三年级美术导学案
三年级下册美术导学案- 1水墨游戏 人教版
三年级下册美术导学案- 1 水墨游戏知识目标•能够了解和掌握水墨画的基本要素和基本技法；•能够在游戏中感受和体验水墨画的特点和魅力；•能够发挥想象力，建立自信心，开拓思维，增强艺术修养。
教学重点•游戏的方式，让学生掌握水墨画的基本技法；•感受和体验水墨画的特点和魅力；•发挥想象力，建立自信心，开拓思维，增强艺术修养。
教学难点•让学生通过游戏形式提高自己的艺术修养。
教学准备•贴在墙上的中国水墨画作品图片；•一些用于游戏的特制细笔、水墨颜料和颜料盘；•一些几何图形卡片。
教学过程步骤一：引出知识（10分钟）1.让学生欣赏一些中国水墨画的图片，通过图片了解水墨画的基本表现方式以及黑、白、灰的重要性。
鼓励学生以自己的方式描述图片，表达对图片的感受和理解。
步骤二：游戏时间（30分钟）1.布置任务：请学生们依据游戏规则完成下列任务。
2.游戏规则：老师给学生不同的几何图形，要求学生依据给出的几何图形，用细笔、水墨颜料和颜料盘绘制出水墨画。
例如：给学生一个正方形的卡片，学生可以根据自己的想象和对正方形的理解，绘制出一张跟正方形有关的水墨画作品，不限制画作的主题和内容。
在游戏过程中，老师可以给学生一些关键提示，帮助学生更好的掌握水墨画的技法和要素。
3.游戏完成后，让学生自由发挥，设计自己的水墨画作品，并将完成的作品展示给同伴进行交流和欣赏。
步骤三：巩固知识（10分钟）1.教师总结水墨画的基本技法和要素，让学生更好地理解并掌握。
2.让学生分享自己的感受和体验，帮助他们更好地理解和感受水墨画的独特魅力。
课堂延伸1.让学生自己设计几何图形，与同伴分享并进行绘制。
2.让学生在家继续发挥想象力，绘制水墨画作品，并在下一节课交流和分享。
总结通过本次课的学习和游戏，学生们得到了水墨画的初步体验和理解，直接感受到了水墨画的独特魅力和表现力，培养了发挥想象力、建立自信心、开拓思维、增强艺术修养的能力。
通过游戏方式学习这些知识，学生们的兴趣和参与度更高，学习更轻松，这种方式也更适合三年级学生的认知水平和兴趣爱好，从而更好地激发学生的学习热情和创造力。
三年级上册美术导学案- 14《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术导学案- 14《梦幻的城堡》人教新课标美术教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解欧洲古堡建筑的基本特征和建筑材料；2.了解欧洲古堡的不同风格，培养学生欣赏和感受不同文化风格的能力；3.发展想象力和创造力，让学生在自己的作品中表现自己的想象与创意；4.动手实践，培养学生细致和耐心，提高动手能力和制作技巧。
教学内容教学素材1.欧洲古堡建筑图片；2.建筑材料图片；3.绘画工具：画纸、彩色笔、彩色颜料、刷子等。
教学流程1.介绍欧洲古堡的基本特征和建筑材料，向学生展示各种古堡的图片，帮助学生了解各种不同的风格和形态；2.引导学生观察和感受图片中的细节，提问并解释：欧洲古堡为什么要用石头或者砖石建造？为什么古堡的形态和风格有如此多的变化？3.学生开始绘画：提供纸和彩笔，让学生根据自己的想象，画出自己心目中的梦幻城堡。
教师提供必要的指导，帮助学生完善作品。
4.学生开始涂色：根据自己的想象和拍摄的欧洲古堡图片进行涂色，展示不同的文化风格和个性化表达方式，激发学生创造性和想象力。
5.发布展示：在课堂上展示学生的作品，并逐个评价和点评，表扬优秀作品和肯定学生的创造力和想象力。
师生互动1.在学生绘画过程中，教师不断提醒并纠正绘画中的错误，帮助学生更好地表达自己的想法和构思，同时激发学生的创造性和想象力。
2.在展示和点评环节中，教师不仅在表扬优秀作品的同时，引导提出各位同学的不足之处，给出改进和提高的方法和建议。
总结本节课通过介绍欧洲古堡的基本特征和风格，并结合学生的在线绘画实践，培养学生欣赏和感受不同文化风格的能力，同时发展想象力和创造力，进一步提高学生的动手能力和制作技巧，是一节既有实践操作，又有理论知识的美术课程。
三年级美术上册导学案-第9课 台历的设计3-人美版
三年级美术上册导学案-第9课台历的设计3-人美版一、课程目标1.了解台历的概念和用途；2.学会运用线条、色彩、文字等设计元素设计一款简约美观的台历；3.培养学生的手工制作能力和创造力。
二、教学重点1.设计元素的运用；2.创意的发挥。
三、教学难点1.色彩的运用；2.材料的选用。
四、教学内容1. 台历的概念和用途掌握台历的概念和用途，并通过讲解和示范，让学生理解到台历是一种时间的记录方式，可以记录生活，同时也是一种美观的装饰品。
2. 设计元素的运用通过图示和范例，讲解常用的设计元素，包括线条的运用、色彩的运用以及文字的运用。
提醒学生在设计过程中一定要根据自己的主题来选取合适的元素。
3. 创意的发挥引导学生在设计过程中尽可能地发挥自己的创意，鼓励学生不拘泥于传统的台历形式，可以采用自己的想法和设计理念，创造出独具特色的作品。
五、实践环节1. 准备工作1.确定设计主题；2.准备所需材料：白纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 制作过程1.初步设计：先根据设计主题进行初步设计，包括选择颜色搭配、排版等；2.印刷：印刷出每个月对应的时间，可以采用手写、打印等方式；3.粘贴：根据初步设计将图片、文字、时间等粘贴在白纸上；4.装订：将所有的月份按照顺序装订好。
3. 评价和展示学生在完成作品后，老师会对其进行评价，并且在班级展示中展示设计作品，并且评选优秀作品。
六、扩展阅读如果您对台历设计有更加深入的了解和兴趣，可以参考下列书籍：1.《时光轮盘：台历设计集萃》，作者：陶军；2.《A4台历设计导刊》。
三年级下册美术导学案-全册导学案 人美版
三年级下册美术导学案-全册导学案人美版第一单元人物画课时1 课题简介本课程主要介绍人物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的人物形象。
课时2 课程内容1.人物画的基本形状与构成2.眼睛、鼻子、嘴巴等面部元素的描画3.服饰和造型的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的人物形象，如漫画、电影、绘本等。
2.学习分析人物形象的构成和特征，比如身材、姿势、手势、表情等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的人物形象。
第二单元动物画课时1 课题简介本单元主要介绍动物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的动物形象。
课时2 课程内容1.动物画的基本形状与构成2.认识动物的习性和特征3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的动物形象，如卡通、动画、真实照片等。
2.学习分析动物形象的构成和特征，比如身材、姿势、头形、耳朵等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的动物形象。
第三单元风景画课时1 课题简介本单元主要介绍风景画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的风景形象。
课时2 课程内容1.风景画的基本形状与构成2.学习空间和透视的概念和技能要求3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的风景形象，如真实照片、绘画作品和影视作品等。
2.学习和掌握画风景画的基本构图技巧和画法。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的风景形象。
总结本导学案主要介绍了三年级下册的美术学习内容，涵盖了人物画、动物画和风景画三个单元。
通过本课程，学生可以学习和掌握基础的绘画技能和知识，并且能够通过观察、模仿和创作三个实践环节，将所学的知识应用到具体的绘画实践中去。
三年级下册美术导学案第3课《曲曲直直》人教新课标
三年级下册美术导学案第3课《曲曲直直》人教新课标一、教材解读1.1 教材背景本节课作为三年级下册美术学科的第3节课，在中国人教版新课标教材中，是学生学习绘画技法中非常重要的一节课。
学生将在本节课中，学习如何利用简单的线条和形状创造出有趣的形象和画面。
1.2 教材内容本节课主要围绕“曲曲直直”展开。
老师会在教学中，让学生掌握曲线和直线的基本特点，进一步培养学生的观察力和想象力，并引导学生学习如何用曲线和直线来表现自己心中的画面。
具体包括以下内容：•曲线和直线的基本特点与区分•利用曲线和直线创造形象与画面•色彩运用二、教学目标2.1 知识目标•理解曲线、直线的基本特点，能够区分它们。
•掌握基本的线条和形状创造图像和画面的方法，能够熟练运用曲线和直线来表现画面。
•了解色彩在画面中的作用，初步理解基本颜色的搭配。
2.2 能力目标•提高学生的观察力和想象力，能够将日常生活中的视觉元素转化为创意的画面。
•培养学生的创意思维和较强的表现能力，能够运用所学的知识和技能创作出有趣的画面。
2.3 情感目标•培养学生对美术的兴趣和热爱，提升学生的审美能力和品位。
•培养学生的自信心和耐心，注重对画面的感性体验和审美感受。
三、教学过程3.1 导引（5分钟）在课堂开始之前，老师可以先让学生欣赏一些有趣的画作，引发学生兴趣，激发学生想象力和好奇心。
可以引导学生对画作中的线条和形状进行简单的感受和描述，铺垫课堂内容。
3.2 知识讲解（20分钟）•介绍曲线和直线的基本特点和区别。
•通过示范和讲解，引导学生掌握基本的线条和形状创造图像和画面的方法，能够熟练运用曲线和直线来表现画面。
•着重讲解画面的构图、颜色搭配等方面的技巧和方法。
3.3 创作实践（30分钟）•可以让学生通过观察和模仿老师的示范，或根据自己的创意进行画面的构思和创作。
•鼓励学生进行自主创作，发挥自己的想象力和创意。
•老师可以在实践中提供必要的指导和帮助，帮助学生克服难点和困难。
三年级美术上册导学案-第9课 台历的设计16-人美版
三年级美术上册导学案-第9课台历的设计16-人美版一、课程目标1.了解台历的基本结构和设计要素；2.学习平面剪纸的基本方法和技巧；3.提高学生的美术素养和艺术创作能力。
二、教学重点1.掌握台历的设计和制作方法；2.理解剪纸的基本方法和技巧；3.培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点1.熟练掌握剪纸技巧；2.能够将台历的设计理念转化为具体的创意作品。
四、教学内容1. 台历的设计和结构•台历的结构：封面、主要页面、说明页面、背面。
•台历的设计：主题、色彩、字体、排版。
2. 剪纸的基本方法和技巧•制作剪纸的工具：剪刀、割刀、纸张等。
•制作剪纸的基本步骤：选纸、画图、剪纸、贴纸。
3. 台历剪纸设计•学生根据所学的剪纸技巧，进行台历的剪纸设计；•学生要考虑主题、色彩、字体等设计要素。
五、教学步骤1. 导入环节介绍台历的种类和用途，引导学生思考如何设计一款实用美观的台历。
2. 讲授台历的结构和设计要素将泛泛而谈的设计概念，转化为更具体的设计要素。
3. 讲授剪纸基本方法和技巧详细讲解剪纸的基本步骤，培养学生的动手能力和创意思维。
4. 讲授台历剪纸设计结合台历的设计要素和剪纸技巧，给学生更多的创作启发。
5. 剪纸创作实践学生根据所学的设计和剪纸技巧，进行创作实践。
6. 班级展示和评价学生展示自己的作品，班级进行评价和投票，选出最佳作品。
六、教学评价本课程通过讲授台历的结构和设计要素，学生能够理解如何设计一款美观实用的台历。
通过讲授剪纸的基本方法和技巧，培养学生动手能力和创意思维。
通过台历剪纸设计活动，让学生将所学的理念和技巧转化为具体的创意作品，从而提高学生的美术素养和艺术创作能力。
三年级上册美术说课导学案-4《前前后后》 人教新课标
三年级上册美术说课导学案-4《前前后后》一、教学背景三年级是学生开始系统学习美术的年级，此时的学生已经具备了一定的认知能力和操作能力，能够更好地理解和掌握美术知识。
本节课学习的内容为《前前后后》，是人教新课标三年级美术上册的一部分，通过学习本课，学生能够更好地了解构图要素，学会观察、感知和表现物体形态和运动方式，丰富自己的造型语言，促进视觉形象认知的发展。
二、教学目标1.了解构图基本要素；2.观察、感知和表现物体形态和运动方式；3.学会丰富自己的造型语言，促进视觉形象认知的发展；4.发扬创造力，表达自己的想象力和审美情趣。
三、教学过程1.课前准备为了更好地引导学生理解和掌握美术知识，老师可以提前准备一些范例图片，用来引导学生掌握构图基本要素，启发学生的创造力和想象力。
2.导入通过呈现一张活泼、生动的运动图片，对学生进行引导和激发创造力。
在图片呈现后，老师可以对学生进行提问，如“你们观察到了哪些物体？”“它们是如何运动的？”等问题，引导学生迅速入题。
3.学习通过学习本课的内容，学生可以了解构图基本要素，观察、感知和表现物体形态和运动方式。
在学习本节课内容时，老师可以先向学生讲解一些零碎的知识，如水平线和垂直线的概念、快速画法等。
接着，老师可以通过让学生观察、练习模仿来巩固所学知识。
例如，老师可以给学生画一张简单的图形，然后让学生尝试模仿老师的画法并且画出自己的构图。
学生在实际操作中才能更好地理解和掌握知识。
4.创作对于本课的教学，创作环节是必不可少的部分。
在创作环节中，老师可以让学生画一些简单的构图，引导学生发挥自己的想象力和审美情趣，提高学生的创造力。
5.总结在本节课的总结环节中，老师可以对学生的作品进行点评，并对上一课学习的知识点进行总结和概括。
同时，老师可以对本节课学习的内容进行重要的强调，引导学生在今后的学习和实践中能够始终贯彻这些知识点。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生的创造力得到了很大的发扬，自己的想象力和审美情趣也得以提高。
三年级上册美术导学案 - 2《万花筒》 人教新课标
三年级上册美术导学案 - 2《万花筒》人教新课标一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解和学习万花筒的基础知识和构造原理；2.锻炼手部协调能力，提高手工制作能力；3.具备感性和形象思维能力，增强审美意识；4.培养学生喜欢和欣赏美的能力和良好审美情趣。
二、教学内容1. 万花筒•万花筒的构造原理；•万花筒的历史和文化背景；•万花筒中的变幻图案。
2. 手工制作万花筒•制作万花筒所需材料；•制作万花筒所需工具；•制作万花筒的步骤。
三、教学过程1. 了解和学习万花筒1.教师介绍万花筒的基本知识和构造原理，并分享一些有趣的文化背景和历史；2.给学生展示不同的万花筒变幻图案；3.探讨如何通过形状、颜色和光线等要素创造出万花筒中的视觉效果。
2. 手工制作万花筒1.教师介绍制作万花筒所需的材料和工具；2.按照以下步骤进行制作：•使用剪刀将卡纸剪成长方体形状；•将编织袋切成片状，用色彩鲜艳的胶条粘贴在卡纸上；•食品袋卷成毛笔管形状，在其中插入多彩的编织袋；•在编织袋的上部和下部固定好透明的压克力片和排气孔；•在卡纸两端的开口处固定镶边。
3. 评价1.教师展示自己制作的万花筒效果；2.学生互相展示和交流自己的制作成果；3.学生对课程的评价和反思。
四、教学重点和难点1. 教学重点•了解和学习万花筒的基础知识和构造原理；•手工制作万花筒的步骤。
2. 教学难点•如何通过形状、颜色和光线等要素创造出万花筒中的视觉效果；•制作万花筒时需要注意的细节和技巧。
五、教学反思教师在本节课中采用了多种形式的教学方法，如讲解、示范和实践等，丰富了学生的学习体验。
但是，教师也发现学生在制作万花筒的过程中存在比较多的细节问题，例如：•切割和粘贴时容易出现偏差；•编织袋的大小和长度容易不够合适。
因此，在今后的教学中，教师需要更加关注学生制作过程中的细节问题，并给予更加细致的指导和支持。
同时，也需要为学生提供更多的实践机会，以便他们能够进一步巩固和提高手工制作能力。
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三年级美术导学案容：我们的社区课型：主备人：郭粉红审核人：授课时间：学习目标1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、提高我们细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使我们深刻地感受到社会巨大的变化，培养我们热爱生活、热爱家乡的思想感情。
学习重点了解社区的人物活动和景色，并画下来。
学习难点我能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习过程：一、导入。
1、师：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、展示评价：1、师：想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生创作，教师巡视辅导。
3、作业展示，全班交流评价。
教后记：三年级美术导学案内容：我们的社区课型：练习课主备人：郭粉红审核人：授课时间：学习目标1、进步交流、观察、了解用不同的绘画形式来表现社区新貌。
2、通过再学习，深刻地感受我们社会巨大的变化，培养我们热爱生活思想感情。
学习重点会用线条描绘人物活动和景色，并画下来。
学习难点我会从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习过程：一、导入。
1、师：同学们，经过上节课的互相交流，课后再观察。
今天，我们再来画一画我们的社区。
一定有许多美丽的画面，大家想不想试一试啊？2、谁来给大家再描绘一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，那一定会画出更美的风景画来，请动手吧！二、再创作：1、欣赏（书上的学生作品）。
（1）线描：表现了社区的繁华与热闹。
（2）色彩：表现了社区的宁静与朴素。
（3）线描：表现了社区健康、活力的生活。
2、师：通过欣赏，我们要明确绘画时的表现形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面？）。
3、通过课前的观察，你觉得自己社区最美的景色是什么？把它画在自己心爱的图画本上。
4、教师巡视指导。
三、展示评价：1、师：夸一夸用线条清晰、色彩艳丽的绘画同学指出好的地方，互相交流评价。
2、学生修改，教师巡视辅导。
3、作业展示，全班交流评价。
教后记：会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
5、卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
）5、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。
）（3）用干笔蘸上颜料进行美化。
（注意：不要用水）三、学生作业，教师巡视辅导。
人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。
其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！教学后记：学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。
对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。
我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。
3、画中的线条设计理念：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
4、会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
5、卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
）5、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。