基于组织开展2017年园区义务教育学业质量监测
义务教育学业质量监测：问题与思考
义务教育学业质量监测：问题与思考【摘要】当前，实行规范、系统、科学的义务教育学业质量监测研究已经成为义务教育转向内涵发展的必然要求。
2003年，教育部基础教育课程教材发展中心设立了“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目，该项目实施的过程中存有测试范围狭隘、测试形式单一、试题命制缺少学业质量标准、应试现象普遍、排名现象严重等问题。
完善义务教育学业质量监测机制，需要全面理解“学业”的内涵，建立灵活的监测运行机制，构建基于学业质量标准的评价。
【关键词】义务教育；学业质量监测；学业质量标准；运行机制从2006年起，我国多数省份就已开始对义务教育阶段学生的学业质量实行监测并产生了良好的影响，但同时也暴露出一些问题，这些问题的解决将有助于这个新事物的发展和完善。
一、义务教育学业质量监测的实施与存有的问题（一）义务教育学业质量监测的实施2003年，教育部基础教育课程教材发展中心设立了“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目。
上海市、辽宁省、江苏省、天津市、甘肃省、福建省、青岛市、海口市、深圳市南山区和新疆克拉玛依市等十个省、市先后实施了这个项目。
迄今为止，全国已经形成了抽样测试和非抽样测试两套测评模型，建立了一套省、市、区（县）三级报告反馈系统，开发了学校、班级和学生个体的反馈报告生成程序。
一方面，该项目在实施过程中采用了国际通用的标准和程序，在数据处理上应用了试题等值技术、项目反应理论、多层线性分析、回归分析、因素分析、相关分析等统计理论和技术，保证了测试工具的信度、效度和区分度，增强了测试结果的科学性。
而且，该项目构建了严密的测试流程，以小学三年级学生和中学八年级学生为主要测试对象。
其中，对三年级学生测试语文、数学两个学科，对八年级学生测试语文、数学、英语和科学四个学科。
该项目的学科测试框架以课程标准为依据，以常模为基准，以促动学生水平发展为核心，着重考查影响学生未来发展的重要素养和水平。
2017年官舟镇三完小国家义务教育质量监测实施工作方案
2017年官舟镇三完小国家义务教育质量监测实施工作方案D5 5月23日前完成测试准备工作问题排查。
6 5月24日前设置测试现场办公室、测试场地和公示栏，调试计算机和网络，摆放文具物品。
测试中7 5月25日组织现场测试，处置应急问题与突发事件，报告测试完成情况。
测试后8 5月30日前完成测试生基本信息上报。
9 6月5日前提交样本校实施工作总结。
（二）上报测试年级学生与教师信息按照《国家义务教育质量监测信息上报及抽样系统操作手册》中的有关要求与操作流程，样本校信息员登录系统上报本校测试年级学生与教师信息，经校长审核后提交。
（三）开展测试宣传教育在监测年级全体师生中宣传国家义务教育质量监测工作的目的和意义，统一播放《国家义务教育质量监测宣传视频》，统一思想，明确认真、如实填答的重要性；强调监测结果不排名、不评优评级、不奖优罚劣，打消参测人员顾虑，并强调测试工具不得以任何方式留存，确保测试工具的安全保密。
将《样本校测试宣传教育、培训情况报告表》通过“国家义务教育质量监测实施进展管理系统”上报县级实施工作领导小组。
（四）组织校长与教师网络问卷填答及学生填答卡填涂练习在规定时间内按照《国家义务教育质量监测问卷调查系统操作手册》的要求，组织校长与测试年级所有科学、德育和班主任教师进行网络问卷填答的练习。
在测试前，组织测试年级学生进行填答卡的填涂练习，确保测试年级学生掌握填答卡的填涂要求。
（五）完成测试场地及相关准备工作1、测试场地测试前，完成测试现场办公室、测试教室、校长与教师问卷填答室的布置，并分别在门口醒目处张贴门签。
1）、测试现场办公室各样本校须设测试现场办公室，为监测工作专用。
测试现场办公室须内设保密文件柜（贴上醒目标签），用于临时存放监测工具与学生名册密件及条形码大信封。
测试现场办公室应靠近测试教室，设在警戒线范围内。
测试当天，须安排保密员值守，除监测工作相关人员外，其他人员不得入内。
2）、测试教室每个样本校须设置一间可容纳 30 人的学生测试教室，用于学生科学、德育测试和相关因素问卷填答。
郧西县夹河镇初级中学2017年国家义务教育质量监测实施工作方案
郧西县夹河镇初级中学2017年国家义务教育质量监测实施工作方案按照《郧西县教育局关于印发<2017年国家义务教育质量监测郧西县实施工作方案>的通知》〔西教发〔2017〕13号〕要求，结合我校实际，特制定如下实施工作方案。
一、监测领导小组组长：钱庆福〔县督学〕宋方国〔校长〕副组长：陈传艾〔副校长〕陈洪宝〔黑虎中学校长〕成员：曹祥春柯贤坤吴永海邓居全张吉祥二、监测基本情况〔一〕监测样本我校八年级学生共288人，由国家基础教育质量监测中心随机抽样30名样本学生参加测试〔抽取的学生名册由国家监测中心下发公布〕。
〔二〕监测对象１．学校2016—2017学年度的八年级学生288人；２．学校校长宋方国；３．学校2016—2017学年度八年级班主任黎珍、贺德利、吴远香、王传林、陈新、陈苗；４．学校八年级物理教师刘钦、吴兴富、吴永海、陈勇、陈洪宝，地理教师徐玉山、熊德田，生物教师高红、柯星、陈晓娟；—0—５．学校八年级思想品德教师吕大新、刘艳。
（三）监测内容义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学科管理等相关影响因素。
1．科学学习质量：重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙等知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学生的学习兴趣、学习信心和学习习惯等。
2．德育状况：重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为标准的掌握，基本国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，与他人、与社会、与自然关系的认识。
〔四〕监测工具1. 学生科学测试卷：题卡别离;6套题本,分别对应6套填答卡。
采用纸笔测试的方式进行测查。
2. 学生德育测试卷：题卡别离;2套题本，分别对应2套填答卡。
采用纸笔测试的方式进行测查。
3. 学生相关因素问卷：学生科学相关因素问卷，题卡合一，1套题本；学生德育相关因素问卷，题卡合一，2套题本。
采用纸笔测试的方式进行测查。
江汉区2016-2017学年上学期义务教育学业质量监测四年级数学试卷
小学数学学业质量监测四年级上册期末测试卷题号一二三四五六七八总分得分一、直接写出得数。
14×80= 20×56= 60×15= 52×78= 98+7=550÷50= 780÷20= 600÷70= 420-420÷6= 24×5÷20= 二、笔算下列各题（带☆的要验算）。
73×469= ☆450×82= 5900÷40= ☆583÷19=三、竖式计算。
35×（213-178） 342×32-2375 563+437÷23340×40÷20 576÷（6×8） 2700÷30÷90四、观察与操作。
1．观察统计图，完成统计表后，回答下面的问题。
（1）2002年比2001年少植树造林（）公顷；（2）2003年植树造林的面积是2000年的（）倍，多（）公顷。
某地区植树造林情况统计表2．数一数，填一填：有（）个平行四边形有（）个平行四边形有（）个梯形有（）个梯形3．下图为一张长方形折起来以后的图形，其中∠1 = 30°，你知道∠2是多少度吗？∠2 =（）五、填空题。
1．读作:（）读作:（）写作：（）=（）万2．在（）里填上合适的数或单位。
（1）故宫是世界上最在的宫殿，占地面积均为72（），合（）平方米；（2）香港特别行政区的面积约为（）；（3）一块菜园占地面积是100平方米，（）块这样的菜园占地面积是 1 公顷；（4）一个长方形园林，其长为2000米，宽为1200米，绕它走一周，走6400 （），其面积为（）平方米，合（）公顷。
3．客车在山上的速度是30千米/时，6小时可以行（）千米，在平路上的速度是山路上速度的2倍，用同样的时间可以行（）千米，用3小时可以行（）千米。
锦江区2017年学业质量监测小学四年级
锦江区2017年学业质量监测小学四年级(数学)卷一、 活用知识,认真填空。
1、在括号里填上适当的分数或小数。
2、七百三十二点七八写作( )，0.36读作( )。
3、在○里填上“>”、“<”或“=”。
7.3○7.03 5.02×4○50.2×0.4 0.498○0.5 4-1.8○4+1.64、在( )里填上合适的小数。
36平方分米=( )平方米 98克=( )千克7米5厘米=( )米 45角=（ ）元5、一辆小汽车每时行70千米,s 千米路程要行( )时。
6、妈妈今年m 岁,3年前,小明比妈妈小29岁,小明今年( )岁。
7、一个等腰三角形的一个底角是40°,它的顶角是( ),按角分类它是( )三角形。
8、观察立体图形,从( )面看到的形状是，从( )面或者( )面看到的形状是从( )面看到的9、某停车场的收费标准是:一辆汽车停车不超过2小时收费5元,如果超过2小时,每多一小时(不足一小时按一小时算)要多交1.3元, 一辆汽车在此停车场停了4小时20分，这辆车的车主应该向停车场管理员交（ ）元停车费。
10、奥运女子10米气手枪决赛时,打过8枪之后,选手A 与选手B 总成绩持平,左表是两人第9枪和第10枪的射环击环数。
两人总成绩相差()环。
二、正确判断,正确的涂“[√]”,错误的涂“[×]”(用2B 铅笔填涂) 1、100.02小数点向左移动2位是1.002。
( )2、根据条形统计图中的长短,容易分辨数量的多与少。
( )3、方程都是等式,等式不一定是方程。
（ ）4、一个三角形中,两个锐角的和一定大于直角。
（ ）5、两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
（ ）三、计算小能手1、直接写出得数4.5-0.1= 6.2+3.4= 0.6+10.2 = 7.9-3.6= 3.27+0.73= 1.2×4= 8-4.65= 0.7×4=1.8×0.2=2.5×3=0.9×0.8×1= 1.2×5÷3=2、列竖式计算26.3+4.9= 21.83-1.74= 21.5×3.8=3、用递等式计算49-14.3×2（0.4+8)×12.5 3.46×1.2-3.46(1.58-0.78+0.42)×0.3429÷[32.1-(13.07+8.03)]四、解方程。
江苏省教育厅关于做好2017年义务教育学校标准化建设监测工作的通知
江苏省教育厅关于做好2017年义务教育学校标准化建设监测工作的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】苏教评[2017]6号【发布部门】江苏省教育厅【发布日期】2017.09.11【实施日期】2017.09.11【时效性】现行有效【效力级别】XP10江苏省教育厅关于做好2017年义务教育学校标准化建设监测工作的通知（苏教评〔2017〕6号）各设区市、县（市、区）教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：为认真贯彻落实《省政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发〔2017〕1号）和《省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学标准（试行）的通知》（苏政办发〔2015〕45号），根据省教育厅印发的《江苏省义务教育学校标准化建设监测办法（试行）》（苏教评〔2016〕3号），我省在去年试测的基础上，从今年起全面开展义务教育学校标准化建设年度监测。
现就做好2017年全省义务教育学校标准化建设监测工作的有关事项通知如下。
一、充分认识义务教育学校标准化建设监测的重要意义。
当前，我省教育现代化正处于全面推进和重点突破的关键时期，义务教育正从基本均衡向优质均衡迈进。
义务教育学校标准化建设是“办好每一所学校，为每一个学生提供适合教育”理念的具体实践，是促进义务教育优质均衡发展、提升人民群众教育获得感的重要途径，也是推进义务教育城乡一体化、率先实现教育现代化的重要基础。
开展义务教育学校标准化建设监测，是动态掌握各地各校标准化建设进程、有效推进全省义务教育优质均衡发展的重大举措，也是积极探索科学精准治理方式、切实提高义务教育治理水平的创新机制。
2016年监测实践表明，开展义务教育学校标准化建设监测对全省义务教育学校标准化建设具有重要的助推和引领作用。
2017年2月，省政府颁发的《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》明确提出“到2020年，所有义务教育学校达到省定办学标准。
2017—2017学年中小学期中质量检测情况调研报告
2017—2017学年中小学期中质量检测情况调研报告8 2017—2017学年中小学期中质量检测情况调研报告2017年4月1日，教体局下发的“关于深化义务教育阶段学生学业水平评价改革的通知”（XX教【2017】17号），明确要求“各单位各学校要深入贯彻落实教体局2017年印发的《XX市基础教育评价指导意见（试行）》，对学校教育质量综合评价和学生学业水平评定要参照该《意见》执行。
”主要领导表态，在新学期灵宝市“义务教育阶段学校取消期中考试”。
2017年11月中旬，我室组织初中、小学教研员通过入班听课、与教师座谈、电话询问等形式，对期中质量检测进行专项调研，现将调研情况报告如下：一、组织期中检测的必要性统计显示，全市XX个乡镇，组织期中检测的占XX.3%（XX镇由各小学自行组织）；局直8所小学，组织期中检测的占XX.5%（市一小由各年级各学科自己命题、自己组织进行）；全市25所初中，组织期中检测的占100%。
数据说明，各中小学普遍认为，“期中检测”仍有必要，一是给师生提供一个半期“回头看”的平台，二是让学生有大型考试的体验，三是为后半期教学调整提供依据。
经调研获知，最早组织期中检测的是11月7日，最晚组织期中检测的是11月21日，这一情况说明，各校对于“期中”的判断有两周之差，因而教学的进度就有较大的差别。
二、期中检测试题的（一）自行命题，即单位选定命题人，规定检测内容和试题难度，承担排版印刷等全部费用，如实验中学、市一中、市二中；实验小学、市一小、市二小等。
（二）合作命题，即几个单位协商确定检测范围、试题难度和检测时间，共同承担排版印刷等费用，如予灵、故县、阳平、阳店合作组；函谷、川口、寺河合作组；朱阳、五亩、大王、焦村合作组。
（三）搭车借题，即当教学进度和监测时间安排相近时，借用别的单位的试题，自己另行印刷，如苏村中心校、寺河中心校、市四中等。
（四）对换命题，即两个单位各自提出监测范围和试题难度等要求，由对方选定对应年级、学科骨干教师命题，教与测更容易对接。
2017年新疆阜康市国家义务教育质量监测实施工作细则【模板】
2017年新疆阜康市国家义务教育质量监测实施工作细则为确保2016年国家义务教育质量监测在我市的顺利实施，按照国务院教育督导委员会办公室印发的《国家义务教育质量监测方案》精神和《2017年国家义务教育质量监测组织手册》、《2017年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《2017年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》要求，结合我市实际，经研究，特制定如下实施方案。
一、监测基本情况（一）监测样本我市为全区接受国家义务教育质量监测样本县（市）之一。
参加2017年国家义务教育质量监测样本校为16所，其中小学10所和1所教学点，中学5所，待国家基础教育质量监测中心随机抽样确定。
每个样本校抽取30名样本学生（学生名册随国家监测中心下发的监测工具同时以密件方式公布）。
（二）监测对象1.全市2016-2017 学年度的四年级和八年级学生（不含特殊教育学校学生）。
2.全市义务教育阶段学校校长；2016-2017 学年度四年级、八年级班主任，四年级科学（自然）教师、八年级科学（含科学、物理、生物、地理）教师（以下简称为“科学教师”），四年级品德与社会教师、八年级思想品德教师（以下简称为“德育教师”）。
（三）监测学科与内容义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
科学学习质量：重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙等知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学生的学习兴趣、学习信心和学习习惯等。
德育状况：重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握，基本国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，与他人、与社会、与自然关系的认识。
（四）监测工具1.学生科学测试卷：题卡分离；四年级、八年级各6 套题本，分别对应6 套填答卡。
采用纸笔测试的方式进行测查。
2.学生德育测试卷：题卡分离；四年级、八年级各2 套题本，分别对应2 套填答卡，采用纸笔测试的方式进行测查。
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关于组织开展“2017年园区义务教育学业质量监测
结果运用优秀案例评选活动”的通知
各义务教育阶段学校：
学生学业质量监测是提高区域教育质量、促进区域教育优质均衡发展的重要举措。
园区高度重视学生学业质量监测工作，强化对监测结果运用的跟进式研究和改进，力求充分发挥监测对教育管理的参谋作用、对教育教学的指导作用、对社会舆论的引导作用。
2016年，各义务教育阶段学校先后参与了省、市、区三级学生学业质量的监测工作，积累了大量数据，进行了深入研究，落实了许多针对性举措，取得了很大进步。
经研究，决定组织开展2017年园区义务教育学业质量监测结果运用优秀案例评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、选题范围
1.基于2016年9月苏州市初一、初二四科（语文、数学、英语、科学）及相关因素监测结果运用的跟进式改进案例；
2.基于2016年6月园区小学两科（语文、美术）和2016年12月园区小学两科（数学、科学）及相关因素监测结果运用的跟进式改进案例；
3.基于2016年6月园区初二四科（语文、数学、英语、物理）及相关因素监测结果运用的跟进式改进案例。
二、评选依据
1.教育质量监测重点考察学生能力和素养的发展，全面诊断教育教学中存在的问题，是国家学生发展核心素养落地生根的重要抓手。
参评案例应重点聚焦基于核心素养培养的教育管理改进和基于学科
素养的课堂教学改进两个方面，探索分学科、分学段或跨学科、跨学段的核心素养发展与培养，促进学校管理方式、教与学方式的转变。
2.参评案例要紧紧围绕教育质量监测结果的运用，坚持“问题导向、精准发力、短时高效”的原则，突出针对性和实效性，目标明确，措施扎实，可操作性强，成效明显，逐步完善基于证据驱动的“目标—监测—问题—诊断—改进”的学校教育治理体系。
3.坚持一个问题一个案例，一个问题一个方案，一个案例一个突破，切忌面面俱到、华而不实。
三、评选步骤
1.选题上报。
每个学校至少报一个案例，于4 月 21日前将《案例申报表》（附件1）一式三份及电子稿一并报送至园区教师发展中心，联系人：曹宏，联系电话： 69995915，邮箱：ch87070@。
2.选题筛选。
4月24日，园区教育局将组织专家进行区内选题筛选，优秀选题将报送参评2017年市义务教育学业质量监测结果运用优秀案例评比活动（附件2）。
3.总结参评。
各学校要严格按照所报选题，扎实推进方案设计、实践改进及总结反思工作，于2017年12月20日前完成案例总结参评工作。
区教育局将再次组织专家进行评比。
苏州工业园区教育局
2017年3月29日
附件：
2017年度苏州工业园区义务教育学业质量监测结果运用优秀案例申报表
单位（盖章）：
注：本表于2017年4月21日前报送到园区教师发展中心曹宏老师处。