幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸
方脸和圆脸中班教案
方脸和圆脸中班教案教案标题：方脸和圆脸中班教案教案目标：1. 让学生能够识别和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生对自己和他人外貌特征的观察力和辨别能力。
3. 通过游戏和互动，促进学生之间的合作和团队意识。
教学准备：1. 图片或插图展示方脸和圆脸的特征。
2. 学生的照片，可以是班级集体照或个人照片。
3. 名字贴纸或卡片。
教学活动：1. 引入活动：- 展示方脸和圆脸的图片或插图，向学生解释并讨论两者的区别。
- 与学生互动，询问他们自己的脸型，并鼓励他们观察和描述他们同伴的脸型。
2. 观察和辨别：- 分发学生的照片，让学生观察自己和他人的脸型。
- 学生将自己的照片与方脸和圆脸的图片进行比较，将自己的照片贴在对应的脸型图片旁边。
- 学生之间互相观察和辨别同伴的脸型，使用名字贴纸或卡片将同伴的照片贴在正确的脸型图片旁边。
3. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一个代表。
- 将方脸和圆脸的图片分别贴在教室的两个墙上。
- 教师喊出一个学生的名字，代表学生跑到对应的脸型图片旁边。
- 喊出名字的学生需要迅速辨别自己的脸型，并跑到正确的图片旁边。
- 每次游戏后，可以更换代表学生，继续进行游戏。
4. 总结和评估：- 与学生一起回顾方脸和圆脸的特征。
- 提问学生，让他们描述自己和他人的脸型。
- 观察学生在游戏中的表现，评估他们对方脸和圆脸的辨识能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和辨别不同的脸型，可以与家长一起进行讨论和游戏。
2. 利用绘画活动，让学生绘制自己和他人的脸型，进一步加深对方脸和圆脸的理解。
3. 引导学生探索其他脸型特征，如长脸、瓜子脸等，扩展他们对外貌特征的认知。
教案评估：1. 学生对方脸和圆脸的辨识能力。
2. 学生在游戏中的参与度和团队合作能力。
3. 学生对自己和他人外貌特征的观察和描述能力。
4. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸一、教学目标知识目标1.能够辨别方脸和圆脸的不同特征。
2.能够表达自己所画的方脸和圆脸。
3.能够简单描述方脸和圆脸的形态特征。
能力目标1.培养观察能力和感知能力。
2.培养表达能力和交流能力。
情感目标1.通过画方脸和圆脸，培养幼儿的兴趣爱好。
2.培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容1.方脸和圆脸的形态特征。
2.表达和描述方脸和圆脸的方法。
三、教学过程1. 导入新知教师以一张带有方脸和圆脸的图片，让幼儿观察图片，询问幼儿这两张脸的不同之处。
2. 新知讲解教师简单讲解方脸和圆脸的形态特征，如方脸的骨骼较为方正，圆脸的骨骼较为柔和等。
3. 操作演示教师拿出画纸，示范如何画出方脸和圆脸，并让幼儿动手模仿，画出自己心目中的方脸和圆脸。
4. 分组活动将幼儿分组，让他们在小组内交流并比较彼此画出的方脸和圆脸，讨论差异和相似之处。
5. 艺术创作要求幼儿选一个自己最喜欢的方脸或圆脸，用自己的语言来描述和表达，可以画画或者讲故事。
6. 教学总结让幼儿总结今天所学的知识，通过小组展示和个人表演的方式，来加深记忆和理解。
四、教学评价1. 课堂表现通过观察幼儿的学习状态，包括注意力、听取信息的能力、动手实践能力等，来评价幼儿的课堂表现。
2. 作品评价针对幼儿完成的方脸和圆脸作品，包括画面的色彩搭配、表现形态等方面进行评价。
五、教学扩展1. 形象教育通过多媒体教学、生动形象的图像展示等方式，进行更广泛的形体教育。
2. 学科整合将形体教育、语言教育、艺术教育等学科进行整合，为幼儿提供更全面的素质教育。
六、教学反思针对教学中碰到的问题和不足，进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
对幼儿的评价和能力提升进行跟踪观察，并不断改进教学策略和教育方法，推进幼儿的全面发展。
中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《方脸和圆脸》中班语言《方脸和圆脸》一、活动目标1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。
2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。
二、活动准备挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD三、活动重难点引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。
四、活动过程（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。
1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。
（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。
（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。
（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）3．出示挂图二，教师讲述故事。
（从“有一天，老两口吵了架，要分家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。
”）4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。
（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。
0303.省示范幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸(中班语言教案)
中班故事教案：方脸和圆脸活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家[幼儿园教案网]1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
中班故事教案：方脸和圆脸
活动内容：方脸跟圆脸活动目标：1．甘心积极参与讨论故状况节并清晰地表述自己的办法，从而理解两故事人物分与合的心理变卦。
2．体会一家人在一起不跟、欢喜地生活才是欢喜。
活动准备：《方脸跟圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位冤家？〔老爷爷、老奶奶〕2、给他们取个名字，〔方脸爷爷跟圆脸奶奶〕二、讲故事，寻出方跟圆1、“山足下住着一户人家〞到“好，就这么定啦，分吧。
〞2、请小冤家协助寻一寻，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿寻好后，请幼儿到前面说说。
----思维清晰3、你们真聪明，都帮老公公跟夫人婆寻到了他们各自的东西。
三、指导幼儿讨论“是分好仍然不分好〞。
1、那么老公公跟夫人婆是怎样分的呢？“老公公站在院子里一看〞到“褂子是方的，袖子是圆的！〞2、这可怎样办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小冤家帮帮他们，你觉得方跟圆分得开吗？桌子跟钉子能分开吗？什么缘故？-----英勇表述3、那老公公跟夫人婆能分开吗？什么缘故？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才欢喜。
1、小冤家们都替老公公跟夫人婆想了办法，有赞成分的，有不赞成分的。
“老两口再互相一看，又觉察……到扫尾。
〞2、“老公公跟夫人婆分开了吗？〞〔不〕什么缘故呢？〔指导幼儿讲出一家人在一起才欢喜〕3、原本一家人在一起开欢喜心得才欢喜。
五、欢喜的家暖跟的家1、这里尚有三个家，你们看看，觉得他们欢喜吗？原本是*的家。
你们怎样看出来他们特别欢喜？*小冤家你们家欢喜吗？那平常有不不欢喜的状况啊？原本只要我们相亲恩爱就会永世欢喜的。
2、第三个家你们猜会是欢喜的家吗？是哦。
那么又会是哪个小冤家的家呢？想想你们家人是不是相亲恩爱？或许第三个欢喜的家的确是你的喔！。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸在一个阳光明媚的早晨，小朋友们在幼儿园的操场上玩耍。
这时，方脸和圆脸两个小朋友走了过来，他们看起来有些不开心。
方脸小朋友说：“唉，今天我又被老师批评了，说我太严肃，不够活泼。
”
圆脸小朋友安慰道：“别难过啦，方脸，其实你很聪明，只是有时候太过于认真了。
你可以试着多跟我们一起玩，让自己变得更加开朗一些。
”
方脸小朋友点了点头，但是还是有些不开心。
这时，一个叫做小花的小朋友走了过来，她是个非常活泼可爱的女孩。
小花问：“方脸，你怎么了？为什么不开心呢？”
方脸小朋友把事情告诉了小花，小花听了之后，笑着说：“原来是这样啊！那你就试着跟我们一起玩嘛，我们一定会让你变得快乐起来的！”
方脸小朋友听了之后，脸上露出了一丝微笑。
于是，他们三个小朋友一起开始了愉快的游戏时光。
在游戏中，方脸小朋友逐渐放松了自己，开始和大家一起玩耍。
他发现，原来生活中有这么多好玩的事情等着自己去发现。
而圆脸小朋友也因为方脸的变化而感到高兴。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重并欣赏彼此的不同之处。
也要学会适应不同的环境和人群，让自己变得更加开朗、自信。
只有这样，我们才能真正享受生活的美好。
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇
《方脸和圆脸》幼儿园大班教案5篇新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，给各位老师带来了方脸和圆脸幼儿园大班主题教案，希望能给大家带来帮助，祝大家教学愉快《方脸和圆脸》幼儿园教案1 一、活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感，激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的老婆婆说：圆的东西是我的”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
中班故事教案方脸和圆脸
中班故事教案方脸和圆脸今天在网上看到《中班故事教案_方脸和圆脸》，觉得有用就馆藏了，把错别字改掉了，希望大家能有所收获。
运动内容：方脸和圆脸运动目的：1．乐意努力到场评论辩论故事概括变节并清楚地表述本身的设法主意，从而明白两故事伟人分与合的弄清楚生理转变。
2．领会兄弟俩在一路和气、高兴地生存才是大家乐。
运动预备：《方脸和圆脸》配景图，前期家具的熟知运动历程：一、发言导入1、先生请来了两位朋侪？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋侪帮助找一找，看看哪些工具是方的，哪些工具是圆的。
幼儿找好后，可否幼儿到前面说说。
----头脑清晰3、你们真智慧，都帮老公公和妻子婆找到了他们各自的工具。
三、引诱幼儿评论论战“是分好照旧不分好”。
1、那么老人家和妻子婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，幼儿园教育随笔袖子是幼儿教育圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋侪帮帮他们，你以为方和圆分得开吗？桌子和钉子能离开吗？为什么？-----勇敢表述3、那老公公和妻子婆能动身前往吗？为什么？幼儿评论辩论。
---举牌互动。
四、全家人在一路才高兴。
1、小朋侪们都替老公公和妻子婆想母亲了措施，有赞成分的，有差别意分的。
“老两口再相互一看，又发明……到末端。
”2、“老公公和妻子婆离开了吗？”（没有）为什么呢？（引诱幼儿讲出全家人在一路才高兴）3、本来一家人在一路大步开高兴心得才行运。
五、高兴的家暖和的家1、这里另有三个家，你们看看，以为他们高兴吗？本来是*的家。
你们怎么看出来他们很高兴？*小朋侪你们四家高兴吗？那曩昔有没有没有高兴的事变啊？本来只要我们相亲相爱就会永久高兴的。
2、第三个家你们猜会是高兴的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋侪的家呢？幼儿园教案想想你们家人是不是相亲相爱？大概第三个高兴的家便是你的至少喔！ ; ;以上就是这篇育儿梁相斌文章的全部内容，讲的是关于幼儿园中班语言史荦伯、中班故事教等方面的内容，希望对网友有用。
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活动内容：方脸和圆脸
活动目标：
1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知
活动过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）
2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚
3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”
2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家
1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！。