德育活动室
小学品德教研活动记录卡(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月25日二、活动地点：小学品德教研活动室三、活动主题：品德课堂教学策略探讨四、活动目的：1. 提高教师对品德课程的理解和认识，明确品德课程的教学目标。
2. 探讨品德课堂教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高品德课程教学质量。
五、活动内容：1. 课题：品德课堂教学策略探讨2. 主讲人：张老师3. 参与人员：全体品德教师六、活动过程：1. 开场致辞张老师首先对本次教研活动进行了简要的介绍，强调了品德课程在教学中的重要性，并希望通过本次教研活动，提高教师对品德课程的理解和认识，共同探讨品德课堂教学策略。
2. 课堂案例分析张老师结合实际案例，分析了品德课堂教学中存在的问题，如：教学目标不明确、教学方法单一、学生参与度低等。
随后，针对这些问题，提出了相应的改进措施。
3. 教学策略探讨（1）明确教学目标：教师应根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，确保课堂教学有的放矢。
（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如：情境教学、案例教学、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重情感教育：关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围，培养学生的道德情感。
（4）加强师生互动：教师应与学生保持良好的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
（5）注重评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价，给予针对性的反馈，帮助学生改进学习方法。
4. 教师交流与分享参与教研活动的教师们结合自身教学实践，分享了各自在品德课堂教学中的成功经验和心得体会。
大家一致认为，要不断提高自身素质，关注学生需求，创新教学方法，才能提高品德课程教学质量。
5. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在品德课堂教学中的努力和成果，并提出了以下几点要求：（1）教师应不断提高自身素质，关注课程改革动态，掌握最新的教学理念和方法。
（2）加强学科间的交流与合作，共同提高品德课程教学质量。
学校开展德育的活动方案(优秀12篇)
学校开展德育的活动方案(优秀12篇)学校开展德育的活动方案篇1一、指导思想以“开展安全活动”为载体，以“警示教育”为主线，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步强化安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理工作长效机制，坚决杜绝大小安全责任事故的发生，为全体师生创造一个安全、文明、和谐的环境，促进学校又好又快发展。
二、工作目标全面排查治理学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，建立重大危险源监控机制和隐患排查治理机制，建立较为完善的学校安全工作体系，健全安全工作各项规章制度，进一步推进学校安全教育与管理工作规范化、科学化。
不断提高安全教育管理水平和学生自我保护能力，使学校安全隐患明显减少，周边环境状况明显改善，杜绝学校重大安全责任事故的发生，确保学校教育教学质量和声誉的提高。
三、主要工作及措施(一)加强制度建设，确保安全工作规范化。
1.完善工作责任制度，层层签订安全工作责任书。
进一步明确和强化安全工作职责，动员和组织师生、家长积极参与，群防群治，共同做好学校的安全工作。
2.落实教师安全培训制度。
深入学习相关的法律法规，增强学法知法用法的意识。
上半年重点学习内容：《学生伤害事故处理办法》，下半年重点学习内容：《中小学幼儿园安全管理办法》。
观看学生伤害事故等案例分析录像资料，提高分析、处理各种安全事故的能力。
3.强化安全预案制度。
根据教育局印发的安全工作各种预案，制定或修订适应本学校的安全工作预案，完善保障措施，健全处置机制，确保一旦发生突发性事件，立即启动应急预案，使应急工作能有条不紊的展开，要使损失能控制到最低的限度。
4.强化值周值班制度。
落实每日必查与不定期检查制度。
学校值班领导、值班教师与专职保安坚持每天巡查制度，使安全工作呈现常态化。
做好安全隐患的排查工作，特别做好开学初以及重大节假日、重大活动等的排查和预防工作，并及时向教育局做好安全汇报工作。
德育实践基地创建与活动运作概述
德育实践基地创建与活动运作概述德育实践基地创建与活动运作探究研究上海市商业学校张大成乔蔓菁陈益平执笔：乔蔓菁一、课题研究的背景（一）回来生活是和谐德育的关键党的十六届六中全会通过的«中共中央关于构建社会主义和谐社会假设干重大问题的决定»，提出了构建社会主义和谐社会的目标和要紧任务，我们学校的德育工作也要与时俱进，努力构建和谐校园，和谐德育。
所谓和谐德育，指的是德育以满足社会进展需要和受教育者个体进展需要的统一为动身点，在遵循受教育者身心进展规律的基础上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进学生思想品德和谐进展的一种德育模式。
实现和谐德育的关键是树立以学生为主体的人本德育观，创建和谐的德育环境和德育途径，使学生的身心的以全面进展。
«中等职业学校德育大纲»提出，中等职业学校德育应遵循〝贴近实际、贴近生活、贴近学生〞的原那么。
回来生活是21世纪学校道德教育改革与进展的价值取向。
道德教育的目的是为了人们能和谐地生活，因此它不能脱离生活实践的领域，德育只有回来生活世界，组织和促成学生投身于现实、生动的社会实践活动和道德情境之中；让学生真实生动地体验如何与社会和谐相处，如何与人和谐相处，如何与自然和谐相处，才能使学生产生丰富的道德情感、坚决的道德信念、正确的道德判定，在实践中促使和谐德性的形成。
杜威曾经说过：〝道德同存在的事实性紧密相关，而不是同脱离实际的理想、目的和责任相关〞。
陶行知先生在«实际生活是我们的指南针»中强调指出：〝我们的真正指南针只是实际生活。
实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。
我们朝着实际生活走，不至于迷路。
〞依照这一理念，我们学校创建了专门的学生德育实践基地并开展了系列德育实践活动。
〔二〕实践是德育的真正本质任何道德都以一定的规范、原那么的形式存在着。
它包蕴了对人与人、人与社会、人与自然之间应有的关系，而要真正认识和明白得这些要求并在此基础上转化为个人自觉行动，只有通过活动，在表达这些道德要求的社会关系活动，并通过实际地处理这些关系才能实现。
渔涝中学德育场所与设施
渔涝中学德育场所与设施
1、田径场：
学校田径场是全校师生进行大型德育实践活动的主要场所。
在这里曾经进行过学校田径运动会、阳光体育活动、消防安全教育、国旗下讲话、每周的升旗仪式等活动。
2、羽毛球场：
学校羽毛球场是年级组进行德育活动的主要场所。
在这里曾经进行过法制教育、生命教育、安全教育、文艺汇演、开学典礼、中考动员大会、教职工娱乐活动等。
3、学校会议室：
学校的班主任培训活动、家长会、各种德育讲座等活动经常在这里举行。
尤其是每次运动会的动员大会，都在这里为学生做动员鼓励。
4、模拟法庭：
定期开庭，让学生参与到“法庭”的各个环节，让学生进一步懂法、守法。
5、心理质询室：
这是学生上心理课的场所，也是学生进行倾诉的地方，也是开展心理辅导的好场所。
6、音乐教室：
音乐教室设计先进、专业，是开设音乐课及学校合唱团训练的场所。
7、书画社：
书画社设计合理，环境优雅，是学生上美术课的地方，也是美术、书法、剪纸兴趣小组活动的场所。
8、各班教室：
各班教室是对学生进行德育的主要场所。
优秀德育教师工作室构建方案
优秀德育教师工作室构建方案一、前言为贯彻落实《全国教育大会》精神，推进德育工作创新发展，加强德育教师队伍建设，提高德育工作质量，特制定本方案，以构建优秀德育教师工作室。
二、工作室目标1. 提升德育教师的专业素养，培养一批在德育领域具有影响力的优秀教师。
2. 深化德育教学改革，推广德育教学优秀成果，提高德育教学水平。
3. 搭建德育教师交流平台，促进校际、区域间的德育工作交流与合作。
4. 形成具有我国特色的德育教学模式，推动德育工作理论与实践的创新。
三、工作室成员1. 工作室主持人：具备丰富的德育教学经验，具有较高的学术造诣和领导能力。
2. 工作室核心成员：具备一定的德育教学研究背景，积极参与德育教学改革和实践。
3. 工作室成员：热爱德育工作，具有创新精神和团队合作意识，积极参与工作室活动。
四、工作室活动1. 开展德育教学研讨活动：组织成员定期开展德育教学研讨，分享教学经验和成果，提高德育教学水平。
2. 进行德育教学改革实践：结合成员所在学校的实际情况，开展德育教学改革实践，推动德育教学创新。
3. 举办德育教学培训和讲座：邀请国内外知名德育专家进行培训和讲座，提升成员的德育教学理论和实践能力。
4. 交流与合作：积极与其他地区的德育教师工作室建立合作关系，共享资源，共同推进德育工作发展。
五、工作室运行机制1. 组织架构：设立工作室理事会，负责工作室的日常工作管理和决策。
2. 经费保障：落实工作室经费，确保工作室活动的顺利进行。
3. 激励机制：对在德育工作中取得优异成绩的成员给予表彰和奖励。
4. 评估与反馈：定期对工作室活动进行评估和反馈，不断完善工作室建设。
六、总结优秀德育教师工作室的构建是一项系统工程，需要各方共同努力，才能推动德育工作创新发展。
我们相信，通过本方案的实施，将培养一支高素质的德育教师队伍，为提升我国德育工作水平作出积极贡献。
德育活动团队活动方案
德育活动团队活动方案
活动背景
目的
德育活动对于培养学生的品格、情感和价值观念至关重要。
为了提升学生的综
合素质，学校计划组织德育活动团队开展一系列的团队活动。
参与人员
活动将邀请全校师生参与，特别邀请德育办公室的老师和学生会的成员作为活
动的核心团队。
活动内容
1.团队拓展训练
–通过户外拓展活动，提升团队成员间的信任和合作能力。
2.主题分享讨论
–不定期举办主题分享讨论，邀请专家或老师为团队成员分享德育心得，促进思想交流。
3.志愿者活动
–组织团队成员参与社区志愿者活动，培养乐于助人、关爱社会的情操。
4.书香活动
–阅读书籍、文学作品，组织读书分享会，培养学生的文学修养和道德情操。
5.文明礼仪培训
–开展文明礼仪培训课程，提升学生的仪表和礼节素养。
活动安排
•团队每周举行一次活动，活动时间为周六上午。
每次活动内容不同，形式多样。
•活动内容由团队成员协商确定，每位成员有机会提出活动建议和安排。
活动效果评估
•每次活动结束后，进行效果评估，倾听成员建议，不断改进活动方案。
•每学期末进行团队活动总结，评选最佳团队成员，并颁发奖品和证书。
结语
通过德育活动团队的开展，希望能够培养学生积极向上、热爱生活、乐于帮助他人的优秀品格，助力学校德育工作的开展。
以上是德育活动团队活动方案，希望能够得到大家的支持和配合。
让我们一起为学生成长添砖加瓦！
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2024年中学德育处工作职责（三篇）
2024年中学德育处工作职责德育处是在校长室领导下的负责组织指导班主任工作和学生德育教育、管理工作的职能机构，其主要职责是：一、协助校长室制定并实施学校德育教育工作规划、计划，制定班主任队伍、学生队伍管理规章，不断加强和改进学生的思想教育工作。
二、做好班主任考核和班级考评工作，指导班主任做好学生的思想政治教育工作。
三、会同团委指导学生会及学生社团的日常工作，定期召开学生会干部会议，做好学生干部的培养工作。
四、组织学校、社会、家庭“三结合”教育活动，积极开展有益于学生身心健康的课外文体活动。
五、加强对学生进行交通、消防、用电等安全教育，并做好校园安全保卫工作。
六、负责抓好教室、卫生区、宿舍的卫生检查、评比，做好学生体检、疾病预防等工作。
七、做好三好学生、优秀学生干部和先进班集体的评定和奖励工作。
八、加强班主任德育理论研究，做好师德考评工作。
九、承办校长室交办的其他工作。
2024年中学德育处工作职责（二）一、概述中学德育处是学校的重要职能部门，负责学校学生的思想道德和品德教育工作。
2024年，中学德育处的工作职责主要包括以下几个方面。
二、制定和完善德育工作计划中学德育处要负责制定和完善德育工作计划，根据学校的发展目标和学生的需求，确定年度和季度的德育工作目标和重点。
在制定计划的过程中，要参考德育相关政策和法规，结合学校实际情况和教育教学改革发展的要求，确保德育工作的科学性和有效性。
三、组织和指导班级德育工作中学德育处负责组织和指导班级德育工作。
具体而言，包括帮助班主任制定德育工作计划和教育教学活动方案，关注学生的思想动态和学习状况，及时发现并解决问题，帮助班级建立和维护良好的班风班纪，提高班集体的凝聚力和团队意识。
四、开展德育活动中学德育处负责组织和开展德育活动。
德育活动是德育工作的重要内容，是培养学生思想情操和塑造良好品德的有效途径。
中学德育处要根据学生的兴趣爱好和年龄特点，设计和组织各类德育活动，如德育主题班会、德育演讲比赛、德育主题教育讲座等，通过参与和互动，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
幼儿园德育活动工作方案
幼儿园德育活动工作方案为有力保证活动开展的质量水平，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
活动方案的格式和要求是什么样的。
山草香整理了4篇幼儿园德育活动工作方案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园德育活动方案。
一、强化日常管理，提高工作实效本学期，我们认真执行《幼儿园教育指导纲要》与《泰州市幼儿园一日活动常规实施细则》的精神，真正让一日活动更加合理、科学。
首先，抓好各类计划的制定与实施。
学期初，我们组织各年级组深入学习《纲要》《指南》，根据各领域的教育要求和年龄段幼儿的发展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度教育教学计划。
其次，注重对各班《一周活动计划安排表》制定的检查与指导，要求老师们在制定周计划时，做到科学合理地安排一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时游戏活动。
同时，幼儿园根据实际情况，制订了《户外场地安排表》、《专用活动室安排表》，园领导采取每日例检、随机抽检的方式对各年级组、各班一日活动开展情况、计划执行情况、备课情况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进教师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的积极参与……在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在愉快的氛围中有所收获、有所进步。
第二，认真执行听课与评课制度。
为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高，本学期，我园继续认真执行听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课、师徒互相听课等形式有机结合，即兴点评、骨干教师点评、小组评议多种评议活动，帮助教师提高对教学活动的组织、反思能力，全面推进课堂教学的有效性。
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德育活动室
育人先育德,学校始终把德育工作摆在了学校工作的首要位
置,这里是我校德育活动的一个剪影。多年来,在“以人为本，
注重发展”的理念下,丰富多彩的活动伴随着学生快乐成长。
爱心洒满宁远小学。
2014年一月份，在安定区组织的第一届中小学生艺术展演活
动中比赛中，我校张彩丽老师排练的音乐情景剧《远方的爸
爸妈妈》获得一等奖，取得了好成绩。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们
找到了理论与实践的最佳结合点。3月5日下午，我校组织
全体师生到大街清扫白色垃圾，让孩子们在实践中体会环保
的重要、劳动的艰辛。
六一是孩子们的节日，同学们载歌载舞；展示雏鹰风采，
展示他们的艺术才华。
我校还经常对学生进行常规的安全、禁毒及行为习惯等
教育，努力让孩子在和谐、愉悦的氛围中快乐成长！
近年来，由于农民外出务工，滞留农村的留守儿童越来
越多。学校“留守儿童之家”共有留守儿童22名， “留守儿童”
中，有的儿童的父母一方在外打工，有5的儿童的父母双方
都在外打工；还有几名单亲。
为了使留守儿童有一个温馨和谐的生活环境，我校2014年
5月创建了“留守儿童之家”，为了使留守儿童之家工作有序
开展，我们制定了“留守儿童之家”建设目标：“住有所，食有
饭，玩有伴，学有教，难有帮，心能平，气能和”。努力营造
一个留守儿童幸福学习、生活的乐园。
社会各界热心帮扶留守儿童，2015年9月，定西市关爱留
守儿童启动仪式在宁远镇举行。50多位爱心妈妈倾注她们无
私的关爱安定区妇联捐赠电子琴设备，。著名的心理咨询师
常珍老师为孩子们做了心理辅导，为留守儿童的健康成长营
造了良好的氛围。