第2课时惯性和生活中的惯性现象
惯性及惯性现象
归纳总结：
定义
应用
惯性
危害
现象
研究探讨：
一架飞机自左向右水平匀速直线飞行， 若每隔一秒投放一枚炸弹，站在地面上 的观看者看来，这几枚炸弹在空中的排 列情况怎样？
谢谢观赏！
2020/11/5
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
惯性的利用
1撞击可以使锤头、 斧头紧套在把上。
2使劲甩手可把 手上的水甩掉。
3拍打衣服可除 去灰尘。
4飞机在投掷救 灾物资。
5有了惯性子弹 能飞出去 6跳高、跳远
惯性的危害
1走路时绊石头、踩西瓜皮，通常会跌到。 2大货车从坡顶下坡时，速度会越来越大，当
货车遇到紧急情况刹车时，由于强大的惯性， 速度仍会很大，且会驶出很长一段距离才能停 下，这样造成的车祸是很惨重的． 3汽车突然起动，人向后倒 。 4高速公路上，几辆车行使，第一辆刹车，随 后几辆会相撞。
分析惯性现象
语言要点 1、原来的状态
2、受力的变化
3、惯性现象
4、造成的后果
甲图：静止的小车和木块突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动，木块上部由于惯性仍保 持静止状态，所以会向后倾倒。
乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
区别 条件 本质
惯性 任何情况下 物体本身的属性
【初中物理】人教版八年级下册第2课时 惯性及惯性现象(练习题)
人教版八年级下册第2课时惯性及惯性现象(183)1.关于惯性，下列四个现象中对应的说明错误的是（）A.拍打刚晒过的被子，灰尘脱落，说明灰尘有惯性B.汽车紧急刹车，车上的人会向前倾，说明车有惯性C.箭离开弓弦后，仍能向前飞行，说明箭有惯性D.手握锤柄在地面上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，说明锤头有惯性2.公交驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术。
将一杯水静置在公交车的置物台上(如图)，司机突然刹车时，杯中水有可能发生的情况是（）A.仍保持水平B.将向前溢出C.将向后溢出D.会溢出，但不能确定溢出方向3.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。
如图所示的四种物体中，惯性最大的是（）A. B. C. D.4.小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒，对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是的，当他的(选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时，他的(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态，因此会向前倾倒。
5.如图所示，用手指快速地把小卡片向前弹出，小卡片的发生了改变，但卡片上的夹子由于还要保持原来的静止状态，在重力的作用下落入杯中。
请你写出这一物理知识在生活或生产中的一个应用：。
6.沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。
小刚用下面的四句话解释了这一过程，最合理的排列顺序是（）①灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静止状态；②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；④衣服受力后运动状态发生改变，由静止运动起来。
A.②④①③B.②③①④C.②③④①D.②④③①7.如图（a）所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图（b）所示的现象。
由此可判断（）A.小车突然加速运动B.小车突然减速运动C.小车保持匀速运动D.小车可能做加速运动，也可能做减速运动8.下列事例中利用惯性的一组是（）①汽车行驶时，司机系着安全带②火车进站前，撤去动力，仍能进站③上岸后的鸭子抖动翅膀，把身上的水抖掉④冰壶比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续向前运动A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③9.下列事例中属于防止惯性带来危害的是（）A.拍打衣服，把灰尘拍去B.将足球射入球门C.公路上的汽车看见远处有障碍物时提前减速D.跳远时快速助跑10.物理知识渗透于我们的生活，下列关于惯性的说法中正确的是（）A.向前行驶的汽车刹车后，车内的乘客在惯性力的作用下会向前倾B.乘车要系安全带是为了减小惯性C.为使飞机上的救灾物资准确地落在投放目标区域，应在投放目标正上方投放D.严禁汽车超载，提高安全系数11.（多选）如图所示，锤子的锤头松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。
惯性现象在力学教学中的应用
惯性现象实验能够帮助学生树立正 确的科学态度和价值观，培养求真 务实的精神。
为后续学习奠定基础
帮助学生理解物理概念 为学习牛顿运动定律等更复杂的概念奠定基础 培养学生的观察和实验能力 促进学生对物理学的兴趣和热爱
如何引导学生探究惯性现象
创设问题情境，引导学生提出问题
创设真实情境，激发学生探究兴趣 提出开放性问题，引导学生思考 鼓励学生提出疑问，培养批判性思维 结合生活实例，引导学生发现现象并提出问题
设计实验，让学生自主探究
01
实验目的：探究惯性现象及其在生活中的应用
03
实验步骤：搭建斜面，放置挡板，让小车从斜面 上滑下，观察小车的运动情况；在小车上放置重 物，重复实验，观察小车的运动情况；引导学生 分析实验结果，理解惯性的概念及其在生活中的 应用。
实验材料：小车、斜面、挡板、重物等
02
实验注意事项：确保实验安全，引导学生认真观 察、思考和讨论实验结果。
总结归纳，提升认识
引导学生通过观察和实验探究惯性 现象，理解其本质和产生原因
通过实例分析，让学生了解惯性现 象在生活和生产中的应用
添加标题
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总结归纳惯性现象的规律和特点， 加深对牛顿第一定律的理解
提升学生对力学整体认识，培养其 科学探究能力和创新思维
THANK YOU
汇报人：XX
实验步骤：a.准 备不同质量分布 的刚体；b.测量 每个刚体转动时 的转动惯量；c. 分析数据，得出 结论
实验结果：验Leabharlann 了刚体转动惯量 与质量分布的关 系，为理解力学 中的惯性现象提 供了实验依据
如何利用惯性现象解释物理现 象
利用惯性解释摩擦力
常见的惯性现象课件
• 惯性现象概述 • 常见的惯性现象 • 惯性现象的原理 • 惯性现象的实验验证 • 惯性现象的应用 • 惯性现象的注意事项
目录
01
惯性现象概述
定义与特性
定义
惯性是物体保持其静止或匀速直 线运动状态的属性，是物体的固 有属性，与外界作用力无关。
特性
惯性是物体的固有属性，不随外 界作用力的改变而改变，只与物 体的质量有关。
器和人员的冲击。
安全警示标识
03
在可能存在惯性危险的区域设置警示标识，提醒人员注意安全
，预防惯性伤害。
对儿童进行安全教育的必要性
提高安全意识
通过教育儿童了解惯性现象及其潜在危险，培养他们的安全意识 ，预防因无知而导致的意外伤害。
学习应对措施
教导儿童在遇到突发状况时如何采取正确的应对措施，如跌倒时 如何保护自己不受伤害。
抛体运动实验
总结词
通过观察和测量抛体运动，科学家们验证了物体在无外力作用时保持匀速直线运动或静止状态。
详细描述
抛体运动实验中，科学家们将物体以一定初速度抛出，观察其运动轨迹。在没有空气阻力和其他外力 作用的情况下，物体将保持匀速直线运动或静止状态。这一实验进一步证实了惯性定律的正确性。
碰撞实验
总结词
骑自行车
我们在骑自行车时，需要 利用身体的惯性来保持平 衡，同时也可以利用惯性 的作用来加速或减速。
跑步
在跑步时，我们需要利用 身体的惯性来保持速度和 节奏，同时也可以利用惯 性的作用来加速或减速。
06
惯性现象的注意事项
安全驾驶的注意事项
保持车距
避免超速
在行驶过程中，保持与前车的安全距 离，以防前车突然刹车导致追尾事故 。
物理教案-惯性、惯性现象物理惯性的现象
物理教案－惯性、惯性现象物理惯性的现象惯性、惯性现象教学目标知识目标1．知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性．2．会解释简单的惯性现象能力目标：1．通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力.2.通过运用惯性知识解释现象，进行语言表达能力的培养．情感目标：通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点．教学建议教材分析教材首先从牛顿第一运动定律出发，给出惯性的概念（注意惯性和惯性定律的区别）；然后从生活经验的角度，提供一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性，既帮助学生认识惯性现象的普遍存在，又有助于提高学习兴趣．通过对交通事故的分析，不仅使学生了解了惯性现象的危害，还提高了学生的交通安全意识．最后通过“想想议议”的讨论，可使学生加深对惯性概念的理解．教法建议1．要重视实验教学，突出现象教学惯性现象很多，由于实验的特点是比较简单，可操作性强，所以有些实验可采用并进式的方法，让学生亲自动手操作，既可活跃气氛，提高兴趣，同时还训练了学生动手操作的能力和实验的能力。
如让学生用自己的钥匙和一张纸条在课桌边上动手做惯性实验。
有些演示实验，可让学生登台表演。
2．通过教学训练物理语言和表达能力。
可以惯性小车演示实验为例，让学生解释木块往后倒和往前倒的原因，训练运用知识解释问题。
惯性现象的分析可参考以下步骤：（1）确定研究对象。
明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分。
（2）弄清楚研究的物体原来处于什么状态？（运动还是静止）（3）什么原因是物体或同一物体的某一部分运动状态发生改变。
（4）由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了什么现象？（还可参考典型例题示例中的部分内容）3．易出现的错误想法如下，要注意纠正。
（1）物体运动的速度越大，惯性也越大（2）惯性是力，即惯性力（3）不受力有惯性，受力无惯性（4）静止有惯性，运动无惯性4．可补充的惯性实验（可当堂演示，也可制作成录像片）（1）如图9-2-1所示，在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。
初中物理《惯性》教案及反思
初中物理《惯性》教案及反思教学目标：1. 让学生了解惯性的概念，理解惯性的性质和特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。
教学内容：1. 惯性的概念及其性质2. 惯性现象的观察和分析3. 惯性的应用和防范教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用日常生活中的例子，如乘坐公交车时的前倾和后仰，引导学生思考物体保持运动状态不变的性质。
2. 提问：什么是惯性？惯性有哪些性质和特点？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解惯性的概念，强调惯性是物体本身的一种性质，与物体的质量有关。
2. 介绍惯性的性质和特点，如物体惯性的大小与物体的速度、加速度等因素无关。
3. 通过实例，如运动员跳远前的助跑、车辆行驶中的急刹车等，引导学生理解惯性的应用。
三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行实验，如硬币放在卡片上快速抽出卡片，硬币因惯性而保持原位。
2. 引导学生观察和分析实验现象，理解惯性的作用。
3. 讨论如何利用和防范惯性现象，如驾驶员要系安全带、车辆要限速等。
四、练习与思考（10分钟）1. 布置一些与惯性相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生思考惯性在生活中的应用和防范，如乘坐公交车时的安全措施等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结惯性的性质和特点。
2. 引导学生反思如何在日常生活中利用和防范惯性现象。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，使学生了解了惯性的概念、性质和特点，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学中，注重引导学生观察、思考和实验，提高学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。
同时，通过生活中的实例，让学生了解惯性现象的应用和防范，提高学生的安全意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在课堂实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，导致实验结果与预期有偏差。
在今后的教学中，应加强实验操作的指导，确保实验结果的准确性。
另外，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
惯性现象
1.答:乘客随车一起向前运动，汽车突然 刹车，乘客的脚随车一起停下来，而 身体的上部由于惯性保持原来向前运 动的状态,所以乘客就会向前倾；反之， 汽车突然起步，乘客的脚随车向前运 动，而身体的上部由于 惯性保持静止状态，所以乘 客就会向后仰。
2.答:先助跑一段，运动员就具有 向前的速度，跳起后身体还要 保持原来的速度向前运动，以 增加跳远的距离。
现象解释
• 木块与小车原来一起向前运动，小车遇到 障碍物突然停下，木块的底部随小车停下 来，木块的上部由于惯性保持原来向前运 动的状态，所以木块向前倒。
生活中常见的惯性现象
⒈急刹车人会向前倾；突然起步，人会向后仰
⒉跳远时要先助跑一段
3.使劲甩手可把手上的水甩掉 4.拍打衣服可除去灰尘
3.答:使劲甩手，沾在手上面的水 和手一起运动，手突然停下， 沾在其上面的水由于惯性继续 运动，所以就会被甩掉。
4.答:拍打衣服，衣服偏离原来的 位置，附在衣服上的灰尘由于惯 性保持原来的静止状态，所以就 会从衣服的缝隙中飞出来。
⒈雨天和雾天，公路上常出现汽车“追 尾”事故，原因是什么？ ⒉我国公安部门规定，坐在小型客车前 排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安 全带，这主要是为了减轻哪种情况下可 能对人造成的伤害？
板书设计
惯性 惯性现象
一、一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态 的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
二、惯性现象的解释 方法
（1）分析原状态 （2）发生现象 （3）由于惯性，保持原状态
Байду номын сангаас惯性
惯性现象
盘山道中学:杨旭东
将
用尺子迅速 打出下面的 棋子，上面 的棋子到底 会怎么样？
将
将
关于惯性知识点总结
关于惯性知识点总结1. 惯性的概念惯性最早由伽利略提出，他认为物体在没有外力作用时会保持运动状态或保持静止状态。
换句话说，物体有一种固有的性质，使其保持原来的状态，这种性质就是惯性。
惯性是一种本体性质，是物体内在的特性，不同于引力、电磁力等外力。
惯性的概念可以从不同角度来理解。
在牛顿力学里，惯性是描述物体保持恒速直线运动或保持静止状态的性质。
在相对论中，惯性也可以理解为物体保持在同一惯性参考系中匀速直线运动的性质。
无论是在牛顿力学还是相对论中，惯性都是物体运动状态的一种基本特性。
2. 惯性的表现惯性的表现主要体现在物体运动状态的变化上。
根据牛顿第一定律，如果物体受到外力的作用，它会改变原来的运动状态；而如果没有外力作用，物体会保持原来的运动状态。
这就是惯性的表现。
当物体在没有外力作用下保持运动状态时，我们可以看到它保持匀速直线运动或保持静止。
例如，当我们在车上的时候，车突然加速或减速时，我们会感觉到一种向前或向后的推力。
这是因为我们本身保持着匀速直线运动的状态，而车身的加速或减速使我们受到了推力。
同样，当我们坐在火车上时，突然急刹车时，我们会感觉到一种向前的推力，这是因为我们本身在匀速直线运动的状态下。
此外，惯性还表现在物体的角运动上。
当物体在没有外力作用下保持旋转状态时，它会保持相同的转速和方向，直到受到外力的作用。
这就是我们常见的转动惯性。
3. 惯性与运动规律惯性和运动规律是密不可分的。
惯性是力学研究的基础，而运动规律则描述了力和运动之间的关系。
牛顿三定律描述了物体运动的基本规律，这些定律和惯性之间存在着密切的联系。
牛顿第一定律就是关于惯性的规律。
它指出，如果一个物体受到外力的作用，它会改变原来的运动状态；而如果没有受到外力的作用，物体会保持原来的运动状态。
这就是惯性的表现，也是惯性和运动规律的关系。
牛顿第二定律描述了力和物体运动状态之间的关系。
它指出，物体的加速度与受到的外力成正比，与物体的质量成反比。
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16.如图所示是运输液体货物的槽车,液体上方有气泡。当车开动 时气泡会向 前 运动;刹车时气泡会向 后 运动,其原因是 液体的惯性比气泡的惯性大 。
例如,物理现象:小木片飞出后,小砝码在支柱上保持静止。 物理知识:小砝码具有惯性。 ( 1 )物理现象: 弹性钢片被压弯 ; 物理知识: 力可以改变物体的形状 。 ( 2 )物理现象: 被击打后的小木片飞了出去 ; 物理知识: 小木片具有惯性 。 ( 3 )物理现象: 小木片飞出后下落 ; 物理知识: 小木片受到了重力的作用 。
知识点2 惯性的利用和防止 4.足球受力后腾空而起,球离开脚后能在空中继续飞行,是由于足球 具有 惯性 。 5.列车进站前提前关闭动力,列车由于 惯性 ,仍能前进一段路程, 到达停车位置。 6.在日常生活中,惯性现象既有利,也有弊。下列实例中属于利用惯 性有利一面的是 ( C ) A.赛车在转弯时应减速慢行 B.人踩到西瓜皮上会滑倒 C.骑自行车蹬几下后可以让它滑行 D.坐在快速行驶的汽车内的乘客应系好安全带
14.如图所示,小球在车厢顶部随小车一起运动,某时刻起,小球从A 处自由下落,结果落在底板上的B处,则此时该车厢所处的运动状态 可能是 ( A )
A.向左加速运动 C.向动
15.如图是一个演示物体具有惯性的实验装置,其中有小砝码、小 木片、固定在底座上的支柱和弹性钢片。请你写出:在演示物体具 有惯性的整个实验过程中观察到的三个物理现象及其对应的物理 知识。
知识点1 惯性 1.一个质量为500 g的物体,随“天舟一号”货运飞船升入太空。与 “天舟一号”发射前相比,该货物的惯性 不变 ( 选填“变大”“变小” 或“不变” )。 2.一辆运输车以80 km/h的速度由甲地驶往乙地,装满货物后以70 km/h的速度由乙地返回甲地,则其返回时的惯性与去时的惯性相比 较大 ( 选填“较大”“一样大”或“较小” )。 3.下列说法中正确的是 ( D ) A.静止的物体有惯性,运动的物体没有惯性 B.运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性 C.不受力的物体有惯性,受力的物体没有惯性 D.一切物体在任何时候都有惯性
第2课时惯性和生活中的 惯性现象
2020/8/15
1.惯性 定义:物理学中,把物体保持 静止或匀速直线运动 状态的性质 叫做惯性。 理解:( 1 )任何物体在任何情况下都有惯性,惯性与物体是否受力、 是否运动、形状和状态是否改变等均 无关 ; ( 2 )惯性的大小由物体的质量决定,质量越 大 ,惯性越大;惯性 的大小与物体运动的速度无关。 2.惯性的利用和防止 利用:跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩,用撞击锤柄下端的方 法使锤头紧套在锤柄上等。 防止:交通工具配备刹车系统,汽车司机和前排乘客配备安全带等。
10.如图甲所示,用尺子迅速将下面的棋子击出时,上面的棋子不会飞出而是落到正下方,是 由于它们具有 惯性 ;如图乙所示,如果用尺子缓慢击打下面的棋子,紧挨被击打棋子上 面的棋子会前移,是因为它受到 摩擦力 的作用。
11.关于惯性,下列四个现象中对应的说明错误的是 ( B ) A.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落,说明灰尘有惯性 B.汽车紧急刹车,车上的人会向前倾,说明车有惯性 C.箭离开弓弦后,仍能向前飞行,说明箭有惯性 D.手握锤柄在地面上撞击几下,锤头就能紧套在锤柄上,说明锤头有惯性
12.如图所示,小车运动时木块向右倾倒,则小车运动状态变化的情况是 ( D )
A.一定向左加速 B.一定向右加速 C.可能向左减速 D.可能向右减速 13.在停车场,甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞,甲车司机感觉背 部受到挤压,乙车司机身体向前倾斜,下列分析正确的是 ( B ) A.甲车静止,乙车运动,乙车尾撞击甲车尾 B.甲车静止,乙车运动,乙车头撞击甲车尾 C.甲车运动,乙车静止,甲车头撞击乙车尾 D.甲车运动,乙车静止,甲车尾撞击乙车尾
7.小敏在超市购物时,用15 N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动,若小敏 撤去推力,小车将会 继续运动一段距离 ( 选填“立刻停止”或“继续运动一段距离” )。 8.一位乘客面向汽车前方坐在右边的车窗旁,当汽车突然向前开动时,由于惯性,这位乘客 将向 后 倾;在汽车行驶过程中,他感到车厢对他有一个向左的压力,此时汽车向 左 转弯;如果这辆汽车在平直公路上匀速前进时,他头顶上有一滴水落下来,这滴水会落在他 的 头上 ( 选填“前方”“后方”或 “头上” )。 9.行驶中的公共汽车遇紧急情况突然刹车,车内的乘客会向前倾倒,如图所示,对此情景合 理的解释是乘客原来相对于地面是 运动 的,突然刹车时他的 脚 ( 选填“脚”或“上 身” )的运动状态会突然改变,他的 上身 ( 选填“脚”或“上身” )由于惯性仍保持原来的 运动状态。