高考对诗歌鉴赏的要求及近年高考诗歌鉴赏试题例析

高考对诗歌鉴赏的要求及近年高考诗歌鉴赏试题例析
、（全国卷一）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（ 分）
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

古人在谈到诗歌创作时曾说： 作诗不过情、景二端。

请从 景 和 情 的角度来赏析这首诗。

明确：
题是对诗歌语言表达技巧的考查，对诗歌中的修辞手法是否了然于胸，是答题的关键。

这首诗的三、四句运用的是对偶，然后结合诗歌，具体说明，谁与谁对仗，即 芳树 对 春山 ， 花 对 鸟 ， 自落 对 空啼 。

题是对文学作品思想内容的评价，即对诗歌中的意境的分析。

具体说来，就是要求考生，分析诗歌用什么景表达了作者的什么思想感情。

同时，也隐性地考查了对诗歌中的词语的理解，例如尾联的 自 和 空 。

这两个字的作用跟 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 的 自 和 空 作用是一样的，春色大好，但无人欣赏，其实用乐景写的是哀情。

如果分析到这些，考生就不难做答了：这首诗写了 春行 时的所见所闻，一句一景，草、水、树、花、山、鸟，景中含情，情景交融。

尾联 花自落 、 鸟空啼 中的 自 空 字，显出山中的宁静，从中透出一丝伤春、凄凉之情。

参考答案：
用对偶的修辞手法， 芳树 对 春山 ， 花 对 鸟 ， 自落 对 空啼 。

这首诗写了 春行 时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中 花自落 、 鸟空啼 之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

、全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（ 分）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

简析 抱膝灯前影伴身 一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

作者是怎样写 思家 的？语言上又有什么特点？
明确：
题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。

考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这
样一副画面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。

这样，自然而然就可以体会出作者的心情了。

题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远
方的行人，来表达自己对家人的思念。

第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解了。

白居易的诗，平白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这
首诗也体现了这个特点。

、（年全国卷三）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（ 分）
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

试从 静 与 动 的角度对这首诗进行赏析。

明确：
题是考查考生对诗歌思想内容的考查，考生首先要想象出诗歌上联描写的意境，然后结合诗歌作点具体分析，说明是怎样表达这种池塘水面的平静的。

题属于评价文学作品的思想内容。

要求考生从动静两个角度，对诗歌进行鉴赏，同时也考查了考生对语言表达技巧的掌握。

参考答案：
水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。

一、二两句以 水面平 、 明镜 、 照檐楹 等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用 忽起 、 垂杨舞 及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的 万点 声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

、（ 年全国卷一）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

分
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱 注 波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。

〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的 试对此进行分析。

对词中 红杏枝头春意闹 的 闹 字，你认为写得好不好，为什么？
明确：
这道题分两问，第一问考查诗歌语言的表达技巧，第二问是考查对诗歌中词语含义的理解，
并分析由此营造的诗歌意境。

参考答案：
春天美景富有层次感。

首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。

春的风光正是这样
一层层展开，故用了 渐觉 一语。

作者用一 闹 字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，而且还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

、（ 年全国卷二）阅读下面这首诗，然后回答问题。

分
秋思
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是： 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

试析张籍此诗写了生活中哪个 寻常 的细节 表达了他什么样的情感
明确：
这道题第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写，是答题的关键。

第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向，如果在脑中活灵活现地想象出意境：作者见到秋风起，便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急
急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补充。

你说他是什么情感？
参考答案：
诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故 又开封 。

作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。

、（ 年全国卷三）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（ 分）
鹧鸪天
晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞 。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
明确：
这道题的第一问是对诗歌形象的鉴赏，考生需要知道一点有关杜鹃的典故，杜鹃在中国象征着什么？比如课内学习的 杜鹃啼血猿哀鸣 、 杜鹃声里斜阳暮 ，当然如果能回忆起周瘦鹃的《杜鹃枝上杜鹃啼》就更好，那就很容易理解杜鹃的啼叫声类似于 不如归去 。

第二问是考查对诗歌词句的理解，等于是把诗歌译成现代汉语。

第三问是紧承第二问而来，考查对诗歌表现出的作者思想感情的分析。

当然不能只从最后两句出发，断章取义地理解，而是要结合全诗进行分析。

参考答案：
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说： 不如归去！不如归去！ 极易勾起游子的思乡之情。

这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。

最后
两句是说：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。

表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯，有家难归的感慨。