亮眼睛教案

亮眼睛
美术学科教学案例
●课题：苏教版第3册第 6 课《亮眼睛》
●领域：造型、表现
●教材分析与教学思路：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。

在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

●教学目标：
1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

●教学重、难点：
1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学过程、设计意图：
一、组织教学
安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入
1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。

（设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。

）
2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的
黑眼睛，大
家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？
学生讨论眼睛的作用。

（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）
3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）
教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？
学生看图片讨论。

（设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。

）
三、观察发现，引导想象，
1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今
天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

出示课题：亮眼睛
2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？
学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的
知识说说自己的观察结果。

教师引导学生发现：
1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖
2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分
3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。

4)眼珠上还有高光和我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”
（设计意图：学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。

为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态做准备。

）
3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天
呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介
绍一下吧。

学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。

（设计意图：利用FLASH动画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动形象，适合低年纪学生的特点，易于接受，让学生能够很生动的了解到眼睛视物的原理）
4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教
师出示不同眼形的画。

学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思
5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什
么人的眼睛？能说出原因吗？
（设计意图：学生初步体会眼睛的神态，
让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特点。

）
四、观察交流、表达审美感受
1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的
作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？
学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》
2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来
眼睛还能说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？
学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。

3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”
教师发给表演精彩的学生“表演奖”
（设计意图：艺术是相同的，让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗口——眼睛的深层的作用即情感意义，体现了学科间的交融。

学生在自己的眼神的表演中加深对眼神的理解，这一形式也非常适合低年级的学生）
4、教师课件播放“山区学生”照片，
教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？
教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛。

教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。

同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？
教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

(设计意图：引导学生欣赏希望工程的招贴画，进一步让学生体会照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。

使得学生对眼
睛的精神意义认识的升华，进一步使学生体会眼睛是心灵的窗口。

)
五、教师示范
１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔
来描绘她。

教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼
学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

（设计意图：此环节体现了美术课中教师的示范性，学生从中体会刻画的过程，知道刻画的重点，这是解决重点的必要环节。

）
2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画
六、学生创作、绘画
1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们
的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话
别人的眼睛。

比比谁的眼睛亮！
学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。

2、教师巡回指导。

提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。

最好表现出眼睛的神态。

（设计意图：教师进行单独指导可以帮助学生更有针对性地完成有个性的作业。

）
七、激励评价，知识拓展
1、教师组织学生进行评选。

学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

（设计意图：师生共同评价“亮眼睛”，让学生欣赏作品、大胆谈自己的想法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自己的独特个性）
2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高
大家的审美情趣。

3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保
护呢？
学生讨论自己怎样保护眼睛。

4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？
每年的6月6日是全国的爱眼日。

每年爱眼日的主题。

学生说说自己对爱眼日的了解
5、教师：预防近视、珍爱光明。

同学们，让我们保护好自己的亮眼
睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！
（教学意图：对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。

）。