【良心出品】高危儿识别技术培训方案
高危儿培训计划
高危儿培训计划一、背景高危儿是指新生儿期出现了一些疾病、畸形、低体重等情况，需要得到特殊关注和护理的婴儿。
由于这类婴儿存在各种潜在的健康风险，故对高危儿的护理和培训显得尤为重要。
二、培训内容1. 高危儿的辨识和评估•了解高危儿的定义和分类•学习如何辨识高危儿的特征和体征•学习对高危儿进行评估和风险判定2. 高危儿的护理知识•学习高危儿的护理原则和方法•掌握高危儿常见疾病的预防和处理措施•学习如何为高危儿提供心理支持和安全保护3. 案例分析与讨论•分析实际高危儿案例，讨论护理过程中遇到的问题和挑战•探讨高危儿护理中的常见误区和应对策略•分享成功经验和案例，促进护理水平的提升三、培训方式培训可以采用以下方式进行： - 在医院内开展专业的高危儿护理课程 - 制定在线学习计划，提供高危儿护理视频教程和资料 - 组织专家讲座和研讨会，分享最新的高危儿护理研究成果 - 开展实践操作和模拟演练，提升护理技能和应对能力四、培训目标通过高危儿培训计划，旨在达到以下目标： - 提高护士和医生对高危儿的辨识和评估能力 - 增强护理人员对高危儿的护理知识和应对技能 - 促进团队协作，提高护理质量和效率 - 提升高危儿护理水平，降低患者风险和并发症发生率五、总结高危儿培训计划的实施对提高高危儿护理质量和患者生存率具有重要意义。
通过不断学习和实践，医护人员可以更好地应对高危儿护理中的各种挑战和复杂情况，为患者提供更加全面和有效的护理服务。
以上是关于高危儿培训计划的简要介绍，希望对大家有所帮助。
需要注意的是，这只是一个示例文档，并未真实地提供关于高危儿培训计划的所有详细信息。
高危儿培训课件
预防和保健的注意事项和局限性
注意事项
预防和保健需要全面、系统地进行，需要多学科协作，包括儿科、妇产科、 儿童保健科、康复科等。同时，家长也需要积极参与，配合医生的治疗和建 议，为孩子创造一个健康的成长环境。
局限性
高危儿的预防和保健存在一定的局限性。由于个体差异和环境因素的影响， 一些高危儿可能无法完全避免并发症的发生。同时，预防和保健措施也需要 根据具体情况进行调整和完善，以更好地适应高危儿的需要。
02
高危儿的管理与干预
高危儿的管理策略
01
建立高危儿管理系统
建立高危儿信息管理系统，定期进行数据分析和评估，为制定干预措
施提供依据。
02
定期筛查和评估
定期对高危儿进行筛查和评估，了解其生长发育状况，及时发现并解
决问题。
03
建立多学科协作模式
组织多学科协作，包括儿科、妇产科、儿童保健科、康复科等，共同
生活方式和社会因素
儿童的生活方式和家庭社会因素也可能影响其健康成长，如缺乏足够的运动和游戏活动、 不良的家庭教育方式、环境污染等。
高危儿的筛查与评估
高危儿的筛查
早期筛查是预防和控制高危儿的重要措施，可以通过定期儿科检查、儿童健 康检查和发育评估等手段进行筛查。
高危儿的评估
对于疑似高危儿的儿童，需要进行全面的评估，包括身体检查、医学检查、 心理评估等，以确定其具体的高危因素和需要的支持和服务。
家庭支持和教育的注意事项
1
家庭支持和教育需要持续关注孩子的需求和变 化，及时调整策略和方法。
2
家庭支持和教育需要注意与专业人员的合作， 共同制定康复计划和方案。
3
家庭支持和教育需要关注孩子的全面发展，注 重培养孩子的兴趣爱好和特长，提高其自信心 和适应能力。
高危儿管理培训课件
目标
高危儿童登记管理率≥80%，高危儿童 监测随访率≥90%，高危儿童干预率≥90%。
高危儿定义
• 高危儿童定义与管理对象 • 定义：在胎儿期、新生儿期以及其后
的发育期中存在对胎儿和婴幼儿身心 发育有危险因素的儿童，称为高危儿 童。
• 管理对象：凡在本辖区范围内管理和 就医的0-6 岁儿童，如有下列情况， 均列为我市儿童早期发展门诊高危儿 童管理对象。
（三）结案
• 各类高危儿童的专案管理结案以国家出台的 为标准，儿童的高危情况得到有
效控制或好转、治愈，方可结案。结案后的高危儿童按照 0-6儿童健康管理服务继续管理。 • 对于目前国家没有明确的诊疗规范标准的高危儿童情况， 各州（市）、各县（市、区）可结合当地实际，制定辖区 高危儿童专案管理结案标准，先行探索实施。
至转诊妇幼保健可以干预治疗时，须将儿童转诊至原转诊
妇幼保健机构进行治疗和随访，不可转诊至其他机构。
• 高危儿童转诊时，在儿童早期发展中心信息管理系统中填
写“高危儿转诊单”（附件 3），并进行
，嘱高
危儿童家长，携带相关资料到转诊医疗保健机构及时就诊
，并持续跟踪随访。
四、组织管理与相关要求
• 各地区应结合本地实际情况，制定 ，并纳入
• 六个月不能翻身，动作僵硬，扶立时 尖足，足跟不能落地，双手不换物；
• 七个月不能发无意识发“爸，妈”音 • 八个月不能独坐，坐不稳，不会爬，
表情淡漠；
• 九个月爬行意识差，无手膝爬。 • 一岁不能扶站扶走等 • 视、听反应差，眼神呆滞。
。
，明确
• 各级妇幼保健机构按“
”原则，将新发现高危管
理对象名单及高危儿童个案干预治疗情况
，对管理的高危儿中未按约定时间复诊和转诊的，应
高危儿培训课件
保持适宜的室内温度和湿度
根据季节和室内外温度变化，合理调 整室内温度和湿度，为宝宝提供一个 舒适的居住环境。
定期清洁和消毒
经常清洁和消毒宝宝的玩具、餐具、 衣物等日常用品，以减少病菌滋生。
避免接触感染源
尽量避免带宝宝去人群密集的场所， 避免接触感染源，降低宝宝患病的风 险。
谢谢您的观看
早期干预
针对高危儿的不同情况，采取相应的 干预措施，如营养支持、早期教育、 康复训练等，以促进其全面发展。
定期随访与评估方法
定期随访
对高危儿进行定期的随访，了解 其生长发育情况、健康状况和治
疗效果。
评估方法
采用科学、客观的评估方法，对高 危儿的认知、语言、运动、社交等 方面进行全面的评估，以确定其发 育水平和存在的问题。
特殊情况下的营养调整方案
早产儿
对于早产儿，需根据其胎龄和出生体重制定个性化的营养调整方 案，如使用早产儿配方奶粉或特殊医学用途食品等。
过敏风险
对于有过敏风险的高危儿，需避免或减少摄入过敏原，如牛奶、鸡 蛋等，同时选择低敏配方奶粉或特殊医学用途食品。
疾病状态
在疾病状态下，需根据医生的建议调整饮食，如禁食、流食、半流 食等，以保证患儿的营养需求和治疗效果。
调整干预措施
根据评估结果，及时调整干预措施 和治疗方案，以更好地满足高危儿 的需要。
家庭教育与心理支持策的知识和技能，帮助其更好地与
孩子互动和沟通。
心理支持
为高危儿和家庭提供心理支持和 帮助，减轻其焦虑、抑郁等不良 情绪，促进家庭和谐和孩子的健
康成长。
社会资源利用
培训人员
儿科医生、护士、康复师等相关 医护人员
高危儿培训课件
2023-11-05
contents
目录
• 高危儿概述 • 高危儿早期干预 • 高危儿喂养指导 • 高危儿日常护理 • 高危儿健康监测 • 高危儿康复治疗
01
高危儿概述
高危儿的定义与分类
高危儿的定义
高危儿是指处于高风险状态的婴儿或胎儿，可能存在生长发育或健康方面的 问题。
高危儿的分类
及时接种疫苗
按照医生建议的接种时间 表，及时接种疫苗，预防 疾病。
了解疫苗种类
了解各种疫苗的接种时间 和接种方法，如口服、注 射等。
接种后的注意事项
接种后要观察宝宝是否有 不良反应，如有异常及时 就医。
常见疾病的预防与处理
发热预防与处理
了解发热的原因和症状，及时采取物理降温或就医。
腹泻预防与处理
注意饮食卫生，避免过度饮食，出现腹泻时及时调整饮食并就医 。
材质
选择柔软、吸湿、透气的棉质衣物 。
尺寸
衣物大小合适，避免过紧或过松。
温度
根据室内温度和婴儿体温，适当增 减衣物。
穿脱方法
注意穿脱方法，避免过度摩擦婴儿 皮肤。
日常清洁与卫生
01
皮肤护理
保持皮肤清洁干燥，避免过度擦 拭和使用化学物质。
臀部护理
勤换尿布，保持臀部干燥，预防 尿布疹。
03
02
口腔护理
04
言语疗法
针对患儿的语言障碍，通过训练提高 语言理解和表达能力，促进社交沟通 。
康复治疗的注意事项及误区
注意事项 早期发现和评估：定期进行儿童健康体检，早期发现潜在问题，及时进行干预。
坚持长期治疗：康复治疗是一个长期的过程，需要耐心和坚持。
康复治疗的注意事项及误区
高危儿筛查和系统管理培训课件
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高危因素
脑发育不良
脑缺氧缺血
脑中毒、产伤
脑损伤
高危儿筛查
脑结构改变
脑功能障碍
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高危儿童 脑瘫儿童
成本核算
检查 次数 (10次)
体检费60元 /次检查费
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随着围产医疗保健技术的提高，高危新生 儿存活率越来越高。但是由于早产、低出生 体重、窒息等因素造成脑损伤，遗留神经系 统后遗症（如脑瘫、智力低下等）却越来越
多，给社会和家庭带来沉重的负担
高危儿筛查
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智力低下:0.515/100
高危儿筛查
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脑性瘫痪:4%-7%窒息儿 7%-8%早产儿
脑性瘫痪患病率:1.2‰—2.7‰
高危儿筛查
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每个儿童应该拥有一个最佳的人生开端
高危儿筛查
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高危儿的家庭监护（2）
5、 5个月前臂不能支撑； 6、 6个月扶立时尖足； 7、 7个月不能发pa、ma声； 8、 8个月不能独坐； 9、 头和手频繁抖动； 10、 整日哭闹不安或太安静，很少哭
高危儿筛查
高危儿筛查
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高危儿保健培训计划
高危儿保健培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高医护人员对高危儿保健的认识和知识水平，充分掌握高危儿保健的基本理论、评估方法和护理技术，提高其对高危儿的护理能力，保障高危儿的生存和发展。
二、培训对象本培训对象为医院内的新手护士及相关学科专业的医学院校学生，要求参训人员对高危儿护理有一定的基础知识，并且有一定的临床实践经验。
三、培训内容本培训将从以下几个方面进行内容的讲解和训练：1. 高危儿的概念和分类2. 高危儿的评估方法3. 高危儿的护理原则4. 高危儿的营养管理5. 高危儿的呼吸管理6. 高危儿的感染控制7. 高危儿的家庭护理8. 高危儿的康复护理四、培训方式1. 理论讲授通过专业讲师的授课，给予学员们系统的高危儿保健理论知识的讲解，包括高危儿的概念、分类、评估方法等。
2. 专业技能训练通过模拟场景的操作，训练学员们对高危儿护理的护理技能，包括高危儿的营养管理、呼吸管理、感染控制等技能。
3. 病例讨论安排临床经验丰富的专家，结合具体的高危儿病例，进行病例讨论，共同探讨解决方案，提升学员们的临床思维和护理能力。
4. 现场实习安排学员们到专业的高危儿护理科室进行现场实习，亲身参与高危儿的护理，深化学习内容。
五、培训时间本培训为期为一周时间，每天安排8小时的培训学习。
六、培训措施培训机构将提供专业的培训教材，并安排有丰富教学经验的专家授课，保障培训质量，且培训结束后将颁发结业证书，证明学员们已经完成高危儿保健培训。
七、培训效果的考核1. 学习成绩考核培训期间将根据学员们的学习成绩进行考核，合格后方可结业。
2. 技能操作考核在实际操作环节中，学员们将进行操作考核，合格者可以颁发结业证书。
八、培训成果的评价1. 培训满意度调查培训结束后将对学员们进行满意度调查，收集培训效果，对培训质量进行评价，为今后培训提供参考。
2. 培训成果跟踪在培训结束后，将对学员们进行定期跟踪，了解学员们在实际工作中的应用情况，并及时回馈培训成果。
2020年高危儿管理基层培训
➢ 鉴别诊断 非VitD缺乏性佝偻病 内分泌、骨代谢性疾病
维生素Ｄ缺乏性佝偻病治疗及随访
➢ 治疗
VitD， ✓ 口服： ✓ VitD治疗，剂量为 800 IU/d（20 μg/d）连服
3～4个月或2000～4000 IU/日，连服1个月后改预 防量； 或20万-30万IU 1次，1个月后改为预防量口服。
年龄预警征象年龄预警征象3月龄1对很大声音没有反应2不注视人脸不追随移动人或物品3逗引时不发言或不会笑4俯卧时不会抬头18月龄1不会有意识叫爸爸或妈妈2不会按要求指人或指物3不会独走4与人无目光对视6月龄1发言少不会笑出声2紧握拳不松手3不会伸手及抓物4不能扶坐24月龄1无有意义的语言2不会扶栏上楼梯或台阶3不会跑4不会用匙吃饭8月龄1听到声音无应答2不会区分生人和熟人3不会双手传递玩具4不会独坐30月龄1兴趣单一刻板2不会说23个字的短语3不会示意大小便4走路经常跌倒12月龄1不会挥手表示再见或拍手表示欢2呼唤名字无反应3不会用拇食指对捏小物品4不会扶物站立36月龄1不会双脚跳2不会模仿画圆3不能与其他儿童交流游戏4不会说自己的名字5标准化的儿童筛查量表nbnanbnaddst1岁以内52项神经运动检查法等监测时间随访管理频次婴儿期
注意食具和手的卫生。
➢ 几种维生素及矿物质的补充： 维生素D
早产儿生后一周开始补充800-1000u/d, 3个月后改为400u/d 直至2岁。
早产儿预防性补充铁剂：从生后4周开始， 母乳喂养婴儿补充元素2mg/(kg.d)，
配方奶喂养婴儿补充元素铁1mg/(kg.d)，
直至校正年龄1岁。
儿童心理行为问题预警征象
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高危儿识别技术培训方案
随着医学的进步及NICU的建立，高危儿的存活率有了明显的提
高，随之而来的是神经系统后遗症的发生率也明显增加。为了响应国
家号召，提高人口素质，加快我县儿童保健事业的发展，不断提高儿
童健康水平，对高危儿识别技术的培训显得至关重要。
培训目的：高危儿识别技术培训是高危儿筛查的前提，只有相关
临床医生熟练掌握了高危儿识别技术，才能真正做到对高危儿早发
现、早诊断、早干预，提高患儿生存质量，减轻家庭和社会负担。
培训时间：每年至少一次对产科、儿科、新生儿科、儿童保健科
医生进行高危儿识别技术的培训。
培训内容：重点讲解高危儿定义、管理流程及内容，高危儿监测
重点与神经检查，运动与语言发育异常的早期识别与干预技术，高危
儿家庭养育指导等。
授课老师：儿童保健科主任XXX、NICU主任XXX
（具体培训时间、培训地点另行通知）