沪教版数学四下《折线统计图的画法》word教案
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法教学内容：本节课主要学习如何绘制折线统计图。
折线统计图是一种以折线连接各数据点来表示统计数量的增减变化情况的图表。
学生需要掌握如何根据给定的数据，正确地绘制出折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据的趋势和变化。
教学目标：1. 学生能够理解折线统计图的概念和作用，知道折线统计图可以用来表示数据的增减变化情况。
2. 学生能够根据给定的数据，正确地绘制出折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据的趋势和变化。
3. 学生能够运用折线统计图解决实际问题，进行数据分析和决策。
教学难点：1. 学生对于坐标轴的理解和运用，特别是在绘制折线统计图时，如何正确地将数据点标在坐标轴上。
2. 学生对于数据的变化趋势的分析能力，如何通过折线统计图来准确地描述数据的变化情况。
教具学具准备：1. 教师准备一些折线统计图的示例，用于展示和引导学生学习。
2. 学生准备纸和笔，用于绘制折线统计图。
教学过程：1. 导入：教师可以通过展示一些折线统计图的示例，引起学生的兴趣，让学生对折线统计图有一个初步的认识。
2. 讲解：教师讲解折线统计图的概念和作用，让学生明白折线统计图可以用来表示数据的增减变化情况。
3. 演示：教师通过一个简单的例子，演示如何根据给定的数据，绘制出折线统计图。
学生跟随教师的步骤，一起绘制。
4. 练习：学生根据给定的数据，独立地绘制出折线统计图。
教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 分析：教师引导学生通过折线统计图来分析数据的趋势和变化，让学生能够准确地描述数据的变化情况。
6. 应用：教师给出一些实际问题，让学生运用折线统计图来解决，进行数据分析和决策。
板书设计：1. 板书折线统计图的画法2. 板书内容：- 折线统计图的概念和作用- 绘制折线统计图的步骤- 数据的变化趋势分析作业设计：1. 根据给定的数据，绘制出折线统计图。
2. 通过折线统计图来分析数据的趋势和变化，描述数据的变化情况。
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版 (1)
折线统计图的画法教学内容：P53 折线统计图的画法教学目标：1．了解画单式折线统计图的一般步骤。
2．掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。
教学重点：掌握绘制单式折线统计图的方法。
教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，平板操作教学过程：一．情景引入师：同学们，请你听一听，这是哪个动画片的主题曲呢？你们的小耳朵真厉害！（出示媒体：哆啦A梦）（出示媒体）大家都知道，哆啦A梦有个神奇的口袋，今天我们和哆啦A梦的小伙伴们一起探索数学的奥秘吧！师：瞧，这是一朵特别的云朵，可以随时随地改变天气与气温。
大熊把改变后某一日的气温变化进行测量并汇总成统计表。
（出示媒体：某日气温的统计表）师：从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？二．新知探究（一）1、师：如果要根据这张统计表，你能画出我们上节课学习的折线统计图吗？今天我们就来学习“折线统计图的画法”。
（揭示课题）师：现在请你们以四人为小组，带着老师提出的这些问题进行讨论，并动手合作画出一张折线统计图，由组长来画。
师：在画之前，请你先默读问题（点击平板，出示学生题目）四人为一小组讨论，交流汇报。
（出示媒体）（展示学生平板上做题过程）（1）横轴上填什么？（2）纵上填什么？（3）纵轴上的一小格表示多少？（4）折线统计图上的圆点点在哪里？（5）标题写什么？师：哪一组的学生代表愿意来说一说，你们组先画什么，再画什么？（预设：）生1：我们组先画的是横轴。
（板书：横轴）10、11、12、13、14、15、16、17。
师：横轴上还缺什么？生1：最后的括号里写单位：时。
生1：我们组再画纵轴。
（板书：纵轴）15、20、25、30 。
师：为什么10℃后填15℃，不写20℃？生1：0℃到5℃中有5个小格。
最后在纵轴箭头的左侧标上单位：℃。
师：5℃的规律往上填写。
师：好的，现在横轴和纵轴完成了。
接下来你们再画什么？生1：写标题。
沪教版四年级下册《折线统计图的画法》数学教案
沪教版四年级下册《折线统计图的画法》数学教案一、教学目标1.了解折线统计图的定义和作用。
2.学习折线统计图的画法。
3.能够通过折线统计图对数据进行分析和比较。
二、教学内容1.折线统计图的定义和作用折线统计图是一种用折线连接代表数据的点并展示数据变化趋势的统计图表。
它可以反映出一组数据的变化规律和趋势，方便进行数据分析和比较。
2.折线统计图的画法步骤如下：•统计数据：先统计需要展示的数据，并记录下来。
•分析数据：对数据进行分析，找出数据变化的趋势。
•选择纸张：视需要展示的数据量和具体情况而定，选择合适的纸张。
•画坐标轴：先画两条相互垂直的坐标轴，并确定坐标轴的范围，再在坐标轴上标出刻度。
•画折线：将数据点标在坐标轴上，然后用折线连接这些数据点，得到折线统计图。
•添加图例：如有需要，可在折线统计图上添加图例，方便说明数据的含义。
3.练习现在由学生们自己挑选一组数据，按照上述步骤绘制一张折线统计图。
三、教学重点1.折线统计图的定义和作用。
2.折线统计图的画法。
四、教学难点1.对数据进行分析，找出数据变化的趋势。
2.画坐标轴时确定坐标轴的范围。
五、教学方法1.给学生展示折线统计图，让他们自己分析数据。
2.利用课堂讨论的方式，让学生们互相交流和比较分析的结果。
3.让学生们自己动手绘制折线统计图，检验学生对知识点的掌握程度。
六、教学过程1.导入新课（1）通过展示一些不同形式的统计图，来引导学生进入今天的学习主题，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍折线统计图的定义和作用。
2.正式学习（1）通过展示一些折线统计图，引导学生分析折线统计图的作用和特点。
（2）讲解折线统计图的画法，分别介绍了统计数据、坐标轴、折线等的具体步骤，还给出了示范操作。
（3）现在由学生们自己挑选一组数据，动手绘制一张折线统计图，并在绘制过程中，我将带领学生进行指导和纠正。
3.课堂互动（1）通过课堂讨论，让学生们互相交流和比较分析的结果，进一步加深对折线统计图的理解。
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解什么是统计图，了解统计图的种类。
2.能够通过数据制作折线统计图，理解横轴和纵轴的意义。
3.能够通过折线统计图分析数据规律，发现数据变化趋势。
二、教学准备1.标尺、铅笔、黑板、粉笔。
2.统计工具、干净的表格纸。
3.具有代表性的数据及相关题目。
三、教学过程1. 导入新知让学生举一些日常生活中常见的统计图例子，例如柱状图、饼图等等，引导学生思考各种统计图的特点和用途。
2. 引入主题介绍折线统计图的概念和作用，引导学生思考如何通过折线统计图更好地了解数据的变化规律。
3. 规定统计图的横纵坐标轴给学生展示一组数据，并让学生通过讨论确定统计图的横轴和纵轴。
并说明横轴和纵轴的含义。
4. 画折线统计图通过步骤3的规定，让学生依次将数据点用点连接起来，形成一条折线，最后用笔连接第一个点和最后一个点形成一个折线统计图。
5. 分析数据规律通过观察折线统计图，让学生分析数据的变化规律，找出数据之间的联系，并对数据进行比较和分析。
6. 教学提示1.折线统计图只适用于连续的数据，不能在数据之间插入其他数据。
2.规定统计图坐标轴的范围时，应根据数据的情况决定。
3.画折线统计图时，不要插值或者改变数据的顺序。
4.学生应该谨慎地对待搜集到的数据，以避免对统计结果的影响。
四、教学收官通过本节课的学习，学生进一步掌握了如何制作折线统计图，并且学生还通过对数据的比较和分析，深入理解了数据背后的变化规律和联系。
同时课堂上也强调了统计工具的使用、数据的收集和如何分析数据的方法。
这些都是孩子们以后在学习和生活中需要掌握的基本技能。
四年级数学下册 折线统计图的画法教案 沪教版
四年级数学下册折线统计图的画法教案沪教版【知识与技能】1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步学会画单式折线统计图。
【过程与方法】1、自主探索折线统计图的制作方法，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
2、经历分析数据，绘制折线统计图的过程，培养观察、操作、分析的能力。
【情感、态度与价值观】1、感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，更好地激发学习数学的兴趣。
2、通过互相交流、讨论、培养合作交流的能力。
教学重点：学会绘制单式折线统计图。
教学难点：对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
教学准备：教学平台、多媒体课件、练习纸。
教学设计：一、情景引入（媒体出示第47页某日气温的统计表。
）1、学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。
2、提问：从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？3、小胖想根据表中的数据画折线统计图，可是他不知道该怎样画？你们愿意帮他吗？【说明：一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始，可以拉近师生之间的距离，本节课我是从学校气象小组测量某天气温导入，这样导入既符合学生的生活实际，又激发学生学习的兴趣和热情。
】二、探究新知1、请学生先想一想该怎样做？把想法在小组内交流一下。
2、学生分组讨论并尝试画折线统计图。
3、全班交流：（1）横轴写什么？表示什么？以什么为单位？（2）纵轴写什么？表示什么？以什么为单位？（3）纵轴上的一小格表示多少？（4）每个黑点点在哪里？（5）标题写什么？（6）为什么10时没测量，在横轴上也要标出？4、师生共同总结折线统计图的一般画法。
5、思考：怎样的折线统计图是合理的？（1）纵轴上每一格表示的数量相等。
（2）纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。
（3）纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。
（4）横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。
（5）用折线连接相邻的黑点。
【说明：在让学生制作折线统计图时，先让学生想一想折线统计图是怎样画出来的；再议一议折线统计图的画法；最后让学生动手画一画。
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案一、引言在数学学习中，折线统计图是一个非常常见的图表类型。
它可以展示数据随时间或者其他变量的变化趋势，通过它，我们可以更加直观地理解数据的变化规律。
本文将介绍折线统计图的画法，让读者能够更加轻松地使用折线统计图来展示数据。
二、画折线统计图的步骤1. 收集数据在画折线统计图之前，我们需要先收集数据。
通常，我们需要收集一段时间或者一个区域的数据，并记录在表格中。
假设我们需要展示某地区一年内降雨量的变化，我们可以先记录每个月的降雨量，如下表：月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月降雨量（mm）20 28 35 75 110 130 170 150 90 40 22 182. 分析数据在收集完数据后，我们需要对数据进行初步分析，了解数据的变化规律，以便于更好地选择如何展示数据。
以降雨量为例，在收集完每个月的降雨量数据后，我们需要进一步分析这些数据。
我们可以先算出全年降雨量的平均值，并根据这个平均值，来确定降雨量是否多或少。
对于表格中的降雨数据，我们可以算出它们的平均值（每个月的降雨量相加后再除以12），为75mm。
在此基础上，我们可以发现，前两个月的降雨量偏少，中间的几个月降雨量比较稳定，转折点出现在第7个月，之后则日趋减少，最后两个月降雨量最少。
3. 画统计图在进行数据分析之后，我们可以来画统计图了。
画统计图可以更加直观地呈现数据的变化规律。
针对表格中的降雨数据，我们可以画出一个折线统计图，如下图：| __| __ | ||__| |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12图中，横轴代表时间（每个月），纵轴表示降雨量（单位：mm）。
每个月的降雨量用一个点来表示，然后用一条折线，连接所有的点。
在这个图中，我们可以清晰地看到，前两个月降雨量较少，3-6月基本稳定，7月有一个转折点，然后降雨量逐渐减少。
沪教版四年级下册数学教学设计 折线统计图的画法
折线统计图的画法【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期第三单元《统计》【教学目标】知识技能：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。
过程能力与方法：1、让学生通过知识的迁移主动得出描点、连线的方法。
2、通过小组讨论、交流，完成纵轴上刻度的标注，使学生知道纵轴上的最大刻度能表示数据的最大值。
提高学生处理数据的能力。
情感态度与价值观：学生通过对生活中数学素材的加工、分析与处理，感悟数学与生活的密切联系。
【教学重点与难点】教学重点：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。
教学难点：根据不同的数据特点，合理安排纵轴的刻度，使得最大刻度能表示数据的最大值，使数据的选择具有一定的科学性、合理性。
并使所画的折线统计图具有美观性。
【教学准备】课件、大方格纸、记号笔、学生练习纸四、【教学过程】一、复习引入1、2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会将在中国北京举行。
自2001年申奥成功之日起，北京进行了一系列准备工作：建造奥运主会场以及各类比赛场馆，美化环境，增加城市绿化面积，特别是控制了废气的排放，使空气质量连续8年得到改善，北京的蓝天天数明显多了。
我们的学习伙伴小丁丁、小巧等收集了从2003年～2007年北京蓝天天数的情况，还制作了一张折线统计图。
2、出示一张折线统计图：（1）上几节课，我们认识了折线统计图，关于折线统计图你已经了解了些什么？从这张图上你看到些什么？（可以知道：①这是一张近年来北京蓝天天数变化情况的统计图②横轴上表示年份，单位名称：年③纵轴上表示天数，单位名称：天。
纵轴上每一格表示2。
④用省略符号省略了220天以下的空白部分。
⑤2004年～2005年，北京的蓝天天数大幅上升。
）（2）2003年的蓝天天数是几天？你怎样看？（横轴找2003年，纵轴指向226；出示横轴、纵轴）2006年呢？（横轴找到2006年，纵轴指向241。
沪教版四年级下册《折线统计图的画法》数学教案
沪教版四年级下册《折线统计图的画法》数学教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握绘制折线统计图的方法。
–了解折线统计图的作用和应用。
2.过程与方法：–发现问题、分析问题和解决问题的能力。
–观察、实验和探究的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生观察和分析问题的兴趣。
–培养学生合作、交流和分享的意识。
二、教学准备1.教具准备：–教学PPT。
–黑板、粉笔。
–尺子和铅笔。
2.学材准备：–沪教版四年级下册数学教材。
–笔记本。
(供学生进行实际绘图)三、教学过程1. 导入新知教师出示一幅折线统计图，引导学生观察并回答以下问题： - 这是什么图表？ - 你能从图表上看出什么信息？ - 折线统计图有什么作用？通过学生的回答，引出本课的主题，并向学生介绍绘制折线统计图的目的和方法。
2. 讲解绘制折线统计图的方法通过示范与实例的方式，向学生详细讲解绘制折线统计图的方法，包括以下几个步骤： - 统计数据。
- 绘制横轴和纵轴，并标出刻度值。
- 在横轴上标出数据的分类。
- 在纵轴上标出数据的数量。
- 依次连接数据点，得到折线统计图。
3. 练习与实践学生们根据给定的数据和情境，动手绘制折线统计图，并与同学进行对比交流。
教师可以在黑板上进行实时的批改指导。
4. 归纳总结教师与学生共同总结绘制折线统计图的要点，并强调方法的重要性和应用的广泛性。
四、课堂小结通过本节课的学习和实践，学生们掌握了绘制折线统计图的方法。
他们不仅了解了折线统计图的作用和应用，还培养了数据观察、分析和解决问题的能力。
五、课后练习1.根据下面的数据，绘制折线统计图：年份2016 2017 2018 2019 2020销量50 60 55 70 802.找到一份真实的折线统计图，研究并写出你对该图的分析和观察。
六、拓展延伸1.学生可以尝试使用电脑上的绘图软件来绘制折线统计图。
2.学生可以进一步研究折线统计图在不同领域的应用，如天气变化、人口增长等。
七、教学反思本节课通过讲解和实践相结合的方式，帮助学生掌握了绘制折线统计图的方法。
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折线统计图的画法
【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期
第三单元《统计》
【教学目标】
知识技能：
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线
统计图。
过程能力与方法：
1、让学生通过知识的迁移主动得出描点、连线的方法。
2、通过小组讨论、交流，完成纵轴上刻度的标注，使学生知道纵轴上的最大
刻度能表示数据的最大值。
提高学生处理数据的能力。
情感态度与价值观：
学生通过对生活中数学素材的加工、分析与处理，感悟数学与生活的密切联系。
【教学重点与难点】
教学重点：
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式
折线统计图。
教学难点：
根据不同的数据特点，合理安排纵轴的刻度，使得最大刻度能表示数据的最大值，使数据的选择具有一定的科学性、合理性。
并使所画的折线统计图具有美观性。
【教学准备】
课件、大方格纸、记号笔、学生练习纸
四、【教学过程】
一、复习引入
1、2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会将在中国北京举行。
自2001年申
奥成功之日起，北京进行了一系列准备工作：建造奥运主会场以及各类比赛场馆，美化环境，增加城市绿化面积，特别是控制了废气的排放，使空气质量连续8年得到改善，北京的蓝天天数明显多了。
我们的学习伙伴小丁丁、小巧等收集了从2003年～2007年北京蓝天天数的情况，还制作了一张折线统计图。
2、出示一张折线统计图：
（1）上几节课，我们认识了折线统计图，关于折线统计图你已经了解了些什么？从这张图上你看到些什么？
（可以知道：①这是一张近年来北京蓝天天数变化情况的统计图
②横轴上表示年份，单位名称：年
③纵轴上表示天数，单位名称：天。
纵轴上每一格表示2。
④用省略符号省略了220天以下的空白部分。
⑤2004年～2005年，北京的蓝天天数大幅上升。
）
（2）2003年的蓝天天数是几天？你怎样看？
（横轴找2003年，纵轴指向226；出示横轴、纵轴）
2006年呢？（横轴找到2006年，纵轴指向241。
）
小结：折线统计图就是用点来表示数量的多少，用折线的陡、缓反映数量的增减变化。
二、新授
1984年在中国的奥运历史上是值得纪念的一年。
这年第23届奥运会在美国洛杉矶举行，中国射击运动员许海峰取得了第一枚金牌，实现了中国在奥运会中金牌零的突破。
1、这儿有一张1984年~2004年中国代表团取得奥运金牌数统计表
1984年~2004年中国代表团取得奥运金牌数统计表
（1）要把它画成统计图，你想画成一张怎样的统计图？从你的统计图上要反映的是什么？
（2）无论是画条形统计图还是画折线统计图，它们共同的地方是……？（都有
标题、横轴、纵轴）
（3）如果要反映1984年～2004年金牌数的变化情况，你认为要选择画什么统计图？这节课，我们就来学习折线统计图的画法。
（出示课题）
出示格子图。
这张图的标题是……（出示标题）横轴、纵轴上分别表示什么？出示横轴：
（横轴上表示统计的年份，单位：年。
把横轴平分成6份，刻度标在线上。
）出示纵轴：
（纵轴上标注金牌数，单位：枚。
纵轴上刻度怎样划分？每格表示几？）（3）老师的图上每格表示2。
1984年15枚金牌，怎样表示？（横轴上找到1984年，纵轴上找到15，横轴、纵轴相交的地方点上点。
）
（4）2000年28枚金牌呢？
（5）刚才两位同学用点表示1984年、2000年的金牌数。
剩下几个数据，请同学描出相应的点。
（一人上黑板上描）
（6）老师示范：把相邻的两个点用线段联结。
像老师这样用线段依次联结各个点。
小结：刚才，我们通过描点、连线把一张1984年~2004年中国代表团取得奥运金牌数情况的折线统计图补充完整。
说说你从画好的图上看到些什么？
预祝我国运动员在本届奥运会上再次刷新金牌记录。
2、你们知道上一届奥运会的举办城市吗？
让我们来了解一下希腊雅典某年上半年月平均气温情况
出示
希腊雅典某年上半年月平均气温情况统计表
（1）结合我们刚才的学习，要把它做成一张折线统计图首先要做什么？（建立横轴、纵轴）你能用已有的本领建立横轴、纵轴并划分刻度吗？
（2）请在小组中讨论一下。
你们准备怎样划分刻度？怎样想？
（3）同学们已经有了些想法，请各组组长把你们的设想反应在练习纸上。
小结：横轴上表示统计的月份，应等间隔地划分成6份，端点标在线上，写上单位。
纵轴上标注气温的刻度，从0℃～25℃，使得最大刻度能表示这半年中的最高气温。
并标注单位。
（4）请同学修改横轴、纵轴，并完成描点、连线。
3、要绘制一张折线统计图，一般步骤是什么？把书打开到47页，看一看我们今
天学习的知识。
看看是否与我们的相同？
三、巩固练习
1、刚才通过画折线统计图，同学们了解了雅典的气温，你们一定很关心奥运会期间北京的气温情况。
出示
近年来北京8月份月平均气温情况
（1）老师根据这张表制作了一张折线统计图，你喜欢吗？为什么？
（2）你有办法帮助老师改进吗？（用省略符号省略24℃以下的温度。
使气温变化幅度更明显）
小结：在画折线统计图时，我们还可以根据具体情况把对统计图影响不大的数量省略。
（3）两人合作完成这张折线统计图
四、总结：这节课，我们学习了什么？你学会些什么？要注意些什么？
课后练习：48页 4
板书设计
课题：折线统计图的画法
建立横轴、纵轴，标注刻度
描点、连线
写上标题。