《快乐读书吧》课件
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部编版小学五年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共36张PPT)
里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会 有很多粮食出来。你用这些粮食帮助乡亲们吧。”刚说完， 田螺姑娘就不见了踪影。
后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总 是满满的，家里的粮食越来越多。 但小伙子仍然辛勤地劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。受 到帮助的乡亲们都十分感激田螺姑娘，大家建庙立祠，来纪 念这位乐于助人的田螺姑娘。
八
仙
作为一种口头艺术，民
过
海
间故事一般有固定的的类型
和重复的段落，这是为了在
讲述中方便记忆，同时加深
听众的印象。
鲁 班
民间故事寄托着人们朴素 的愿望：正义却弱小的主人公 总是能够打败强大的对手，心 地善良的穷苦人最终会丰衣足 食，过上幸福的生活……
仓颉造字
仓颉造字是中国古代神话传说之 一。仓颉，称苍颉，复姓侯刚， 号史 皇氏，轩辕黄帝史官，曾把流传于先民 中的文字加以搜集、整理和使用，在汉 字创造的过程中起了重要作用，他根据 野兽的脚印研究出了汉字，为中华民族 的繁衍和昌盛做出了不朽的功绩。但普 遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整理者，被后人尊 为"造字圣人"。
年轻的国王和贝琳达结了婚，让她当上了王后。从此，他 们过着幸福的生活，共同管理着国家。
——《贝琳达与丑妖怪》
从故事中，你体会到怎样的情感？
非洲民间故事
在非洲大地上也流传着很多动人的故事。
《会说话的果树》 《聪明的兔子和快腿蜘蛛》
聪明的兔子给了蜘蛛一些食物。从此以后，蜘蛛天天都 到他的叔叔家来。他自己吃了不算，还要拿走一些食物给他 的家族吃。最后，聪明的兔子说：“干脆，我带你一起去找 食物吧，你又年轻又强壮。”
——《田螺姑娘》
部编版四年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共38张PPT)
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘， 会带给我们真、善、美的启示。你读得越多， 收获就越多，赶快开始吧！
神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获 就越多，赶快开始吧！
阅读指导
通过动作、语言、神态体会神话中的人 物形象。 画出自己感兴趣的故事情节图。 从不同的角度去思考，提出自己的问题。
阅读交流
展示阅读记录
看图片，说故事
《大禹治水》 《燧人取火》 《嫦娥奔月》 《伏羲和女娲》 《祝融击火》 《天狗蚀月》 《探访智慧泉》 《普罗米修斯》 《月亮女神》
讲一讲印象深刻的神话人物
阏伯想方设法为人类盗取天火，被天神发现 后降下洪水，阏伯为看护最后的火种不幸牺牲。
相信你可以读更多
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这 些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神祇和英 雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音 乐征服草木万物的俄耳甫斯；永远挂着迷人微笑的 北欧“光明之神”巴德尔，爱恶作剧的火神洛基； 敢捉弄北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍 然熠熠生辉。
神话通常气魄宏大，如女娲补天、共 工触山、羿射九日……读的时候要发挥想 象，感受其中的神奇。
炎帝尝百草是我国著 名的神话，展现了先人的 开拓精神。让我们阅读更 多的中国神话，感受神话 那永恒的魅力。
《中国神话传说》一书分十一个章 节展开叙述，从宇宙和人类的起源，到 神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、 北、中五方天帝的神话传说，继而延伸 到帝喾（kù）、尧、舜、禹时代的神话 传说，从而构建起较为完整地中国神话 传说的体系。
远古时候人们认为 神话故事是真实而神 圣的，一定要在严肃 的仪式上郑重讲出来。
神话通常气魄宏大， 比如女娲补天、共工 触山、羿射九日……读 的时候要发挥想象， 感受其中的神奇。
部编版六年级语文下册《快乐读书吧》优秀课件(共42张PPT)
(3)画思维导图。如果 遇到人物关系比较复杂的 情况，可以画一个人物图 谱，以便在后面的阅读中 随时查阅。
(4)写结构，感悟作者的想法。读完整本书之后，还可以写下 全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。《鲁滨 逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》，字里行 间的怀乡之情,《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的 讽刺,《爱丽丝漫游奇境》对现实的嘲弄，都需要我们慢慢去 品味。
2.根据描述猜人物。 (1)一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个
教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里她才认识了柴郡猫。 人物：_____公__爵__夫__人_____，出自《爱丽丝漫游奇境》 (2)圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受 约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；后因救了 道格拉斯寡妇一命而被其收养。 人物：_____哈__克_____，出自《汤姆•索亚历险记》
带着阅读方法走进《鲁滨逊漂流记》，了解这段漫长的 求生之旅。 1.知写作背景。通过阅读这部书的《序》或上网查阅的方式，
我了解到这部书的写作背景是：__一__名__叫__亚__历__山__大__•_塞__尔___ _科__克__的__苏__格__兰__水__手__在__海__上__与__船__长__发__生__争__吵__，__被__船__长__遗__弃___ _在__安__•_菲__南__德__岛__上__，__经__历__了__四__年__四__个__月__之__久__的__野__人__生__活__后__ _被__救__回__英__国__。_____
1.名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或
小说。
()
2.读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的
内容和价值。
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》优质ppt课件
Short Meaningful
Story
体会交流
《狐狸和葡萄》的故事，我们早已耳熟 能详，想想作者为什么要写这个故事呢？
是为了提醒读者，要实事求是，无 论遇到什么困难，都要勇敢面对事实。
也是鼓励读者，失败后不要给自己 传递消极暗示，要学着从不同的角度去 观察和解决问题。
Short Meaningful
Short Meaningful Story
农夫与蛇
一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，
就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热
的身体温暖着它。蛇渐渐复苏了，待它彻底苏
醒过来后，以迅雷不及掩耳的速度，用尖利的
毒牙狠狠咬了农夫一口，使他受到致命的创伤。
农夫懊悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结
S
h o r t M e a n i n g f u l S 果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！ ”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会 把您喝的水弄脏呢？您在上游，水是从您那 儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那 儿去的。”
Meaningful Story
狐狸和乌鸦
Short
乌鸦在大树上做了个窝，大树底下有个 洞，洞里住着狐狸。
有一天，乌鸦飞出去给孩子找吃的，它 找到了一片肉。乌鸦叼着肉站在窝边的树枝 上，心里很高兴。这时候，狐狸看见了乌鸦 嘴里的肉，很想抢过来。
Meaningful Story
故事回顾
你知道这幅图画讲 的是哪个寓言故事吗？
《狐狸和葡萄
S h o r t Meanin g》fu l S t o r y
一只饥饿的狐狸钻进了果园，果园里 一串串葡萄已经成熟。狐狸见了眼睛发红， 口水直流，水灵灵的葡萄像红宝石一样晶 莹剔透。可惜的是，它们都挂得太高，狐 狸无论如何也够不到，虽然眼睛看得见， 可是牙齿碰不着。狐狸白白折腾了整整一 个钟头，最后还是不得不悻悻溜走。它懊 丧地说：“算了！这葡萄看上去挺好，其 实酸酸的——果实还未熟，吃一口定会酸 掉牙，涩得难受。”
Story
体会交流
《狐狸和葡萄》的故事，我们早已耳熟 能详，想想作者为什么要写这个故事呢？
是为了提醒读者，要实事求是，无 论遇到什么困难，都要勇敢面对事实。
也是鼓励读者，失败后不要给自己 传递消极暗示，要学着从不同的角度去 观察和解决问题。
Short Meaningful
Short Meaningful Story
农夫与蛇
一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，
就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热
的身体温暖着它。蛇渐渐复苏了，待它彻底苏
醒过来后，以迅雷不及掩耳的速度，用尖利的
毒牙狠狠咬了农夫一口，使他受到致命的创伤。
农夫懊悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结
S
h o r t M e a n i n g f u l S 果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！ ”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会 把您喝的水弄脏呢？您在上游，水是从您那 儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那 儿去的。”
Meaningful Story
狐狸和乌鸦
Short
乌鸦在大树上做了个窝，大树底下有个 洞，洞里住着狐狸。
有一天，乌鸦飞出去给孩子找吃的，它 找到了一片肉。乌鸦叼着肉站在窝边的树枝 上，心里很高兴。这时候，狐狸看见了乌鸦 嘴里的肉，很想抢过来。
Meaningful Story
故事回顾
你知道这幅图画讲 的是哪个寓言故事吗？
《狐狸和葡萄
S h o r t Meanin g》fu l S t o r y
一只饥饿的狐狸钻进了果园，果园里 一串串葡萄已经成熟。狐狸见了眼睛发红， 口水直流，水灵灵的葡萄像红宝石一样晶 莹剔透。可惜的是，它们都挂得太高，狐 狸无论如何也够不到，虽然眼睛看得见， 可是牙齿碰不着。狐狸白白折腾了整整一 个钟头，最后还是不得不悻悻溜走。它懊 丧地说：“算了！这葡萄看上去挺好，其 实酸酸的——果实还未熟，吃一口定会酸 掉牙，涩得难受。”
人教部编版三年级上册语文课件：《快乐读书吧》(共33张PPT)
从灌木林里飞出来，小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮
，颈项又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开美丽的 长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖上去。
59他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
他在水上像一个车轮似地不停地旋转着，同时，把自己的颈项高高地向他
60冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得水
面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻得厉
害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免
得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一 起。
（《丑小鸭》原文）
61大清早，有一个农民在这儿经过。他看到了这只小鸭
可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清
澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨
的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是——一只天鹅！
66只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没
有什么关系。
67对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在
里去；不过，因为他的样子丑，所有的动物都瞧不其他。秋
天到来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，
把它们带到空中飞舞，而空中是很冷的。云块沉重地载着冰
雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管叫：“
呱！呱！”是的，你只要想想这情景，就会觉得冷了。这只
（《丑小鸭》原文）
58一天晚上，当太阳正在美丽地落下去的时候，有一群漂亮的大鸟
，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回来，送给他的 女人。他这时才渐渐地恢复了知觉。
62小孩子们都想要跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害
部编版六年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共60张PPT)
外祖父是个怎样的人？
书中还有许多个性鲜明的人 物形象，我们怎么认识他们呢？
很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮 助我们更好地读懂故事。如《童年》中出现了 数十个人物，不容易分清楚，但是他们都是围 绕主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙 之间的关系，就不难分清了。
பைடு நூலகம்
《坚童强年勇》敢主要人物关系表（部分）
儿童视角观察描写
成人视角评点思考
阅读提示
阿廖沙三岁的时候父亲去世，他不得不与母亲 来到外祖父家生活。在那里，他结识了很多朋友， 也遇到了一些不好的人和事。最后，经过自己的认 真思考，阿廖沙决定用自己的双手养活自己。
他碰到了哪些人，经历了哪些事呢？
经典片段
他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、 各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他 把这笔钱都给了他的教子，吃利 息去了。他的教子是个做水果生 意的犹太人。他丧失了最后一点 儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。
母在把茶倒净以前说。
外祖父说：“好吧！” 圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活 了五十年以后，竟然走到了这一 步！看着外祖父的所作所为，我 感到又好笑又令人生厌，而外祖 母则只觉得可笑。“人越老越糊 涂！”“八十岁的人了，就会倒 退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！”“咱们 俩的面包我们来挣！”
故事内容 牵扯人物 我的批注
专题一
专题二
专题三
人物档案
童年回忆
人物 性格 人物 时间 感受
分析 评价
生活启悟
成长拾趣 趣事集锦 人物形象
制订阅读计划——制作阅读计划表 理清人物关系有助于读懂故事
掌握阅读方法 通过小说情节感受人物形象 学会质疑问难
做好阅读记录——勤做读书笔记
六年级语文上册课件快乐读书吧(共43张PPT)
伙伴 小茨冈（仗义、乐观）
老匠人 2.
格里戈里（正直本分）
房客“好事情”（知识渊博）
自私残忍
外祖父 卡什林（凶狠、残暴） 继父 （脾气暴躁，毒打妻子） 大舅舅 米哈伊尔（自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利） 表哥 雅科不的萨沙（麻木） 表哥 米哈伊尔的萨沙（忧郁）
外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道： “我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！” 她用脚踢门，叫我母亲： “瓦里娅，瓦尔瓦拉！……” 外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱到凳子上。我在他手里挣扎， 拉他的红胡子，咬他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳上一扔，摔 破了我的脸。我记得他粗野地叫喊： “绑起来！打死他！……”
（统编版语文六年级上册 ）
共计2课时
快乐读书吧
完整课件 直接使用
1.引导学生了解高尔基的《童年》的主要内容。 2.了解《童年》中的主要人物。 3.培养学生读书兴趣，初步了解读书的方法。
他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步 步向前，勇敢地面对未来。
你读 过这本书？
玛克西姆·高尔基 （1868—1936）
前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。 他一生经历丰富，当过学徒，做过码头工人等。 1901年起因参加革命曾几次被捕，后受列宁影响 于19006年发表了长篇小说《母亲》。被认为是第 一部社会主义现实主义作品。他的作品最著名的是 《童年》《在人间》《我的大学》。
知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟 ，见识远大， 教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都 要讲究技巧。内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一 个精彩纷呈的精神世界。
正直善良
外祖母 伊凡诺夫娜（勤劳、善良）
父亲 彼什科夫（手工业者，老实本分）
部编人教版六年级上册语文《 快乐读书吧》PPT课件
阿廖沙 阿廖沙是一个善于观 察和十分敏感的孩子，他能辨别好 坏。他具有坚定的、不屈不挠的意 志和顽强的精神。虽然生活在一个 令人窒息的充满可怕景象的狭小天 地里，但他反而锻炼成长为一个坚 强、正直、勇敢、乐观、自信的人。 他有一颗善良的心，他同情贫苦的 人，另外，他还具有很强的求知欲， 热爱书籍，更热爱生活。
坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷 糊！”
这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面， 楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了
一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可 以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这 我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。 “我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
很多小说中人物众多，理清 人物关系能够帮助我们更好地读 懂故事。如，《童年》中出现了 数十个人物，不容易分清楚，但 他们都是围绕着主人公阿廖沙塑 造的，弄明白他们和阿廖沙之间 的关系，就不难分清了。
父亲 彼什科夫
米哈伊洛舅舅
母亲
雅科夫舅舅 阿廖沙
继父
外祖父
萨的表哥
小茨冈 外祖母
小说生动的故事情节 会给我们留下较深的印 象，这些情节让我们记 住了一个个性格各异的 人物。
我们从出生起，就踏上了成长之旅。 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些 故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。 他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步 步向前，勇敢地面对未来。
人教版 语文 六年级 上册
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
你读过吗
《童年》是苏联作家高尔基的 小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧 父后，随母亲投奔外祖父。外祖父 粗野自私，经常毒打孩子们，曾把 阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴 躁的外祖父，这个家庭里还有两个 为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。 阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥 善良的外祖母安慰他、保护他。
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他们觉得自己找到“龙 门”了
可是大家都跳不过去。
ห้องสมุดไป่ตู้
大家齐心协力， 共同跳过了龙门。
龙门那边是个他 们不曾见过的美丽世 界
他们从燕子那里了解了 “龙门”水库。
读书方法：
观封面 看作者 读序言 看目录 赏内容
（1）师生一起阅读。 （2）故事中的主要讲了谁？ （3）小鲤鱼们为什么要去跳龙门？结果跳 过去了吗？ （4）把你喜欢的部分读给大家听。 （5）师生评议。
展示： 拿出你喜欢的童话书，学着上面
小朋友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者，可以说一说最有趣的 地方，也可以说自己怎么爱护故事书的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
快乐读书吧 读读童话故事
缤纷的童话世界
快乐读书吧
读读童话故事
生动有趣的童话故事，给我们带来 快乐，让我们感到新奇。今天我们一起 走进童话世界吧！
你知道这几本书吗？
快乐读书吧
读读童话故事
我们一起阅读《小鲤鱼跳龙门》
快乐读书吧
调皮的小鲤鱼跳过石桥
奶奶讲述“鲤鱼跳龙门” 的故事，可是奶奶也不知道 “龙门”在哪儿。
我喜欢的句段——
领头的小鲤鱼摆好跳跃 的姿势，他说：“你们瞧着， 我跳啦！”他身子往上一纵， 只听到“啪”的一声响，又 听到“咚”的一声，这条领 头的小鲤鱼真的从桥这边跳 到桥那边去啦。
于是一条小鲤鱼冲过去， 跳到半空中，又落下来，另 一条小鲤鱼跳上去，把那条 快要落下来的小鲤鱼弹得很 高，弹到龙门那边去了。这 样一条顶一条地跳，最后， 金色小鲤鱼自己也给浪头弹 过去了。
帮小鲤鱼剪掉水草的是：
A 大虾 B 螃蟹 C乌龟
考考你：
鲤鱼们跳过“龙门”，请（ ）带信 给鲤鱼奶奶，让奶奶也过来？
A 布谷 B 螃蟹 C 燕子
讨论：从这个故事中你懂得了什么？ 小鲤鱼们的什么精神值得你学习？
日常生活中我们如何爱护书呢？
1、给书包上书皮 2、看见卷角赶快抚平
（讨论）
3、轻轻翻书，不在书上乱涂乱画
交流：
书中哪个小故事让你有深刻印象？
勇敢、团结、坚 持
慈祥、和蔼，知识 广博
考考你：
小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找 到龙门的。游着，游着，最小的小鲤鱼一不小心， 尾巴给水草缠住了，怎么也挣不脱。（ ） 听说他们跳龙门，说：“好，你们真是好样的。 那我帮你们一个忙吧。”说完就张开大钳子，把 拦路的水草剪掉了。