小学新冀教版语文四年级上册优质课公开课教学设计形形色色的植物2.
最新冀教版小学语文四年级上册16.形形色色的植物【第2课时】ppt优质公开课课件
课文结构
庞大复杂
形形色色 的植物
奇趣无比 五光十色
种类 生存环境 形体 寿命 生长速度
神奇
夜晚开放：昙花 待宵草
改变颜色：槭树叶 银杏叶 有趣
能够运动：电信草
无法说尽 ——更多的秘密等待发现
课文主旨
本文作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世 界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处 落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物 世界，表达了对整个自然、对奇妙的绿色世界的热爱， 激发大家热爱植物、探索植物奥秘的兴趣。
国学诵读
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归 无觅(mì)处，不知转入此中来。(《大林寺桃花》白 居易)
泉眼无声惜细流，树阴(yīn)照水爱晴柔。小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(《小池》杨万里)
走进中华传统文化
【花中四君子】 梅、兰、竹、菊。其品质分别是：傲、幽、澹
(dàn)、逸。 【昙花一现】
比喻美好事物不持久。昙(tán)花一般在夏秋 季开花，开花的时间在晚上，花期很短，盛开时为 白色的花，非常美丽。
拓展积累
【奇趣的植物】 黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。
因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出 话来。
含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、 下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色” 这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、 五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数 字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘 了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇 妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样 知道的？ 油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故 乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带 雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色 油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕 是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩 产棕油200千克左右 ，比花生和大豆的产油量都要高很多， 因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
冀教版四上《形形色色的植物》WORD版教案2
《形形色色的植物》教学设计教学目标：1．知识目标认识8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标通过采集与观察活动，指导学生认识一些常见的植物。
3．情感目标通过观察，比较植物的异同。
教学重难点：认识一些常见的植物，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学准备：有关植物的挂图或有关录像资料。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
谈话：同学们，你们都见过哪些植物？你知道世界上有多少种植物吗？你们一定很想了解有关植物世界的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》。
看看是怎么介绍它的。
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音。
庞大（pánɡ dà）覆盖（fùɡài）蹿高（cuān ɡāo）秩序（zhì xù）2．思考问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流。
①课文向我们介绍了哪些内容？（介绍植物世界是一个庞大、复杂的世界。
）②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（引导学生理解植物为什么是形形色色的？）2．进行朗读课文的训练，引导学生去体验，去表达。
3．质疑。
把读文时不懂的地方提出来。
师生梳理归纳后小组交流。
全班评议。
（植物世界里的故事和秘密为什么是说不尽的？）四、段落大意。
第一部分（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界。
第二部分（2－3）生活在高山、平原、江河湖海里。
（高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比）第三部分（4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。
（花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞）第四部分（6）植物世界里的故事和秘密说不尽。
五、谈今天的学习收获，并对表现好的同学给予鼓励。
六、课后活动。
继续采集植物，下节课做粘贴画。
七、作业：写一篇读后感。
【冀教版教材适用】四年级语文上册《16.形形色色的植物【第2课时】》课件
排比句式设问，分别列举了三类特性奇异的植物种类进
行论证，有趣生动，特点鲜明。
冀教版四年级语文上册
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样 知道的？ 油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故 乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带 雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色 油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕 是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩 产棕油200千克左右 ，比花生和大豆的产油量都要高很多， 因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
拓展积累
【奇趣的植物】
黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。 因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出 话来。 含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、
下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色”
这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、
五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数
字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘 了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇 妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
虫体，在虫体内生长，蛾幼虫变成空囊，草从虫头
部长出，这时挖掘，即著名的“冬虫夏草”。我是 通过上网查资料了解到的。
词句积累。 你也许以为花都是白天开放的吧？不是。
你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。 你也许以为植物都是不能运动的吧？不是
教师点拨：这是一组排比句。这种句式可以强化表
达效果，增强说服力和感染力。同学们可以在课外 阅读中搜集积累。 参考答案：略。
16 形形色色的植物
品读释疑
பைடு நூலகம்
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
四年级语文上册第四单元16形形色色的植物名师教案冀教版
四年级语文上册第四单元16形形色色的植物名师教案冀教版教学目标知识与技能：1、正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”、“形形色色”、“随风见长”、“五光十色”等词语的意思。
掌握11个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。
过程与方法：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、继续学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。
3、要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。
情感态度价值观：激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。
教学方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：学生准备：课前搜集一些有趣的植物的相关资料。
教师准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、紧扣题目，导入新课。
1、教师板书课题“形形色色的植物”，生齐读。
问：你读了课题想了解什么？2、重点理解“形形色色”二、初读课文，初步了解文章结构。
1、检查字词的预习。
2、随机理解生词。
3、检查读文情况。
指名每人读一个自然段，其他同学边听边思考“你读懂了什么？”了解课文主要内容。
4、了解文章结构。
三、再读课文、深入品味文章。
1、学生默读课文1至3自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？”勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、体会。
A：汇报交流第一自然段时，教师引导学生了解用具体数字的说明，可以使人们更清楚了解所要说明的特点。
B：汇报交流第三、四自然段植物的不同生存环境、形体、寿命、生长速度时，教师要引导学生了解用排比、举出具体实例、对比、引用俗语，也可以更清楚地告诉我们所要说明的特点。
（在交流的过程中适时指导感情朗读）3、学生默读课文四、五自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？”勾画有关的重点词句。
冀教版四年级语文上册《16形形色色的植物》
3、交流汇报。
1、自主识字，交流识字方法。
2、仿写、练写。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
三、拓展延伸，综合实践。
布置学生办以“形形色色的植物”为主题的手抄报，或是设计一期黑板报，进行搜集整理资料，扩展性阅读和相关知识的传播等综合性实践活动。可以在课上进行设计，课下去实际操作，也可以提前布置，课上展示、交流、分享。
1.读出感受、作出批注。
课件出示要求。
2.读出观点、产生共鸣。
引导学生抓住自己观点的支撑点，通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。在读的过程中，教师可借助“你能把你的感受读出来吗？让大家听了也能产生和你一样的感受。”把交流与朗读有机结合在一起。
第二课时
一、紧扣主题、深入理解。
1．渗透写作方法。
列数字
二、自主阅读与识字。
1.布置初读要求:学生出声读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，遇到不理解的词借助工具书把它弄明白。反复读，达到字字响亮，句句通畅。
2.课件出示词语，检查学生自学情况。3.课Biblioteka 出示句子4.课件出示学习提示
在读通课文的基础上，请学生谈谈：“这篇课文向我们介绍了什么？”引导学生抓住中心词语理解课文内容。学习作者是怎样有条理地围绕“形形色色”介绍这些植物的。
5.指名接段读文，学生评价刚才那几个同学读书的情况。
学生齐读课题。
理解“形形色色”:是状态词，各种各样、种类繁多的意思。
观看课件
1、学生初读课文,读通句子.
2、读词
3、读句子
4、学生谈谈：“这篇课文向我们介绍了什么？”
冀教版四年级语文上册《16形形色色的植物》
16形形色色的植物
课时
安排
2
教学目标
知识技能
1.正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。掌握十一个要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。
过程方法
经历品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。
情感态度
激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。
教学札记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第一课时
一、揭示课题、导入新课。
1.教师板书课题：16形形色色的植物
引导学生交流自己对题目中“形形色色”的理解。
2.课件出示多种植物图片，使学生对这个词有一个更为直观的感性认识，同时激发起他们阅读文章的欲望。
课件出示句子“澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高”，
“孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。”
对比：
高大的植物……微小的植物……。有些植物的寿命很长……有些植物的寿命又极短……植物的生长速度也不一，有的很快……有的植物长得又很慢……
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
打比方
2．指导学生阅读第五自然段，体会省略号的用法，续写。
课件出示续写格式，引导学生根据自己课下搜集的有关植物有资料，进行仿写。
3．课件出示：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，你还知道哪些秘密？快跟大家说一说吧！
二、记忆字形，指导书写。
1.鼓励学生自主识字，小组内交流识字方法
新冀教版小学语文四年级上册《形形色色的植物》公开课优质课教案
《形形色色的植物》教案教学目标1.正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。
掌握12个要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。
3.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
4.继续学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。
教学重点通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的作比较、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。
教学难点如何抓住中心词语和关键语句把握课文内容。
教学方法合作交流、沟通心得课前准备1.课件、图片展示2.查找“各种植物”的名称和照片，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排1课时教学过程一、导课1.教师板书课题后,学生齐读课题。
然后引导学生交流自己对题目中“形形色色”的理解。
（学生畅所欲言。
）2.师：为什么说植物是形形色色的？课文为我们介绍了哪些形形色色的植物？让我们快快打开书，一睹为快！（教师朗读，学生默读。
）二、新授1.学生出声读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，遇到不理解的词借助工具书把它弄明白。
反复读，达到字字响亮，句句通畅。
2.出示原文幻灯片，将生字显示出来让学生学习读法及使用。
3.用各种形式理解文中词语。
“庞大”“随风见长”“五光十色”等词语可联系生活实际、结合上下文来理解。
庞大：形容很大的样子。
随风见长：后来就比喻需要条件不高，发展（成长）迅速的事物。
五光十色：形容颜色纷繁漂亮。
（对于其他词语可以根据课文实际内容解决。
）4.检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
（1）勾画出和“形形色色”相照应的概括性语句：“植物世界是一个庞大的、复杂的世界。
”“植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。
”交流汇报一至三自然段从哪几方面体现“庞大复杂”：种类繁多、环境各异、形体大小、寿命长短、生长速度。
小学科学23《形形色色的植物》教案
小学科学23《形形色色的植物》教案形形色色的植物植物是地球上最为丰富多样的生物之一，它们以各种各样的形态和颜色展现在我们面前。
本节课我们将探索植物的不同形态和颜色，并了解植物形态与环境的适应关系。
一、课堂导入1. 展示多种形态各异的植物图片，引发学生对植物形态的兴趣。
例如，展示茂密的树木、修长的芦苇、绽放的花朵等。
2. 提出问题：“你见过哪些形态各异的植物？它们有什么不同的特点？”鼓励学生积极回答，对各种植物形态进行描述。
二、探究植物的形态多样性1. 简要介绍植物的基本部分：根、茎、叶、花、果实。
2. 展示不同植物的形态特点，并请学生观察和描述。
例如，展示一片叶子、一根萝卜、一棵草、一朵花等。
3. 引导学生思考：为什么不同植物的形态会有所不同？为了更好地适应环境，植物的形态会发生什么变化？4. 提供一些例子，让学生了解植物的形态适应。
例如，沙漠中的仙人掌具有粗大的茎和长刺，可以存储水分并防止蒸发；水中的水葱拥有长长的茎和细长的叶子，能够吸收更多的水分和阳光。
5. 以小组为单位，学生合作完成一份观察记录表，记录他们在校园内或家附近找到的不同植物的形态特点，并思考这些特点是否与所处环境相适应。
三、认识植物的丰富色彩1. 展示形态各异的植物图片，重点介绍植物的花朵颜色。
2. 引导学生思考：为什么植物的花朵会有不同的颜色？它们的颜色有何作用？3. 解释植物花朵颜色的原因：花朵颜色来自花瓣中的色素，不同的色素决定了花朵的颜色。
植物的花朵颜色有多种作用，包括吸引传粉者、防止捕食、吸引昆虫等。
4. 通过图片展示例子，让学生观察和思考不同颜色花朵吸引不同昆虫的现象。
例如，蝴蝶多喜欢吃红色的花朵，蜜蜂则喜欢蓝紫色的花朵。
5. 提出问题：“你能想到一些带有特殊颜色的植物吗？为什么它们的颜色与众不同？”学生进行思考并回答。
四、展开植物形态和环境适应的讨论1. 分组进行小组讨论：请学生回顾观察记录表，并探讨不同植物的形态特点与所处环境的关系。
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《形形色色的植物》教学设计
教学目标：
1．知识目标
认识8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标
通过采集与观察活动，指导学生认识一些常见的植物。
3．情感目标
通过观察，比较植物的异同。
教学重难点：
认识一些常见的植物，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学准备：
有关植物的挂图或有关录像资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入。
谈话：同学们，你们都见过哪些植物？你知道世界上有多少种植物吗？你们一定很想了解有关植物世界的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》。
看看是怎么介绍它的。
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音。
庞大（pánɡ dà）覆盖（fùɡài）蹿高（cuān ɡāo）秩序（zhì xù）
2．思考问题：
（1）课文向我们介绍了哪些内容？
（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流。
①课文向我们介绍了哪些内容？
（介绍植物世界是一个庞大、复杂的世界。
）
②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
（引导学生理解植物为什么是形形色色的？）
2．进行朗读课文的训练，引导学生去体验，去表达。
3．质疑。
把读文时不懂的地方提出来。
师生梳理归纳后小组交流。
全班评议。
（植物世界里的故事和秘密为什么是说不尽的？）
四、段落大意。
第一部分（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界。
第二部分（2－3）生活在高山、平原、江河湖海里。
（高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比）
第三部分（4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。
（花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞）
第四部分（6）植物世界里的故事和秘密说不尽。
五、谈今天的学习收获，并对表现好的同学给予鼓励。
六、课后活动。
继续采集植物，下节课做粘贴画。
七、作业：
写一篇读后感。