黄简书法讲座二级课程笔记第1-5课
黄简书法讲座二级课程第1课笔记：笔势的基本概念11、什么是“势”？世界---物质---...元素---分子---原子； ---气---势---形；气的运动产生了势。
势通过物体的体被人所感知。
字形是表面的，重要的是看笔锋的走势。
势的表面不同：静、险、动。
书法作品，有取静势、动势。
但这些都是一个字完成以后所表达的势。
跟张旭表达的并不一样。
2、张旭的五势。
韩方明记：张旭体系：五执笔、九用、八法、五势。
《玉》有说细记录五势：一曰：钩裹势。
二曰：钩努势。
三曰：衮笔势。
四曰：竖笔势。
五曰：奋笔势。
结论：每个笔势各有名字，表示固定的点画配搭。
每个笔势都是一次运笔写成的。
一个笔势就是笔锋一个固定的路线。
(写字时笔锋不是乱走的，它有规定的路线。
受到点画的规范和制约，但我们可以以不同的主法组合点画。
灵活地产生各种笔势。
）《玉堂禁经》除了“五势”之外，后面还有其他三十几种笔势。
现在的部件，就是以前的笔势。
汉字书写实际上就是运用这些笔势。
我们应整理古人的笔势系统，而不用另搞一套。
古人的笔势与现在的部首很相似。
部首只是合体字分类用。
如水部、木部、土部，按照它们的意义分别部居。
至于部首以外的点画，部首是不管的。
例：旁按部首分上下两部份发。
按笔势可用五个笔势裹束在一起就是“旁”字。
所以书法写字，其实只组合其些笔势。
例一级课中例：寥是把年头势、石笋势、交争势、顾盼势四个笔势裹束成字。
所以说，书法跟普通写字不同。
书法跟普通写字不同。
它有自己的一套方法，先由点画组成笔势。
然后裹束笔势成为一个字，我称之两步成字。
点画写得好不好取决于用笔技巧，关键是小圈换笔心。
笔势是否顺畅就要组织点画。
大圈的关键是运用使转。
裹束笔势要照顾整体的结构。
结论：书法两步成字，是对应书法三要素的。
点画级成笔势，是裹束成字的准备。
看懂一个字由哪些笔势组成，这就是识势。
3、印刷体和手写体郭绍虞《从书法中窥测字体的演变》：文字的应用有两个目标：一个要求辨认清楚，一个要求书写便利。
正国为有这两个目标，文字就分为两种体式。
《从书法中窥测字体的演变》：一般人往往对要求辨认清楚的文字，称之为正体，而对于书写便利的称之为草体。
到后世印刷术盛行之后，就称前一种为印刷体，后一种为书写体。
就文了的性质和应用而言是可以只分正草二体的。
文定辨认清楚--正体--印刷体（宋）；书写便利--草体--书写体（或手写体）不是书法的草书）手写体的特点：便利流畅。
使转：使：就是直线的连续书写。
转：就是弧线条的连续书写。
中文有一个很奇怪的现象。
写印刷体有一个笔顺的问题。
（现在书写的笔顺，与书法意义上的笔顺是不一致的。
）古人很早就区分的印刷体和书写体。
但民间手写体基本上就是自由发挥，只有书法之体才有规则。
书法就是把普通人的手写体，升华到艺术的层次。
只要会善用笔势，就能把复杂的字形变得简单。
结论：印刷体是给人读的部首以文字分类。
依照笔顺写文字印刷体，不是书法。
书法用笔势，这是手写体的规则。
《临池管见》清周星莲：近来书生笔墨，台阁文章，偏旁布置，穷工极巧，其实不过写正体字，非真楷书也。
（真书不是正体字。
下节课讲）要点：古人所说“势”的意义。
“五势”指笔锋某种固定路线的走法。
书法的笔势和写字的笔顺比较。
黄简书法讲座二级课程第2课笔记：笔势的基本概念24《千禄字书》：正、通、俗，把字分三类。
（这本书是给从政的人查字用的。
）俗：民间记账、开单、民间流行的手写体。
通：正体通用，用正式场合，官方用，历史悠远。
正：文字学上有根据，用最正式场合，科举考试等。
（碑刻）正体字根据篆体字来的有根据，但写起来未必流畅。
通用字因被许多书法家所使用，渐渐承认了它的合法性，并取代了正体字。
通：书法之体。
“通”字很多字就是书法之体，又称帖体、帖写。
帖体不是正体，也不是自由体，它是有规则的。
我们学书法，就是学这种。
《玉堂禁经》：夫书第一用笔，第二识势，第三裹束。
三者兼备，然后为书；茍守一途，即为未得。
用笔：小圈。
识势：大圈。
裹束：大圈+小圈。
5笔势适用范围，真行草三体。
《授笔要说》：自伯英以前，未有真、行、草书之法。
（伯英即张芝）。
书体发展的顺序是：最早有先秦的篆书。
然后有汉代的隶书，隶书早期产生了草书，晚期产生了行书，最后有了真书。
五大书体可分两类。
篆隶是分笔写的，真行草收是用使转写的。
《书谱》唐孙过庭：真以点画形质，使转为情性：草以点画为情性，使转为形质。
（孙明确指出，真书和草书其实只是大小圈对换。
）例：交字整个字有两个笔势：上面“二”字，是一个使奋笔势；下面两撇一捺，写了一个飞带势，属于转。
整个字由一使一转组成。
在文字学上好象少了一点，但这是通用写法。
没有人说它是写错了。
有点画，有使转，这就是书法上的真书。
草书举例：福两个字的使转是一样的，但智永的点画好过怀素。
怀素的线条比较单一，表现力不强。
随字也是一样，使转构成开体，但点画的好坏也是重要因素。
结论：一级课和“用笔”，是解决点画好不好。
二级课程“笔势”，要解决使转的运用。
真书、行书和草书，都基于点画和使转。
《采古来能书人名》刘宋.羊欣：钟有三体：一曰铭石之书，最妙者也；二曰章程书，传秘书、教小学者也；三曰行押书，相闻者也。
三法皆世人所善。
（铭古：碑刻之书；行押：行书。
章程书：真书的名字，就来之于钟繇的“章程书”。
章程两字快读得一切音。
章程书就是真书，钟繇被尊为真书之祖，而不是正体字之祖。
二曰章程书，传秘书、教小学者也；当初小学是学基础课程。
正体是录书，这里说“教小学”用章程书而不用隶书，是为了抄写方便。
说明在汉末已经认识到，所读和所写可以分开。
所读是规正的，所写是流畅的。
6笔势的系统永字八法就是八个笔势，复合笔势就是从这八个笔势中发展而来的。
《书法论》现代沈尹默：自来论书法者，首举“永”字八法今姑从旧习，略记于此，我以为八法只是八种笔势，当于《笔势》篇中详之。
黄简则认为：从《玉堂禁经》来看。
先讲述了永字的八种用笔法。
然后以永字点画为例讲述笔势。
是二者的范例。
要点：一字三写：俗、通、正。
笔势的应用范围：真行草三体。
笔势的系统表。
草体：以草书形式呈现的字形。
草书：用一定草书技法书写的草体。
草字：书写草书的字体。
事物的存在有着内涵与外延的辩证统一。
笔势则由笔画内涵延展到外沿的外在表现。
按黄简老师的说法，即笔画在书体也呈现的不同姿态。
黄简书法讲座二级课程第3课笔记：点的笔势1、单一笔势：点（八个永字单一笔划）点：是文字角底的说法，但书法中姿态不同的点笔势不同。
沈尹默《书法论》：笔乃是一种单行规则，是每一种点画各自顺从着各具的特殊姿势的写法。
（当点画有一种特殊的姿势，那就是一种笔势，正因为每个笔势都不同，所以称之为单行规则.)例：永点侧9号位左侧点，也是点，但书法中是另一种笔势（书法中一个笔势，可以用于许多场合，只要看上去舒服，有美感就得了。
）结论：姿态相同的点，无论同于何处，属于同一个笔势。
不同姿态的点，就是另一个笔势。
2、什么是八法化势？清代戈守智《汉溪书法通解》这本书中第四卷。
“八法化势”：八法指永字八法，各自有姿势（趯，严格不算独立的一笔）。
和永字不同的笔势，古人把它们看作是“永”字点画的变化。
从“永”字基本笔画变化衍生出来的，那就是“化势”。
结论：八法八势没有数量限制，历代都有增加。
有需要就可以化出新势，保证够用。
新化出的笔抛，当然要得到社会的公认。
《王堂禁经》中：称“异势”就是姿势不同的写法，其实就是“化势”。
3、命名书法的笔势也是有一个名字。
古籍中同一笔势称法也不相同。
书法作为一门学科，术语必须统一。
永字八法中，点就是侧势，以“侧”为其特征。
可以根据手腕书写的特点分：左侧势（梅球势），右侧势（杏仁势）结论：永字八法的名称比较简单，往往指一大类。
后代的八法化势，就是做了细分。
分得太细，太复杂，名称太多，没有好处。
（需简单实用）4、侧的其他化势4.1悬胆势《汉溪》：悬胆之法，上尖下圆，如悬胆之形也，意略侧以取势。
（悬胆势未必完全垂直，可以微斜）4.2蝌蚪势《汉溪》：蝌蚪点在前缀用之，本古隶点法也，其法上重下尖，贵老而涩。
（说蝌蚪势用天隶书是对的，但用在前缀，未必如此）。
如为字下四点（隶书《曹全碑》)4.3两向点（一头一尾两个方向）横向的《书法正宗，点画全图》清蒋和：两向点“心、以”等字中一点用之。
（也有短横写成成两向点）4.4曲抱势（一头一尾两个方向）竖向的例《兰亭序》中“至”，曲抱势点最后写。
（曲抱势有进等于一个短撇，有时等于一个折。
）4.5打点势《汉溪》：欧书戈法俱用之。
（也不是全都用）曲抱势是弧线，打点势是折线，有明显的角。
侧锋角是摩擦形成的角。
打点势一定用硬笔，而且墨很深，没有任何涨墨。
书写者的腕力也相当大。
各种三角势（各打点势一样，只是写法不同）4.6四角势四角势运笔中两次换面，产生两个侧锋角。
《汉溪》：柳诚悬善用此点。
四角势顿收为圆尾，也是四角势。
4.7顾左顾右势摇腕：左右左。
三面换。
4.8播捺势，又名瓜种势，是一个小捺笔收笔不出锋，顿笔回收。
《汉溪》：翻捺点都，以捺势出之，及其锋之开张右磔，即翻笔迅收也......故名翻捺，刘德升行势所用。
《九成宫》“于”字用之。
（行书用的，《九成宫》中也有用的。
）5、点只是横竖撇捺的缩短横是两面换起笔同两向点。
竖是曲抱势。
撇比两向点长些而已。
四根线要点：什么是八法化势。
笔势命名的问题，简单实用最要紧。
点的各种化势。
此点可归为两向点。
无须化出一个新笔势，避免麻繁琐。
黄简书法讲座二级课程第4课笔记：点势书写示范1常用的起笔和收笔动作起笔有一面锋起、两面换起、三面换起（都是露锋的）、有藏锋一圈起、藏锋两圈起。
收尾通常就是三种情况：1、就是挫，尾巴是挫笔；（尾部不圆润，称断尾）2、是圆尾巴，那就是顿笔。
（圆尾巴是写到收尾处，锋需推到尾巴扭回来。
此时有腕从右转向中的手腕动作。
）3、尖头尖尾。
（尖头侧，手侧后推出，成尖怅，我们叫揭笔。
）2左右对称、中线是直线的点：悬胆势蝌蚪势悬胆势可先用横来练习。
露锋一面锋起，取得分数以后，拉向右。
然后把笔尖推到尾巴，（这里有转腕右向中的动作）扭回来。
写的短一点就是点了。
粗壮的话，需蹲的重一些，取分数多，需要顺时针还是逆时针，要看下一笔在什么地方。
也可以用竖来练习，一面锋起，手在左面下来，笔尖推到尾，然后回过去，下面就是圆的。
写短一点就悬胆式点了，可以加重笔锋写粗。
蝌蚪式。
正好是换过来。
也可用横来练习，一个圈起笔，拉出去。
同样用竖也是一样的。
3手腕先右后左的点：右侧势四角势翻捺势曲抱势打点势右侧势：走9号线侧，中线是右-左。
快收笔时笔尖到尾，然后扭回去。
就是“摧锋下衄nǜ”，就是顿笔的动作。
点左边要平些。
四角势：与右侧势差不多，中线右左是一根弧线，而四势的中线右中左，中间转两次面，产生两个比较方正的侧锋角，下笔换面时，要按紧这两个地方。
第两次换面时，笔尖拉向尾巴，就是尖收笔。
“临帖”专讲之三：如何读帖？——黄简讲书法
“临帖”专讲之三：如何读帖？——黄简讲书法這是目前網絡上頗受好評的書法講座香港“黃簡藝術工作室”出品──書法初級課程「筆法」課件認為，書法的三大要素，就是筆法、筆勢和筆意。
黃簡老師追根溯源，探究王羲之書法之奧秘，向現代學習者進行系統的講授。
尤其適合書法愛好者自學。
第五十集｜如何读帖读帖的方法大圈、小圈、筋节｜筆記｜1.读帖注意古人讲“读书百遍，其义自见”。
一本书多读、精读，作者的意思也就懂了，学书法买来一本字帖，也要用这方法，翻来覆去，多看，多研究，慢慢就懂得怎样写了。
这就是读贴。
读贴读点什么呢？书法要素是用笔、识势和裹束，读贴就是读这些要素。
笔锋的走势是筋，也就是通常所说的大圈。
当笔锋行走大圈的时候，重点要看清楚大圈上面的节。
也就是所谓小圈，这是调锋的地方，书法要素“裹束”，主要就是筋和节的结合。
通俗地说就是大圈加小圈。
1.1先看筋节读贴要先看筋节。
譬如最简单的“一”字，筋的走势是9—6—9，然后看节，怎样下笔，怎样转弯，怎样收笔，有人把两头视为两个大节点，这也可以。
起笔一个大节点，包括两个动作，收笔一个大节点，可能有两个或更多的动作。
筋决定走势，节调正方向。
相比之下，筋比较直观，节比较复杂。
写这个“一”字，大家9—6—9全部一样，但为什么看起来不同？他们的节点怎样表现。
那就是八仙过海，各施其法了。
清代汪澐《书法管见》说：“作字处处有圈，如画家写石，小圈外又套大圈，大圈内又生小圈，而笔力与皴法一样，气机紧不可懈。
”“皴法”是国画的笔法，用来表现山石的纹理。
小圈大圈，在技法上是两样东西，在表现时却又是互相配合的，这就是裹束。
一级课程讲用笔，你用尖锋也好，侧锋也好，行笔总要遵循一条路线，这就是筋。
例如这一根弧线，顺时针转过了半圈多，那就必然有绞锋点，过绞锋点当然要加节点，但不要忘记弧线本身还有暗节点。
这两个节点附在大圈筋上，绝对不能少。
如果你一看就知道节点的位置和处理方法，这就读帖有成绩了。
临帖时，要注意帖上怎样处理节点的。
黄简讲书法二级课程1--5
二级课程 (1-5)二级课程01笔势的基本概念1二级课程02 笔势的基本概念2二级课程03 点的笔势二级课程04 点势书写示范二级课程05 横竖的笔势二级课程01笔势的基本概念11、什么是“势”？二级课程的主题是“势”，什么是“势”呢？现在你去问一个度过中学的人，这世界万物是怎样构成的，他就会说这世界是由物质组成的，而物质就是一些元素。
元素又是一些分子、原子、电子……这是现代人的科学思维，但古代科学没有这样昌明，老祖宗怎样认识世界的呢？书法是古代传统艺术，学书法的人，要了解古人的思维方式，才能理解那些古籍。
中国古人怎样解释这个世界的本源呢？只有一个字，这就是“气”。
古人认为世界之源就是“气”，万物都是“气”的表现。
“气”深入到我们中国人的日常生活中，什么元气、骨气、力气、福气……中医有营卫二气，就算是现代科技的发明，如电，我们也称之为电气。
总之，看不见，摸不着，但它又支配着事物的状况，都可以称之为气。
“气”的运动产生了“势”，这就组成了大家很熟悉的“气势”一词。
其它如走势、形势、风势、火势、水势……等等，都是我们生活中经常用到的。
“势”可以通过物体的“形”感觉到，所以我们经常说“形势”。
在书法中，字形是怎样形成的？它是笔锋运动产生的。
所以只看字形是表面的，重要的是看笔锋的走势。
“势”的表面有所不同，比如这个圆柱体，它稳稳地站立着，我们说这是“静势”，第二个圆柱体就不同了，它倾侧着，好像意大利比萨斜塔，给人就要倒下来的感觉，这就是险势，第三个圆柱体动个不停，这是动势。
书法作品有取静势的，如虞世南《孔子庙堂碑》，写得非常安静。
有写险势的，米芾就是经常取险势的一位，近代吴昌硕也是。
动势往往将牵丝和代笔显示出来，给人看见笔锋的运动轨迹，那就有强烈的动感。
但这些都是一个字完成以后所表达的势，跟张旭的意思并不一样。
2、张旭的五势那张旭所讲的笔势是什么意思呢？据韩方明的记录，张旭体系有五执笔、九用、八法、五势。
笔记版黄简讲书法：128捺的写法1
笔记版黄简讲书法：128捺的写法1128捺的写法11.捺的中线横竖撇捺是书法四大线条。
横竖撇都讲过了，今天讲捺的写法。
第一，讲讲捺的中线。
捺的中线跟一个人有关系，这个人生活在建初年间，建初是汉章帝的年号，从公元76年用到84年。
汉章帝本人对书法也很感兴趣，我在今后还会讲到。
这个人叫王次仲，多种古籍都提到他，王次仲做了什么事呢？据卫恒《四体书势》说：“上谷王次仲始作楷法。
”上谷是地名，那里有个王次仲，他创造了楷法。
什么是楷法呢？唐朝张怀瓘《书断》引北朝王愔的话说：“王愔云：（王）次仲始以古书方广，少波势，建初中以隶草作楷法，字方八分，言有模楷。
”这一段话详细多了，王次仲之前的隶书，四四方方，没有波势，他用草书的方法，给隶字加了波势。
第在第一课就讲到，秦以前用古文字，篆字多圆转的线条，书写起来速度慢，后来改为隶字，把圆转的线条变为直线，你看这个“木”字，跟篆字相比较，就可以知道撇捺来之于篆字的弧线。
最早的撇捺，就是这样直挺挺的线条。
到西汉时期，隶书中还可以见到这样直线捺。
这是新莽时期的《莱子侯刻石》。
天凤三年（也就是公元16年）刻于山东。
我们来看它的几个字，这是“人”字。
石头有些破损，但可以看到一捺基本上是直的。
“支”字和“使”字，一捺也是直的。
“建”字和“后”字，捺笔中线还是直的。
什么是捺早期隶字中的捺，是从1号位开始走向9号位的斜线。
往往是笔直地行笔，无须动手腕。
再举一个例子，东汉明帝时期的《开通褒斜道刻石》，永平九年（公元66年）刻，比《莱子候刻石》晚五十年。
这是“级”字，可以看到一捺也很直。
这是“道”字，注意一捺的收笔弯曲了一下。
不过这是刻在凹凸不平的山崖上，未必是作者有意的动作。
这个“以”字的一捺，用了弧线。
说明当时有些人写字，不管是有意还是无意，开始运用手腕。
所以，同样是从1号位走向9号位，有直线运动，也有弧线运动。
写弧线要动手腕，手腕运动是左、右。
只要手腕运动，你看这个直线的“木”字，就变成了右面这个“木”，撇捺带有弧形。
黄简讲书法二级课程(笔势篇)笔记版
黄简讲书法二级课程(笔势篇)笔记版书法是我国传统文化的瑰宝之一，也是一门非常有趣且充满艺术性的课程。
在黄简讲书法二级课程中，我们学习了笔势篇，重点掌握了一些基本的笔画和书写技巧。
在这节课中，我学到了很多知识和技巧，让我对书法有了更深入的了解和认识。
首先，老师向我们介绍了书法的基本要素，包括字形、笔画、结构和节奏等。
其中，笔画是书法中最基本的元素，它决定着字的形状和结构。
在学习笔画时，我们学习了常见的20个基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
老师教给我们如何正确使用笔画，并通过练习来熟悉各个笔画的特点和书写方式。
通过不断的练习，我逐渐掌握了这些基本笔画，并能够熟练地运用它们来书写各种汉字。
接着，老师重点讲解了笔势的技巧和要领。
笔势是书法中非常重要的一环，它决定了字的气势和形态。
在学习笔势时，我们首先学习了正确握笔的方法和姿势，确保笔的稳定性和灵活性。
然后，老师教给我们如何运用腕部和臂部的力量来掌控笔势的流畅和变化。
通过不断的练习和模仿，我逐渐学会了如何运用笔势来书写不同的字体和风格。
在课堂上，老师还给我们讲解了一些常见的错误和纠正方法。
例如，手指用力过度、笔画粗细不均匀、字形歪斜等。
老师通过讲解和示范，让我们明白了这些错误对书法练习的影响，同时教给我们一些纠正方法和技巧。
通过不断的练习和改正，我发现自己的书写变得更加规范和美观。
最后，老师还向我们介绍了一些不同的书法风格和书法家的作品。
通过欣赏这些优秀的书法作品，我进一步了解了书法艺术的深厚底蕴和丰富内涵。
同时，也激发了我对书法的兴趣和热爱，让我更加努力地学习和练习。
通过这节课的学习，我对书法有了更深入的了解和认识。
我学会了正确使用笔画和笔势，掌握了一些基本的书法技巧和要领。
通过不断的练习和实践，我相信我能够进一步提高自己的书法水平，并将书法这门古老而美丽的艺术传承下去。
同时，我也体会到了书法带给我内心的宁静和愉悦，让我感受到了传统文化的魅力和力量。
黄简讲书法二级课程（40集全）
黄简讲书法二级课程（40集全）黄简讲书法二级课程（持续更新）启明按：在5月底的时候，启明汇总了《黄简讲书法初级教程》的全部53集视频教程，很多书友都觉得这套课程讲得很好，于是让我把黄简讲书法二级课程的视频也做个整理。
系统地看过黄简老师讲书法的朋友应该知道，黄简老师的这个书法教程将要分成十级，这十级的内容大致会分成两个主要部分，第一部分是基础课程，黄简老师会在基础课程部分讲到用笔、识势、裹束，第二部分是专题课程，将会讲到篆书、隶书、草书、行书、真书，同时黄简老师还将讲到两个补充内容，一个是书法作品格式的问题，一个是相关书法理论。
如下图所示：目前，《黄简讲书法二级课程》还没有全部发布完毕，为了方便大家学习，启明将《黄简讲书法二级课程》每一课的课题以及观看地址做了一个汇总，而且启明将会随着黄简老师的更新而不断更新。
希望能为已经学习完了初级教程的书友提供方便，同时也建议大家在看到这句话的时候，按住键盘上的“Ctrl+F”组合键，把这个文章收藏到您浏览器的收藏夹中，或者把文章转载到您的博客里，这样就可以快速进到这个文章页面。
1.黄简讲书法：二级课程01 笔势的基本概念12.黄简讲书法：二级课程02 笔势的基本概念23.黄简讲书法：二级课程03 点的笔势4.黄简讲书法：二级课程04 点的笔势书写示范5.黄简讲书法：二级课程05 横竖的笔势16.黄简讲书法：二级课程06 横竖的笔势27.黄简讲书法：二级课程07 撇捺的笔势18.黄简讲书法：二级课程笔势08 撇捺的笔势29.黄简讲书法：二级课程笔势09 钩裹势和钩努势110.黄简讲书法：二级课程笔势10 钩裹势和钩努势211.黄简讲书法：二级课程笔势11 衮笔势12.黄简讲书法：二级课程笔势12 竖笔势和奋笔势13.黄简讲书法：二级课程笔势13 竖笔势和奋笔势的运用14.黄简讲书法：二级课程笔势14 「五势」小结15.黄简讲书法：二级课程笔势15 合点16.黄简讲书法：二级课程笔势16 排点117.黄简讲书法：二级课程笔势17 排点218.黄简讲书法：二级课程笔势18 排点319.黄简讲书法：二级课程笔势19 联点120.黄简讲书法：二级课程笔势20 联点221.黄简讲书法：二级课程笔势21 横竖的复合笔势：石楯势22.黄简讲书法：二级课程笔势22 横竖的复合笔势02：蟠龙势23.黄简讲书法：二级课程笔势23 横竖的复合笔势03：横爻势24.黄简讲书法：二级课程笔势24 横竖的复合笔势04：包裹25.黄简讲书法：二级课程笔势25 横竖的复合笔势05：马桩势26.黄简讲书法：二级课程笔势26 钩趯的复合笔势0127.黄简讲书法：二级课程笔势27 钩趯的复合笔势0228.黄简讲书法：二级课程笔势28 钩趯的复合笔势0329.黄简讲书法：二级课程笔势29 钩趯的复合笔势04二次修订版30.黄简讲书法：二级课程笔势30 撇捺的复合笔势0131.黄简讲书法：二级课程笔势31 撇捺的复合笔势0232.黄简讲书法：二级课程笔势32 复杂笔势0133.黄简讲书法：二级课程笔势33 复杂笔势0234.黄简讲书法：二级课程笔势34 复杂笔势0335.黄简讲书法：二级课程笔势35 整理笔势修订版36.黄简讲书法：二级课程笔势-36--笔势系统表的改进37.黄简讲书法：二级课程笔势-37--十三势的本意38.黄简讲书法：二级课程笔势-38--识势139.黄简讲书法：二级课程笔势-39--识势240.黄简讲书法：二级课程笔势40 笔势总结书法教学视频2016年9月1日，黄简老师将黄简讲书法二级课程全部更新完毕，目前黄简讲书法三级课程已经开始录制，启明会持续发布黄简老师的相关教学视频。
笔记版黄简讲书法：501书体通论
笔记版黄简讲书法：501书体通论书法五级课程篆书01书体通论修訂版﹝黄简讲书法﹞一、专题课介绍各位好，今天开始讲专题课。
我这书法讲座分为基础课程和专题课程两大部分：基础课程主要是学习书法的基本技法，以临帖为主。
专题课程是运用这些技法，逐步培养创作能力。
如果各用一个字来描绘这两大部分，初级课程是“学”，专题课程是“用”。
“用”不是容易的事，从五级到九级，我将讲解篆隶草行真五大书体的特点和写法。
在上一课，也就是四级课程最后一课中，我以制衣为比方，制衣的基本功是设计、裁剪、缝纫，你有这三样基本功，那就可以做衣服了。
但具体做的时候，必然要选择一种形式，做中装还是西装，做裤子还是裙子，各有特点。
做衣服不可能没有一种表现形式的。
书法的基本技法是用笔、识势和裹束。
技法在书写时发挥，也就是下笔之后才能发挥。
但下笔之前，先要做两个选择：一是形制，你究竟是写条幅呢，还是手卷、对联、扇面？二是书体，篆隶草行真，你准备用哪一种书体？这两件事情在下笔之前要先决定，不能说我下笔之后再慢慢想。
所以回过头来看韩方明记录的他老师徐璹的教导，就容易懂了：“夫欲书先当想，看所书一纸之中是何词句，言语多少，及纸色目，相称以何等书令与书体相合，或真或行或草，与纸相当。
”这是下笔之前的构思过程，看文字词句，字数多少，有否难字，还要决定纸张形制和选用书体，这是书法的表现形式。
注意徐璹只说“或真或行或草”，没有篆隶，这是因为真行草三体可以完整运用三大技法，篆隶没有使转。
韩方明《授笔要说》明确地讲：“自伯英（就是张芝）以前，未有真、行、草书之法。
”这里所谓“真行草书之法”，就是用笔、识势和裹束。
所以你看，书体分为两大类：真行草是一类，篆隶是另一类。
这样一来，这张表也要改一改了。
无论哪一种书体，线条好不好都取决于用笔技巧。
所以“用笔”这个技法是所有书体都会用到的。
但“识势”就各有不同了，草行真取势建基于使转。
普通所说的篆书直向取势，字形拉长；隶书横向取势，字形扁平，其意义和真行草的使转完全不同。
黄简讲书法：二级课程笔势篇笔记（第11—20课）
黄简讲书法二级课程笔势篇笔记 (第11—20课)目录1、黄简讲书法：第11课衮笔势 (2)2、黄简讲书法：第12课竖笔势和奋笔势 (24)3、黄简讲书法：第13课奋笔势和竖笔势的运用 (44)4、黄简讲书法：第14课“五势”小结 (69)5、黄简讲书法：第15课合点 (92)6、黄简讲书法：第16课排点1 (112)7、黄简讲书法：第17课排点2 (141)8、黄简讲书法：第18课排点3 (166)9、黄简讲书法：第19课联点1 (186)10、黄简讲书法：第20课联点2 (208)黄简讲书法（笔势篇）11——衮笔势五势中的钩裹势、勾努势都讲过了。
今天我们来看看衮笔势是怎么回事。
"衮笔势"这个"衮"字等于加上三点的"滚"。
意思是左右滚动。
如果你要写成"滚笔势"也可以。
但古籍中没有出现过"滚笔势"。
我的原则是除非古籍有错字，通常不改动。
有关衮笔势，《玉堂禁经》是这样说的："三曰衮笔势，须按锋，上下衄之。
'今'、'令'字下点用之。
"这段话第一行所举的笔势形状，只是一点。
这不是"永"字八法第一点"侧"吗？怎么又叫"衮笔势"了？所以这版本肯定有点问题。
宋代《翰林密论二十四条用笔法》所举笔势形状不同，衮笔势是这样一个形状，近于"之"字。
看了这本书，我们知道《玉堂禁经》那个点，其实是"之"字头上一点，下面的笔画坏掉了。
木版书上的字，年代一长就会残损脱落。
我们现在可见的《玉堂禁经》，不要说唐代抄本，就是宋、元的刻本都看不见了，最早只有明代刻本。
从唐朝到明朝，期间翻刻带来错字这种情况是常见的。
所以要做一番整理，主要方法就是取几个来源做对比。
比较早期的有宋代《翰林密论二十四条用笔法》和《翰林传授隐朮》。
硬笔书法笔记
硬笔书法课堂第一课，一、二、三、人、大、十一：起收笔要略重且顿笔明显。
中段行笔要略细。
略向上倾斜。
收笔顿笔要回笔，回笔要原路返回二：长短横之间距离要紧凑。
短横无须顿笔，左轻右重。
长横向上角度不要太大。
三：三横之间紧凑且等距。
中间横最短。
两个短横均左轻右重。
人：撇是斜撇要由重到轻行笔，收笔边行笔边抬笔出锋。
捺画由轻到重行笔，收笔处改变方向后，出锋要厚重。
捺画起笔要靠上一些。
大：竖撇起笔要稍高。
长横不要太长，突出撇捺的打开。
撇弯捺直。
十：长横尽量居中。
悬针竖需略长。
上半部分竖短，下半部分略长。
硬笔书法课堂第二课，上、下、工、王、土上：第一笔竖画不要太长。
短横在竖中间起笔，由轻到重微微向上行笔。
长横尽量平直，向上角度不能太大。
下：长横位置不要太靠上，上半格中间略靠下。
垂露竖要垂直，不宜过短。
点画由轻到重斜向下行笔，位置要靠近长横。
工：短横是左尖横写法，由轻到重斜向上，角度不宜过大。
长横尽量平直。
长短横之间距离要稍近。
王：三横等距。
前两横都是短横，左尖横写法，中间横最短。
最后一笔长横要平直，长度最长。
土：短横在横中线上起笔，由轻到重微向上。
竖画起笔要稍高，收笔要早。
长短横之间距离不能太大。
硬笔书法课堂第三课，千、牛、中、木、来千：平撇不要太长。
平撇与长横之间距离要紧凑。
悬针竖垂直下行，收笔要出锋。
牛：长短横之间间距要紧凑。
长短横长度差要明显。
悬针竖垂直下行，收笔要出锋。
中：中间的口要宽扁，且上宽下窄。
横折折笔处需顿笔。
悬针竖垂直下行收笔出锋。
木：长横短写。
垂露竖要够长，收笔需竖顿轻回笔。
撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
来：长短横之间间距要紧凑。
长横不宜过长。
撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
硬笔书法课堂第四课，禾、人、大、火禾：平撇与长横间距要紧凑。
长横短写。
垂露竖需够长，撇捺要打开。
撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
人：斜撇要顿笔之后即向左下方行笔，突出斜度弯度。
捺画起笔位置要稍高，在撇的中间靠上一点点处起笔。
黄简讲书法初级课程 (1-51)排版
初級課程 (1-51)目录第01课笔记：三种体的意义 (1)第02课笔记：什么是书法 (4)第03课笔记學書法從筆法入手 (8)初級課程04 聚焦王羲之(上) (10)初級課程05 聚焦王羲之（下） (13)初級課程06 書法三要素 (15)第07课笔记书法分多少级 (20)初級課程08 認識毛筆（1） (22)初級課程09 認識毛筆（2） (26)初級課程10 毛笔的选购和保养 (31)初級課程11認識墨汁（1） (36)初级课程12 认识墨汁﹝2﹞ (39)初级课程 13 墨法 (43)初級課程14 执笔 (48)初級課程15 用腕 (55)初級課程16 尖鋒的用法 (60)初級課程17 尖鋒線的本質 (64)初级课程18 毛笔侧锋的用法 (68)第19课笔记：侧锋线的本质 (73)第20课笔记：什么是换笔心 (79)第21课笔记：中锋和偏锋 (81)第22课笔记：运笔 (84)第23 课笔记：横的写法1 (89)第24 课笔记：横的写法2 (94)第25 课笔记：竖的写法 (99)第26 课笔记：竖的写法2 (105)第27 课笔记：撇的写法 (110)第28 课笔记：捺的写法 (116)第29 课笔记：捺的写法2 (122)第30 课笔记：笔画的连接 (127)第31 课笔记：九用小结 (132)第32 课笔记：永字八法1 (137)第33 课笔记：永字八法2 (141)第34 课笔记：永字八法3 (145)第35 课笔记：永字八法4 (149)第36 课笔记：永字八法5 横竖撇捺加趯 (155)第37 课笔记：永字八法6 两种撇 (161)第38 课笔记：永字八法7 捺为磔 (167)第39 课笔记：完整的永字 (172)第40 课笔记：什么是骨肉筋节 (176)第41 课笔记：节点的种类 (179)第42 课笔记：节点的形状1 (185)第43 课笔记：节点的形状2 (189)第44 课笔记：大圈的转 (195)第45 课笔记：大圈的折 (201)第46 课笔记：拨灯法 (206)第47 课笔记：什么是使转 (211)第48 课笔记：用笔总结 (217)第49 课笔记：选贴 (222)第50 课笔记：读贴 (227)第51 课笔记：用笔测试 (233)第01 课笔记：三种体的意义很多人喜欢书法，学习书法，但是，不得概念，成功的比例不大，这是什么原因？你看，通常是去买几本贴，买枝笔，回家就开始练起来。
黄简讲书法二级课程(笔势篇)笔记版
黄简讲书法二级课程(笔势篇)笔记版第一部分：书法基础知识1. 书法的定义和意义书法是一门源远流长的艺术，它不仅仅是一种文字书写技巧，更是一种文化的传承和艺术的表达。
通过学习书法，人们可以领略到我国文化的博大精深，体会到我国传统文化的魅力和美妙，同时也可以提升自身的审美能力和修养。
2. 书法的分类和发展书法在我国有着悠久的历史，可以追溯到甲骨文时代开始。
随着历史的发展，书法不断演变和发展，形成了篆、隶、楷、草等不同的字体，每一种字体都有着自己的特点和魅力。
在现代社会，书法已经成为一种艺术形式，人们可以通过不同的书法作品感受到不同的艺术魅力。
第二部分：笔势基础知识1. 笔势的定义和作用笔势是书法创作中的基本技巧，它决定了书法作品的整体质量和效果。
通过掌握好笔势，可以使书法作品更加生动、灵动，同时也可以提高书法作品的艺术价值。
2. 笔势的分类和特点笔势根据不同的书体和字体，可以分为直笔、钩笔、折笔、顿笔等多种分类。
每一种笔势都有其独特的特点和要求，需要学习者进行反复练习和领悟，才能掌握其中的精髓。
3. 笔势的练习方法和技巧要想掌握好笔势，需要进行持之以恒的练习。
学习者可以通过多观摩名家书法作品，进行模仿和练习，同时也可以通过参加专业的书法课程，向老师学习和请教，不断地提高自己的书法水平。
第三部分：黄简讲书法二级课程(笔势篇)课程内容1. 课程目标本课程旨在帮助学习者全面了解和掌握书法笔势的基本知识和技巧，通过系统的学习和实践，提高学习者的书法水平，使其能够独立进行书法创作，并在实践中不断提高。
2. 课程内容安排本课程将分为多个模块，依次介绍不同的笔势知识和技巧，包括直笔、钩笔、折笔、顿笔等多个方面，同时还将结合实例进行详细的讲解，并进行实践指导，帮助学习者掌握笔势的要领。
3. 课程教学方式课程将采用理论教学与实践相结合的方式进行，老师将通过课堂讲解、案例分析、实际操作等多种教学手段，帮助学习者全面理解和掌握笔势知识，并能够灵活运用在书法创作中。