《敦煌莫高窟》
敦煌高考语文真题试卷答案
一、现代文阅读（每题5分，共25分）阅读下面的文章，完成下列各题。
敦煌莫高窟，位于甘肃省敦煌市东南25公里处的鸣沙山东麓断崖上，是我国四大石窟之一，也是世界文化遗产。
莫高窟始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北魏、西魏、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
1. 下列关于莫高窟的描述，不正确的一项是（）A. 莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25公里处的鸣沙山东麓断崖上B. 莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地C. 莫高窟始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北魏、西魏、西夏、元等历代的兴建D. 莫高窟现有洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊2. 下列关于莫高窟壁画的描述，不正确的一项是（）A. 莫高窟壁画题材丰富，有佛教故事、历史人物、神话传说等B. 莫高窟壁画色彩鲜艳，线条流畅，人物形象生动C. 莫高窟壁画是莫高窟艺术的重要组成部分，具有极高的艺术价值D. 莫高窟壁画以佛教故事为主，忽视了对其他题材的描绘3. 下列关于莫高窟彩塑的描述，不正确的一项是（）A. 莫高窟彩塑是莫高窟艺术的重要组成部分，具有极高的艺术价值B. 莫高窟彩塑以佛教人物为主，造型优美，神态逼真C. 莫高窟彩塑在艺术表现手法上，注重写实与夸张相结合D. 莫高窟彩塑是莫高窟艺术中最具代表性的艺术形式4. 下列关于莫高窟的历史地位和价值的描述，不正确的一项是（）A. 莫高窟是我国四大石窟之一，具有极高的历史地位B. 莫高窟是世界文化遗产，对世界艺术产生了深远的影响C. 莫高窟是佛教艺术的瑰宝，展现了我国古代人民的智慧和创造力D. 莫高窟的历史地位和价值主要体现在壁画和彩塑上二、古诗文阅读（每题5分，共25分）阅读下面的古诗，完成下列各题。
《敦煌莫高窟》唐·杜甫莫高窟里见壁画，千佛千面映壁光。
飞泉流瀑舞龙凤，仙乐飘飘响九霄。
敦煌莫高窟的简介
敦煌莫高窟的简介敦煌莫高窟，又称敦煌石窟，是位于中国甘肃省敦煌市境内的一处著名古代佛教艺术宝库。
这个独特而壮观的遗址被誉为“东方的佛罗伦萨”和“东方的埃及”，是中国石窟艺术的瑰宝，也是世界文化遗产之一。
敦煌莫高窟始建于公元366年，历经了千年的扩建和修复，成为了中国佛教石窟艺术发展的代表。
莫高窟共有735个洞窟，内部壁画、雕塑数量众多，总面积超过45,000平方米。
这些洞窟大多供奉着佛教神像，并以壁画和雕塑展示了佛教故事和教义。
莫高窟的壁画被誉为是“东方壁画艺术的巅峰之作”，内容十分丰富多样，包括佛陀的生平故事、佛经故事、天堂与地狱的描绘等。
这些壁画运用了多种颜料和绘画技法，形象生动、色彩鲜艳，给人以视觉上的震撼。
同时，还有大量的雕塑作品，以佛陀和佛教菩萨为主题，线条流畅、神态自然，具有极高的艺术价值。
莫高窟的文化内涵十分深厚，不仅呈现了佛教艺术的辉煌成就，还融合了汉族、回鹘、突厥、藏族等民族的文化元素，展示了当时中国东西方交流的历史画卷。
这里的壁画和雕塑是研究中国古代佛教艺术、历史和文化的重要资料，对于了解唐宋时期的社会风貌和宗教信仰具有重要价值。
莫高窟的壁画与雕塑不仅在艺术上有独特的魅力，也展示了古代社会的伦理道德观念、文学作品和科学知识等多个方面。
通过壁画和雕塑，我们可以了解到当时社会的政治、经济、宗教和文化等各个方面的情况。
因此，莫高窟被誉为中国古代社会和文化的一座宝库。
除了艺术价值和文化价值，莫高窟还具有旅游价值。
每年，许多游客前往敦煌参观莫高窟，沉浸在这个梦幻般的艺术世界中。
莫高窟周边的自然风光也十分美丽，加上当地特色的饮食和手工艺品，为游客提供了一个全方位的旅游体验。
然而，莫高窟也面临着一些问题和挑战。
由于长期的自然侵蚀和人为因素的影响，莫高窟的壁画和雕塑遭受了不同程度的损坏。
为了保护这些宝贵的文化遗产，相关部门采取了一系列的保护措施，包括控制游客数量、加强环境保护和文物保护等。
同时，还进行了壁画修复和保护工作，以确保莫高窟的珍宝能够传承给后代。
《敦煌莫高窟》教案
《敦煌莫高窟》教案《敦煌莫高窟》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是作者为大家收集的《敦煌莫高窟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《敦煌莫高窟》教案1一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟。
（板书：四大名窟）出示课件：观察这些石窟有什么共同特点？(都是开凿在陡峭的山壁上)师：这四大名窟分别是被誉为东方塑像馆的甘肃天水麦积山石窟，被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟。
其中又数敦煌莫高窟最有名气。
它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为东方艺术明珠。
究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱。
二、初读课文，整体感知要了解课文，首先就要把文章读通、读顺。
请同学们找开课文，自由读课文。
检查：初读情况，抽几名学生分小节读课文。
三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的.无限魅力。
刚才老师从同学们的朗读中听出来了，你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了。
可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞，如此多的荣誉呢？请再读课文，用笔在书上划出有关句子，读一读。
检查：说说你从哪些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞、荣誉的原因小结：是呀，正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像，还有艳丽的壁画，所以获得了这么多的殊荣。
四、学习第一自然段出示第一段话1、师感情朗读。
要求学生认真听，说说老师是怎么读的。
2、让生说说我是怎么读的，并说说老师为什么要这么读。
（1600多年说明年代久远，492个说明现存洞窟多，3#余尊说明彩色塑像多，45#多平方米说明壁画面积大）3、在这段话中给余找个近义词（多）。
3#余尊：我们城中小学共有师生1900多，还不到#，它比我们的总人数还多出一千，多不多？（多）45#多平方米：大家再看看我们这个大教室，如果在墙壁四周都画上壁画，足足可以画个大教室呀！同学们，古代的劳动人民足足花了1600多年的时间才完成了这样一幅巨作!这时，你有什么想说的吗？把你此时的感受通过你的朗读表达出来。
敦煌莫高窟的描写
莫高窟一、从文学中来相信很多人对莫高窟有所耳闻是源于余秋雨十多年前很火的《文化苦旅》系列中的《道士塔》和《莫高窟》。
当年，读完《道士塔》泪流满面，沉浸在那种悲痛的心境中久久不能自拔。
后读《莫高窟》就没有那么重的感情了，所以，一直认为，这两篇文章的顺序应该调换一下。
让读者先感受莫高窟的绚丽风采，然后再读《道士塔》，就更能体会那种珍宝被破坏的痛苦。
或许，我是不应该两篇连着一块儿读。
单拎出来，《莫高窟》也是很精彩的，特别是那句“看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命”，一下子让这些石窟生动了起来，仿佛很多感情，不能用言语的表达的，都被这一句话给说透了。
去莫高窟是带着一种虔诚朝拜的心情去的。
那是一方坐落于无人的大漠深处的佛教艺术群，从景区入口到石库门前，还需要坐近20分钟的大巴车，两侧是真正的沙漠，沿路上随处可见流沙漫过路面，远处是贫瘠的山丘。
在这样的环境中，一代代人前仆后继，蹒跚跋涉，来开凿洞窟，填涂颜色，虔诚朝拜，这是何等强劲的文化生命力。
二、到现实中去莫高窟位于敦煌市东南25公里处鸣沙山东麓、宕泉河西岸的断崖上。
一提起鸣沙山，就立刻会想到月牙泉，流沙环抱中的一汪澄澈湖面。
在这一方小小的土地上，化育出两个千年奇迹，不能不感叹造化神奇。
在大巴车上远远望去，莫高窟坐落的山丘，矮矮的被密林遮掩着，看不出有什么不同。
最大的不同大约是，附近都是光秃秃的山丘，而独这片山丘前面有树林。
最初看见的是几个外侧的小窟，稀稀落落的，好像被遗弃的孩子。
这大约是近代开凿的，或者内部已经毁坏，未能被纳入到围栏里面。
下了车，迎面是塔群，以远处空旷的沙石山做背景，映着早晨高原的阳光和凉风，一股寂寥空旷感毫无预兆的袭来，从头到脚仿佛被洗礼了一遍。
右转走过上书“石室藏宝”的门栏，就看到了莫高窟的窟崖。
树荫掩映中，蓝色的匾额和土黄色的墙壁，纤尘不染。
为了保护脆弱又坚强的石窟，每天随机开放几个洞窟，我们参观的是96号、100号、138号和148号洞窟。
《敦煌莫高窟》教学教案设计
《敦煌莫高窟》教学教案设计第一章：导入一、教学目标：1. 引起学生对敦煌莫高窟的兴趣和好奇心。
2. 引导学生了解敦煌莫高窟的基本信息和背景。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的地理位置和特点。
2. 敦煌莫高窟的历史背景和发展。
三、教学方法：1. 图片展示：展示敦煌莫高窟的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问讨论：引导学生提问并讨论敦煌莫高窟的特点和背景。
四、教学步骤：1. 展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注其地理位置和特点。
2. 介绍敦煌莫高窟的历史背景和发展，引导学生了解其重要性和价值。
第二章：敦煌莫高窟的艺术特点一、教学目标：1. 使学生了解敦煌莫高窟的艺术特点。
2. 引导学生欣赏和分析敦煌莫高窟的艺术作品。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的艺术形式和风格。
2. 敦煌莫高窟的艺术作品的特点和价值。
三、教学方法：1. 图片展示：展示敦煌莫高窟的艺术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 讲解介绍：讲解敦煌莫高窟的艺术形式、风格和作品的特点和价值。
四、教学步骤：1. 展示敦煌莫高窟的艺术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 讲解敦煌莫高窟的艺术形式、风格和作品的特点和价值。
第三章：敦煌莫高窟的历史和文化价值一、教学目标：1. 使学生了解敦煌莫高窟的历史和文化价值。
2. 引导学生思考敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的历史背景和文化特点。
2. 敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
三、教学方法：1. 讲解介绍：讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化特点。
2. 思考讨论：引导学生思考敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
四、教学步骤：1. 讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化特点。
2. 引导学生思考敦煌莫高窟对后世的影响和意义。
第四章：敦煌莫高窟的保护和传承一、教学目标：1. 使学生了解敦煌莫高窟的保护和传承工作。
2. 引导学生关注和思考敦煌莫高窟的保护和传承的重要性。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的保护和传承工作。
2. 敦煌莫高窟保护传承的重要性。
敦煌莫高窟介绍 教学PPT课件
小男孩突然从象背上跳下来 从右肋下钻进夫人的胎中 白象大吼一声 踏着白云上了天 王后惊醒 国王不知吉凶 一位相师圆梦 相师说：“小孩乘象入胎，是瑞祥之兆。恭喜王后身怀喜孕，恭喜国王有了
摩诃萨青王子即刻离开天界，立在空中，向父母亲百般规劝和训谕。国王 和妃子听到空中的声音，仰天央求：“刚才规劝我的，是哪位神明呀?”
“我是摩诃萨青，不久前施身给了饿虎。由于这种功德，现在才能投生在 兜率天上。父王啊!有生就有死，这是人世的常情。凡是为非作歹的人， 都会下地狱，凡有善行的人，都会出生天界。你为什么还沉陷于忧愁与烦 恼之中，而不能够觉悟呢?为何空自悲叹，不去修持各种善事呢?”
一天，大车国王相约波罗、提婆和萨埵外出游赏山谷，郊游狩猎。中 午过后，三位王子辞别国王，骑马信步游往林中深处。
当他们来到一处陡峭的悬崖边时，崖下山谷中一派惨相映入三人 眼中：有七只出生只有七日的小虎，围绕着一只母虎，嗷嗷待哺。而 母虎由于生产小虎和饥饿的折磨，已经筋疲力尽，奄奄一息，无力喂 养又无能为力。
一、鹿王本生图
这幅壁画无论在构图、色彩处理上，都十分巧妙地增强了善恶报 应这一主题，生动地描绘了九色鹿那富有人格化的神态，表现了 鹿王控诉忘恩负义的小人——达调，不向邪恶屈服的倔强性格。 “鹿王本生”壁画，在表现形式上以长方形的构图，分段描绘故 事情节，十分严密而生动，突出地塑造了鹿王娇健匀称的美丽形 象。表现方法上用“凹凸法”渲染，即用深色晕染外缘，到中间 渐浅，最亮部分用白粉点染，表现出物像的体积感。设色浓重强 烈，多用土红、粉红、蓝、草绿等色。由于年久变色，原来深一 点的颜色已变得很暗，或成了灰黑色，如人的肌肉原来都是肉红 色，因为年久，其中铅粉已变成黑色。勾划形象的轮廓线，是用 屈如铁丝的很遒劲挺拔的线条表现出来的，笔筒而有力，手法自 由而纯熟，画风严峻劲拔。画中的山水，是用土红或蓝绿色平涂 的，无皴擦，有装饰味，小山象一个个馒头似的排列着。树木的 枝干是用土红色画的，树叶用绿色大笔涂染。这种高超的艺术手 法，说明了北魏时期莫高窟壁画，既继承了民族传统，也吸收了 外来的优点，并在这一基础上不断发展着。
敦煌莫高窟大学生演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，向大家介绍一个承载着中华民族千年文化瑰宝的地方——敦煌莫高窟。
敦煌，位于我国甘肃省敦煌市，自古以来就是古丝绸之路上的重要枢纽。
莫高窟，又称千佛洞，坐落在敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓，是我国四大石窟之一，也是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。
莫高窟始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元等历代的兴建，现存洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
今天，我将从以下几个方面向大家介绍敦煌莫高窟。
一、莫高窟的历史渊源莫高窟的历史可以追溯到公元366年。
据传说，当时有一个名叫乐尊的僧人，在鸣沙山看见金光闪烁，于是发愿在此开窟修行。
从此，莫高窟便开始了它的历史。
在漫长的历史长河中，莫高窟经历了多次的战争、破坏和修复。
尤其是在唐玄宗时期，莫高窟达到了鼎盛，洞窟数量、壁画和彩塑都达到了历史最高水平。
二、莫高窟的艺术价值莫高窟的艺术价值主要体现在以下几个方面：1.壁画：莫高窟的壁画内容丰富，技艺精湛，涵盖了佛教故事、历史人物、神话传说、山水风景等各个方面。
其中，以佛教故事最为突出，如《鹿王本生》、《五百强盗成佛》等。
2.彩塑：莫高窟的彩塑形象生动，形态各异，既有慈眉善目的菩萨，也有威严庄重的佛祖。
这些彩塑不仅展现了佛教艺术的独特魅力，也反映了古代工匠的精湛技艺。
3.建筑：莫高窟的建筑风格独特，既有中国传统建筑的韵味，又有印度、中亚等地的建筑风格。
这些建筑风格相互交融，形成了莫高窟独特的艺术风格。
三、莫高窟的保护与传承莫高窟的保护工作一直是我国政府和社会各界关注的焦点。
为了保护这一世界文化遗产，我国政府采取了一系列措施：1.加强立法：制定了一系列法律法规，明确保护莫高窟的责任和义务。
2.科技保护：运用现代科技手段，对莫高窟进行修复和保护，延长其使用寿命。
3.宣传教育：通过举办展览、讲座等形式，提高公众对莫高窟的认识和保护意识。
敦煌莫高窟介绍200字
敦煌莫高窟介绍200字
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敦煌莫高窟，是位于甘肃省敦煌市的一座古建筑群，始建于公元5世纪。
它是藏传佛教、唐代都城等十余支宗派风格极为多样的佛教壁画和塑像，极具艺术价值，被誉为“东方艺术宝库”而驰名中外。
敦煌莫高窟是中国现存最大、最完整、最典型的砖石窟之一，它是世界文化遗产的重要组成部分。
敦煌莫高窟由数百座窟穴组成，大小、形制各异，绚丽多彩，艺术价值尤甚，吸引了大批来自世界各地的游客前来参观。
敦煌莫高窟最著名的窟穴有八大窟、十二窟、大慈恩寺、大昭寺、大宝泉、空窟等。
其中以八大窟的壁画著名，十二窟以神态逼真的佛像而著称。
莫高窟藏有大量的宝藏，堪称中国佛教文化的瑰宝。
敦煌莫高窟有“东方艺术的宝库”之称。
它融合了藏传佛教、汉传佛教、回教、梵文抄本的艺术风格，在当时文化交融的大潮中，体现了中外文化的独特魅力和深度。
它是中国佛教文化的宝库，也是全世界佛教文化的瑰宝。
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敦煌莫高窟简介
敦煌莫高窟简介敦煌莫高窟简介由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
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它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。
莫高窟与山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为中国四大石窟。
敦煌是丝绸之路上的著名重镇和咽喉要道。
前秦建元二年(公元366年)，乐僔[zūn尊] 和尚在敦煌鸣沙山创建了莫高窟最早的洞窟，到武则天时已有千余个窟龛。
现尚存历代洞窟492个，壁画45000多平方米，彩塑2415身。
这是一处由建筑、绘画、雕塑组成的综合艺术宝库。
1900年，在莫高窟内又发现了藏经洞，从这个封闭了900年的洞里找到许多经卷文书，织绣、画像、文物共五万多件，其中有各种古代民族文字的写本。
文物图书的年代包括从公元4世纪到14世纪十个世纪。
这是本世纪初震惊中外学术界的一件大事。
自从藏经洞打开后，研究敦煌的人越来越多，逐渐形成了“敦煌学”这门学科。
莫高窟主要的艺术创作是泥塑和壁画，二者融为一体，是一大特色。
彩塑大体经过三个艺术发展时期，第一是早期，包括北魏、西魏、北周三个朝代。
大多用高浮雕，造型厚重，手法简朴，人物一般直立或端坐，动态较少。
第二是隋唐极盛期，每个窟龛都列置以佛为中心的群像，以3到11躯不等。
最高的佛像是北大像，达33米，次则是南大像，高26米。
菩萨像渐由早期的男相变为女相，姿态自由，身材匀称，肌肤细腻，装饰华丽，制作极为精细。
天王力士比例协调、勇武有力、精神饱满。
敦煌莫高窟飞天介绍500字
敦煌莫高窟飞天介绍500字
敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市境内，是中国古代艺术宝库之一，是世界文化遗产。
敦煌莫高窟飞天是敦煌莫高窟中的一种壁画，描绘的是一种神话中的生物，被称为飞天。
飞天是一种神话中的生物，通常被描述为人头鸟身的形象。
在佛教中，飞天是一种神仙，可以在空中自由飞翔。
在敦煌莫高窟中，飞天经常被描绘为在云彩中飞翔，或者在空中演奏乐器，表现出一种神圣的气息。
敦煌莫高窟中的飞天壁画数量众多，飞天形象也各具特色。
有些飞天形象是纤弱娇嫩的，有些则是威武雄壮的，有的飞天还带有明显的印度教和波斯风格。
飞天壁画的色彩鲜艳，线条流畅，具有很高的艺术价值和历史价值。
敦煌莫高窟飞天壁画不仅是中国古代艺术的杰作，也是中外文化交流的重要见证。
在唐代，敦煌是中国西北地区的重要文化中心，吸引了很多外来文化的影响。
因此，敦煌莫高窟中的壁画不仅反映了中国古代艺术的风格和特点，也融合了外来文化的元素，展现了中外文化交流的历史面貌。
敦煌莫高窟飞天壁画是中国古代艺术的杰作，也是世界文化遗产中的瑰宝。
它展现了中国古代艺术的风格和特点，也融合了外来文化的元素，是中外文化交流的重要见证。
它的存在，不仅是艺术的珍
品，更是历史的遗产，值得我们珍视和传承。
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王道士，即 王圆箓，原是湖 北麻城的农民， 逃荒到甘肃，做 了道士。几经转 折，当了莫高窟 的家，把持着中 国古代最灿烂的 文化。
不竭的艺术源泉
奥运福娃欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样
《飞天》的创作灵感来自于“嫦娥一号”，这不就是飞天么。其实，更来自于敦煌的壁画。
而敦煌的飞天，其实又来自于佛家的传说。在佛教里，把化生到净土天界的神庆人物称为 “天”，如“大梵天”、“功德天”、“善才天”、“三十三天”等。唐藏中云：“外国 呼神亦为天。”佛教中把空中飞行的天神称为飞天。
• 《飞天》的创作灵感来自于“嫦娥一号”， 更来自于敦煌的壁画。敦煌飞天风格是不 长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云 彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌 空翱翔。而舞蹈演员的表演，正是将这一 神话如此栩栩如生地表现在观众面前。
游客的评价：参观了敦煌莫高窟，就相当于了解 了整个世界的古代文明史。 敦煌学盛行：1943年3月成立敦煌艺术研究所，51 年改组为敦煌文物研究所，开展敦煌学研究工作。 1961年，莫高窟被国务院列为全国重点文物保护 单位。 1989年被联合国列为重点文物保护单位。 1991年被联合国教科文组织授予“世界文化遗产” 证书。
法国人伯希和于1908年7月到了莫高窟，将藏经洞中遗 物全部翻检，选取精华，廉价骗购大量藏经洞中文献精品 和佛画、丝织品，总数约一万余件，现分藏于巴黎法国国 家图书馆和集美博物馆。
敦煌浩劫
1911年10月，日本大谷“探险”队的吉川小一郎和 橘瑞超非法用低价换取了469卷写本和精美唐代彩塑两尊。 1914年俄国人鄂登堡率团至莫高窟，盗走经卷一批。
• 4、敦煌莫高窟在我国的什么地方？ • 敦煌莫高窟在甘肃省敦煌市东南25公里 鸣沙山东麓断崖口 • 5、敦煌莫高窟最初的开凿年代？ • 公元366年 • 6、经历了哪几个朝代？历时多少年？ • 经北梁、北魏、西魏、北周、隋、唐、 五代、宋、西夏、元等10个朝代，历时一 千多年。
• 7、现存多少洞窟？壁画？彩塑？ • 洞窟735个，壁画45000平方米，彩塑3000 余身。 • 8、莫高窟的艺术特色
敦煌悲剧 谁来负责？
对于整个悲剧，王道士是偶然，也是必 然，这是一个国家的悲剧！这是一个时代的 悲剧！让我们感到痛惜的不仅是文物的流失， 而是知道是文物，是宝贝，却不知道珍惜 。 当时人民的愚昧无知和政府统治者的腐 败无能，归根结底都是因为旧中国的落后
保护历史文化遗产，从我做起
保护历史文化遗产，我们每一个人 都责无旁贷！了解历史文化遗产也是新 时代青年的必修课，现在让我们一起走 进敦煌，感受这艺术宝库的魅力。
佛（元）
菩萨（元）
反 弹 琵 琶 （ 中 唐 ）
4.中国科技史
中国的科技却曾经领导 世界以十个世纪以上，中国 古代的经济和军事强势得力 于实用科技技术的高超成就。 中国科技史的图像材料不少， 而敦煌壁画为生产科技史、 交通史、军事科技研究提供 丰富的资料。
打铁 榆林窟第3窟
5.古代服饰研究
人物画众多使敦煌石窟成 为服饰研究的重要对象，而敦 煌的中古商贸大都会特色，为 人物和服饰的多元创造了重要 条件，数量多、历史长两项优 势，使敦煌永远保有独特的研 究价值。
莫高窟的艺术特色
• 莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结
合的艺术宫殿，尤其以丰富多彩的壁画著称 于世 • 所以我们今天粗略了解它的建筑和彩塑， 重点了解其壁画艺术！
建筑艺术
殿 堂 窟
禅窟
仔细观察：
这些建筑在大小、功能、风 格上有什么不同？
塔庙窟
建筑艺术
• 主要有禅窟、殿堂窟、 塔庙窟等形制，还有一些佛 塔。窟型最大者高40余米、 宽30米见方，最小者高不足 几尺。
敦煌的雕塑
仔细观察：这里的彩塑在色 彩、大小、组合上有什么不同？
尸 毗 王 本 生 （ 北 凉 ）
九色鹿本生
菩萨（西魏）
药 叉 （ 北 周 ）
隋 代 藻 井
隋 代 菩 萨
萨 垂 本 生 与 福 田 经 变 （ 隋 ）
菩萨头像（盛唐）
菩 萨 （ 中 唐 ）
北方天王（晚唐）
五台山（北宋）
石窟艺术的宝库
——敦煌莫高窟
敦煌莫高窟
基本信息
大PK
• 1、敦煌莫高窟属于什么艺术？ • 石窟艺术 • 2、什么是石窟艺术？ • 石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等 的佛教艺术 • 3、我国的四大石窟分别是： • 山西大同的云岗石窟； • 河南洛阳的龙门石窟； • 甘肃天水的麦积山石窟； • 和敦煌莫高窟。
都督夫人礼佛图（盛唐）
中国古代民风民俗中国
农耕图 古代民风民俗 胡商遇盗图
登山香客
龙泉店
7.古代中西交通
丝路商贸和朝山崇拜使古人不顾艰苦，开拓出交 通路途，而所用工具及行旅场面，既是交通史也是科 技史的纪录。
海船
石佛浮江故事
不竭的艺术源泉
2005年春节晚会 中最出彩的一个舞蹈 节目《千手观音》— 优雅曼妙的舞姿、美 仑美奂的造型，让观 众的感官和心灵受到 了一次洗礼和震撼
美国人华尔纳于1923年到达莫高窟，他用涂有粘着剂 的胶布剥取了第320、321、328、329、331、335、372各 窟壁画26方，共计3.206万平方公分。这批珍贵的艺术品 现藏美国哈佛大学福格博物馆。
处 是 被莫 盗高 走窟 的壁 壁画 画， 空 白
《金刚经》现藏于英国伦敦博物馆财、砸碎雕像、贱送文物、廉卖文物 太渺小，太愚昧，王道士只是清朝末年亿万国人中普通一 员，无权无势，无财无名。我们说他是千古罪人，我们让 他承担千载骂名，有些不公。
清政府 满清官员 ？
放任自流、中饱私囊、腐败无能、渎职
国外掠夺者？
打着学术幌子的文物大盗。欺骗、低价、大量巧取豪夺
敦煌浩劫
1900年，英国探险家斯坦因盗走了完整的经卷二十四 箱近万卷，完好的绢画和丝织品等五箱近五百卷，雇了四 十多头骆驼才能运走。
7年后，斯坦因再次混入敦煌，又骗走了王道士私藏起 来的570卷敦煌文物。这些经卷，斯坦因将它分为两部分， 一部分留在印度，成立西域博物馆，而精品则入藏伦敦的 大英博物馆。