英语音变规律-完全版
英语语音语调与变音规律
英语语音语调与变音规律英语语音语调与变音规律是学习英语语音和发音的重要内容，掌握好这些规律能够帮助我们更准确地表达和理解英语，提高交流的效果。
本文将从语音语调和变音规律两个方面进行探讨。
一、英语语音语调1. 语音强调英语中，语音强调是一种通过改变发音重音位置实现的语气调整方式。
通常，我们将句子中的重点单词或信息进行强调，来表达情感、强调重要性或对比等。
强调的方式主要有以下几种：(1) 通过语音音调的变化：通过改变音调，特别是重音音调的高低变化来强调单词或短语。
(2) 通过音量的变化：通过改变发音的音量，使强调的单词或短语的音量较大，其他部分较小。
2. 语音抑扬顿挫英语语音抑扬顿挫是指语音的上升和下降，在口语交流和语音语调中起着很重要的作用。
常见的语音抑扬顿挫有：(1) 上升语调：表示疑问、不确定或请求等，以及一些陈述句中的问题；(2) 下降语调：表示陈述、肯定、命令等。
二、英语变音规律1. 声调变化在英语中，有些单词的发音会因为其词性的变化而发生变化。
主要表现在以下几个方面：(1) 名词和动词的发音：名词一般为双音节、重音在第一个音节上，而动词一般为单音节、重音在第二个音节上，因此在发音上会有所区别；(2) 复数形式的变化：在英语中，名词的复数形式通常在词尾加上-s或-es，这样在发音上会有细微的变化；(3) 时态的变化：动词的时态变化也会导致发音的变化，例如动词的过去式变化通常在词尾加上-ed。
2. 连读现象英语中的连读是一种很常见的发音规律，它指的是在词与词之间的连读现象。
主要有以下几种情况：(1) 辅音和元音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以元音开头时，通常会发生连读现象；(2) 元音和元音连读：当一个词以元音结尾，下一个词又以元音开头时，通常会发生连读现象；(3) 辅音和辅音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以辅音开头时，通常会发生辅音的连读现象。
通过掌握英语语音语调和变音规律，我们能够更准确地表达和理解英语，提高交流的效果，并且更好地适应英语的语音语调和变音的规律。
英语音标18大变音规则
英语音标18大变音规则英语音标是英语学习的基础，准确地掌握英语音标，可以帮助我们正确地发音，提高口语水平。
在英语音标中，有18个大的变音规则，它们是英语发音的基础，下面我们来逐一介绍这些规则。
1. 单词重音规则英语单词中，有一个音节是重音，也就是说，这个音节发音要更响亮、更长，而其他音节则比较轻。
在英语单词中，重音的位置通常是在第一个音节或第二个音节上。
例如，'apple'（苹果）的重音在第一个音节上，'banana'（香蕉）的重音在第二个音节上。
掌握单词重音规则可以帮助我们正确地发音，更好地理解英语单词的含义。
2. 元音发音规则英语中有5个元音字母，分别是a、e、i、o、u。
这些元音字母的发音是很重要的，因为它们在英语中出现的频率很高。
在发元音字母时，我们需要注意它们的发音位置、口型和声音强度。
例如，字母'a'的发音是在嘴巴张开的时候，舌头放在低位，声音较强。
3. 辅音发音规则辅音是指英语中除了元音外的其他字母，包括b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z等。
在英语中，辅音的发音也很重要。
不同的辅音字母在发音时需要注意不同的发音位置、口型和声音强度。
例如，字母'b'的发音需要用到双唇，声音较强。
4. 元音和辅音的组合规则在英语中，元音和辅音的组合也有一些规则。
例如，当元音字母后面跟着辅音字母时，通常会发生辅音变音的现象。
这种变音被称为闭合音节变音。
例如，单词'cat'（猫）中的'a'在发音时要比单词'car'（汽车）中的'a'更封闭。
5. 元音的连读规则在英语中，当两个元音字母相邻时，它们通常会连读。
例如，单词'boat'（船）中的'o'和'a'连读，发音为/ou/。
掌握元音连读规则可以帮助我们更自然地发音，提高口语流利度。
英语语音语调与变音规律
英语语音语调与变音规律英语是一门全球通用的语言，在不同的国家和地区都有不同的变音和语调。
语音语调是英语中非常重要的一部分，它对于有效的交流和理解他人的意思至关重要。
本文将介绍英语语音语调的基本概念以及一些常见的变音规律。
一、英语语音语调的基本概念1. 音节和重音：在英语中，单词由一个或多个音节组成。
每个音节中有一个音节是重音，即发音较重的音节。
正确的重音对于准确表达单词和句子的意思非常重要。
2. 高低语调：英语中的语调分为高语调和低语调两种。
高语调表示音调的抬升，低语调表示音调的降低。
通过正确运用高低语调可以准确表达句子的意思和情感。
3. 升调和降调：英语中的升调表示语调的抬升，降调表示语调的降低。
升调常用于疑问句或表达不确定的意思，降调常用于陈述句或存在肯定意思的句子。
二、英语变音规律1. 元音变音规律：- 元音长音的变音：在重读闭音节的末尾，长元音会变成短元音，例如“mate”读作[mæt]而不是[meit]。
- 元音双写的变音：元音字母双写通常发短元音，例如“stop”读作[stɒp]而不是[stəup]。
- 降元音的变音：降元音在清辅音前发元音[e]，例如“cat”读作[kæt]而不是[kat]。
2. 辅音变音规律：- 辅音加“e”的变音：发辅音的时候，加上字母“e”会让辅音发生变化。
例如，“pine”读作[paɪn]，而“pin”读作[pɪn]。
- 辅音连发的变音：当两个辅音字母在单词中相连，发音时常常只发一个辅音。
例如，“castle”读作[ˈkæsl]，而不是[ˈkæstəl]。
三、练习和应用1. 学习音标：为了正确发音，学习和掌握国际音标是非常重要的。
通过掌握音标，可以准确地发出各种音节和辅音的发音。
2. 听音练习：通过听录音，模仿发音和练习重音的位置，逐渐培养对英语语音的敏感和准确度。
同时，也要注意英语中变调的规律和运用。
3. 录制自己的发音：通过录制自己的发音并进行对比和纠正，可以更好地改进自己的发音和语调，提高英语口语表达能力。
英语中的音变现象 英语音变知识总结
英语中的音变现象英语中的音变现象源于一个“省力”(Economy)原则。
牢记省力原则，让我们读英语时唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语。
主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
1.英语连读(Liaison/Linking)定义：在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。
连读符号：﹀如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take 与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
英语中的一些音变现象及读音规则
英语中的一些音变现象及读音规则我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的几种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有四种类型：1. Consonant / Vowel 2. Consonant / Consonant 3 .Vowel / Vowel 4. T, D, S, or Z + Y1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读例如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
另外：以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，人称代词：he、him、her、his与前面的辅音连读。
英语中的音变现象
英语中的音变现象英语中的音变现象源于一个“省力”(Economy)原则。
牢记省力原则，让我们读英语时唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语。
主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
一、连读1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：all out of2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音如：what wil(l he) [wili]do?二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dr]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you...？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：如,Sit down, Good night四、浊化1、[s] 后面的清辅音要浊化Discussion： [k] 浊化成 [g]Stand： [t] 浊化成[d]Expression： [p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别out of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。
了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
五、弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [e] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]。
最全英语发音规则
最全英语发音规则英语发音的规则众多，以下是最全的一些发音规则总结：1.元音发音规则：-单一元音：发音清晰、较长，例如：[i:],[ɪ],[ɛ],[æ],[ʌ],[ɑ:],[ɔ:],[ə:],[ʊ],[u:],[ɜ:],[ɔː],[eə],[aɪ],[ɔɪ],[əʊ],[aʊ],[eɪ].-双元音：两个元音合成的发音，例如：[eɪ],[aʊ],[ɔɪ],[əʊ],[aɪ].2.辅音发音规则：-爆破音：声带完全关闭，然后迅速爆开，例如：[p],[t],[k],[b],[d],[g].-摩擦音：声带不完全关闭，摩擦传出声音，例如：[f],[θ],[s],[ʃ],[h],[v],[ð],[z],[ʒ].-鼻音：声带关闭，气流通过鼻腔，例如：[m],[n],[ŋ].-流音：声带不闭合，气流通过鼻腔或口腔，例如：[l],[r],[j],[w].3.音节规则：- 一个音节由一个元音或一个辅音开头，例如：apple /ˈæpəl/,tree /triː/.- 一个音节可以由一个辅音或一个辅音组合结尾，例如：sat /sæt/, ask /ɑːsk/.- 不同音节中辅音连续出现时，需要注意连接音，在连读时，前一个辅音与后一个辅音相连读，例如：next tag /neks t̩tæg/.4.连读规则：- 连续两个单词中，一个以辅音结尾，下一个以元音开头时，两个单词连读。
例如：go out /ɡoʊaʊt/, good idea /ˈɡʊdaɪˈdiə/.- 连续两个相同的辅音音素，其中一个出现在单词结尾，另一个出现在下一个单词开头时，两个辅音连读。
例如：hot tea /hɑːt´tiː/.- 连续两个元音音素，其中一个出现在单词结尾，另一个出现在下一个单词开头时，两个元音连读。
例如：see it /ˈsiːt/.5.重音规则：- 名词和形容词一般重音在第一个音节上，例如：apple /ˈæpəl/, happy /ˈhæpi/.- 动词一般重音在第二个音节上，例如：record /rɪˈkɔːrd/, decide /dɪˈsaɪd/.- 副词一般重音在最后一个音节上，例如：maybe /ˈmeɪbi:/, often /ˈɔfən/.这仅仅是一些发音规则的总结，英语发音规则还有很多其他特殊情况需要注意。
英语中的音变现象英语音变知识总结
英语中的音变现象英语音变知识总结英语中的音变现象英语中的音变现象源于一个“省力”(Economy)原则。
牢记省力原则，让我们读英语时唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语。
主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
1.英语连读(Liaison/Linking)定义：在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。
连读符号：﹀如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么XXX 与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里XXX以辅音末端，another以元音开首，所以连读留意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[XXX:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。
2、以辅音末端的单词+ h开首的单词h不发音，与前面的辅音XXX) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?XXX…。
Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum很相似)我第一次晓得这连续读划定规矩时，镇静不已，很简单的听懂了很多从前感觉很难以了解的句子。
英语音变现象及其读音规则.
以以下出听力造成很大阻碍的五种音象及其音,以及最后一对于奏的小文章,希望能有所帮助!一、有两种,分:1、以音尾的+元音开的:要如:I’dli(keanotherbow(lofrice.里like/laik/以音尾,another以元音开,所以注意:以音尾指的是音中的最后一个音是音,而不是的尾,好像u[ju:.]niversity前方的定冠必用a一。
2、以音尾的+h开的h不音,与前方的音whatwil(lhe[wili]do?Ha(shedoneitbefore?Mus(the[ti]go?Canhedoit?Shouldhe⋯.?Tellhimtoaskher ⋯.Lea(vehim[vim].Forhim(个,会和forum很相像我第一次知道这一连读规则时,喜悦不已,很简单的听懂了很多从前感觉很难以理解的句子,并且依据这类连读方式发音省力、轻松了很多。
再次证明”Economy”。
二、音的同化音的同化也是一种连读的现象,两个词之间特别光滑的过渡,致使一个音受临音影响而变化。
主假如以下三种方式:1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Wouldyou....?2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t。
you:?3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]:Missyou三、失音因为失掉爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失掉,所以统称为失音。
注意:爆破音其实不是完整失掉,仍旧形成阻挡,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音。
规则:1、辅音爆破音或摩擦音后边跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前方的辅音要失去爆破。
这样的例子有好多好多,红色标明的辅音不发音:Sitdown:发音再次的老师都不会发出[t]音Contactlens:BigcakeDadtoldmeHugechangeGoodnight四、浊化1、[S]后边的清辅音要浊化Discussion:[k]浊化成[g]Stand:[t]浊化成[d]expression_r_r:[p]浊化成2、美音中:[t]在单词的中间被浊化成[d]如:writer,听起来和rider的发音几乎没有差别letter—ladderoutof美国人和加拿大人发音为了省事,习惯清音浊化,特别是[t]在单词的中间必定会浊化成[d],但英国人发音不会这样,这也是英音和美音的一大差别。
英语音变规则总结
英语音标发音规则（1）-连读在英语的学习过程中，一定要注意英语发音的连读现象，掌握了它了规律，对我们在发音和英语听力方面都会有很大的帮助。
那么，什么是连读呢？在连贯地说话或朗读时，在同一个意群（即短语或从句）中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。
连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。
如:not at all 这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意：连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读。
如:Please takea look at it. 这个句子中take a look at it 是同一个意群，那么take与a可连读，look与at可连读，at 与it可连读。
在There is a book in it. 一句中book与in往往不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
（连读符号：~）（1）辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I ' m~an~English boy.It~is~a n~ old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~ofice last~yesterday.I called~you half~a n~ hour~ago.Put~it~ on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.（2）“ r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
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一、简单认识(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:Heisastudent.(is与a要连读)Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.(三).音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。
值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。
请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。
这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。
这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。
又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。
汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。
学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。
练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。
（2）在辅音 /r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。
如:three/ri:/念成/lui:/。
其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。
（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近。
而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。
（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l～/，而用//来替代。
如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/。
其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。
还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l～/。
这也是不正确的。
（5）在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。
如apple/pl/读成/pl/。
其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l～/的位置。
（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。
有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/ktn/读成/ktn/。
这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。
为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。
(四).话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。
话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。
每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。
在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。
英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。
英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。
英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“·”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。
节奏群用“/”来标识。
我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。
因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。
例如:daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four，/lets·/go/lets·/go.Peters·younger·sister·/leftthe·bagat·home.Thisis·the ·/furnit·ure·.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。
例如:He∧is·a·/student./Yes/Peter·，/he∧was·at·/home.(五).弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。
有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。
以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。
但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最常见的音是中元音//。
一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。
例如:some/sm/→/sm/→/sm/，have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/，must/mst/→/mst，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
(六).音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。
意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。
英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
例如:readi（t/ri:dit/，brushu（p/brp/。
在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。
如:puti（to（n可读成/pu-ti-tn/。
（2）元音元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。
如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。
（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。
但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。
例如:thereis/riz/，forever/f:rev/。
b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。
如:ideaofit/aidirvit/，thesofaoverthere/sufruv-/。
(七).语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或下降叫语调。
英语有两种基本的语调:升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。
升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
（1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Rightyou.are.（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought.red，.yellow，and.greenrugs.（用于排例句中，区别语义）（2）降调:降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
例如:a）Swimmingismyfavourite∈sport.（用于陈述句表示肯定的意义）b）Whatdidyoufind∈there?（降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tellmeallabout∈it.（语气较强的命令）d）Haveyougotthe ∈tickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice!（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识清辅音浊化按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。
这就是清辅音浊化。
例如：spy /spai/ 轻辅音浊化就应该是/sbai/spoon/spu:n /轻辅音浊化就应该是/sbu:n/star /sta:/ 轻辅音浊化就应该是 /sda:/清辅音在/s/后浊化如stick 中t读作/d/辅音浊化也并非完全的发浊音，它是界于清音和浊音之间那儿！发音并不如浊音那么强烈！二、理性分析关于辅音连缀/s/音后头情爆破音所谓"浊化"这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。