小升初数学课程：第一讲 数与式的认识
小升初数学专题讲座
第一章 数与数字数学是一门使人精确的学问，而我们从接触数学的第一天起就是“认识数字”，接着就是学习“数与数的关系”。
在我们不断的学习过程中，“数”的范围也在不断的扩大。
我们已经学习了自然数、整数、小数、分数，今后我们还会学习更为复杂的“数”，下面就我们学习的数进行复习。
第一节 数的认识1．请你回忆一下，我们已经学习了哪些“数的概念”？ 1）整数、分数、小数……2）加数、减数、乘数、除数、积、商、余数…… 3）整除、约分、通分…… 4）除法、加法、乘法……2．请你回忆一下，我们知道哪些“运算规则”？1）先乘除，后加减； 2）结合率； 3）交换率； 4）分配率 3．你知道哪些特别数字，它们的特点是什么？ 0： 1： 2：第二节 数的简单运算一、口算下列各题：12+21= 95－59= 45+54= 65－56= 4×6= 2×9= 81÷9= 5×4= 9.3+1.7= 0.56+4.64= 8÷0.08= 100×0.007=5131+= 6141+= =÷15103 =÷683B 71－17= 7×6= 21÷7= 7.33+2.77= 4.24+2.76= 0.4÷200= 3.2×0.125= 7.4－4.7=41－81= 8381+= =⨯8383 912921÷=二、竖式计算并验算：A43+57－12= 61－49－32= 94－66+32=4.53+2.79= 34.5-2.76=5.64+2.6=1.11+9.99=2.53+2.57= 7.84+4.29=B104×16= 124×28= 222×107=30.132÷2.79= 34.5×2.76= 106.652÷2.6=742÷14= 39×275= 1.11×9.99= 三、脱式计算：A5.43+（5.77+0.49）－6.51 （3.48+5.77－7. 43）+6.5+0.243.54+7.61+0.98－（6.22－3.7） 5.98－0.33+4.56－（9.37+0.46）4.76+[0.637－(2.326－2.227)] 7.35－（4.21+0.33）－2.444.25+0.354+4.436－7.475 0.346+[7.56－（6.53－1.344）]B5.43×（5.77+0.49）－6.51 （3.48+5.77×7. 43）×6+0.244.6×[0.637－（2.326－2.227）] 7.35－（4.21+0.33）×2.448.293－（29.221－2.432）÷6.23 8.92÷0.4－3.323－8.7454.25+0.354×4.436－3.475 0.346+7. 6×（6.53－4.344）C6.15115-- %2577.0383-++ 2574722.6-++43)32511(34+-- %)75653(413-+ 2.1)5434(2.3++-)4332511(5.1+-- %)3575.0(54271--+ )]5645(34[2.3---D43)32511(5.1⨯-- %)3575.0(54271-÷+)]5645(2134[212.3-⨯-⨯-%)]302.1(41[259-÷⨯-%)]451(6.1[5124311-÷⨯- )]411%451(6.1[81718-÷⨯÷-第三节 巧算之凑整法一、典型例题1、125×4×25 25×8×125×7×4 123456×52、 56×32＋28×38 84×12＋84×883、11.8×43-860×0.09 34×56＋17×32＋34×284、9999×2222＋3333×3334 1999×1998－1997×19965、9＋99＋999＋9999＋99999 9-0.9-0.09-0.009-0.0009二、巩固练习1、计算下面各题：1994+997×997 10476＋748＋524＋2527.5×27＋19×2.5 1995＋199.5+19.95+1.99576×125×68 1999＋999×9992、计算41.2×8.1＋11×1.25＋537×0.193、计算19971997×1996－19961996×19974、计算3×999＋3＋99×8＋8＋2×9＋2＋95、计算1988×198219821982－1982×198819881988第四节巧算之循环法一、典型例题1、计算1+2+3+……+100 1+3+5+……+992、计算(2008＋2006＋…＋6＋4＋2)－(1＋3＋5＋…＋2005＋2007)3、计算：1000＋999－998－997＋996＋995－994＋993＋…＋104＋103－102－101二、巩固练习1、计算2+4+6+……+100 1+4+7+……+1002、计算（1＋3＋5＋...＋2007）－（2＋4＋6＋ (2006)3、计算（30+28+26+……+4+2）－（29+27+25……＋3+1）4、计算1－2＋3－4＋5－6＋…＋1991－1992＋19935、计算（2003+2001+1999+……+3+1）-（2004＋2002+2000+……+4+2）第五节 巧算之裂项法一、典型例题1、计算4213012011216121+++++ 2、计算：200620051198819871198719861198619851⨯++⨯+⨯+⨯3、计算：100 (3211).....321121111+++++++++++4、计算76516541543143213211⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯二、巩固练习1、计算801631481351241++++2、计算：3、计算：9117816615514513612812111511016131+++++++++++4、计算：90197218561742163015201412136121++++++++ 5、计算2019181715432143211⨯⨯⨯++⨯⨯⨯+⨯⨯⨯第二章 定义新运算一、例题解析1.定义新运算“*”，对于任何数a 和b ，a*b=a b a +；当a=2，b=3时，2*3=232+=2.5 （1）计算1996*1998，1998*1996； （2）计算1997*7*1，1997*（7*1）；2.定义一种运算“∧”，对于任何两个正数a 和b ，a ∧b=ba ab+；计算，2∧4∧8∧16∧16，计算，16∧2∧8∧16∧4。
数与式知识点归纳总结小学
数与式知识点归纳总结小学数与式是小学数学的重要内容，它涉及到数的认识、运算和运算法则等方面。
下面是对数与式知识点的归纳总结。
一、数的认识与运算1. 自然数：自然数是人们最早认识到的数，包括0和比0大的正整数。
在学习自然数时，需要掌握自然数的读法、书写等基本知识。
2. 整数：整数包括自然数、0和负整数。
在学习整数时，需要掌握整数的顺序关系、相反数等基本概念，以及整数的加减运算法则。
3. 分数：分数是整数的扩展，它表示一个数被等分成若干份中的一份。
在学习分数时，需要理解分数的基本概念，掌握分数的读法、书写和比较大小等方法。
4. 小数：小数是分数的另一种表示形式，它把一个数分成若干部分，其中一部分是整数，另一部分是小数部分。
在学习小数时，需要了解小数的基本概念，掌握小数的读法、书写和四则运算等方法。
5. 有理数：有理数包括整数、分数和小数。
在学习有理数时，需要掌握有理数的基本概念，理解有理数的大小关系，以及有理数的加减乘除运算等规则。
6. 数的运算：数的运算包括加法、减法、乘法和除法。
在进行数的运算时，需要熟练掌握运算法则，理解运算的意义，培养灵活运算的能力。
二、式的认识与运算1. 式的概念：式是由数和运算符号组成的，它表示数与数之间的关系。
在学习式时，需要了解式的构成要素和基本性质，掌握式的读法和书写格式。
2. 代数式：代数式是含有字母的式子，它表示数与未知数之间的关系。
在学习代数式时，需要理解字母的含义，掌握代数式的展开和化简等基本方法。
3. 算式：算式是由数和运算符号组成的式子，它表示数的运算。
在学习算式时，需要掌握算式的读法和书写格式，理解算式的运算过程和结果。
4. 等式：等式是指相等关系的式子，它由等号连接两个算式或代数式。
在学习等式时，需要理解等式的基本性质，熟练掌握等式的变形和解方程的方法。
5. 不等式：不等式是指不相等关系的式子，它由大于号或小于号连接两个算式或代数式。
在学习不等式时，需要掌握不等式的读法和书写格式，理解不等式的基本性质，解不等式的方法。
小升初培训教程第一部分：数的认识
第一部分：数的认识考点透视：一、整数：整数的计数单位、整数的数位和位数、整数的读法和写法、整数的改写和近似数、 整数的大小比较、整除、公因数和公倍数、质数和合数、奇数和偶数、负数的读写法等。
二、小数：小数的意义、小数的数位和计数单位、小数的读法和写法、小数的性质、小数点移 动引起小数大小的变化、小数的分类、循环小数和不循环小数。
三、分数：分数的意义、分数的分类、分数的读法和写法、分数与除法的关系、分数的基本性 质、分数的大小比较等。
四、百分数：百分数的意义、百分数的读法和写法、成数、折扣、税率、利率等。
典型例题例1：根据信息产业部资料，截止2008年1月，我国手机用户总数达555769000户，横线上的 数读作（ ），它是一个（ ）位数,把它改写成用“万”作单 位的数是（ ），若以“亿”为单位，把它保留两位小数是（ ）。
例2：一个三位数保留一位小数后是3.8，这个三位小数最大的是（ ），最小是（ ）。
例3：填空。
（1）把一条长3米的绳子平均分成5份，每份占这条绳子的（ ），每份是（ ）米。
（2）531的分数单位是（ ），它再增加（ ）个这样的单位就等于最小的质数。
（3）分数单位是81的所有最简真分数的和是（ ）。
例4：把74，57.1%，∙157.0，∙∙175.0四个数按从小到大的顺序排列。
例5：()()8.0%25:)(12====÷）（）（例6：有一个分数，分子加上1可约简为41，分母减去1可以约简为51，则这个分数是 几分之几？基础达标一、填空。
1、2008年北京奥运会我国总计收入人民币12187500000元，这个数读作 （ ）元，把它改写成用“万元”作单位的数是（ ）万元，省略亿后面的尾数约是 （ ）亿元。
2、一个数由五个亿，三十九个万，七十四个百组成，这个数写作（ ），省略万后 面的尾数约是（ ）。
3、一个三位数是由最小的自然数、最小的质数和最小的合数组成的，这个三位数 最小是 （ ），最大是（ ）。
第一讲 数与式
(3)由(2)可知，第一所学校获得捐款25万元，
125 − 5 ∴5 + = 25 a ∴20×6=120.
根据题意，得
2
∴a = 6
∴ n 2 ≤ 24 5n ≤ 120
∵n 为正整数，∴ n 最大为4. ， ∴再次提供的捐款最多又可以援助4所学校.
为进一步落实《 2. 为进一步落实《中华人民共和国民办教育促进 某市教育局拿出了b元资金建立民办教育发展 法》，某市教育局拿出了 元资金建立民办教育发展 基金会，其中一部分作为奖金发给n所民办学校 所民办学校． 基金会，其中一部分作为奖金发给 所民办学校．奖 金分配方案如下：首先将n所民办学校按去年完成教 金分配方案如下：首先将 所民办学校按去年完成教 教学工作业绩（假设工作业绩均不相同） 育、教学工作业绩（假设工作业绩均不相同）从高到 排序: 低，由1到n 排序: 第1所民办学校得奖金 元，然后再将余额 发给第2所民办学校， 除以n发给第2所民办学校，按此方法将奖金逐一发 所民办学校． 给了n所民办学校． 分别表示第2 （1）请用n、b分别表示第2所、第3所民办学校得 请用 分别表示第 到的奖金； 到的奖金；
a
A
b B
b
b C
a
a
小结：此题实际考查整式的乘法运算 此题实际考查整式的乘法运算
3、（08镇江）如果 m − 1 = − 1, 、（08镇江） 08镇江 m 2m 2 + 2m − 1 = _____ .
则
m + m = ____
2
分析:由题意知： 分析:由题意知：
m
2
− 1 = −m
2
∴ m
+ m = 1
(x − 2)2 g x + 2) ( 解：原式 = 2(x − 2)
数与式知识点总结
数与式知识点总结一、基本概念1. 数的分类数的分类主要包括自然数、整数、有理数、无理数和实数等。
自然数是最简单的数，包括0、1、2、3……即正整数和零。
整数包括正整数、负整数和零。
有理数是可以写成分数形式的数，无理数则不能用分数形式表示。
实数包括有理数和无理数。
2. 数轴及数的比较数轴是用来表示数的一条直线，通过数轴可以方便地对数进行比较。
在数轴上，数越往右越大，越往左越小，可以通过数轴方便地表示数的大小关系。
3. 数的运算数的运算包括加法、减法、乘法和除法。
加法和乘法满足交换律和结合律，减法和除法则不满足。
另外，零是加法和乘法的零元素，1是乘法的幺元素。
二、式的概念1. 代数式代数式是由常数、变量、运算符号和括号等符号组成的表达式，可以表示数或者表示一种计算关系。
代数式由于有变量的存在，所以具有一定的未知数的性质。
2. 方程与不等式方程是含有未知数的等式，可以通过求解来得到未知数的值。
不等式则是关于未知数的大小关系的式子，可以表示一种范围。
三、数与式的运算1. 加减法数的加减法是最基本的运算，可以通过列竖式进行计算。
代数式的加减法也是基本的运算操作，需要根据运算法则进行化简和计算。
2. 乘除法乘法和除法是数学中重要的运算，也是代数式合并、化简的重要手段。
3. 括号运算括号运算是代数式中优先级最高的运算，可以通过括号对式子进行分解、合并和化简。
4. 有理数的加减乘除运算有理数的加减乘除运算是数学中的重要内容，需要注意正负号的运算规则，以及除法中的零的性质等。
五、方程与不等式1. 一元一次方程一元一次方程是代数中的基础内容，通过解一元一次方程可以得到未知数的值，方程的解就是方程的根。
2. 一元一次不等式一元一次不等式是关于未知数的大小关系的式子，可以通过求解得到不等式的解集。
3. 二元一次方程二元一次方程是含有两个未知数的一次方程，通过解二元一次方程可以得到未知数的值。
4. 二元一次不等式二元一次不等式是含有两个未知数的不等式，通过求解可以得到不等式的解集。
第一章数与式知识点归纳
第一章数与式知识点归纳第一章数与式一、数的分类数可以分为正整数、负整数、零、正分数、负分数、正有理数、负有理数、正无理数、负无理数和实数。
其中有理数是可以比较大小的数，可以是有限小数或无限循环小数，而无理数是无限不循环小数。
二、数轴数轴有三个要素：原点、正方向和单位长度。
数轴上的点与实数是一一对应的，利用数轴可以比较数的大小，理解实数的相反数和绝对值等概念。
三、绝对值数a的绝对值表示数轴上表示a的点与原点的距离，可以用几何定义或代数定义来表示。
四、相反数和倒数两个数互为相反数当且仅当它们的和为0，互为倒数当且仅当它们的积为1.在非负数的情况下，平方根和立方根的概念也很重要。
五、非负数的性质几个非负数之和为0时，这几个数也必须为0.同时，非负数的平方大于等于0，非负数的倒数也必须是非负数。
六、幂和算术平方根an表示a的n次幂，其中a为底数，n为指数。
算术平方根和立方根的概念也很重要。
七、运算顺序和律运算顺序包括同级从左到右和不同级从高到低，有括号时要从里到外计算。
运算律包括交换律、结合律和分配律。
八、运算法则加法法则包括两数相加和相减，乘法法则包括两数相乘和相除。
减法可以转化为加法，除法可以转化为乘法。
九、a＞０的性质当a＞0时，(-a)的偶次幂为正，奇次幂为负。
十、有理式有理式是由有理数和变量构成的式子，可以进行加减乘除等运算。
单项式是只有一个变量的代数式，它有一个次数和一个系数。
整式是由多个单项式相加或相减而成的代数式，它有一个最高次数和一个项数。
有理式是整式的分式形式，分式有分子和分母，分母不为零。
多项式是整式的一种，它只有加减运算，没有乘除运算。
乘法公式是代数中常用的公式，包括平方差公式和完全平方公式。
平方差公式是指两个数的平方差等于它们的积，即（a＋b）（a—b）＝a2－b2.完全平方公式是指一个二次多项式可以写成两个一次多项式的平方和，即（a±b）2＝a2±２a b＋b2.分式是有理式的一种，它由分子和分母组成，分母不为零。
数与式知识点总结
数与式知识点总结数与式是数学中重要的基础知识点，它们是关于数字和代数表达式的概念、性质和运算规则。
本文将从数与式的定义、分类、性质和运算规则等方面进行总结，以帮助读者理解和掌握这一知识点。
一、数的概念和性质1.数的定义：数是用来计数或度量的基本概念。
数可以分为自然数、整数、有理数和实数等几类。
2.自然数：自然数是用来计数的数，包括0和正整数，用符号N表示。
3.整数：整数是正整数、0和负整数组成的集合，用符号Z表示。
4.有理数：有理数是可以表示为两个整数之比的数，包括整数和分数，用符号Q表示。
5.实数：实数是可以用小数或无理数表示的数，包括有理数和无理数。
6.数的性质：数具有封闭性、比较性、传递性和稀疏性等性质。
二、式的概念和性质1.式的定义：式是由数和运算符号组成的代数表达式。
式可以分为算术式、代数式和方程等类型。
2.算术式：算术式是由数和四则运算符号组成的表达式，如2+3-4*5/63.代数式：代数式是由数、字母和运算符号组成的表达式，如2x+y-3z。
4.方程：方程是由等号连接的两个代数式构成的等式，如2x+y-3z=7三、数的运算规则1.加法和减法：加法具有交换律和结合律，减法是加法的逆运算。
2.乘法和除法：乘法具有交换律和结合律，除法是乘法的逆运算。
3.混合运算：混合运算时，先乘除后加减，可以使用分配律和结合律。
4.乘方和开方：乘方是数的自乘运算，开方是乘方的逆运算。
5.有理数的运算：有理数的运算可以转化为分数的运算，使用通分、约分和换位律等方法。
四、式的运算规则1.同类项的合并：同类项是指含有相同的字母和相同的次数的项，可以合并为一个项。
2.移项和整理：在代数式中，将含有未知数的项移到等式的同一边，并整理为一般形式。
3.因式分解：将代数式表示为不可再分解为更简单的乘积的形式，称为因式分解。
4.公因式提取：将代数式中的公因式提取出来，有利于后续的因式分解和计算。
5.计算器法则：使用计算器可以进行表达式的计算，包括代数式的运算、方程的求解等。
小学数学重点认识简单的数学代数和方程式
小学数学重点认识简单的数学代数和方程式数学代数和方程式是小学数学的重点内容之一，它们是数学思维发展的基础，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。
本文将从认识数学代数和方程式的基本概念，介绍它们的应用方法以及解决实际问题的实例三个方面进行探讨。
一、数学代数和方程式的基本概念数学代数是研究数学结构和运算规律的分支学科，它通过将数学问题抽象化，用字母来表示数，推导出数学公式和规律，从而解决实际问题。
在小学阶段，学生开始接触代数，理解和掌握数学表达式、变量、常数和运算符等基本概念是非常重要的。
1.1 数学表达式数学表达式是用数、字母、运算符和括号等符号表示的数学语句，它可以进行各种数学运算。
例如，2+3、4x-1、a+b等都是数学表达式。
学生需要学会识别和阅读数学表达式，并理解其含义。
1.2 变量和常数在数学代数中，字母通常表示未知数，称为变量。
变量可以代表任何数。
而数字中已知的数称为常数。
例如，在表达式2x+3中，x是变量，2和3都是常数。
理解并正确使用变量和常数是解决代数问题的关键。
1.3 运算符运算符用于表示数学运算的符号，例如加减乘除等。
学生需要掌握各种运算符的表示方法，并理解其运算规则。
例如，在数学表达式3x+2中，+表示加法运算。
二、数学代数和方程式的应用方法了解数学代数和方程式的基本概念后，学生可以通过应用方法来解决各种数学问题。
下面介绍一些常见的应用方法。
2.1 代数式的化简化简代数式是代数运算的基本要求，它可以使代数式更加简洁。
通过运用运算性质，例如结合律、分配律和交换律等，将代数式中的相同项合并、括号展开和合并同类项等，使表达式更加简洁明了。
2.2 代数方程的解方程是代数中的重要概念，它通过等号将两个代数式连接起来，要求求出未知数的值。
解方程过程中，可以通过移项、合并同类项、消去和分配律等运算方法，逐步推导求解出未知数的值，从而得到方程的解。
2.3 代数式的应用代数式的应用是将代数式与实际问题相结合，通过数学模型解决实际问题。
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第一讲数与式一、知识梳理第一部分数的意义、分类与性质一、数的意义和分类1、数的意义（1）自然数：0、1、2、3、4……都是自然数。
可以表示物体的个数或次数。
自然数的个数是无限的，最小的自然数是0，没有最大的自然数。
（2）0：一个物体也没有，用0表示。
0是最小的自然数。
0还有其他多种用法，在写数记数中，可以用0来占位；在测量活动中，用0表示起点；在相反意义量的记录中，用0作分界点。
负数：比0小的数是负数，比0大的数是正数。
0既不是正数，也不是负数。
（4）小数：分母是10、100、1000……的分数可以写成小数。
（5）分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
两个数相除的商可以用分数表示。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。
（6）百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数又叫做百分比或百分率。
百分数是一种特殊的分数。
二、数的联系1、整数与小数：整数和小数在计数方法上是一致的，都是用十进制计数法记录的。
整数可以根据小数的基本性质改写成小数。
2、小数与分数：小数就是分母是10、100、1000……的十进分数，小数是特殊的分数。
3、分数与百分数：百分数虽然在形式上与分数是类似的，但在意义上有明显的不同。
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，所以也叫做百分比（百分率），而分数不仅可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以用来表示一个具体的数量。
4、正数与负数：以0为分界点，比0大的数就是正数，比0小的数就是负数。
正数可以有正整数、正分数；负数可以有负整数、负分数。
0既不是正数，也不是负数。
三、数的性质1、整除（1）整除与除尽整除：整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a.。
除尽：数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数,这就叫做除尽.整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除尽,但除尽不一定是整除.（2）因数和倍数如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数.倍数：一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数.因数：一个数的因数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身.因数和倍数是相互依存的（3）能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征：个位上是0,2,4,6,8,:能被3整除的数的特征：个位上是0或5能被5整除的数的特征：各个位上的数字的和能被3整除能同时被2、5整除的数的特征：个位是0能同时被2、3、5整除的数的特征：个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除.（4）偶数和奇数一个自然数,不是奇数就是偶数偶数：能被2整除的数。
最小的偶数是0奇数：不能被2整除的数.最小的奇数是1.（5）质数和合数质数（素数）：只有1和它本身两个因数。
最小的质数是2.合数：除了1和它本身还有别的因数。
最小的合数是4.1：既不是质数也不是合数一个自然数根据因数的个数，可以分为1、质数和合数。
（6）最大公约数和最小公倍数公约数,最大公约数: 几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数;其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数.公倍数,最小公倍数: 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数.互质数: 公约数只有1的两个数叫做互质数.互质数的几种特殊情况：①两个数都是质数,这两个数一定互质.②相邻的两个数互质.③1和任何数都互质.求最大公约数和最小公倍数①如果较小数是较大数的因数,那么较小数就是这两个数的最大公约数;较大数就是这两个数的最小公倍数.②如果两个数互质,它们的最大公因数就是1;最小公倍数就是它们的积.③一般情况：可以根据最大公因数和最小公倍数的意义去找，也可以利用短除法去找。
2、小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
根据小数的基本性质，可以化简小数、根据需要把整数或小数改写成指定的几位小数。
3、分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
根据分数的基本性质，可以化简分数和通分。
第二部分式与方程一、用字母表示数1、用字母表示数的意义①用字母不仅可以表示未知数，还可以表示已知量；不仅可以表示特定的数，还可以表示一定范围内变化着的数。
②含有字母的式子可以看作数量间的关系，也可以看做运算的结果。
2、用字母表示数的规则3、①数字与字母、字母与字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。
②当1与任何字母相乘时，1省略不写。
③在一个问题中，不同的量用不同的字母来表示，而不能用同一个字母表示。
④用含有字母的式子表示问题的答案时，除法结果一般要写成分数形式；如果式子中有加、减、乘、除运算时，要先进行适当的运算，再用括号把含有字母的式子括起来，并在括号后面写上单位名称。
⑤具体问题中，字母表示的数总是有一定范围的。
3、用字母表示常见的数量关系如路程、速度和时间的关系（s、v、t）和总价、单价和数量的关系（a、b、c）等4、用字母表示运算定律和运算性质加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律等5、用字母表示几何图形的周长、面积、体积计算公式。
二、简易方程1、方程和等式等式：表示相等关系的式子叫做等式。
方程：含有未知数的等式叫做方程。
2、解方程。
解方程：求方程中未知数的值的过程叫做解方程。
解方程的依据：等式的性质。
①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
3、列方程法解决问题的一般步骤①弄清题意，确定未知数并用x表示（也可以用其他字母表示）。
②找出题中的数量之间的相等关系。
③列方程，解方程。
④检查或验算，写出答案。
二、例题精讲例1：如果把平均成绩记为0分,＋12分表示比平均成绩（12），－25分表示（比零少25分），比平均成绩少6分，记作（-6）。
解析：此题是对负数的概念的理解及掌握，以0为分界点，比0大的数就是正数，比0小的数就是负数。
变式1：某班学生平均成绩为89分，如果把平均成绩记作0分，小明得了92分应记作（+3分），小军得了86分应记作（-3分），小兰得了95分应记作（+6分）。
变式2：如果把公交车上车人数记作正数，下车人数记作负数，公交车经过第一、二、三、四站时分别记作+3、-4、+5、-3、+2，问公交车过了第四站后车上的人数比原来的人数多了还是少了？为什么？解：（3+5+2）-（4+3）= 10-7=3（人）答：公交车过了第四站后车上的人数比原来的人数多了3人。
例2：由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（ 0.57 ），18个10和25个0.01组成的数是（180.25）。
解析：主要是对小数的定义的运用，小数就是分母是10、100、1000……的十进分数，小数是特殊的分数变式1：2个十、3个十分之一和5个千分之一组成的数是（20.35 ），读作（二十点三五）。
变式2：一个数的十位上是3，十分位上是3，千分位上是8，其余各位上都是0，这个数是（ 30.38 ）。
例3：1. 某小学参加课外小组的同学有100人，参加各个小组的人数如下表。
美工组音乐组舞蹈组体育组人数15 35 26 24占课外小组总人15% 35% 26% 24%数的百分比解析：百分数的定义应用，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数又叫做百分比或百分率。
变式1：我们学校进行团体操表演，女生人数占55%。
（1）如果有100人参加表演，女生有（ 55 ）人，男生有（ 45 ）人。
（2）如果有200人参加表演，女生有（ 110 ）人，男生有（ 90 ）人。
（3）如果女生有220人参加表演，男生有（ 180 ）人参加表演。
变式2：说一说下面这些百分数的意义。
（1）一件毛衣， 100%是山羊绒。
答：100%是指山羊绒占整件毛衣总量的百分之一百。
（2）空气中氧气体积约占20%。
答： 20%是指氧气体积占空气体积总量的百分之二十。
（3）我校女教师人数约占全校总人数的150%。
答： 150%是指我校女教师人数约占全校总人数的百分之一百五十。
（4）一种黄酒的酒精度12.1%。
答： 12.1%是指酒精占这种黄酒总量的百分之十二点一。
例4：试一试。
(1)比x多5的数是(x+5)；x的6倍是(6x)；比x的7倍多4的数是(7x+4)。
(2)小华买8本书，每本x元，付出45元，应找回(45-8x)元。
解析：把x看作已知数，搞清x与数的关系用运算符号连起来，特别注意x与数相乘时数要写在字母前，而且数与字母中间的乘号省略不写。
变式1：用字母式子表示下面的数1、一本书X元,买10本同样的书应付多少元？答：10x2、搭一个正方形要4根小棒，搭n个正方形要多少根小棒？答：4n3、仓库里有一批水泥，运走5车，每车n吨，一共运了多少吨水泥？答：5n变式2：用字母式子表示下面的数量关系1、 从100里减去a 加上b 的和。
2、x 除以5的商加上n 。
答：100-a+b 答：x ÷5+n3、320减去12的m 倍的差。
4、80加上b 的和乘以5。
答：320-12m 答：（80+b ）×5例5：解方程X － 27 X=43 2X + 25 = 35 70%X + 20%X = 3.6 解： 4375=x 解： 2x=5253- 解： 0.7x+0.2x=3.6 7543÷=x 2x=51 0.9x=3.6 2011=x x=101 x=4 解析：解方程的依据：等式的性质。
① 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
② 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
变式1：解方程X ×53=20×41 25% + 10X = 54 X - 15%X = 68 解：x=534120÷⨯解：0.25+10x=0.8 解：x-203x=68 X=535⨯10x=0.8+0.25 2017x=68 X=318 X=0.105 x=80 变式2：解方程X ＋83X ＝121 5X －3×215＝75 32X ÷41＝1 解： 121811=x 解： 5x-75=75 解： 41132⨯=x X=121811÷ 5x=710 x=3241÷X=88 x=72 x=83 例6：鸡兔共笼，鸡比兔多25只，一共有脚170只，鸡兔各有几只？（用列方程的方法解答)解：设兔子有x 只，则鸡有x+25只4x+2（x+25）=1704x+2x+50=1706x=120X=20鸡的只数：20+25=45（只）答：笼中鸡有45只，兔子有20只。