a.《小溪流的歌》随堂练习
沪教版四年级(下)《第2课 小溪流的歌》同步练习卷
沪教版四年级下册《第2课小溪流的歌》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1．圈出正确的字。
（漂飘）浮演（凑奏）自（毫豪）（漂飘）洒紧（凑奏）丝（毫豪）2．选词填空。
景象景色风景（1）这里的如画，让人流连忘返。
（2）这杭州西湖的真美。
（3）这里呈现出一派欣欣向荣的。
清脆清澈清凉清亮（4）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄它那的喉咙，唱出动听的曲子。
顿时，它那的歌声响彻森林。
（5）看吧，由的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么。
3．用划线的词语写句子。
小溪流一会儿．．．摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草；一会．．．．．拍拍岸边五颜六色的卵石；一会儿儿．让那些漂浮着的小树叶打个转儿；一会儿．．．挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
4．展开想象，续写故事。
（沪教版四下《小溪流的歌》）小溪流不知疲倦地奔流，终于汇人大海。
在海洋里，小溪流看见了；在奔流的海浪里，他又遇见了；在海底深处，他还遇到了。
5．温泉30年前，石油钻探工人在我家门前不远的地方挖了个大水坑，钻出了温泉。
泉水（欢跃欢乐欢腾）地向外涌，流成了一条小溪，溪水一年四季都是热的。
人们常来这里洗衣服、洗澡。
它给人们带来了方便和（欢腾欢快欢乐欢跃）。
∥春天，温泉四周的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。
桃树和杏树开花了，溪边洗衣服的姑娘跑去摘几枝花插在头发上，欢笑着诉说自己对春天的爱。
夏天，溪边的树木长得郁郁葱葱，桃树和杏树都结满了果实，好像绿色的小灯笼一样。
早晨，雾从山间升起来，整个温泉（沉没沉浸沉重）在乳白色的浓雾里。
太阳张开了笑脸，千万缕光像利剑一样，穿过树梢，照射着温泉和缓缓而流的小溪。
秋天，树叶变黄了。
秋风吹来。
树叶轻飘飘地落在温泉上。
这时候，柿树笑眯眯地向人们献出又香又甜的柿子。
人们在溪边摘柿子，一不小心，“咚”，柿子掉进了温泉，溪边发出一阵笑声。
冬天，雪花在空中飞舞，给光秃秃的树枝披上了白装，地上积了一层厚厚的雪，雪花一落进温泉就不见了。
语文版七上《小溪流的歌》word随堂测试3套
语文版七上《小溪流的歌》word随堂测试3套小溪流的歌【疑难解析】1．小溪流有一首歌，“他的歌是永远唱不完的。
”你认为小溪流唱的是一首什么样的歌？小溪流不断地成长，不断地壮大，最后融入了海洋，它唱的是一首永远前进、不怕一切阻力、在前进中不断地丰富自己、不断地强大的歌。
2．小溪流的成长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特点？甲生：小溪流往前奔流。
（不知疲倦）乙生：形成小河。
（精神旺盛）丙生：成为大江。
（十分强壮）丁生：汇成海洋。
（猛烈翻腾）3．你认为文中的枯树根、乌鸦、泥沙、沉船指代的是什么？思路：此题主要是考查学生的综合理解能力。
它们代表着社会中的那些阻碍新生事物发展的势力或思潮。
【重点品析】1．小溪流一边奔流，一边玩耍。
“玩耍”表现了小溪流的无忧无虑。
2．一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
“挠挠”写出了小溪流的天真、顽皮的特点。
【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ 3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________ 二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
《小溪流的歌》阅读附答案
《小溪流的歌》阅读附答案
《小溪流的歌》阅读附答案
阅读课文《小溪流的歌》文段，完成1—3题。
有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。
乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：
“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”
小河回答：
“到前面去呀。
”
乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：
“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意儿。
”
小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：
“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”
乌鸦生气了，一下说不出话来，就只叫：
“呀！呀！呀！”
小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。
前面出现了水闸，等着他去推动发电机。
小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
再前面又出现了城市。
1．这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（）
A．肖像描写
B．心理描写
C．语言描写
D．行动描写
2．这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是_______________________，采取的行动是________________________。
3．这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物？作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？
_________________________________________________
参考答案
1．C
2．不屑一顾“不住地往前奔流”
3．没有上进心、不思进取的人。
从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。
搜集整理仅供参考。
《小溪流的歌》同步练习
1．字词积累——读下面一段文字，给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
于是一条大江低声yín chàng()着不分时刻地向前奔()流。
他变得十分强()壮积蓄()了巨大无比的精力。
他眺()望着远远隐在白云里的山峰以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就xiān()起一阵汹涌的波涛他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
2．词语积累——结合语境在下面的横线上选填合适的词语。
(1)在海底，一只爬满了贝壳、________(腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。
(2)他经过了无数繁荣的城市和无数________(富足富裕)的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
(3)他精神________(丰满饱满)，精力旺盛，向着两边广阔的原野欢呼。
3．语言运用——在下列各句的方框内填写恰当的标点符号。
(1)乌鸦忍不住问：“喂小河这么忙，到哪儿去呀(2)他是这样复杂又是这样单纯是这样猛烈又是这样柔和。
资*源%库(3)在他清亮的眼睛里世界上所有的东西都像他自己一样新鲜快乐。
(4)小溪流就这样不知疲倦地奔流奔流渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起小溪流就长大了。
4．语言运用——为营造书香校园的氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。
要求至少使用一种修辞手法。
5．语言运用——将下列语句的序号依次填入文段的空缺处，使之成为一个通顺的句子。
你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风______；你的表白应该是田野爆裂的豆荚______；你的辩答应该是凭借原则的盾牌______；你的呐喊应该是仰仗正义的力量______。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液6．结合具体语境，说说下列句子中的加点的词的表达作用。
(1)小溪流一边奔流，一边玩耍。
(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
7．结合全文，说说句子“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”中的“歌”是一首怎样的歌？8．结合课文，说说你从小溪流的经历中获得了哪些人生启示？9．课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人？有什么作用？10．综合性学习——某校七年级(2)班要举行“小溪流，流过我的童年”的主题活动。
语文版七年级语文《小溪流的歌》同步练习题
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪语文版七年级语文《小溪流的歌》同步练习题
课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，七年级语文小溪流的歌同步练习题希望大家学业有成，工作顺利
一、据课文回答下列问题。
1.根据拼音写汉字。
沉diàn__________阻ài__________
liào__________望泡mò__________
2.与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
3.《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同?
二、阅读理解。
绿苔小题
我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢?
可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：
风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
专注下一代成长。
小溪流的歌练习题及答案
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1 •根据拼音写汉字。
沉 didn 阻dilido 望泡md2.与“他奔流着，奔流着,们的作用。
永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它二.阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气 ，宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上,却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、 茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默 :默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们 的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个跟 ［跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我 ;这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木 :们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇左地、冷静地绿着。
酷暑炎炎，烈日之下，别处 一些花木的叶子打了薦，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒 得冒烟的土地，慰我心头焦 渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。
每当 读书作文倦怠之时，抬眼望 ［望那青葱的颜色，也颇为怡然。
4.本文是要赞美绿苔，可乍 恤文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？5. 作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。
6.本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？7.有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。
三、提高训练讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。
这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。
我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有''神似”，只有''模仿”，没有“创造”。
听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，有时还要使用残忍手段。
比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边, 小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。
语文版七年级上册语文 小溪流的歌 同步练习及答案
语文版七年级上册语文小溪流的歌同步练习及答案----9183540c-7164-11ec-b921-7cb59b590d7d语文版七年级上册语文小溪流的歌同步练习及答案中文版7级第1卷中文和lbrack；流歌&rsqb；同步练习和答案《小溪流的歌》1.根据拼音书写汉字。
沉????（）兴致????（）阻??（）恐??（）????望（）多彩的：无尽的：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4.根据课文填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6.分析下列河流流入海洋的示意图，并用一两句话写出。
小溪（不知疲倦地）向前流→ 形成一条小河（充满活力）→ 长成一条大河（很强）→ 融入海洋（剧烈翻腾，剧烈歌唱）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一艘沉船上满是贝壳，只剩下一层生锈的铁壳，已经对大海无休止的摇晃不耐烦了，静静地问道：“可以休息了吧，可以休息了吧？”大海记住了一切，他用和小溪一样清晰的声音回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
大海唱着小溪的歌：“永远不休息，永远不休息！”7.在所选文本中书写沉船的功能是什么？8．写太阳和月亮有什么作用？9.“海洋感觉到整个世界，一切似乎都离他很近。
”为什么海洋会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
一朵白云悠闲地漂浮在蓝天上。
山、湖和森林在它下面滑行。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
冀教版四年级(下)《3.12 小溪流的歌》同步练习卷
冀教版四年级下册《3.12 小溪流的歌》同步练习卷
一、解答题（共3小题，满分0分）
1．读得准、写得棒。
春天来了，小草jīxù了很大的力量，毫不费力地钻出地面。
它歪着头，看着这神奇的世界，用hóng liàng的sǎng音唱起歌来：“我一刻也不能tíng xi ē，我要快快长大！”
2．改正句子中的错别字。
（1）由小河变成的大江积畜了无比的力量。
（2）大江的波涛声低沉而红亮。
（3）沉船的铁壳已经生绣。
3．根据《小溪流的歌》课文内容填空：
（1）小溪没有听从和的劝告，地奔流着。
（2）小河不怕乌鸦的恐吓，仍。
（3）大江不管的怨恨，还是。
（4）海洋不管的烦恼，永远唱着。
冀教版四年级下册《3.12 小溪流的歌》同步练习卷
参考答案
一、解答题（共3小题，满分0分）
1．积蓄；洪亮；嗓；停歇；2．蓄；洪；锈；3．枯树桩；枯黄的草；不知疲倦；不知疲倦地奔流着；泥沙；不住地奔流；沉船；小溪流的歌；。
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《小溪流的歌》随堂练习
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
望（）o（）恐（）…（）阻Žb（）兴致n…id 沉
2．释词：
汹涌：牢骚：
五颜六色：无穷无尽：
3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
5．找出教学设计>文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
第二部分：
（一）
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息，永远不休息！”
7．选文中写沉船有什么作用？
8．写太阳和月亮有什么作用？
9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？
10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
（二）
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我教学设计>设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。
湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是，它的性格特点是。
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（）
a、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
b、云朵睥睨着身下的高山。
c、云越看越兴奋，越看越高兴。
d、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（）
a、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
b、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。
c、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
d、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是（）
a、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
b、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
c、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
d、这一句与全文叙事的关系不大。
15、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个句。
16、这篇教学设计>文章的体裁属于。
（三）
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。
她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。
她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。
她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。
他们只是叫她别发傻。
尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。
她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水
池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。
你跳进来游泳吧，也许会找到它们。
”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。
她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。
”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。
你涉水走吧，也许能找到星星。
”
⑹于是她涉水走去。
走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。
她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。
”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。
和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。
”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。
这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。
”
（选自英国童话《天上的星星》）
17、选出对文段层次划分正确的一项（）
a、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽
b、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
c、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
d、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于（）
a、开端
b、发展
c、高潮
d、结局
19、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。
”这一句在行文结构上起什么作用？
20、文段刻画小女孩的主要方法是（）
a、语言描写、动作描写
b、心理刻画、语言描写
c、动作描写、神情描写
d、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩的心情，对第到第九自然段起总结概括的作用。
22、请用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对的记叙，表达。
23、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（）
a、天真单纯
b、沉着勇敢
c、理想远大
d、幼稚无知
《小溪流的歌》答案
1-6．略7．从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。
8．从正面衬托大海的形象。
9．海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。
意思相近即可10．执着11、白云；自我陶醉12、d 13、d 14、c 15、反问16、寓言17、a 18、a 19、承上启下，为下文情节作伏笔。
20、a 21、焦急忧伤；二22、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。
（意近即可）23、a。