探索物质的变化PPT
《物质的变化》教案(精选)ppt
作业完成情况
检查学生作业的完成度、正确 性和思考深度。
测试与考试
定期进行小测和单元考试，评 估学生对物质变化概念和原理
的掌握程度。
自我评价与反思
引导学生对自己的学习过程进 行反思，找出自己的不足和进
步之处。
反馈机制
即时反馈
在课堂上及时对学生的回答和 表现给予肯定或建议，促进学
生深入思考。
作业批改
对学生的作业进行认真批改， 指出问题并给予建议和指导。
介绍物理变化的定义和特点，列 举一些常见的物理变化现象，如
状态改变、形状改变等。
化学变化
介绍化学变化的定义和特点，强调 化学变化的本质是分子结构的改变 ，列举一些常见的化学变化现象， 如燃烧、氧化等。
对比分析
通过对比物理变化和化学变化的异 同点，帮助学生更好地理解物质变 化的分类。
物质变化的特征与过程
录实验结果。
小组讨论
小组内讨论实验结果和 心得，整理出小组的观
察结论。
课堂互动
鼓励学生提出问题和见 解，与其他学生和教师
进行交流和讨论。
课后作业
布置相关练习题和探究 任务，巩固学生对物质
变化的理解和应用。
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教学评价与反馈
评价方法
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02ห้องสมุดไป่ตู้
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的准确性和创造性。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
实验法
通过实验展示物质的变化 ，让学生观察、记录并分 析实验结果，培养他们的 观察力和分析能力。
讲解法
教师对物质变化的原理、 概念进行深入浅出的讲解 ，帮助学生理解抽象的概 念。
浙教版九年级科学上册第1章-探索物质的变化
浙教版九年级科学上册第1章-探索物质的变化
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出示：水分子电解的模型
请学生从微观角度来判别水电解是化学变化还是物理变化？
生：在整个变化过程中，水电解生成了氧气和氢气。
构成分子的原子重新组合，形成了新的分子，属于化学变化。
教师指出：化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成新的分子。
过渡：我们周围的物质在不断发生变化，如何判断变化是否发生了？
2、探究物质变化的方法：
师：要了解物质的变化，必须通过观察和实验寻找物质变化的证据。
演示实验1：取适量的硝酸铅溶液放锥形瓶中，再向锥形瓶中加入适量的碘化钾溶液，观察反应前后的现象。
问：有没有发生变化？
生：有
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第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 2 个
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问题：根据结果你能得出什么结论？展示：科学探索者中的一副图：
介绍：绣球花是一种天然指示剂，能显示亮粉红至蓝的一系列颜色，它生长在灌木丛的酸性土壤中
活动：用自制的酸碱指示剂来测定物质的酸碱性（课前准备）个别实验，课后继续课外探究：花的颜色除了和色素有关以外，和土壤的酸碱性是否有一定的关系？
（三）布置作业
1、作业本第2节第一部分。
2、预习下课时的内容。
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 3
个
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第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 4 个
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第1章探索物质的变化复习PPT课件(初中科学)
下列是关于某些物质产生变化时的现象描述
1、石蕊试液遇酸变红色
2、CuO粉末在稀硫酸中逐渐消失
3、硫酸滴入氢氧化铜中，蓝色沉淀消失
4、碳酸钠遇到盐酸产生气泡
5、锌粒加入硫酸中，锌粒周围产生气泡
酸 的
1.酸6、能硫使酸酸钠碱溶液指中导滴剂入变氯色化钡生成白色沉淀 2.酸78、、能镁铁与条丝某在放些氧入气硫金中酸属燃铜反烧溶应液生中成，表盐面和附氢着气红色铜
10、打开浓盐酸瓶盖有白雾产生 11、甲烷在空气中燃烧 12、硫酸铜与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀
盐的化学性质
4、碳酸钠遇到盐酸产生气泡
（盐与酸反应）
6、硫酸钠溶液中滴入氯化钡生成白色沉淀 （盐与盐反应）
8、锌粒放入硫酸铜溶液中，表面附着红色铜 （金属与盐反应）
12、硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀 （盐与碱反应）
换 （H前面）（稀HCl或稀H2SO4）
反 金属１ + 盐溶液：→ 新金属２ ＋ 新盐 应
类
型
条
件
金属1比金属2活泼
酸碱盐之间复分解反应的四种情况及产生的条件 复分解反应产生的条件：生成水或沉淀或气体
四种情况
酸与碱反应
（中和反应）
酸与盐反应 碱与盐反应 盐与盐反应
反应物条件 酸需可溶
酸需可溶 两者均需可溶 两者均需可溶
生成物条件
生成水或 沉淀或气体
沉淀 沉淀
现有三种无色溶液，它们分别是
Na2CO3、NaCl、Na2SO4溶液，请 用所提供的AgNO3、BaCl2、HNO3 试剂将它们进行鉴别。
请根据所描述的现象填写相应的反应物
酸碱盐的化学性质
１、酸、碱与指导剂反应 ２、酸＋金属=盐＋氢气 ３、酸＋金属氧化物=盐＋水 ４、酸＋碱=盐＋水 ５、酸＋盐=新酸＋新盐 ６、碱＋非金属氧化物=盐＋水 ７、碱＋盐=新碱＋新盐 ８、盐＋盐=新盐＋新盐
2021新苏教版科学六年级上册第一单元《物质的变化》课件
在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了 哪些变化？
蜡烛的形状发生了变化。在制作蜡烛的过程中， 蜡块经历了由固体到液体再到固体的形态变化。
始终没有发生变化的是什么？
蜡烛这种物质本身没有发 生变化，仍然是蜡烛。
探索
做实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化
实验一：点燃蜡烛，观察燃烧后的现象
实验材料： 烧杯、抹布、蜡烛、火 柴、澄清的石灰水、白 瓷碗等。
讨论经过刚才的比较，你认为铁锈 和铁是同一种物质吗？为什么？
•铁锈和铁不是同一种物质。 •首先他们的成分不同，铁锈的主要成分是铁的氧 化物和氢氧化物，铁的成分就是铁。 •其次铁是灰色固体，铁锈是红褐色固体。 •铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外, 在延展性、导电性、导热性等等方面也不不同。
实验方法： ①把铁钉放在三种不同的环境中。 ②每天观察铁钉生锈的情况。
仔细观察 铁钉变化
这三个试管中的铁钉，实验条件不一 样在什么地方？
第一支试管中的铁钉在有水、有空气的环境里。 第二支试管中的铁钉在没有空气、只有水的环境里。 第三支试管中的铁钉在只有空气、没有水的环境里。
将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩 在火焰上方时，烧杯内壁上会有变化 吗？
会有变化，本来透明的烧杯 会变得模糊，烧杯内壁上会 有一层白色固体出现。
将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿 ，它的底部会有什么现象出现？
白瓷碗的底部会被熏黑 了，用手抹一抹，是一 层黑灰。
通过刚才的实验，我们发现在 实验中产生了一些新的物质，这 些新物质分别是水、二氧化碳、 炭黑等。
探索
区分物质的变化
没有产生新物质的变化。因为盐溶解 在水里,只是形态发生变化,没有产生 新物质。
产生新物质的变化。因为烟花绽放时 有气体、粉尘产生,伴有发光发热现 象。
《物态变化》课件
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液，如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品，保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态，如固体、液体、 气体，以及它们之间的变化过程，实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界！
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态，分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态，分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体，制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化，巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态，分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化：固体变为液体；凝固：液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发：液体变为气体；凝结：气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华：固体直接变为气体；凝华：气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
科学五年级第一单元ppt课件ppt课件
生物链的构成
总结词
生物链由生产者、消费者和分解者三个部分构成。
详细描述
生物链由生产者、消费者和分解者三个部分构成。生产者是指能够利用光合作用或其他方式将无机物转化为有机 物的生物，如植物和藻类；消费者是指以其他生物为食的生物，如动物；分解者是指能够将有机物分解为无机物 的生物，如细菌和真菌。
生物链的作用
液态
物质具有一定的流动性， 分子间距离增大，分子运 动速度加快。
气态
物质具有很高的流动性， 分子间距离极大，分子运 动速度极快。
物质的变化
物理变化
物质在形态、状态、位置等方面 发生改变，但化学组成不变。
化学变化
物质在化学组成上发生变化，产 生新物质。
化学变化和物理变化的区分
化学变化伴随新物质的产生， 而物理变化只是物质形态、状 态、位置等方面的改变。
公转
极移和岁差
地球自转和公转的进动现象，对天文 导航和地球物理学的影响。
地球绕太阳旋转，产生四季的变化。
宇宙的探索
天文学的发展历程
从早期的天文学到现代的天文学 ，包括望远镜和空间探测器的使
用。
宇宙的构成
恒星、星系、行星、彗星、小行星 等天体的形成和演化。
宇宙的起源和演化
大爆炸理论、宇宙的尺度和结构， 以及宇宙的未来。
04 地球和宇宙
地球的构造
地球的内部结构
地壳、地幔、外核和内核 ，以及它们对地球运动和 地震的影响。
板块构造理论
板块边界的形成、板块运 动的方向和速度，以及板 块运动对地形的影响。
地壳活动
地震、火山、构造运动等 现象的产生原因和影响。
地球的运动
自转
地球围绕自己的轴线旋转，产生昼夜 交替的现象。
教科版六年级科学下册《发现变化中的新物质》PPT课件
研讨
想一想，了解如何通过自己的 努力来减轻酸雨和燃油使用所 带来的危害。
谢谢观看
气味从没有味道变成焦糖香味，最后变成焦糊味
黑色物质和烟
加热白砂糖
物理变化 化学变化
从固体变成液体 产生黑色物质和烟
加热白砂糖时，即发生物理变化，又发生化学变化。
探索3
物质变化产生的新物质无 处不在，说说你的发现。
探索3
面粉经烘焙变成面包
虾加热后变红
探索3
钢铁生锈
木头燃烧
研讨
说一说，哪些变化产生的新物 质对我们有益？哪些有害？
探索1
用试管夹夹住玻璃片
注意，不要被火焰烫伤！ 观察玻璃片上出现了什么？
探索1
杯子内壁出现小水珠 新物质：水
玻璃片部分变黑 新物质：炭黑
探索1
完成实验记录单
物质变化
现象
产生的新物质
蜡烛燃烧
发光、发热、有火焰，有部分蜡烛变成液体流下 来，蜡烛变短，玻璃杯内壁有液滴，玻璃板变黑
水、炭黑
蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
蜡烛变成液体 发光发热，产生水和炭黑
蜡烛燃烧时，即发生物理变化，又发生化学变化。
探索2
加热白糖，观察实验现象
探索2
少量白糖
用火焰的外焰加热
开始加热
加热结束，将勺子放在盘子中，不能 用手直接触摸加热的部分。
探索2
白糖熔化变黄
白糖变黑并冒烟
探索2
完成实验记录单
物质变化
现象
产生的新物质
白糖从固体变成液体，再变成固体并冒烟 加热白砂糖 颜色从白色变成黄色、褐色，最后变成黑色
研讨 酸雨
酸雨落到地面，会与植物、建筑物等发生化学变化。
探索物质的变化物质的相变和化学反应
探索物质的变化物质的相变和化学反应探索物质的变化：物质的相变和化学反应物质的变化是自然界中一种普遍存在的现象，它包括物质的相变和化学反应两种形式。
通过对物质变化的探索，我们可以更好地理解物质的性质和规律。
本文将深入探讨物质的相变和化学反应，并对其影响及应用进行分析。
一、物质的相变物质的相变是指物质在不改变其化学组成的前提下，由一种物态转变为另一种物态的过程。
常见的相变包括固体熔化、汽化、液化和气体凝固等。
这些相变现象可以用物质在不同温度和压力下的特性来解释。
首先，固体熔化是指物质从固态转变为液态的过程。
当固体受到外部热量作用时，内部分子的热运动增强，固体的结构松散，原子、离子或分子之间的间隔增大，这时物质就变成了液体。
举个例子，当我们将冰块放到温度较高的环境中时，冰块就会逐渐熔化成水。
其次，液体汽化是指物质从液态转变为气态的过程。
液体中的分子具有较大的自由度，当液体受到外部热量作用时，分子的平均动能增大，部分分子能够克服表面张力逸出液体，形成气体。
例如，水受热变成水蒸气的过程就是液体汽化的例子。
此外，气体凝固是指气体变为液体或固体的过程。
当气体受到冷却或压力增大时，分子的热运动减缓，分子之间的相互作用增强，最终形成液体或固体。
例如，水蒸气遇冷凝结成水滴的过程就是气体凝固的一种表现。
物质的相变具有独特的特点和应用。
通过控制温度和压力等条件，可以调控物质的相变过程，实现很多实际应用。
例如，冷冻食品采用低温保鲜的原理，将食材中的水分冷冻成固态，从而延缓食物的腐败速度。
二、化学反应化学反应是指两种或多种不同物质发生化学变化，生成新的物质的过程。
在化学反应中，反应物发生原子、离子或分子的重新组合，最终形成产物。
化学反应常见的类型有酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
酸碱中和反应是指酸和碱在适当的条件下反应生成盐和水。
这种反应可以利用酸碱的性质来进行中和，例如，胃酸过多时，可通过服用碳酸氢钠等碱性物质来缓解。