三年级语文上册 第七单元 28《路旁的橡树》拓展阅读 童话里的森林素材 鲁教版
三年级语文上册第七单元28《路旁的橡树》教案鲁教版
三年级语文上册第七单元28《路旁的橡树》教案鲁教版教学目标：1、知识与能力：理解“平坦、灌木、延伸、楔子”等词语。
认识本课的5个生字。
2、过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
3、情感态度与价值观：从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。
教学重点、难点：读懂课文，树立环境保护意识。
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
教学准备多媒体课件、生字小卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、筑路工人们正在修建一条公路。
突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？2、板书课题：路旁的橡树。
二、初读课文。
1、轻声读课文，注意读准字音。
2、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3、提出自己的疑问。
三、检查自学情况。
1、指名读课文，纠正易读错的字音。
宽阔（）挺拔（）楔（）子2、理解词语。
延伸：延长，伸展。
挺拔：直立而高耸。
沉重：分量大；程度深。
责备：批评指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不语：不说话。
3、提出自己的疑问。
（这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……）四、再读课文，思考同学提出的问题。
第二课时一、导入新课。
这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。
二、指导阅读第二至七自然段。
1、自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。
2、画出描写橡树的句子，读一读。
（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
）3、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？（①工人们停了下来，把排水管放在地上。
②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
）4、对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组讨论。
小学三年级语文《路旁的橡树》知识点、教案及教学反思
小学三年级语文《路旁的橡树》知识点、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《路旁的橡树》知识点好词：宽阔、平坦又漂亮；挺立、粗壮、结实、挺拔，高尚的心。
好句：这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
主要内容：《路旁的橡树》这篇文章讲述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环保意识。
【篇二】小学三年级语文《路旁的橡树》教案【教学目标】1、理解课文，树立环境保护意识。
2、理解课文内容。
3、朗读课文。
【教学重点、难点】读懂课文，树立环境保护意识。
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
【教学时间】二课时。
【教学过程】第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文。
3、读准要求认识的字。
二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺。
2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗？7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？第二课时1、学生自由读课文。
2、摘抄好词好句到阅读笔记本上。
3、完成《一课一练》。
【篇三】小学三年级语文《路旁的橡树》教学反思《路旁的橡树》是本单元的最后一篇课文，从《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》到本篇，分别从不同的角度来建立学生的环保意识，几天的教学效果是十分明显的。
三年级语文上册第七单元28路旁的橡树教案3鲁教版
揣摩编者意图定位教学重点
1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。
教学重点：体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
意图：一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。
6、你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？
7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？
8、学生读最后两个自然段
9、师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？
三、总结课堂，迁移升华人教版一年级上册练习系统的变革及教学
1、你从筑路工人的做法中懂得了什么？
2、如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？
2、揭示课题：路旁的橡树
3、学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字
4、把这个故事讲给大家听
二、探究课文，领悟道理
1、以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺
2、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来
3、有什么不懂吗？
4、讨论：建筑计划可以修改吗？
5、说说课文哪些地方最使你感动？
分析实际学情定位教学难点
1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。
教学难点：体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
教学策略的选择
1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。
三年级语文上册 第七单元 28《路旁的橡树》教材简说欣赏素材 鲁教版
《路旁的橡树》教材简说
本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。
在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。
在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。
从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。
这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事，处理却不寻常的作法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。
学习这篇课文的重点是体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
三年级语文上册 第七单元 28《路旁的橡树》拓展阅读 马克吐温保护树木素材 鲁教版
地球妈妈终于笑了
宇宙博士准备召开一个新年音乐会。
他向每个星球发了邀请信。
这天，客人们都来了。
瞧，太阳公公乘着圆圆的火轮来了，月亮姐姐摇着弯弯的小船来了……过了很久很久，来了一个老妈妈。
她头发几乎掉光了，眼睛瞎了，衣服破破烂烂，还有好些小洞洞。
管门的天狗将她拦住，问：“你是谁？”老妈妈说：“我是地球呀！”
天狗大吃一惊，叫来了所有的客人。
太阳公公问：“你茂密的头发呢？”地球妈妈哭着回答：“人类一直砍伐森林，所以我的头发没有了。
”月亮姐姐问：“你的衣服怎么破了？”地球妈妈哭诉道：“人类不断排放废气，破坏了大气层，我的衣服上才有这么多洞。
”火星问：“那你的眼睛又是怎么瞎的？”地球妈妈更伤心了：“人类不断地往河里排放废水，乱扔废物，所以我的眼睛瞎了。
”
宇宙博士听了，叹了口气，说：“既然如此！我马上向人类发个公告，让他们醒悟过来，使你早日恢复健康！”
人类收到了宇宙博士的来信，明白了自己的错误行为，立刻加以整治……
不久，地球妈妈的病被治好了。
她的头上又长出了茂密的头发，眼睛变得明亮了，身上又穿上了漂亮的衣服，她终于露出了笑脸！。
《路旁的橡树》三年级语文教案
《路旁的橡树》三年级语文教案教学目标：1. 学生能够读懂并理解故事《路旁的橡树》。
2. 学生能够运用所学的词汇和语法进行故事复述。
3. 学生能够通过故事，了解橡树的成长过程。
教学重点：1. 理解故事的内容和情节。
2. 运用所学的词汇和语法进行故事复述。
教学准备：1. 《路旁的橡树》的故事书。
2. 就近寻找一棵橡树的图片。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 师生互动：先和学生们谈论一下橡树，看看他们对橡树了解多少。
问一些橡树的特征，比如：橡树的叶子形状、橡树的果实等。
2. 引入故事：拿出故事书《路旁的橡树》，向学生介绍故事背景并展示橡树的图片。
告诉学生我们今天要一起读这个故事，故事的主角是一棵橡树。
Step 2: 阅读与理解1. 教师先读一遍故事，学生静听。
2. 学生齐读故事。
3. 教师提问：- 故事中的橡树在哪里？- 小男孩在橡树下做了些什么？- 橡树长大之后发生了什么？- 故事中的主题是什么？Step 3: 故事复述1. 教师要求学生们复述故事的内容。
可以让他们两人一组，互相复述。
2. 鼓励学生使用自己的语言，表达他们对故事的理解。
可以提供一些关键词帮助他们整理思路。
Step 4: 巩固与拓展1. 让学生们画出橡树的成长过程。
可以分为几个时期，标题标明。
2. 学生互相展示并介绍自己所画的橡树。
教学反思：通过这节课，学生能够通过故事理解橡树的生长过程，并能够用自己的语言复述故事。
适当的讨论和绘画活动，有助于学生更好地理解故事中的内容，并将所学的知识应用到实际中去。
为了更好地进行教学，教师可以根据学生的兴趣和能力适度调整教学内容，激发学生的学习热情。
Step 5: 进一步探究1. 引导学生思考：为什么橡树要种在路旁呢？通过讨论，学生可以认识到橡树选择在路旁生长，是因为阳光充足、土壤肥沃，并且橡树的根系不容易破坏路面。
2. 学生讨论：在我们生活的城市或者社区周围，有没有类似的橡树生长的地方？学生可以观察周围的环境，找到类似的橡树生长地点，并描述它们的特点和生长状态。
《路旁的橡树》三年级语文教案(通用20篇)
《路旁的橡树》三年级语文教案（通用20篇）《路旁的橡树》三年级语文教案篇1教学目标：1．理解课文，树立环境爱护意识。
2．熟悉本课3个生字、理解课文内容。
3．朗读课文。
教学重点、难点读懂课文，树立环境爱护意识。
理解“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心”这句话的含义。
教学时间：二课时教学过程第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们叙述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生教师齐读课文3、读准要求熟悉的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑规划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?7、学生读最终两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱惜树木，正值环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？其次课时一、学生自由读课文二、摘抄好词好句到阅读笔记本上三、完成《一课一练》《路旁的橡树》三年级语文教案篇2教学目标1.从筑路工人的行动中受到教育，培育爱惜花草树木、自觉爱护生态环境的意识。
2.熟悉本课的3个生字。
理解“平坦、灌木、延长、楔子”等词语。
3.读懂词句，理解课文内容，感悟课文所要赞扬的精神。
教学过程一、板书：路旁的橡树。
1.看到这个题目你们想知道些什么？（这棵橡树什么样？它与我们有什么关系？人们是怎样对待它的？写这棵橡树的目的是什么？是谁？他是一位什么样的人物？等等。
）2.听教师简洁介绍的状况苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。
他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担当一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。
在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学讨论，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。
三年级语文上册第七单元28路旁的橡树教案2鲁教版
三年级语文上册第七单元28路旁的橡树教案2鲁教版【教学目标】知识与技能：１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
过程与方法：采用联系上下文和学生生活实际的方法，帮助学生理解重点词句的意思，体会筑路人高尚的心。
情感态度价值观：深入感受人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
【教学准备】１、查字典，理解“高尚”一词的意思。
联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。
２、教学课件。
【教学课时】１课时。
【教学过程】一、导入:1、出示古树图片。
2、讲故事：周总理曾指示北京一号线地铁为古树改建设方案这是位于北京石景山区的两棵古银杏树，树下立了碑。
从碑文中人们首次得知，1956年，北京修建一号线地铁时，为保护这两棵古树，周恩来总理亲自批示，修改地铁建设方案。
两棵古树位于玉泉路口西北侧路边，已有700多岁“高龄”，是元代灵福寺遗址遗存的树木，目前都是一级古树。
半个多世纪前，北京修建一号线地铁，原建设方案中，这两棵古树正好处在玉泉路站站口的位置。
为保护古树，周总理亲自批示，修改地铁建设方案，延长玉泉路站至八宝山站地铁的距离，两棵珍贵的古树得以保留至今。
以延长地铁站间距为代价，古树得以留存。
为了铭记这段特殊的历史，石景山区为这两棵元代古银杏树立碑撰纪。
仿佛是为了感谢周总理和人们的恩情，两棵银杏树虽历经700多年风雨仍然充满活力，一棵高18米多，另一棵高16米，全都树干粗壮，枝繁叶茂。
二、根据阅读提示自学课文并检查自学效果，组织交流。
１、把课文读正确、流利。
２、思考：课文讲了一件什么事？3、小组讨论思考题并交流（要尊重学生的想法）。
引导交流：课文先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？（教师根据学生回答简要板书：修路→发现→改变计划→赢得称赞）三、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
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童话里的森林
我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。
郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。
可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的速度在减少。
很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？而现在的森林己不到原来的一半了，全球的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。
而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味着大面积的水土流失，还有土地沙漠化的加速。
土地没有了森林的保护，就如打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴……这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情。
保护大自然，爱护森林，我们可以从小事做起。
珍惜每一张纸，我国每年造纸消耗木材一千万立方米，这要砍掉多少树木啊；在需要传达问候和祝福的时候，尽量不使用纸制的贺卡，你心意的表白套找到更为别致的方式；也许我们可以不使用一次性筷子，并不起眼的一双筷子积少成多，要毁掉多少森林哪；春暖花开的时候，在阳光明媚的日子里，到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林……那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？。