部编版《祖先的摇篮》ppt1

【新教材】部编版语文祖先的摇篮ppt优秀课件1

挖野菜看夕阳赏明月数星星
祖掏逗蔷薇逮
我们的祖先，
可曾在月光下
（
），
（
）？
可曾在花丛中
（
），
（
）？
那时候，
孩子们也在这里
（
），
（
）吗？
也在这里
（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
），
（
）吗？
1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。 2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与 “名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。 4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。 6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。 7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。 8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。 9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。 10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。

人教部编版语文《祖先的摇篮》PPT优质课件1

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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
23 祖先的摇篮
部编版·二年级语文下册
摇篮
祖
祖先祖国祖父祖母
。
“ 礻”，左高右低，最后一横位置
要高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面，穿插懂谦让
23 祖先的摇篮
自读要求
①读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音帮忙。 ②标出小节号。 ③思考：“祖先的摇篮”指的是什么？
1
掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
掏( )
（追）野兔（赏）蘑菇
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
我想—— 我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏(tāo)鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
合作学习
请同学们用自己喜欢的方式读第3小节，继续用“ ”画出描写祖先“做什么事情”的词语，画好后，和你的同桌讨论一下吧！
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。

部编版《祖先的摇篮》PPT课件.ppt

根据课文内容填空。本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的
__田__园__生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然___和__谐___相处。
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
第一步：朗读课文，标自然段 ( 本课共有 __4_个自然段 ) 第二步：再读课文，标画字词 ( 听范读，朗读，圈出生字，画出新词 ) 第三步：查字典，认生字 ( 查字典，学习课后 “生字表”中的生字 )
1．拼一拼，连一连。 qiáng zǔ tāo dòu wēi dǎi yì
祖掏逗蔷忆薇逮
2．读词语，注意加点字的读音。
dǎi
yì qiáng wēi dòu
．逮住回．忆．蔷薇．逗．松鼠 3．读读记记。
祖国掏鸟蛋逗乐蔷薇逮住回忆第四步：学习源自会写字”认真完成下面表格。
生字祖浓摘
音序 Z N Z
部首礻氵扌
结构左右左右左右
组词祖国浓厚采摘
第五步：理解内容 ( 带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文 )
1. 好问的人，只做了五分种的愚人；
耻于发问的人，终身为愚人。
2. 没有观众的音乐会，是为谁而奏没
有观众的表演，还有什么继续下去的必要？

部编教材二年级下册语文《祖先的摇篮》ppt课堂课件

我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果、掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑、看蘑菇打伞？
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如果你去原始森林，想对原始森林说些什么吗？想对同时代的人说些什么吗？
那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
同学们，我们既要金山银山，更要碧水蓝天。希望同学们学会保护环境，保护我们赖以生存的家园！
部编教材二年级下册语文《祖先的摇篮》ppt 课堂课件
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谢谢大家！
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我会读生词
zǔ xiān
祖先
dòu rén
逗人
shù yīn
树荫
qiáng wēi
蔷薇
tāo qùe dàn
掏雀蛋
huí yì
回忆
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说一说
看了上面这些图片，你们有什么感叹？
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激发情趣，导入新课
同学们，这山清水秀，花红柳绿的人间仙境就是我们《祖先的摇篮》。（板书课题）
部编教材二年级下册语文《祖先的摇篮》ppt 课堂课件
的环境遭到了破坏，我们要保护自己的家园……
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人教部编版语文《祖先的摇篮》PPT课件1

逮绿蝈蝈吗？
拓展延伸，想象摇篮生活
想象一下，在祖先的摇篮里，我们的祖先还会做什么？仿照第2或第3 小节说一说，演一演。
我们的祖先，可曾在
那时候，孩子们也在这里
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好又那么遥远……
啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“ 灯光”，为人燃着，予人恩泽。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。
可曾在那片草地上，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
ห้องสมุดไป่ตู้
那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
我想————
我们的祖先，
那时候，
可曾在这些大树上孩子们也在这里
摘野果，
逗小松鼠，
掏鹊蛋？
采野蔷薇吗？
可曾在那片草地上，也在这里
和野兔赛跑，
捉红蜻蜓，
看蘑菇打伞？
可曾在这些大树上孩子们也在这里
摘野果，
逗小松鼠，
掏鹊蛋？
采野蔷薇吗？
可曾在那片草地上，也在这里
和野兔赛跑，
捉红蜻蜓，
看蘑菇打伞？
逮绿蝈蝈吗？
部首归类识字法
zhāi
tāo
扌摘扌掏扌：捉拍抓
dòu
dǎi
逗辶逮辶辶：过追
qiánɡ wēi

祖先的摇篮课件(共31张PPT)

林，我们祖先的摇篮！
祖先的摇篮
1.自由读一读第2、3小节。
2.圈一圈在原始森林里祖先
①们可以做哪些有意思的事。
③
②
④
摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞
逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈
23.祖先的摇篮
浙江省湖州市湖师附小教育集团姚惠平
①
③
②
④
①
爷爷说：
③
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
②
④
苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
①
爷爷说：
③那原始森林Fra bibliotek是我们祖先的摇篮。
②
④
苍苍茫茫的原始森
林，我们祖先的摇篮！
①
③
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
②
④
苍苍茫茫的原始森

《祖先的摇篮》ppt—人教部编版祖先的摇篮完美课件1

组词：回忆记忆追忆
造句：幼儿园的时候有很书写指导：左窄右宽，右部玩
多美好的记忆。
够出圆转有力。
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23
祖先的摇篮
左右结构
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《祖先的摇篮》PPT—人教部编版祖先的摇篮完美课件1
23
祖先的摇篮
课堂演练
一、填一填。
（摘）野果（逗）小松鼠（捉）红蜻蜓
（掏）鹊蛋（采）野蔷薇（逮）绿蝈蝈
《祖先的摇篮》PPT—人教部编版祖先的摇篮完美课件1
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23 祖先的摇篮
wàng
望
音序：W 部首：王结构:上下
组词：看望希望望见造句：金黄色的麦田一望无际。
书写指导：上部笔画紧凑， “妄”第三横长，竖在竖中线上。
23 祖先的摇篮
lán
蓝
音序：L 部首：艹结构:上下
组词：蓝天蓝色深蓝造句：蓝天与白云交相
辉映，构成了一幅美妙
的图画。
书写指导：“监”笔画紧凑，最后一笔横要长，托住上部。
23 祖先的摇篮
23 祖先的摇篮
23 祖先的摇篮
23 祖先的摇篮
语23文祖二先年的级摇篮下册
23 祖先的摇篮
第一课时
23 祖先的摇篮
吴城：
［清］（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不详，约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本，《曲录》演以迎驾总名《迎銮新曲》。

《祖先的摇篮》PPT(完美版)

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你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
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掏鹊蛋
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和野兔赛跑
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齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？
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爷爷说: 比作
那原始森林
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读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
zǔ
祖先
nónɡ
浓绿
tāo
ɑ
这是多么大的摇篮啊！
wànɡ
lán
zhāi
一望无边蓝天摘野果
sài
dòu
掏鹊蛋赛跑逗小松鼠
qiánɡ wēi dǎi
读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？