17.3电阻的测量
17.3电阻的测量教学案复习课程
17.3电阻的测量教学
案
九年级上学期物理教学案（ 1 课时）
3
(8)待测电阻的平均值：
R=( R1+R2+R3)/3= Ω
三、自我提高
1、根据用伏安法测电阻的实验回答下列问
题：
（1）这个实验的原理是根据
定律推导出公式计算出R X
的阻值的。
（2）这个实验应该测的物理量
有。
（3）实验时，滑动变阻器的作用
是。
接通电路前将它的阻值调
到。
2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理
的顺序是。
A、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻
器，另测几组电流和电压的数值。
B、计算出每次测量得的电阻值。
C、读出电压表、电流表的示数。
D、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
E、按电路图连接电路。
F、检查电路无误后，闭合开关开始实验。
G、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针
指到合适的位置。
H、求出电阻的平均值。
I、断开开关。
1、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了
如图甲所示电路。
(1)如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中
的错误或不妥之处。
(2)该实验原理是
(3)在连接电路时，开关应处于状态。
(4)在该实验中滑动变阻器的作用是：
(5)某次实验时，电压表和电流表的示数如
图图乙所示，则此时小灯泡的电阻为
(6)该同学作出了小灯泡两端电压和电流图
像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻
是的（选填“变化”或“恒定不变”），其原
因是。
17.3电阻的测量ppt+flash
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二、例题分析
例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测 量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P
后，观察到电压表和电流表的示数分
别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 0A.4，电阻R 的阻值为 Ω。5
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二、例题分析
17.3 电阻的测量
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我们已经知道：
可以通过电流表测量电流，可以通 过电压表测量电压
我们怎样可以测量导体的电阻呢？思考以下 问题：
1. 你可以设计一个能够用来测量电阻的电路吗
？请画出电路图。
2. 你设想的实验原理是什么？
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测量电阻的方法:伏安法
1.实验原理:
U
R= I、
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故障分析
－
＋
S
P Rx
故障3：电流表指针－超过最大值＋。
S
原因：①量程可能选择过小；
②电路中可能出现短路。
故障4：滑动变阻器滑动时，电表示P 数及灯泡亮度无变化。 R原x 因：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
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故障分析
－
＋
S
P Rx
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。
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实验过程
p 电路连接：
摆
连
－
① 开关和变阻器靠近右手
② 电流和电压表尽量靠近
③ 摆放合理，不出交叉线
检
＋ S
P Rx
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实验表格
测量次数
1 2 3
电压U/V
17.3电阻的测量-人教版物理九年级PPT优秀课件
测小灯泡的电阻 R= U I
滑动变阻 器的作用 多次测量
的目的
①保护电路；②改变定值电阻两端的电 ①保护电路；②改变小灯泡两端的电压
压和通过它的电流
和通过它的电流
求平均值，_减___小__实__验__误__差____
探_究__灯_泡__电__阻__与__温_度__的__关__系_，__寻__找__普_遍__规__律
这节课，我们一起学习电阻的测量—— 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）。
看不清楚
第3节 电阻的测量
第十七章 第三节
电阻的测量
一、伏安法测电阻
1 实验方案
①把待测阻值电阻R接入电路中，用电流
表测出通过的电流I，用电压表测出两端的电 A
压U，
根据
R= U I
可以计算出电阻值的大小。
S R
V
这种测量方法叫——伏安法测电阻。
一、伏安法测电阻
②改变电阻R两端电压的方法
为减小误差，应该改变待测电阻两端的
电压进行多次测量取平均值。
想一想，怎样改变电阻R两端的电压？
A
S R
方案一：通过改变电池的节数改
变待测电阻两端的电压。
V
1.5V 一节干电池电压1.5伏
3V 二节串联后电压为3伏
4.5V 三节串联后电压为4.5伏
一、伏安法测电阻
实验图像
实验结论
导 体 的 电 阻 等 于 导 体 两 端 的 __电__压____ 与通过导体的 __电__流____之比
小灯泡的电阻随温度的升高而_变__大____
实战演练
2、用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和
小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，
2019-2020学年度人教版初中物理随堂达标真题训练——17.3电阻的测量
2019-2020学年度人教版初中物理随堂达标真题训练——17.3电阻的测量【知识点提炼】一、伏安法测量导体电阻1．原理：根据欧姆定律公U I R 的变形式 ，测得待测电阻两端的电压和通过它的电流，就可以求出它的电阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。
2．实验器材：电源、 、 、导线、开关、 、待测电阻R x 。
3．电路图：4．实验步骤①按电路图连接好电路，滑动变阻器的滑片滑到 处；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，改变待测电阻R x 两端的电压和通过它的电流； ③记录三组电流值和相应的电压值，利用 求出三个电阻值；④求出三个电阻值的平均值就是待测电阻R x 的阻值。
5.注意事项：①本实验中，滑动变阻器的作用：改变电阻两端的 （分压），同时又保护 （限流）。
②测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数 实际通过电阻中的电流。
根据R=IU 电阻偏小。
二、测量小灯泡的电阻1．原理： 。
2．实验电路图。
3．实验器材：、、电源、开关、、小灯泡和导线。
4．注意事项①在选取器材时，电流表的量程要电路中的最大电流；滑动变阻器的最大电阻应略灯泡的电阻，以使效果明显。
②连接电路时要开关，先把串联部分连接好，再把电压表在小灯泡两端，电流表和电压表要用法选择合适的量程。
③进行实验时，在闭合开关前，要把滑动变阻器调到处，使电路中的电流，目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全。
④比较几次实验测得的电阻，会发现，灯泡变暗时，电阻变小，这不是测量的误差，这是因为随着灯泡两端电压的减小，灯泡的温度随之降低，温度越低，钨丝的电阻越。
【真题演练】1.（2019威海，25）图甲是测量定值电阻R阻值的实验电路图。
（1）闭合开关S，当电压表的示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，则R的阻值为Ω；调节滑片P的位置，进行多次测量，其目的是。
（2）实验过程中，发现电流表示数突然变大，电压表示数几乎为零，则电路故障可能是。
人教版物理九年上教案17.3电阻的测量
人教版物理九年上教案17.3 电阻的测量一、设计意图在本次课程中，我采用了问题驱动的教学方式，引导学生通过实验和观察，深入理解电阻的概念及其测量方法。
活动的目的是让学生掌握电阻的测量原理，学会使用欧姆表进行电阻测量，并能够分析实验结果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法和步骤，能够正确使用欧姆表进行电阻测量，并能够分析实验数据，得出合理的结论。
三、教学难点与重点重点：掌握电阻的测量方法和步骤，能够正确使用欧姆表进行电阻测量。
难点：理解电阻的测量原理，能够分析实验数据，得出合理的结论。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
学具：每个学生准备一份实验报告，记录实验数据和结果。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的变化，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻对电流的影响，引导学生理解电阻的测量意义。
3. 实验：学生分组进行实验，使用欧姆表测量不同电阻值，记录实验数据。
4. 分析：学生根据实验数据，讨论电阻的测量结果，引导学生理解电阻的测量原理。
6. 练习：学生进行随堂练习，解答与电阻测量相关的问题。
六、活动重难点重点：掌握电阻的测量方法和步骤，能够正确使用欧姆表进行电阻测量。
难点：理解电阻的测量原理，能够分析实验数据，得出合理的结论。
七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次课程的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了电阻的测量方法。
同时，可以拓展延伸，引导学生思考电阻测量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、设计意图我在设计这节课时，希望通过问题驱动的方式，让学生在解决实际问题的过程中，深入理解电阻的概念和测量方法。
我希望通过实验和观察，让学生能够真正理解电阻的测量原理，而不仅仅是记住测量方法。
二、教学目标我的目标是，让学生在理解电阻概念的基础上，掌握电阻的测量方法，并能够正确使用欧姆表进行电阻测量。
17.3电阻的测量
17.3 电阻的测量 一．三维目标 （一）知识与技能 1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. （二）过程与方法 1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力. 2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力. （三）情感态度与价值观 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯. 2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神. 二．教学重点：利用电流表、电压表测电阻. 三．教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案. 四．教学器材： (学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、定值电阻或小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干。 五．教学过程： （一）复习引入新课 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，
对于变形公式R=IU，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R
与I成反比的关系，但是R=IU可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.即为伏安法测电阻。 （二）进行新课 同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，可以利用欧姆定
律的变形公式R=IU算出来. ［想想议议］80页 要利用变形公式R=IU求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 用电压表测电压值，用电流表测出电流的值. 请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上.教师巡视，这时可能会发现，不论同学们电阻、电表摆放的位臵如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、电阻，另一种较完整，接进了滑动变阻器.
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。
例题讲解：
例1、现有下列器材，电流表（0－0.6A 0－3A）、电压表（0－3V 0-15V）、滑动 变阻器（0－10欧 2A）、4V电源、待测电 阻的小灯泡（正常发光的电压为2.5V，电阻为6欧左右）、开 关一只、导线若干。要求用伏安法测定小灯泡正常发光时灯 丝的电阻，测量时两表的指针要偏过表面刻度盘的中线。 （1）试画出电路图； （2）电流表的量程应为 0~0.6A电压表的量为 0~3V ； （3）下列步骤的合理排列顺序为 E F G AH D B E C 。 A 闭合开关 B 将测出的数据填入表格中 C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数 E 断开开关 F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置 G 根据电路图连接电路 H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
例2：测电阻的其他几种方法
U 1.实验原理: R = － I 2.电路图:
S
1、用电压表和已知阻值电阻测未知电阻
v
R0 RX 3、主要测量步骤 4、表达式
R0 RX
1、用电压表测出R0两端的电压，记为U0 2、用电压表测出Rx两端的电压，记为Ux
0 0
Rx=UxR /U
2、用电流表和已知阻值电阻测未知电阻
2、小新同学在“用伏安法测电阻”的实验中，记 录数据如下：
（1）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 最大值处 ，这样做能对电路起______ 保护 作用，在实验过 _____________ 改变电压或电流 ； 程中，滑动变阻器的另一个作用是________________ （2）由表中数据可知，三次测得小灯泡的阻值不相等， 原因是 _____ 灯丝的电阻大小与温度有关 。
（1）用笔画线代替导线，将电路补画完整。 （2）当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图（乙）所示，这时电路中的电 流为 1.5 A，电阻丝的电阻为 2.4 欧。小刚通过改变待测电阻两端的电 压，共测得三组对应的电压值和电流值。最后算出电阻的平均值，这样做的目 减小误差 。 的 研究电流与电压的关系 （3）不改变上面连接好的电路，用它还可以完成的实验有 。 （4）若在实验中无论如何移动滑动变阻器的滑片都不能改变电压表和电流表的 滑动变阻器接法错了 ；若在滑片移动的过程中，电 示数，则其原因是 压表示数增大时，电流表示数反而减小，则其原是 电压表接在变阻器两端 。 （5）若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现 当电压表示数增大时，电压表与电流表的示数比值将 增大 。
U 1.实验原理: R = － I
2.电路图:
S
R0
A
A
R0 RX
1、用电流表测出R0的电流，记为I0 2、用电流表测出Rx的电流，记为Ix
0 0
RX 3、实验步骤：
4、表达式： Rx＝测量一段电阻丝R的电阻，他已接了部分电 路，如图（甲）所示，请你接着完成下列步骤：
巩固训练：
1、在“用电压表和电流表测电阻”的实验中. （1）在左图的电源和滑动变阻器之间添上一根导 线，使之成为正确的测量电路； 电流 （2）左图中甲表应是_________ 表，乙表应是 电压 ________ 表； 0.48 （3）右图中电流表的读数为________A ，电压表 2.4 的读数为________V ，由此可知被测电阻的阻值 5 为__________Ω.
。
伏安法测电阻：
1、原理： 欧姆定律 2、电路图： 3、器材： ；
4、注意点：
1、连接电路时，开关应 断开 ，滑动变阻 器应 处于最大阻值位置 。
2、滑动变阻器的作用： 改变电路中的电压或电流大小 （ 1） ； （2） 限制电流、保护电路 。 3、本实验中多次测量的目的是： 多次测量求平均值从而减小误差
知识回顾：
1、电路的三个基本物理量：
物理量： 电流I ，测量工具： 物理量： 电压U ，测量工具： 物理量： 电阻R ，测量工具： ； ； ；
2、 欧姆定律 一段导体中的电流，与这段导体两端 内容：
的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。 。 表达式： I=U/R 。
变形式： U=IR
、 R=U/I