《学画松树》教案
学画松树优质课教案及反思
学画松树优质课教案及反思学画松树优质课教案及反思松树是我国北方最具代表性的树种之一，它高大挺拔，枝繁叶茂，蓝天下一座独立的山体，呈现出了其深厚的历史和文化内涵。
因此，在美术教育中，让学生学会画松树，既能培养学生的绘画技能，又能提高他们对中华文化的认识。
本文将介绍一节优质的“学画松树”课，以及我的教学反思。
一、教学目标1.认识松树的特点和构造，了解松树的象征意义；2.掌握绘画松树的技巧，包括松针、枝干、树干、树皮等细节；3.发挥学生的思维和创造力，自由绘制松树并表达自己的情感和感受。
二、教学准备1.相关图片和资料，包括自然景观和艺术作品；2.绘画工具，如铅笔、彩笔、颜料、画板等；3.教材和教具，如绘画教程、PPT等。
三、教学过程本节课的教学过程可以分为三个部分：1.引导学生认识松树教师可以通过展示松树的图片、史料和艺术创作，引导学生感受松树的风采和象征意义。
例如，松树是“君子之木”，象征坚贞、不屈不挠，是中国文化中的重要符号；又比如，松树是盆景艺术中非常重要的元素，它代表着青山、碧水、浓浓的文化气息。
2.示范绘画松树教师根据松树的特点和构造，示范绘画出一幅松树的画作，可以引导学生观察、模仿、学习。
在教学中，老师需要注重技巧的演示，同时要引导学生发挥创造力，完成独立的、有情感色彩的绘画作品。
3.自由创作、分享和评价最后，教师要引导学生自由创作，绘制自己的松树画作，并在班级内进行分享和评价。
学生在作品分享中可以从其它同学的作品中学到更多的绘画技巧和灵感，从而不断地、深入地提高自己的绘画能力。
四、教学反思本次课程的教学反思主要体现在以下几个方面：1.引导学生发挥想象力和创造力教学中，应该减少对学生绘画的限制和规范，引导学生更多地发挥想象力和创造力。
课堂上，可以提供不同的松树图片和艺术作品，鼓励学生根据自己的兴趣和情感进行创作，同时也可以引入不同的绘画技巧，如点、线、面的运用等。
2.注重学生的表达能力松树是极具中华文化特色的一个形象，绘画松树也需要体现其文化内涵。
五年级下册美术教案-第11课学画松树 人教新课标
五年级下册美术教案-第11课学画松树人教新课标教学目标1. 让学生了解松树的结构特征，学会运用线条和色彩表现松树的形态美。
2. 培养学生观察、分析、表现自然美的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注环境保护，增强学生对大自然和生命的热爱。
教学内容1. 松树的结构特征及画法。
2. 松树的表现形式及艺术处理。
3. 松树绘画作品的欣赏与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：松树的结构特征及画法，松树的表现形式及艺术处理。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和空间感。
教具与学具准备1. 教具：松树实物、松树图片、松树绘画作品、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：展示松树实物和图片，引导学生观察松树的结构特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解松树的结构特征及画法，示范松树的绘画步骤，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学内容，独立完成松树的绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调松树绘画的要点。
板书设计1. 松树的结构特征：树干、树枝、松针。
2. 松树的画法：线条、色彩、质感、空间感。
3. 松树的表现形式：写实、夸张、抽象。
4. 松树绘画作品的欣赏与评价。
作业设计1. 画一幅松树的作品，要求运用线条和色彩表现松树的质感和空间感。
2. 写一篇关于松树的观察日记，记录松树的生长变化和自己的感受。
课后反思1. 学生对松树的结构特征和画法掌握程度如何？是否需要进一步巩固？2. 学生在绘画过程中遇到哪些问题？如何帮助他们解决？3. 学生对松树绘画作品的欣赏与评价是否到位？如何提高他们的审美素养？4. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？总结通过本节课的学习，学生掌握了松树的结构特征和画法，能够运用线条和色彩表现松树的形态美。
同时，学生提高了观察、分析、表现自然美的能力，增强了环境保护意识。
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿2
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿2一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习如何画松树，通过对松树的结构、枝叶的分布、画面的构图等方面的学习，使学生能够掌握松树的基本画法，并能够创作出富有生动性的松树作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也有一定的了解。
但是，对于松树的结构和画法可能还不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析松树的特点，并通过实践使学生掌握松树的基本画法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解松树的结构和特点，掌握松树的基本画法，并能够创作出富有生动性的松树作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，提高学生对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：松树的结构和特点，松树的基本画法。
2.教学难点：松树枝叶的分布和画法，松树作品的创新和创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示松树的图片和作品，使用绘画工具和材料进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示松树的图片和作品，引导学生观察和分析松树的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解松树的结构和特点，讲解松树的基本画法，包括树干、树枝、树叶的画法。
3.实践：学生动手实践，按照基本画法画出松树，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.讨论：学生相互展示自己的作品，讨论松树枝叶的分布和画法，教师引导学生进行创新和创作。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调松树的结构和特点，松树的基本画法。
七. 说板书设计板书设计包括松树的结构图和基本画法步骤，以及松树作品的创新和创作要点。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的学习态度、动手能力、创新能力等方面的评价，以及对教师的教学效果的评价。
学画松树美术教案
学画松树美术教案一、教学目标。
1.掌握画松树的基本构成和形态特征。
2.熟悉松树的线条和颜色表现方法，尝试表达出松树的“静穆”与“高远”等形象。
二、教学重点。
1.了解松树的构成和形态特点，注意画线条中对于松针和松枝的表现方式。
2.以松树为主题，通过教材内容，学习画枝干和松针等细节之间的构图。
三、教学难点。
1.学生对于松树的线条和形态不熟悉，难以准确表达松树的气质和特点。
2.细节的处理较为复杂，需要学生运用长期积累的美术功底技巧，并且要求学生深入思考松树在作品中的表达手法。
四、教学方法。
1.教师先示范，然后让学生自由练习，分组共同练习。
2.老师运用图片、视频等辅助工具帮助学生深入理解和练习。
五、教学过程。
1.介绍松树的特点：松树是常绿树木，在中国北方地区属于代表性树种。
松树的松针长而细，形状似锥子，呈深绿色，松枝细长，外形颇为柔美。
松树形体高大，通常为三角形或者轮廓稍微圆润，松树枝干树皮较为粗糙，粗细参差不齐。
松树经常生长在崎岖、山坡上，高度较高，整体上具有“静穆”与“高远”的气质。
2.学习松树的描绘：（1）学生主要练习松树的线条和形态，引导学生画出松树枝干的曲线，顺势拉出松枝、松针的特点。
（2）学生练习颜色表现，使用深、浅绿色、蓝色等色彩以及棕色、暗红等辅助色彩的表达，让作品实现在色调上的层次感。
（3）让学生理解松树的“静穆”和“高远”等气质，并在作品中表达出来。
3.通过练习完成一个画松树的作品：（1）让学生自由发挥，从自己的视角和感觉出发，画出一颗栩栩如生、栩栩如生的松树。
（2）督促同学们注意整个作品的气氛气质，考虑用色、构图、线条等手法表达出松树独有的特性和气质。
（3）引导学生通过观察、思考，不断调整画面，完善松树的表现。
六、教学评估。
在教学过程中，老师需要注意对学生练习松树作品的评估。
可以从学生的线条表现、色彩使用等方面进行综合评价，帮助学生纠正错误，并不断完善松树的作品。
七、教学反思。
学画松树这门课程，要求学生对于松树的线条和形态具有较高的掌握能力，同时也需要学生结合自己的感受和想象力，将松树的独特气质用适当的手法表达出来。
学画松树优质课教案
学画松树优质课教案近年来，随着国内外文化交流的不断深入，越来越多的人开始关注艺术领域的学习，其中，学画松树已经成为许多人偏爱的艺术门类之一。
学画松树具有其独特的魅力和艺术价值，它既是艺术家们的创作源泉，也是艺术爱好者们的审美享受。
然而，想要学习画松树，并不是一件容易的事情，需要细心耐心以及专业的指导。
为了满足人们的需求，近年来，越来越多的学校和机构开始推出“学画松树”课程。
其中，学画松树优质课教案引起了很多人的兴趣和关注。
一、学画松树优质课教案的特点学画松树优质课教案是一份由专业教师编写的关于学画松树的课堂教案。
相比于普通的课堂教案，它具有以下几个特点：1.系统性强学画松树优质课教案通常需按照一定的教学阶段进行分步讲解，帮助学生逐步了解松树的表现技巧和创作方法，初步掌握松树的基本形态和特点，并且通过不断实践和指导训练，最终掌握其绘画技能。
2.实用性强学画松树优质课教案通常注重培养学生的实际应用能力，对于松树进行了详细的分类和注释，并且通过实际示范讲解松树的构图、色彩搭配、表现形态等关键技术，从而为学生提高其绘画技能提供了基础和方法。
3.可操作性强学画松树优质课教案具有良好的导学性和操作性，并且在讲述松树构图和表现方法时，均有详细且易于理解的图例，以及实际演示指点，从而帮助学生完成松树的绘画实践，并且根据不同的实际情况进行针对性指导，帮助学生更好地学习和掌握松树的绘画技术。
二、学画松树优质课教案的应用价值学画松树优质课教案不仅针对个人的学习需求提供了便利，而且在课堂应用方面也具有广泛的价值和想象空间。
具体表现在以下几个方面：1.教学案例丰富学画松树优质课教案对艺术学科有所涉及，可以与不同的美术教学相结合，丰富具有启发性和实用性的教学案例。
2.提升艺术教育质量学画松树优质课教案提供了更为专业和系统的艺术教育指引，可以帮助学生提高其艺术素质和才能，更好地应对未来的发展和挑战。
3.增强学生学习兴趣学画松树优质课教案注重启发学生的创造力和思考能力，帮助学生充分发挥自己的想象和创造力，从而更好地培养学生的兴趣和爱好。
小学美术_学画松树教学设计学情分析教材分析课后反思
学画松树教学设计课题：学画松树课业类型：绘画学习领域：造型.表现教学目标：知识与技能：了解松树的外形特征，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。
通过实践，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格，体会松树不屈不挠的精神，激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的松树，并能画出有一定意境。
教具准备：教学课件。
范画。
准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
学具准备：准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集描写松树的古诗。
教学过程：（明确目标；用基本问题引发对大概念的思考；设计引发学生兴趣的活动；讲解美术知识和技法要求；要有启发、引导思维和创意的提问和讨论；具体的作业要求；注明时间分配）：一、新课导入接诗游戏。
师：同学们平时都很喜欢读书背古诗，今天老师考考你们，我们一起玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句。
“大雪压青松”，下一句是？生：“青松挺且直”。
师：你知道这句诗是赞美什么的诗句？生：“松树”。
师：那这句诗说明松树有什么样的品格呢？生：顽强、挺拔、刚毅的品格。
师：你还知道哪些写松树的诗？师：同学们知道的可真多师：同学们知道岁寒三友吗？生:（松、梅、竹）师：松树是岁寒三友之一，在风雪中依然挺拔青翠，被称为我们民族的吉祥树，“福如东海长流水，寿比南山不老松”松树又被称为常青树，是常青不老的象征松树，因此成为我国古今文人与画家喜欢的创作题材之一。
师：那今天我们一起学习用水墨的表现方式画松树。
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
第11课学画松树大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、七个方面进行说课。
一、教材分析《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。
二、教学目标：知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。
为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。
难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。
五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
第11课 学画松树-人教2011版五年级美术下册教案
第11课学画松树-人教2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解松树的生长环境和松针特点。
2.理解松树艺术形象的特点和符号。
3.掌握绘制松树的基本方法和技巧。
4.提高手眼协调能力，发展艺术创造力。
二、教学重点掌握绘制松树的基本方法和技巧。
三、教学难点理解松树艺术形象的特点和符号。
四、教学过程1.引入新课通过让学生欣赏松树的图片和实物，激发学生对松树的兴趣和好奇心，进而引入今天的学习内容。
2.知识讲解（1）松树的特点松树主要生长在寒冷干燥的山地和高原气候条件下，松针呈现蓝色、绿色、黄色等不同的颜色，有着很高的美学价值。
（2）松树艺术形象松树在中国传统文化中，是一种被广泛使用的艺术符号。
在中国文化中，松树一般被认为是一种具有高度品德的象征，有“岁寒三友”之称，分别是“松、竹、梅”。
（3）绘制松树的方法和技巧绘制松树需要注意以下几点： * 第一步，画出松树的主干。
应从底部开始画，力度逐渐加大，最后粗细适当调整，使主干向上逐渐变粗。
•第二步，画出松针。
在主干两旁逐渐分出松枝，在松枝上分别画出松针，最后查看松针是否均匀、自然。
•第三步，画出细节。
在松树的主干和松枝上画上若干枯枝、毛发等细节，使松树的画面更加丰满、真实。
3.学生操作学生根据上述绘制松树的方法和技巧，自由绘制松树。
老师现场指导和纠正错误。
4.总结归纳让学生将自己创作的松树画作展示出来，集中讨论松树艺术形象的特点和符号，并进一步总结和巩固学习内容。
5.家庭作业要求学生用自己的语言，写一篇与松树相关的作文。
五、教学评估本节课评估主要分为两部分。
* 第一部分，针对学生的绘画能力，老师进行即时评估，及时指导学生纠正错误，推动学生提高。
* 第二部分，要求学生写一篇与松树相关的作文，通过作文的评分和优秀作品的展示，来考察学生对本节课所学知识的掌握情况。
六、教学反思本次课程，教师在教学过程中充分利用了艺术教育的优势，将艺术进一步融入到了学生的字画创作中，提升了学生对艺术创造力的培养，同时也向学生传递了中国传统文化，使学生在欣赏、创造和认识的过程中，更好地感受到了中国传统文化的魅力。
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一、教学目标
知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
二、教学重难点
教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
三、教学策略
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
课前准备
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集松树的树叶实物或照片。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课
接诗游戏
师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句“大雪压青松”，“青松挺且直”。
你知道这句诗是赞美什么的诗句？
生：“松树”。
那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格)
师：那今天我们一起用国画的形式画一画松树
引出课题——学画松树
多媒体出示松树照片与国画松树的对比，提出问题：1．现实中的松树与国画松树有什么区别？2．国画松树是怎样表现的？
3．你觉得国画松树的绘画步骤是什么？先画什么？然后呢？
利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。
观察欣赏
2．一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。
以“品”字形结构合成一组
松针。
3．画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。
通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意松树是怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针的绘画方法。
为下一步学生创作打下坚实的基础。
尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。
（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。
用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。
）教师巡视指导并提出问题。
你在尝试中遇到了哪些问题？
你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合中锋干笔，在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画）
初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。
解决重点。
欣赏分析
欣赏
师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。
(教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅国画松树。
)
分析所欣赏国画松树的作画流程。
1.分析运用了哪些松针的表现方法。
2.画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。
（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。
）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。
通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。
联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。
教师巡视指导。
通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。
自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。
其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。
拓展欣赏
欣赏写意山水
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。
今天同学们体验了国画中的松树，前面几堂课学习了花鸟画中的蔬菜及动物，国画中山水画也是国画学习中的重中之重，下面就请同学们和老师一起欣赏一下写意山水画吧。
欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。