科级干部考核量化标准
科级干部考核办法
＊＊＊*＊＊科级干部考核办法（待批稿）为正确评价＊*科级干部在德、能、勤、绩、廉等方面的表现，激励科级干部不断提高思想政治觉悟、业务素质和组织能力，认真履行岗位职责，营造优秀人才脱颖而出的氛围，根据＊＊组织部有关规定，特制定本办法。
一、考核原则1、党管干部的原则;2、实事求是,客观公正的原则；3、民主公平,注重实效的原则；4、平时考核和年度考核相结合的原则；5、定性与定量相结合的原则。
二、考核范围全体科级干部。
三、考核内容和标准1、考核的内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩.2、考核以完成年度工作任务，履行岗位职责和廉洁自律为基本依据。
3、考核标准。
科级干部的年度考核,平时工作表现占40%，年终民主测评占30%，年终＊＊＊领导打分占30％.4、依据考核结果，考核最终得分分为优秀、良好、称职和不称职四个等级。
四、考核的方法和程序科级干部的考核由＊＊＊＊党委统一部署组织实施。
年度考核的基本程序是：1、党委召开科级干部会议进行学习动员，使全体科级干部明确考核的目的、意义和方法步骤，统一思想，提高认识。
2、全体科级干部准备述职材料，填写年度考核登记表。
3、**党委以＊＊系统、*＊系统、**系统划板块，分别组织召开有支部书记、员工代表、科室负责人等代表参加的述职会议，听取全体科级干部的工作述职。
听取述职后，与会人员依据《***＊科级干部民主测评表》对科级干部进行民主测评。
4、**领导班子成员依据《***＊＊科级干部民主测评表》对科级干部进行年终打分考核。
5、＊＊＊*领导对科级干部进行半年工作考核。
能全面完成工作任务，认真履行岗位职责，工作业绩突出,具有创新精神和协作精神者，半年分值为90至100分，次之者分值为80至89分，再次之者为79分以下。
五、最终得分的产生1、年终民主测评统计分办法。
民主测评平均得分乘30％计入总分。
2、年终＊＊*领导打分统计办法.***领导为科级干部打分平均得分乘30％计入总分。
干部日常考核标准量化
干部日常考核标准量化干部日常考核标准量化主要从以下几个方面进行评估。
1. 工作责任心：干部应具备高度的责任感和使命感，能够主动承担工作任务，并对任务的完成负起责任。
对于工作中出现的问题，能够积极主动地寻找解决方案并推动问题的解决。
2. 工作执行力：干部的工作执行力是衡量其工作能力的重要指标之一。
干部应能够根据工作计划和目标制定具体的工作方案，并能够有效地组织和安排工作，确保工作任务的按时完成。
3. 团队合作能力：干部应能够与团队成员建立良好的合作关系，能够主动倾听和理解他人的观点，并能够与他人协作解决问题。
在团队工作中，能够积极发挥自己的作用，能够调动和激发团队成员的积极性，提高团队合作效率。
4. 创新意识：干部应具备积极的创新意识，能够关注和掌握行业和工作领域的最新动态，能够提出新的工作观念和方案，并能够将创新理念应用到实际工作中。
在工作中，能够主动寻找和创造改进工作的机会，提高工作效率和质量。
5. 沟通能力：干部应具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的意见和观点，并能够有效地与他人沟通和交流。
同时，干部还应具备良好的倾听能力，能够理解他人的需求和意见，并能够根据实际情况作出相应的调整。
6. 团队建设能力：干部应能够根据团队的需要进行团队建设，能够培养和发展团队成员的能力，并能够建立和维护一个高效的团队。
在团队建设过程中，能够合理安排团队资源，并能够充分发挥团队成员的潜力。
7. 自我学习能力：干部应具备良好的自我学习能力，能够不断提高自己的专业知识和技能，并能够将学习成果应用到实际工作中。
同时，还应能够关注和学习行业和工作领域的最新动态，并能够将学习结果分享给团队成员。
总体而言，干部日常考核标准量化应从工作责任心、工作执行力、团队合作能力、创新意识、沟通能力、团队建设能力和自我学习能力等方面进行评估，以全面衡量干部的综合素质和能力。
同时，标准应具体明确评估指标和量化评分标准，以确保评估的客观性和公正性。
科级干部考核细则
科级干部考核细则
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
职教中心科级干部绩效月考核细则
（一）
一、指导思想。
积极推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励约束机制，以调动科级干部的工作积极性，提高管理水平和办学水平。
二、考核内容及考核办法
二、、考核档次确定：以得分高低排序确定，同科室内部考核档次确定指标冲突时以得分为依据最终认定。
三、档次分布与应用：B、C、D三档
考核档次与当月绩效工资发放、年度评比、有关单项奖等考核挂
钩。
四、本细则自2010年9月起实施，由考核督导办公室负责解释。
职教中心科级干部绩效
半年（学期）考核细则
（二）
一、指导思想。
积极推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励约束机制，以调动科级干部的工作积极性，提高管理水平和办学水平。
二、考核内容及考核办法
三、档次确定：以得分高低排序确定，同科室内部考核档次确定指标冲
突时以得分为依据最终认定。
四、档次分布与应用： B、C、D三档
考核档次与半年度绩效工资发放、年度评比、有关单项奖及干部聘用考核等挂钩。
五、本实施细则自2010年9月实施，由考核督导办公室负责解释。
机关事业单位干部职工日常量化考核办法
XXXXX局干部职工日常量化考核管理办法（送审稿）为客观、公正、准确地评价干部职工履职履责情况，加强工作实绩考核，强化干部职工管理与监督、激励与约束，形成科学合理的竞争机制，按照“四位一体”的干部精准化管理要求和“多劳多得，优绩优酬”的原则，通过调节绩效奖励分配机制，调动干部职工积极性、主动性和创造性，实现“干与不干不一样，干好干坏不一样”，确保上级下达的各项目标任务的圆满完成，结合全县XXXX工作实际，制定本办法。
一、量化考核对象局机关全体干部职工。
二、量化考核方式（一）成立量化考核工作领导小组为确保量化考核工作的顺利实施，经研究，决定成立XXXXXX局量化考核工作领导小组，具体人员名单如下：组长：副组长：成员：各股室负责人领导小组办公室设在局办公室，由XXX同志兼任办公室主任，XXX同志兼任办公室副主任，XXX、XXX、XX、XXX为办公室成员，负责办公室日常事务。
（二）考核加分，具有下列情形之一的，予以一定分值的加分，加分上不封顶1.个人获国家级、省(省委、省政府)、州（州委、州政府）、县（县委、县政府）表彰的，每次分别加15分、10分、8分、5分；获省级部门、州级部门、县级部门表彰的每次分别加8分、5分、3分，由局党组行文通报表扬的，每次加1分。
同一奖项按最高级别加分，不得重复加分。
2.鼓励干部职工积极宣传我县XXX工作成果，经局领导批准投稿，被省级、州级、县级党报（刊）采用的，一篇分别加10分、5分、3分。
同一篇信息不得重复加分，按照最高级别加分；同一篇信息有多名作者的，按分值平均加分。
3.凡参加国家、省、州、县组织的活动获奖及所分管或负责工作给局目标绩效考核加分的，按目标绩效考核所加分值2倍加分（如是团体奖的按分值平均加分）；4.表彰以批准单位的文件、奖状、奖牌、证书、表彰通报为准。
5. 全年无旷工、迟到、早退、脱岗、事假、病假的干部职工加5分。
6.干部职工及医务人员年度内未休完公休假的，按实际未休假天数每天加1分。
科级干部考评实施方案
科级干部考评实施方案一、考评目的。
科级干部是党和国家事业发展中的中坚力量，其素质和能力直接关系到党和国家事业的成败。
为了全面提高科级干部的素质和能力，加强对科级干部的考核和评价，制定本实施方案。
二、考评范围。
本考评方案适用于各单位的科级干部，包括科室主任、科研骨干、项目负责人等。
三、考评内容。
1.政治表现，包括遵守党的纪律，执行党的决定，维护党的团结统一，坚决贯彻执行党的路线方针政策等。
2.工作业绩，包括工作成绩、工作态度、工作方法、工作效率等。
3.廉洁自律，包括廉洁自律情况，遵纪守法，廉洁奉公，廉洁从政等。
4.学习提高，包括学习态度，学习成绩，学习方法，学习效果等。
5.群众评价，包括群众满意度，群众评价，群众意见建议等。
四、考评程序。
1.确定考评对象，由各单位根据工作需要确定科级干部考评对象。
2.收集材料，各单位负责收集科级干部的相关材料，包括工作业绩、学习提高、廉洁自律等方面的资料。
3.组织考评，各单位成立考评组织，对科级干部进行考核评价。
4.总结汇报，各单位根据考评结果，对科级干部进行总结汇报，形成考评报告。
五、考评结果运用。
1.奖惩分明，对考评结果优秀的科级干部给予表彰奖励，对考评结果不合格的科级干部给予处理。
2.提升选拔，考评结果作为科级干部提拔、选拔、任用的重要依据。
3.激励约束，考评结果作为激励优秀科级干部、约束不合格科级干部的依据。
六、考评监督。
各级党组织和纪检监察机关对科级干部考评工作进行监督检查，对违反考评纪律的行为进行严肃处理。
七、考评改进。
各单位要及时总结考评工作中存在的问题，加强经验交流，不断完善和改进科级干部考评工作，提高考评的科学性和公正性。
八、总结。
科级干部考评是党和国家事业发展中的重要环节，各单位要严格按照本实施方案的要求，认真组织实施科级干部考评工作，不断提高科级干部的素质和能力，为党和国家事业发展提供坚强的保障。
科级干部考核办法
科级干部考核办法一、考核目的及原则科级干部是组织中起到关键作用的骨干力量，他们的绩效直接关系到组织的发展和目标的实现。
为了规范科级干部的考核，提高他们的工作能力和绩效水平，制定科级干部考核办法是必要的。
科级干部考核旨在客观评价干部的工作表现和能力发展，并对人员进行激励和奖惩，以激发干部的工作动力和积极性。
考核原则主要包括公平公正、客观透明、量化指标、有激励和约束。
二、考核内容和指标（一）工作业绩1. 任务完成情况：对所负责的工作任务完成情况进行评估，包括任务完成质量、进度和效果。
2. 创新能力：衡量干部的创新能力，包括组织创新、管理创新和业务创新等方面。
3. 团队合作：评估干部在团队配合和协作能力方面的表现，包括沟通协调能力、团队意识和组织能力等。
（二）能力素质1. 业务能力：对干部的业务知识掌握和运用能力进行评估，包括专业技能、学习能力和问题解决能力等。
2. 领导能力：衡量干部的领导能力，包括组织管理能力、决策能力和人际关系处理能力等方面。
3. 职业操守：评估干部的职业操守和道德品质，包括廉洁自律、遵纪守法和诚信守约等方面。
（三）党风廉政建设和纪律要求的遵守情况1. 党纪政纪遵守：评估干部在党风廉政建设和纪律要求方面的表现，包括廉政意识、遵纪守法和反腐败工作等。
2. 作风建设：衡量干部的工作作风和服务态度，包括工作主动性、积极性和责任意识等方面。
三、考核程序1. 制定考核计划：根据统一考核要求，制定科级干部考核计划，明确考核内容、指标和权重。
2. 考核调研：通过问卷调查、个别谈话、业务检查等方式，收集干部的工作表现和绩效情况。
3. 考核评定：根据考核指标和权重，对干部进行综合评定，形成评估报告。
4. 考核结果反馈和激励措施：根据考核结果，及时向干部反馈评估情况，并对表现优异的干部进行激励。
5. 考核结果运用：将考核结果作为选拔任用、晋升和奖惩的依据，确保科级干部的选拔任用和流动公正合理。
四、考核监督和评估考核办法的实施需要建立完善的监督和评估机制，加强对考核工作的监督，及时发现和纠正问题。
年度科级干部考核测评标准
年度科级干部考核测评标准年度科级干部考核测评标准为了全面评价年度科级干部的工作表现和能力水平，制定了以下测评标准：一、工作表现1. 目标完成情况：根据工作计划和任务书，完成工作目标的情况。
评估工作的质量和效率。
2. 工作态度：工作的积极性、认真程度和责任心等，通过工作纪律、作风建设、对下属的指导和帮助等方面进行评估。
3. 业务能力：科级干部在本职岗位的业务水平和专业知识储备情况，包括理论知识、实践经验和解决问题的能力等。
4. 创新能力：科级干部在工作中是否有创新思维和创新意识，是否能够提出新的工作方法和改进方案。
5. 组织协调能力：科级干部在协调部门内部和部门间的合作与配合情况，以及组织、安排、调度工作的能力。
6. 敬业精神：对工作的热情和敬业精神，是否能够主动承担工作责任，为组织的利益高效努力。
二、能力素质1. 学习能力：科级干部的学习态度和学习习惯，是否具备学习和自我提升的意愿和能力。
2. 沟通能力：科级干部在与同事、下属以及上级领导沟通交流中的表达能力和沟通技巧。
3. 领导能力：科级干部在团队管理、决策能力、组织能力等方面的表现和实际效果。
4. 抗压能力：科级干部在工作中遇到困难和挑战时的应对能力，是否能够保持良好的心态和解决问题的能力。
5. 团队合作能力：科级干部在团队中的角色和作用，以及与团队成员的合作和协作能力。
6. 诚信守法：科级干部在工作中是否遵循法律法规，是否具备廉政素质和纪律意识。
以上是年度科级干部考核测评标准的主要内容，科级干部通过综合考核评定，评估其综合素质和履职能力，从而为其职业发展提供参考和指导。
同时，测评结果也可以为干部选拔提供重要的参考依据。
科级干部考核民主测评量化打分表
15
遵守国家法律和党纪政纪情况；清正廉洁、不以权谋私；处事公道，坚持原则；贯彻落实廉政责任制的目标任务情况。
备注
1.打分最高不超过99分，最低不低于80分。请您按上表左栏内的指标体系打分，将分填在姓名后对应的总分栏内。
2.打分的等次是：优秀（95-99分）、良好（90-94分）、合格（83-89分）、不合格（80-82分）。
科级干部考核民主测评量化打分表
考核指标体系
考核
对象
得分
德
能
勤
绩
廉
总分
德
20
政治立场和政治素质；理论学习与创新，坚持理论联系实际，本单位教职工思想政治教育情况；坚持民主集中制，维护班子团结，认真落实校党政决议的情况；个人思想道德品质、联系群众情况；大局意识、单位（部门）间团结协作意识。
能
15
思维能力和判断能力；组织协调能力；业务水平；科学决策水平；研究能力；驾驭全局、处理复杂问题能力；创造性开展工作的能力；公文写作与语言表达能力。
勤
15
遵守劳动纪律情况；工作态度、工作效率；深入群众或基层开展调研情况。
绩
35
履行岗位职责、完成目标任务书任务情况；工作创新性情况；完成学校交办的其他工作业绩。
廉
15
遵守国家法律和党纪政纪情况；清正廉洁、不以权谋私；处事公道，坚持原则；贯彻落实廉政责任制的目标任务情况。
备注
1.打分最高不超过99分，最低不低于80分。请您按上表左栏内的指标体系打分，将分填在姓名后对应的总分栏内。
能
15
思维能力和判断能力；组织协调能力；业务水平；科学决策水平；研究能力；驾驭全局、处理复杂问题能力；创造性开展工作的能力；公文写作与语言表达能力。
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科级干部考核量化标准
科级干部是党和国家事业发展中的重要骨干力量，其考核工作对于提高干部队伍的素质和能力、推动单位工作的发展至关重要。
科级干部考核的量化标准应当包括以下几个方面。
首先，重要业绩。
科级干部作为单位重要的领导骨干，应当在推动单位工作发展方面表现出色。
单位工作的发展包括经济效益、工作业绩、项目进展等方面，应当有明确的目标和任务，科级干部应当能够带领团队取得显著的成绩。
单位工作发展的成绩可以通过多方面的指标来衡量，如经济效益增长率、完成率、满意度等指标。
其次，能力素质。
科级干部作为中层管理者，需要具备一定的管理和领导能力。
这包括对团队的组织协调能力、沟通协调能力、决策能力等方面。
科级干部在具体工作中表现出的能力素质可以通过工作中的实际操作、问题解决能力、团队建设等方面进行评估。
另外，廉洁从政。
科级干部应当具备良好的廉政素养，自觉遵守党纪国法，不得违反政治纪律和廉洁纪律。
廉洁从政是干部职业道德的基本要求，也是干部考核的重要内容之一。
科级干部的廉政情况可以通过资产情况、个人财务状况、个人行为等方面进行评估。
最后，服务群众。
科级干部作为党和政府与群众之间的桥梁纽带，要积极解决群众的需求和问题，关心群众的利益。
科级干部是否能够真正为群众做好实事、解决实际问题，对于考核也
有重要意义。
科级干部的服务群众情况可以通过群众评价、工作实绩等方面进行评估。
总的来说，科级干部考核的量化标准应当综合各方面的工作情况和能力素质进行评估，以确保科级干部队伍的素质和能力得到提升，为党和国家事业的发展做出更大的贡献。