费综合体。
加强养老终端设备适老化设计与开发，探索“互联网+社会服务”消费模式，为老年人提供综合化智慧养老服务。
老年服务与管理专业人才培养方案
思想道德修养和法律基础、大学英语、计算机基础、体育、大学数学、职业规划、实用文体写作、正常人体结构、老年基础护理、老年服务伦理与礼仪、老年心理健康咨询
第三学期
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、体育、大学语文、老年人康复与训练、社区护理、老年社会工作、老年疾病预防与照护、
第四学期
（1）多元评价主体
考核评价主要包括自我评价、小组评价、教师评价（包括企业技术专家评价）。
（2）多种评价方式
根据不同的课程，采取灵活多样的考核、考试形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。可采用口试、笔试、技能操作、上交作业、完成规定任务等多种评价方式。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学语文、实用养老机构经营与管理、基础医学、中医养生保健、老年活动组织与策划、护理学人际沟通与交流
第五学期
老年经济学、老年护理综合实训、就业与创业指导、毕业项目制设计、老年书法欣赏、营养与膳食搭配、老年健身、世界文化概览
第六学期
顶岗实习、毕业项目制设计答辩
具有良好的心理素质和身体素质
较强的开拓发展和创新能力
五、职业岗位分析与职业资格证书
职业面向
职业岗位
主要任务
职业能力
对应的主要课程
所需职业资格证书
护理业务
护理员
基本生活照料
技术护理
给药
观察
冷热应用
护理记录
临终护理
基础医学
老年常见疾病预防与照护
护理学基础
护理学人际沟通与交流
老年心理学
老年康复与训练
养老护理员（中级）
保健学
营养膳食与搭配
基础医学
食品科学
养老管理人才培训计划
养老管理人才培训计划一、项目目标：1. 帮助养老管理人员提升专业能力，提高服务质量，满足老年人日益增长的多样化需求；2. 培养具备专业知识和管理技能的养老管理人才，提高养老服务行业整体素质和水平；3. 推动养老服务机构的规范化管理和服务优化，提高养老服务的社会认可度。
二、培训内容：1. 养老政策法规：包括《养老服务管理办法》、《养老服务收费管理暂行办法》等相关政策法规的学习和理解；2. 老年人心理健康：老年人心理特点、心理健康知识、心理援助技能的掌握；3. 养老护理知识：老年人身体特点、护理技能、康复护理知识的培训；4. 社区养老服务：社区养老模式、社区养老服务提供方式、社区服务资源整合及管理；5. 管理技能：养老服务机构管理、人员管理、财务管理等相关技能培训；6. 健康管理：养老人群的健康风险评估、健康管理知识、预防保健技能；7. 服务技能：老年人康复、心理援助、社交技能等服务技能的培训。
三、培训方式：1. 线上学习：通过网络课程、视频教学等方式进行培训，灵活性高，适合于全国范围内的养老管理人才；2. 线下培训：在各地举办专业课程培训班，由行业专家进行授课，加强与学员的互动交流；3. 实践指导：结合实际案例，进行养老服务机构的实地考察、指导，提高实际操作能力。
四、培训周期：1. 基础培训：3个月，包括政策法规、老年人心理健康、养老护理知识等基础课程的学习；2. 专业培训：3个月，包括社区养老服务、管理技能、健康管理、服务技能等专业课程的深入学习；3. 实践指导：3个月，结合具体实践案例进行实地指导，巩固学习成果。
五、培训评估：1. 学习成果考核：通过在线考试、作业提交等方式进行学习成果的考核；2. 实际应用评估：学员在实践中的表现、服务质量等进行实际评估；3. 毕业证书颁发：培训结束后，达到培训要求者颁发毕业证书，成绩优秀者给予奖励。
六、培训机构：1. 各地养老服务协会：充分利用各地养老服务协会的资源和品牌优势，开展培训活动；2. 第三方培训机构：借助第三方机构的培训教育资源，提供专业化的养老管理人才培训；3. 院校合作：与相关医院、护理院校合作，共同开展养老管理人才培训项目。
智慧健康养老服务与管理人才培养方案
智慧健康养老服务与管理人才培养方案一、引言随着我国人口老龄化趋势日益明显，智慧健康养老服务与管理的需求也日益增加。
为了满足老年人日益增长的健康和养老需求，培养一支专业的智慧健康养老服务与管理人才队伍势在必行。
本文将探讨智慧健康养老服务与管理人才培养方案，旨在为养老服务行业提供更专业、更贴心的服务。
二、培养目标智慧健康养老服务与管理人才应具备以下核心能力：1. 具备良好的医护专业素养，能够提供专业的健康管理和医疗服务；2. 具备深入了解老年人需求的能力，能够量身定制个性化的养老服务计划；3. 熟练掌握智慧养老技术和设备的使用，能够为老年人提供智能化的养老服务；4. 具备团队协作和沟通能力，能够与养老机构、医疗机构等合作，提供综合的养老服务。
三、培养内容1. 医护专业素养培养：加强医学知识的学习，包括常见老年疾病的预防和治疗、药物使用的安全性等方面的知识。
同时，注重培养医护人员对老年人的关怀和理解，提高他们的服务意识和服务质量。
2. 养老需求了解培养：通过社会学、心理学等相关课程的学习，使智慧健康养老服务与管理人才更好地了解老年人的生理和心理需求。
同时，注重开展实践活动，与老年人互动交流，深入了解他们的真实需求。
3. 智慧养老技术培养：加强对智慧养老技术和设备的学习和运用，包括智能健康监测设备、智能床铺等。
通过实践操作和模拟训练，提高智慧养老技术的熟练度，为老年人提供智能化的养老服务。
4. 团队协作和沟通能力培养：加强团队协作和沟通技巧的培养，通过小组合作、团队项目等实践活动，培养智慧健康养老服务与管理人才的团队意识和合作能力。
同时，注重培养他们的沟通技巧，提高与老年人、家属和其他相关人员的沟通效果。
四、培养方式1. 专业课程教育：建立完善的智慧健康养老服务与管理人才培养课程体系，包括医学、社会学、心理学、智慧养老技术等相关课程。
2. 实践教育：通过实习、实训等方式，提供实践机会，让学生在真实的养老服务场景中学习和实践。
养老服务专业 培养方案
养老服务专业培养方案养老是社会发展中一个重要的问题，随着人口老龄化的加剧，养老服务的需求也越来越迫切。
为了提供优质的养老服务，需要专业化的养老服务人才。
本文将针对养老服务专业的培养方案进行详细的探讨。
一、培养目标和模式养老服务专业的培养目标是培养既有养老服务知识和技能，又具备养老服务理论素养和职业道德的高素质专业人才。
培养模式应注重理论与实践相结合，注重实际操作技能的培养。
二、课程设置1. 基础理论课程包括养老服务概论、老年心理学、老年社会学、老年保健学等。
这些课程旨在使学生全面了解养老服务的基本理论和知识。
2. 技能训练课程包括老年护理、老年康复理疗、老年生活照料等。
这些课程旨在培养学生的实际操作能力，让学生具备为老年人提供全面的护理和照料服务的能力。
3. 管理与服务课程包括养老机构管理、养老服务规划与评价、养老法律与政策等。
这些课程旨在培养学生的管理能力和综合素质，使其具备养老机构管理和养老服务规划的能力。
4. 实践课程和实习学生在校期间应进行一定的实践课程和实习，包括老年护理实训、养老机构实习等。
通过实践课程和实习，学生能够将理论知识应用到实际中去，提高实际操作能力。
三、培养方法1. 教学方法多样化在养老服务专业的教学中，应采用多样的教学方法，如讲座、讨论、实践操作等。
通过多样化的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 实践能力培养在养老服务专业的培养过程中，应注重实践能力的培养。
学校可以与养老机构合作，提供实践平台给学生，使学生能够在实际中积累养老服务的经验，提高实际操作能力。
3. 师资队伍建设养老服务专业的师资队伍建设非常重要。
学校应聘请具有丰富养老服务经验和理论研究能力的教师，为学生提供专业的指导和教学。
四、实施策略1. 与养老机构合作学校可以与养老机构合作，与实际工作场景相结合，使学生能够在实际中学习和实践养老服务知识和技能。
2. 制定实习计划为了确保学生在实习期间能够全面接触到养老服务的各个方面，学校应制定详细的实习计划，安排学生在养老机构的不同部门进行实习，包括护理部门、康复部门、生活照料部门等。
智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案
智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案智慧健康养老服务与管理专业是针对我国人口老龄化趋势，以智能科技为支撑，以加强养老服务与管理为目标的一门专业，培养旨在培养具备智慧养老服务与管理知识、技能和应用能力的高素质、专业化的人才。
随着我国老龄化程度的加深，智慧健康养老服务与管理专业人才的需求将越来越高，其培养方案也需要更加完善。
一、培养目标该专业的培养目标是培养具备较高的政策理论素质、智慧养老服务和管理技能的人才。
在专业知识方面，要求学生具有扎实的医学、法律、管理、计算机等基础知识，了解社会福利、养老保险和养老服务的相关法律政策，掌握智能信息化技术应用于养老服务和管理的基本原理和方法，能够运用相关智能技术进行辅助照护、健康监护、社交支持等服务和管理工作，在实际应用中提高养老服务和管理的质量和效率。
二、课程设置该专业的课程设置主要关注养老服务和管理、计算机技术、法律法规等方面的知识。
专业课程包括社会福利学、老年人心理学、养老服务与管理、老年人护理学、健康管理与食品安全等方面的内容。
此外，还需设置专业英语和实践教学等课程。
三、实践教学在教学实践方面，可以采用“就业带教”、模拟实验和社会实践等方式，将学生送到经营管理较为成熟且科技运用较为先进的养老机构进行实践。
此外，还可以与社会各方面合作，将学生送到社区卫生服务中心、家庭护理机构进行实践。
这些实践能够拓宽学生的视野，提高其实际工作能力和实际操作技能。
四、就业方向智慧健康养老服务与管理毕业生的就业方向比较广泛，主要包括以下几个方面：1.运营管理毕业生可以在养老机构、护理中心、康复机构等机构工作，具有从事辅助性照护、活动组织、营养配餐、日常安排、人员管理等方面的能力，2.研究推广毕业生可以从事国内外养老产业的政策研究、市场调查、推广宣传等工作，拓展养老服务和管理在全社会层面的应用。
3.技术创新毕业生可以从事智能设备的研发、技术应用开发，推动养老产业持续发展。
4.政策管理毕业生可以从事政策分析、社会福利调查、管理法规制定等工作，为养老产业的区域发展提供规划建议。
2012级《老年服务与管理专业教学标准》-草稿
老年服务与管理重点建设专业专业教学标准老年服务与管理重点建设专业项目组主编主审“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”——立项建设学校陕西省彬县职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“221工程”项目建设成果文件编号：文件汇编：审批：分布日期：2012年月日实施日期：2012年月日“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”——立项建设学校陕西省彬县职业教育中心“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目成果”页脚内容1丛书编委会主任：副主任：委员：协助部门：陕西彬县职业教育中心国家示范学校建设办公室陕西彬县职业教育中心教务处“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”——立项建设学校陕西省彬县职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“221工程”项目建设成果老年服务与管理重点建设专业2012级专业教学标准LaoNianFuWuYuGuanLiZhongDianJianSheZhuanYe2012JiZhuanYeJiaoXueBiaoZhun老年服务与管理重点建设专业项目组主编页脚内容2副主编周建参编主审副主审陕西彬县职业教育中心示范办二○一二年月前言自2011年7月25日，我校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校（教职成厅函[2011]48号）以来，在学校“411工程”项目建设领导小组的组织和指导下，以示范校四个重点专业建设为龙头，积极引领其他专业开展建设。
2011年10月，教务处就依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［2010］9号）和《教育部关于印发<中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）>的通知》（教职成[2010]13号）文件精神，着手起草了“2012年行业企业调研方案”，经示范建设领导小组批准，各专业开展了为期五个月的调研工作，为修订2012级专业教学标准做好了前期准备工作。
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2015级老年服务与管理专业
人才培养方案
***：***
人文科技术系系主任：潘满全
专业指导委员会主任：杨春林
编制（修订）时间：2015年6月10日
教务处审查：黄克彬
主管校长批准：郭少东
审批时间：2015年6月30日
重庆传媒职业学院编印
重庆传媒职业学院
老年服务与管理专业人才培养方案
（适用年级：2015级修订时间：2015年6月）
一、专业名称及专业代码
（一）专业名称：老年服务与管理
（二）专业代码：650302
二、学制与招生对象
（一）学制：全日制三年。
（二）招生对象：1.普通高中毕业。
2.中职毕业。
（三）招生方式：统一招生
三、培养目标
（一）总体培养目标
本专业培养具有崇高价值追求、富有社会责任感，面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作的高素质、高技能的具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织、老年产业创业等多方面的能力，能胜任一线管理工作的高技能应用型人才。
（二）具体从业岗位
1.养老护理员
2.营养师
3.保健师
4.老年心理咨询师
5.老年活动策划员
6.社会工作师
（三）人才培养规格
1.知识要求
（1）掌握本专业所必需的文化基础知识。
包括马列主义理论、就业政策、应用文写作、英语、数学等知识。
（2）掌握本专业所必需的基本技能。
包括创新能力、社交礼仪、计算机应用基础等。
（3）掌握本专业所必需的专业基础知识。
包括老年学概论、管理学基础、基础医学、老年心理学、护理学人际沟通与交流、老年政策法规等。
（4）掌握本专业所必需的专业知识。
包括老年人康复与训练、老年疾病预防与照护、营养与饮食保健、老年经济学、老年护理学、社区护理、职业素养与职业道德等。
2.能力要求
（1）专业能力培养目标
老年人生活护理能力
老年人心理护理能力
老年人疾病照护能力
老年人休闲活动组织与策划能力
养老机构经营与管理能力
老年康复保健
（2）方法能力培养目标
具有较好的对新知识和新能力学习的能力
具有较好的制定工作计划能力和解决问题的能力
具有较好的合理性、逻辑性的科学思维方法能力
能主动获取信息的能力
具有自主学习、自我提高的能力
（3）社会能力培养目标
具有良好的开拓创新能力
具有较强的语言表达能力和沟通能力
具有较强的团队协作能力和组织协调能力
3.素质要求
具有良好的思想政治素质和职业道德素质
具有良好的心理素质和身体素质
较强的开拓发展和创新能力；
四、课程开发、教学实施与考核
老年服务与管理专业教研室调研通过实地走访和网络调研，收集了大量岗位调查表，通过对调查结果整理和分析，形成如下岗位分析表，全面反映了老年服务与管理专业人才岗位要求。
职业岗位分析见表6-1，职业岗位能力分析见表6-2。
表4-1 职业岗位分析表
表4-2 职业岗位能力分析表
五、教学计划进度表
5-1课程类别与学分结构总表
5-2 公共必修课程设置表
5-3通识技能课程设置表
5-4素质拓展课活动类程设置表
5-5现代服务类专业群公共课设置表
表5-6 老年服务与管理专业必修课教学进程表
表5-7 老年服务与管理专业选修课程设置表
六、毕业标准
本专业学生在毕业审查时，要求同时达到以下条件:
（一）必须在学院规定的学习年限内，修完教育教学计划规定的全部课程，成绩合格；取得的公共必修课学分达到28学分；素质拓展活动课达到10学分；专业必修课79学分及以上；专业选修课不低于16学分；
（二）取得的总学分达到132学分及以上；
（三）所有纪律处分影响期已经解除；
（四）通过重庆市或国家计算机等级一级考试、英语等级B级及以上，获得至少一个职业资格（专业技能）认证证书。
满足以上条件者，准予毕业并颁发毕业证书。
七、指导委员会名单
主任：杨春林（高级护理，铜梁县福利院护理部主任）
副主任：贺大延（教授，重庆传媒职业学院人文科技系）
成员：徐韵（铜梁县农委副主任）
袁驰（铜梁县科技委员会副主任）
钱朝富（铜梁县科技委员会副主任）
八、核心课程
1.老年心理健康咨询：老年心理学是研究个体和群体成年以后增龄老化过程的心理活动变化、特点、规律的一门科学，是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学，它也是新兴的老年学的组成部分。
由于人的心理活动以神经系统和其他器官功能为基础，并受社会的制约，所以老年心理学涉及生物的和社会的两方面的内容。
老年心理健康咨询研究范围包括人的感知觉、学习、记忆、思维等心理过程以及智力、性格、社会适应等心理特点因年老而引起的变化。
2.老年护理学：老年护理学是把关于老化和老年专门的护理知识和临床普通科护理学知识综合运用于老年护理的专业领域，进而研究老年人群健康的问题特殊性的学科。
老年护理学研究的重点在于从老年人生理、心理、社会文化以及发展的角度出发，研究自然、社会、文化教育和生理、心理因素对老年人健康的影响，探讨用护理手段或措施解决老年人健康问题。
3.社区护理：社区护理是将公共卫生学及护理学的知识与技能结合，借助有组织的社会力量以社区为基础，人群为服务对象，对个人、家庭及社区提供服务。
用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。
社区护理以健康为中心，以社区人群为对象，以促进和维护社区人群健康为目标。
4.老年机构经营与管理：介绍了我国养老机构的服务对象、性质、特点、类
型、服务内容、护理等级和出入院程序，养老机构建设、护理管理、财务管理、
医疗及膳食服务管理、质量管理、经营管理、信息化管理以及意外伤害事件防范与矛盾纠纷处理等内容，同时渗入了大量真实案例、管理表格、相关政策法规和管理经验。
5.老年康复与训练：本课程主要介绍了站起训练、步行训练及过有规律、有意义的生活等方法，但并非仅仅如此就能解决所有问题，有时还需要进行专门的康复训练。
通过本课程的学习，学生足可以通过指导改善老年人的身体功能，使其日常生活变得愉快，对防止老年人的卧床不起以及使卧床之后的护理变得轻松，这都是十分有效的。
6.老年活动组织与策划：研究老年活动的分类及作用,阐述老年活动策划与组织的伦理和实务原则,有利于宣传老年活动理念,倡导全社会广泛开展丰富多彩的老年活动,从而形成社会关爱老年人、老年人关爱自身的健康生活方式和社
会互动模式。
7.老年常见疾病预防与护理：详细阐述了老年人各系统常见疾病的预防和护理，侧重解决临床护理中的实际问题，并从老年人的生理、心理及生活方面进行健康指导，在内容上努力做到具有先进性、科学性、启发性、适用性．反映当今老年护理的新进展。
在教材的编写中，坚持以基本知识、基本技能、基本理论为原则，从专业培养目标出发，融传授知识、培养能力、提高素质为一体。