2021大班科学活动 《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 帮助幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。
难点：让幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：声音玩具、音乐CD、图画等。
2. 环境准备：安静的教室，适合听声音的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——用耳朵去听听。
2. 主题活动一：认知声音来源a. 教师展示各种声音玩具，让幼儿听声音并猜猜是什么。
b. 教师揭晓答案，讲解声音玩具的原理。
3. 主题活动二：听音乐CDa. 教师播放音乐CD，让幼儿用耳朵听。
b. 教师引导幼儿说出他们听到了什么，培养幼儿的听觉表达能力。
4. 主题活动三：听声音画图画a. 教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿用耳朵听。
b. 幼儿根据听到的声音，用笔画出相应的图画。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家里找一找不同的声音，并试着用耳朵去听听。
2. 延伸活动：教师可组织幼儿进行声音表演，让幼儿自己创造声音，提高幼儿的创造力和表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和辨识能力。
2. 记录幼儿在听声音画图画环节的表现，评估他们的听觉表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及他们对声音的兴趣和认识程度。
七、教学反思：1. 分析教学活动的效果，评估教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对声音的兴趣，提高他们的听觉能力。
八、教学拓展：1. 开展户外听声活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音。
2. 邀请音乐家或声音专家进行讲座，让幼儿更深入地了解声音的奥秘。
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》教学目标1.让学生了解耳朵是用来听的器官。
2.让学生知道声音的来源可以是人声、动物声、机器声等。
3.能够通过玩具、唱歌等方式训练孩子的听力。
4.了解声音的大小和距离的关系。
5.提高幼儿听觉判断的能力，锻炼幼儿听觉和注意力。
教学重点1.学生能够正确理解耳朵是用来听的器官。
2.学生能够通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。
3.学生能够根据声音的大小、距离来做出正确的反应。
教学难点1.如何让孩子准确理解声音的概念。
2.如何通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。
3.如何让孩子感性认识声音大小、距离与反应的关系。
教学准备1.PPT幻灯片2.幼儿玩具（鸭子、狗的玩具等）3.音响设备4.绘本《乐乐嗷嗷叫》教学过程一、导入（10分钟）教师用PPT幻灯片展示生活中声音不同的来源，如警报声、火车声、风铃声等，带领幼儿观看图片，并提问：1.这些声音的宝宝们是否听过？2.这些声音是从哪里发出来的？3.你有没有听过同样的声音？通过这个环节让孩子了解声音的来源并引起孩子们感兴趣。
二、学习（30分钟）（1）教师出示人体模型，并指出耳朵是用来听声音的器官，耳朵有耳垂、外耳道、耳鼓、内耳和听神经等。
（2）通过绘本《乐乐嗷嗷叫》让孩子们了解到声音的来源和种类，听取幼儿对书中人物和场景中的声音如何描述等。
（3）教师通过音响设备播放各种声音，并询问学生能否分辨出声音的来源，如：•哭声是哪个来源的？•随机选择一种动物发出的叫声，让孩子们说出是哪一种动物？（4）出示各种玩具（鸭子、狗的玩具等）制造出相应的声音，并询问孩子们能否分辨不同时期或不同动物玩具声的区别。
（5）教师可以用音响设备播放不同的音乐，并让幼儿们辨别音乐的类型，如：声音高亢的音乐、舒缓的音乐等。
三、实践活动（30分钟）让孩子们根据声音的大小和距离来做出反应，教师利用音响设备调节声音大小和距离，让孩子们距离不同，听音量的大小不同，以此来锻炼幼儿的听觉、注意力、反应能力，同时加深了解声音大小和距离的关系。
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，知道耳朵的重要性。
2.培养幼儿倾听和观察的能力，激发对声音的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.了解耳朵的构造和功能。
三、教学难点1.培养幼儿的倾听和观察能力。
2.引导幼儿主动参与实践活动，提高自我保护意识。
四、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、音乐CD、小奖品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们身体上最重要的器官之一是什么吗？生：耳朵！师：对了，今天我们就来学习关于耳朵的知识，用耳朵去听听。
2.基本环节（1）认识耳朵师：请小朋友们看看这个耳朵模型，你们知道耳朵有哪些部分组成吗？生：外耳、中耳、内耳。
师：耳朵的每个部分都有什么作用呢？生：外耳收集声音，中耳传递声音，内耳将声音转化为神经信号。
（2）耳朵的功能师：耳朵有什么功能呢？生：耳朵可以听到声音，帮助我们了解周围环境。
师：是的，耳朵让我们听到了美妙的音乐、亲人的呼唤，还让我们能分辨出各种声音。
（3）保护耳朵师：我们要如何保护耳朵呢？生：不要大声说话，不要挖耳朵，不要长时间戴耳机听音乐。
3.实践环节（1）倾听练习师：请小朋友们闭上眼睛，用耳朵去听，你们能听到什么声音？生：鸟叫声、车声、笑声等。
师：大家听到了很多声音，这说明我们的耳朵很灵敏，我们要珍惜它。
（2）音乐欣赏师：现在我们来欣赏一段音乐，请大家用心去听，感受音乐的美丽。
（3）小游戏师：请小朋友们分成几个小组，进行“听声辨物”小游戏。
老师会发出一些声音，小组里第一个猜出声音来源的小朋友，将为小组赢得一分。
师：今天我们学习了关于耳朵的知识，知道了耳朵的构造和功能，也学会了保护耳朵。
希望小朋友们回到家后，能将今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让我们一起保护耳朵。
六、教学反思本次教学活动，孩子们表现出很高的兴趣和参与度。
通过耳朵模型的观察，让孩子们直观地了解了耳朵的构造，提高了他们的认知能力。
大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频
大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频教学目标1.了解人类的听觉器官——耳朵2.学习如何保护自己的耳朵3.能够理解不同声音的来源和种类教学准备1.音频设备2.用于呈现声音的素材，如音乐、动物叫声等3.带着“聆听”方向的教学材料，如图表或是相关绘本教学流程导入（10分钟）1.教师介绍听觉器官——耳朵，让孩子们知道自己的耳朵分成三个部分：外耳、中耳、内耳，并说明每个部分的功能。
2.让孩子们小组讨论自己都有什么办法来获得声音提高对声音敏感的游戏（15分钟）1.孩子们跟随着教师的手势下蹲和跳跃，并注意到脚着地时发出的声音和身体的感觉有什么不同2.两个孩子来会一下手，观察声音的传达方式3.播放一段音乐，让孩子们试着听出它是怎么样的。
音乐结束后，教师可以和孩子们分享自己听到的东西。
听见不同的声音（30分钟）1.为孩子们准备一些不同的声音素材，如火车、马的叫声、手机铃声等。
2.每个孩子通过耳机听音频，并写下自己认为最接近的声音来源。
3.孩子们交换答案，一并听一遍声音，老师问同学们哪一个答案是正确的。
学习如何保护自己的耳朵（15分钟）1.引导孩子们了解有哪些方法可以保护自己的耳朵。
2.教师提供耳塞样本并让学生互相试用，了解它的作用。
总结（10分钟）1.提醒孩子们学习如何保护自己的耳朵很重要。
2.总结课程内容，问孩子们学到了什么。
教学后记通过这节课，孩子们了解了作为人类听觉器官的耳朵以及如何保护它们。
同时，还学会了辨认声源，并了解了各种声音的来源。
最后，孩子们可以通过不同的方式来感受和理解声音。
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》一、教学目标1.能够认识和了解耳朵是我们听力的器官；2.学会使用听力去感受和辨别声音；3.能够感知和区分周围环境中的不同声音。
二、教学内容1.了解耳朵的结构和功能；2.聆听不同的声音并进行感知区分；3.进行听力游戏提升听力能力。
三、教学过程1. 导入环节1.通过观察图片或实物引导学生回忆和认识耳朵的形状和位置，了解其作用；2.引导学生关注身边的声音环境，引导学生发现周围环境中的不同声音。
2. 学习环节1.观看耳朵的结构和功能介绍视频；2.高声唱歌，让学生感受自己的声音；3.引导学生关注周围的声音，让他们竖起耳朵聆听；4.分别播放不同的声音，让学生组织语言描述和区分；5.游戏环节：老师引导学生坐成一圈，随手拿起一个玩具看看会发出什么样的声音，让学生积极竞答，回答正确的孩子有机会到前面现场模仿发出声音。
3. 总结反思1.教师引导学生分享今天学习到的耳朵知识和听力技巧；2.老师和学生共同思考还有哪些环境中的声音是我们可以听到和无法听到的；3.教师反思：本课中的游戏环节是否太单一，如何进行更多元化的听力游戏设计？四、教学反思本教学过程中，我尝试通过多种形式的交互来培养学生的听力能力。
在引导学生感知周围环境中不同声音的过程中，学生能够更加直观地理解、体验和掌握所学知识。
在今后的教学实践中，我将进一步探索如何深化幼儿听力训练内容，使教学环节更加多元化和创新。
同时，我还将注意发挥科学活动和游戏在幼儿园教育中的重要作用，鼓励幼儿探索和发现自己身边的科学事物，培养对科学的好奇心和探究精神。
大班科学教案《用耳朵去听听》
大班科学教案《用耳朵去听听》一、教学背景本课是大班的科学教学，主要通过学习用耳朵去听听，使孩子们了解和感知声音，并且在小的实验活动中感受到不同声音的产生。
通过本次教学，提高孩子们对世界的敏感度，增强其感知能力和兴趣爱好。
二、教学目标1.了解声音的产生和传播；2.能够听出不同的声音，识别一些常见声音；3.观察实验现象，加强乐于观察、乐于发现、乐于探究的兴趣；4.与同伴和谐共处，多角度探究问题并得出解决的方法；5.培养孩子的看、听、思、想、做的能力，增强孩子们的学习兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.告诉学生什么是声音和常见的声音现象；2.引导学生探究声音的产生以及传播；3.让学生体验不同声音的产生方式及特点。
2. 教学难点1.帮助学生理解声音的产生和传播的过程；2.让学生区分不同声音的来源并且产生对应的反应。
四、教学方法1.导入法：通过提问让学生掌握本节课的主题；2.多媒体法：通过引入电子设备或者多媒体设备让学生通过声音感受到不同的声音；3.实验探究法：通过一些简单的实验让学生产生声音，感受和了解声音的产生方式及其特点。
五、教学流程1. 导入引出教师用参数提问的方式引导学生认知“声音”这个概念：•老师：今天我们要学习什么呢？•学生：不知道啊！•老师：那我们看看是谁能回答正确第一个被夸奖哦！（老师摸摸管闲事）•学生A：我们要学习声音！•老师：太棒了，学生A同学你是本班班长，这么快就回答正确了呢！2. 知识探究讲解声音是怎么样产生的，声音的传播以及声音产生的原理；然后告诉孩子们不同声音的来源，以及声音对人的刺激和影响。
3. 实验探究通过实际实验让学生体验声音的裸体感觉，唯扬自得的软软口水柔滑贴细雪；通过各种器材放出不同声音，产生不同反应的观察和判断。
•实验1：#打铁台子，#烧火烧红了，#教师弹吉他，#学生跺脚，是什么声音，孩子们可以听感觉到吗？•实验2：沙锅看得到声音的形状吗？我们可以互相模仿各种声音达成和声共鸣的目的吗？•实验3：我们能够直接听到声音吗？我们通过我们的身体听得到声音，可以用我们的身体去感觉声音的震动。
大班科学活动《用耳朵去听听》
大班科学活动《用耳朵去听听》《用耳朵去听听》是一场为大班幼儿设计的科学活动，旨在帮助幼儿认识和理解听觉这一感官，培养他们的观察力和想象力。
以下是该活动的详细设计。
活动名称：用耳朵去听听活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解听觉这一感官的作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队合作意识。
准备材料：1. 音乐录音带或音乐播放器。
2. 不同的乐器（如小提琴、钢琴、吉他等）。
3. 噪音录音带或噪音制造器（如厨房声音、动物声音等）。
4. 纸和彩色笔。
活动过程：1. 引入：介绍本次活动的主题：“今天我们要用耳朵去听听。
耳朵是我们的听觉器官，能帮助我们听到各种声音。
你们知道吗？我们的耳朵是怎样帮助我们听到声音的吗？”给予幼儿一些时间思考和回答。
2. 认识耳朵：给幼儿展示老师准备的大耳朵模型，并解释耳朵的结构和功能。
让幼儿触摸模型，感受耳朵的形状和软硬程度。
3. 发出声音：播放不同的乐器声音，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿用手指指向声音的来源。
鼓励幼儿描述声音的特点和感受。
4. 辨认声音：播放噪音录音带或噪音制造器制造一些噪音，如厨房声音、动物声音等。
幼儿闭上眼睛，用耳朵辨认声音，并与他们分享辨认的结果。
5. 聆听音乐：播放一段优美的音乐，引导幼儿用想象来描述他们听到的音乐。
问幼儿音乐带给他们什么感觉，有没有让他们想到了什么场景。
6. 绘制声音：给每个幼儿一张纸和彩色笔。
播放不同的声音，如下雨声、风声等，让幼儿用彩色笔画出他们想到的图画。
鼓励幼儿分享和描述自己的图画。
7. 合作体验：将幼儿分成小组，每个小组里有一个“魔术耳朵”。
幼儿蒙上眼睛，其他小组成员在他们周围制造不同的声音。
魔术耳朵需要用耳朵感受和辨认声音，并猜测声音的来源。
8. 总结：回顾本次活动，帮助幼儿总结他们学到的知识。
提问幼儿：“我们今天是用耳朵做了什么？”“通过这个科学活动，你们学到了什么？”并给予积极肯定和鼓励。
扩展活动：1. 制作乐器：让幼儿用简单的材料制作乐器，如手鼓、铃铛等，培养他们对音乐的兴趣。
大班优质科学教案《用耳朵去听听》
大班优质科学教案《用耳朵去听听》教学目标：1. 了解人类的听觉器官——耳朵的结构和功能。
2. 掌握声音传播的原理和特点。
3. 知道如何保护和保养自己的听力。
教学重点：1. 耳朵的结构和功能。
2. 声音传播的原理和特点。
教学难点：1. 声音的传播和听力保护。
教学准备：1. 展示图片、模型或实物。
2. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示一副图片，让学生猜测图片中的物体是什么。
2. 引导学生思考如何借助这个物体来感受世界。
3. 引入本课主题——用耳朵去听听。
二、学习耳朵的结构和功能（15分钟）1. 出示耳朵的图片或模型，让学生观察并描述耳朵的外形。
2. 通过图片或模型讲解耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。
3. 引导学生了解耳朵的功能：外耳接收声音、中耳传导声音、内耳感受声音。
三、声音的传播（15分钟）1. 利用实物或图片演示声音的传播。
比如，用铃铛摇晃产生声音，观察声音如何传播。
2. 通过实物或图片解释声音的传播原理：声音通过空气以波动的方式传播。
3. 引导学生思考声音在不同介质中的传播速度。
四、声音的特点（15分钟）1. 让学生集体思考声音的特点，并记录在黑板上。
2. 引导学生口头或书面总结声音的特点：声音是由震动产生的，有高音和低音之分，有大小之分。
五、保护听力（10分钟）1. 让学生观看一段关于听力保护的视频或图片，引起学生对听力保护的重视。
2. 引导学生讨论如何保护自己的听力。
3. 强调避免长时间听音乐、高音量的娱乐设备等会损害听力的行为。
六、小结（5分钟）1. 梳理本节课的重点内容，让学生回顾所学的知识。
2. 依次总结耳朵的结构和功能、声音的传播原理和特点、如何保护听力。
课后作业：1. 请学生整理本节课的学习笔记。
2. 要求学生观察身边的声音传播现象，并写一篇观察报告。
教学反思：本节课通过展示图片和模型、引导学生思考和讨论的方式，使学生深入了解耳朵的结构和功能，掌握声音传播的原理和特点，并了解如何保护听力。
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大班科学活动《用耳朵去听听》许甜甜老师
大班科学活动：《用耳朵去听听》
一、活动目标：1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的。
2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。
二、活动准备绘本 PPT 各种声音片段三、活动过程（一）引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。
请闭上你们的眼睛。
我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。
（二）我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。
教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。
（播放一段嘈杂声音）B,喜欢的声音和不喜欢的声音1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？
2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？
3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？
小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。
也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。
C.听辨声音1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。
2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。
（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。
2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。
3播放PPT。
一边播放图片，教师一边说。
听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。
我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。
你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。
4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？
（三）认识动物的耳朵1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。
2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？
3.播放PPT认识动物的耳朵。
4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。
鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。
小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。
有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。
毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。
（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。
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