弗洛伊德心理学主要观点
弗洛伊德分区观点和结构观点
弗洛伊德分区观点和结构观点
弗洛伊德的“精神分析”与结构主义的“解构”
弗洛伊德，这位伟大的心理学家，他的理论就像一部厚重的历史大书，每一页都充
满了深邃的思考。他提出了“心理动力学”的概念，认为人的行为和情绪都是受到潜意识
的影响。而今天，我们要聊的不是弗洛伊德的心理学，而是结构主义。
结构主义是一种哲学思想，强调事物的结构和组织。它认为，事物都是由不同的部
分组成，而这些部分之间又存在着某种联系。这种观点就像是在看一幅画，我们不仅要
看到每一笔，还要看到它们之间的相互关系。
这两种观点有什么不同呢？它们就像是两种不同的烹饪方法。弗洛伊德的方法就像
是用小火慢慢炖煮，让食物的味道慢慢渗透出来；而结构主义的方法就像是用大火快炒，
让食物的颜色和香味更加鲜明。
举个例子，当我们看到一朵花时，弗洛伊德可能会说：“这朵花是红色的，因为它
含有红色的花瓣。”而结构主义者可能会说：“这朵花是由花瓣、叶子和茎组成的，这些
部分共同构成了这朵花的形状。”
在现实生活中，我们也可以看到这两种观点的影子。比如，我们在选择衣服时，可
能会考虑颜色、款式和材质等因素，这些都是因为我们认为衣服是由这些部分组成的。
而在选择工作或职业时，我们可能会考虑薪资、福利和发展前景等因素，这也是因为我
们认为工作是由这些部分组成的。
弗洛伊德的观点更注重个体的内心世界，而结构主义的观点更注重事物的外部结构。
虽然这两种观点有所不同，但它们都是帮助我们更好地理解和认识世界的重要工具。
弗洛伊德的心理学理论
弗洛伊德的心理学理论弗洛伊德一反传统的哲学和心理学，把人的精神活动或心理活动分为三个不同的层次：意识、前意识和潜意识。
它们分别处于精神活动的表层、中间层和最底层。
他打了一个比方：人的全部精神生活犹如一座漂浮于海上的冰山，意识只是呈现在海洋表面上的一小部分，潜意识则是海洋下面的那巨大的山体，人的精神生活的这三个层次是紧密联系的，又各有不同的性质和特点。
弗洛伊德认为科学的研究就是要透过人的精神生活的表层，揭示人的全部精神生活的原初基础。
意识是呈现于表层的注意中心部分，包括感性、意志和思想等精神活动，属于片断的、零碎的、暂时的东西，始终处于捉摸不定的状态，但可以用语言来表达。
前意识是意识同潜意识之间的过渡领域，属于暂时退出意识的部分，还有可能被召回到意识领域去，即可以再次复现或被回忆，是来自意识的东西如想法、印象等暂时储存的地方，从本质上说，它属于意识领域。
弗洛伊德把全部精神分析学概括为两个基本命题，即潜意识和本能或欲望。
如果说潜意识论是精神分析学的核心,那么本能论就是潜意识论的核心。
弗洛伊德说他一生只有一个目标，就是推论出或猜测出精神装置究竟是怎样构成的，究竟是什么力量在其中相互作用和相互制约。
他发现，离开本能冲动，就无从揭示潜意识的秘密，也无从说明整个心理过程的动力根源。
本能，弗洛伊德把它解释为由躯体的内部力量决定着人的精神活动的一种先天状态，就像一条河，总是沿着特定的河道在奔流。
它来源于身体内部的刺激或是来自身体内部器官的生理刺激，或是来自某种感觉器官的心理刺激。
它与外部刺激具有不同的心理效应，本能刺激主要是由机体内部需求状态所产生的心理效应，是一种固定的力，只能依靠适当地改变内部的刺激状况来对付或解除这种冲击和力量；而外部刺激往往是躯体以外的个别冲击，暂时的、不固定的，因此，只能靠个别的相应的行动方式来加以排除。
任何本能都有其根源、目的、对象和动力能量。
本能的主要根源是人体的需要和冲动，一种需要和冲动表现在人体的某个组织或器官的兴奋过程，而这一兴奋过程就必定要将储存在体内的能量释放出来。
弗洛伊德的人格发展理论
弗洛伊德的人格发展理论弗洛伊德（Sigmund Freud）是心理学领域的重要人物，他提出了许多对于人格发展的理论。
在本文中，我们将详细介绍弗洛伊德的人格发展理论，包括其理论的核心观点、人格结构、心理防御机制以及人格发展的不同阶段。
弗洛伊德的人格发展理论的核心观点是，人的个性是由无意识的冲突和童年经历所决定的。
他认为人的个性是由三个部分组成的：本我（id）、自我（ego）和超我（superego）。
本我代表了人的原始欲望和冲动，追求快乐和满足。
自我是人格的中心，它试图平衡本我和超我之间的冲突，并根据现实情况做出适当的决策。
超我代表了内化的道德准则和社会规范，它试图约束本我的冲动。
在人格发展的过程中，弗洛伊德提出了五个不同的阶段，分别是口腔期、肛门期、阴茎期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都与特定的生理需求和心理冲突相关联。
在口腔期，婴儿主要通过口腔来满足自己的需求，如果在这个阶段遭受过度满足或过度约束，可能会导致口腔相关的人格特征，如吸烟或咀嚼手指。
在肛门期，儿童开始学习控制排泄，如果在这个阶段过度约束或过度放纵，可能会导致强迫症或反叛的人格特征。
阴茎期是性别认同和性欲的关键阶段，儿童开始对异性产生兴趣。
如果在这个阶段遭受挫折或过度约束，可能会导致性格上的问题，如性冷淡或性瘾。
在潜伏期，儿童的性冲动被压抑，他们主要与同性朋友相处。
最后，在生殖期，青少年开始发展成熟的性行为和关系。
除了人格结构和不同阶段的理论外，弗洛伊德还提出了心理防御机制的概念。
心理防御机制是个体在面对冲突和焦虑时使用的心理策略。
其中一些常见的防御机制包括压抑、投射、回避和转移。
通过使用这些防御机制，个体可以减轻内心的冲突和焦虑，以维护自己的心理平衡。
弗洛伊德的人格发展理论对心理学和临床实践产生了深远的影响。
它为我们理解个体的行为和心理问题提供了重要的框架。
然而，这一理论也受到了一些批评，包括过于强调性欲和童年经历对人格发展的影响，以及缺乏科学证据支持的问题。
弗洛伊德在教育心理学中的知识点
弗洛伊德在教育心理学中的知识点弗洛伊德是心理学领域中一位非常有名的人物，他在心理学研究领域做出了很多贡献。
除了他在临床心理学领域的研究外，他也在教育心理学方面有着很多研究成果。
本文旨在围绕“弗洛伊德在教育心理学中的知识点”进行探讨。
一、童年经历对个人成长的影响弗洛伊德在教育心理学中的一个重要贡献是他认为童年经历对个人成长是有影响的。
他认为，童年时期遭受的创伤和挫败，有可能会导致个人后来出现心理问题。
因此，如果想要帮助个体充分发挥自己的潜能，就必须深入研究个体的童年经历，以便提供恰当的教育和支持。
二、人格形成弗洛伊德的另一个贡献是他关注人格的形成。
他认为，儿童的人格主要受到家庭和社会环境的影响。
他研究了父母对儿童的教育方式，以及对儿童性格的影响，并提出了相应的方法来促进儿童的健康成长。
三、心理防御机制弗洛伊德在教育心理学中另一非常重要贡献是他关注心理防御机制。
他认为，个体在面对压力和挫败时，常常会采取各种心理防御机制来应对。
这些机制包括否认、投射和退行等等。
了解这些防御机制可以帮助我们更好地理解个体的行为和心理状态，并为我们提供更好的教育和支持。
四、自我意识的重要性弗洛伊德在教育心理学中还研究了自我意识的重要性。
他认为，自我意识是个体成长和发展的关键因素之一。
他也研究了自我意识在学习和情感抑制方面的作用，认为教育者必须注重培养学生的自我意识，以提高他们的学习和生活能力。
总结：综上所述，弗洛伊德在教育心理学领域的研究成果非常多，其中上述四个方面为他在教育领域中最重要的贡献。
了解这些知识点可以帮助我们更好地理解个体的心理状态和行为，并为我们提供更好的教育和支持。
弗洛伊德主要理论
弗洛伊德主要理论西格蒙德〃弗洛伊德，奥地利医生兼心理学家、哲学家、精神分析学的创始人。
女儿安娜〃弗洛伊德（Anna Freud）后来也成为著名的心理学家西格蒙德〃弗洛伊德Sigmund Freud于1856年出生在弗赖贝格市，该市现在位于捷克斯洛伐克，当时是奥地利帝国的一部分。
他四岁时全家迁居到维也纳，他的一生几乎都是在那里度过的。
弗洛伊德读书时就是一个出类拔萃的学生，1881年他在维也纳大学获得医学学位。
在随后的十年中，他在一个精神病诊所行医，个人开业治疗神经病，同时致力于生理学的研究。
他在巴黎与杰出的精神病专家让〃夏尔科共事。
他还曾与维也纳内科专家约瑟夫〃布鲁尔共过事。
弗洛伊德最为世人所知也许是由于他提出了受抑制的性爱经常会引起精神病或神经病这一学说（实际上这个学说并不是由弗洛伊德创立的，虽然他的著作为普及这个学说做出了许多贡献）。
他还指出，性爱和性欲始于早期儿童时期而不是成年时期。
由于对弗洛伊德的许多学说仍有很大争议，因此很难估计出他在历史上的地位。
他有创立新学说的杰出才赋，是一位先驱者和带路人。
但是弗洛伊德的学说与达尔文和巴斯德的不同，从未赢得过科学界的普遍承认，所以很难说出他的学说中有百分之几最终会被认为是正确的。
尽管对弗洛伊德的学说一直存在着争论，他仍不愧为是人类思想史上的一位极其伟大的人物。
他的心理学观点使我们对人类思想的观念发生了彻底的革命，他提出的概念和术语已被普遍使用——例如，本我Id，自我Ego，超我Super-Ego，恋母情绪Oedipus complex和死亡冲动Death Drive或Death Instinct。
精神分析法实际上是一种代价极高的治疗方法，因此往往无效。
但是也有许多成功的事例应当归于这种方法，这是无容臵疑。
未来的心理学家很可能最终会断定受抑制的性爱所起的作用比许多弗洛伊德派学者所认为的要小，但是这种作用肯定比弗洛伊德以前的大多数心理学家所认为的要大。
同样，大多数心理学家现在已经确信无意识思维过程对人的行为起着一种决定性的作用——一种在弗洛伊德之前被大大低估了的作用。
弗洛伊德分区观点和结构观点
弗洛伊德分区观点和结构观点弗洛伊德分区观点和结构观点，这两个概念听起来好像很高大上，但其实它们都是关于人类心理的。
弗洛伊德分区观点是指把人的心理分成几个部分，而结构观点则是说人的心理是由一些基本的结构组成的。
那么，这两个观点到底是怎么工作的呢？让我们一起来揭开它们的神秘面纱吧！我们来说说弗洛伊德分区观点。
这个观点是弗洛伊德提出的，他认为人的心理可以分成三个部分：本我、自我和超我。
本我是人的原始欲望，它只关心自己的需求，不考虑别人的利益。
自我是人的理性部分，它会考虑自己的需求，但是也会考虑别人的利益。
超我是人的道德部分，它会告诉我们什么是对的，什么是错的。
这三个部分相互作用，形成了一个人的心理世界。
接下来，我们来说说结构观点。
这个观点是德国心理学家荣格提出的，他认为人的心理是由一些基本的结构组成的。
这些结构包括：意识、潜意识和个人无意识。
意识是我们清醒时知道的东西，潜意识是我们不知道但能影响我们的行为的东西，个人无意识是我们不知道但深深影响我们的性格和行为的东西。
这些结构相互作用，形成了一个人的心理世界。
那么，这两个观点有什么关系呢？其实它们是相辅相成的。
弗洛伊德分区观点是从个体心理学的角度出发提出的，它强调了人的心理结构的个性化和独特性。
而荣格的结构观点则是从整体心理学的角度出发提出的，它强调了人的心理结构的共性和普遍性。
这两个观点结合起来，就构成了一个完整的人类心理模型。
这两个观点也有一些局限性。
比如弗洛伊德分区观点过于强调个体差异，忽视了社会文化因素对个体心理的影响；而荣格的结构观点过于强调共性，忽视了个体经验的重要性。
但是，正是因为有了这些局限性，才促使人们不断地探索和发展心理学科学。
弗洛伊德分区观点和结构观点是心理学中非常重要的两个概念。
它们为我们理解和探索人类心理提供了一个有力的工具。
虽然它们有一些局限性，但是只要我们不断地努力和发展心理学科学，相信总有一天我们能够完全揭示人类心理的奥秘！。
人格心理学各流派的基本观点是什么
人格心理学各流派的基本观点是什么1、精神分析学派；2、特质学流派；3、生物学流派；4、人本主义流派；5、行为主义和社会学习理论流派；6、认知学流派第一章精神分析人格理论第一节弗洛伊德的人格理论一、弗洛伊德的人格理论1、脑解剖模型(意识、前意识、无意识)2、结构模型(伊底、自我、超我)3、本能和紧张的缓解4、防御机制压抑、升华、替代、拒绝、反应生成、理论智化、投射5、发展的心理性欲阶段6、了解无意识的东西梦、投射测验、自由联想、催眠、象征行为等。
二、弗洛伊德人格理论的应用弗洛伊德是精神分析理论之父，他第一个提出用于治疗心理障碍的精神治疗体系，即精神分析。
三、人格评价——投射测验1、投射测验的含义2、投射测验的类型3、对投射测验的评价四、弗洛伊德理论的贡献与批判1、贡献2、批判第二节弗洛伊德理论的相关研究一、梦的解释二、恋母情结三、幽默四、催眠第二章新精神分析人格的理论第一节新精神分析的人格理论一、新精神分析理论的代表人及其观点1、阿尔弗雷德。
阿德勒(个体心理学)人物及主要观点介绍1)寻求优越；2)父母对人格发展的影响；3)出生顺序。
2、卡尔?荣格(人物及主要观点介绍)1)集体无意识；2)一些重要的原始意象3、埃里克?埃里克森1)埃里克森的自我概念2)整个生命周期中的人格发展八阶段基本信任对不信任自主性对羞愧和怀疑主动性对内疚勤奋对自卑自我认同感对角色混乱亲密对孤独繁殖对停滞自我完善对绝望4、凯伦?霍尼(人物及主要观点的介绍)在她的研究中，强调文化和社会对人格发展的影响，体现在她对精神分析方法中的两方面贡献是：1)神经病；2)女性心理学。
5、哈里?斯塔克?沙利文1)人格意象；2)发展时期6、艾里克?弗洛姆(人物简介，主要观点)1)逃避的手段；2)积极的自由二、新精神分析理论的应用新精神分析理论与宗教三、人格评价——测量类型1、荣格的心理类型说2、心理类型的测量：迈尔勘斯—布里格斯类型指标四、新精神分析理论的贡献与批判第二节新精神分析人格理论的相关研究一、焦虑与应对策略二、挫折和攻击三、依恋类型和成人的人际关系第三章特质流派的人格理论第一节特质流派的人格理论一、特质流派1、做为特质维度的人格2、特质流派的主要特征二、重要的特点理论家1、高尔顿?奥尔波特(Gordon Allport)2、亨利?莫雷(Henry Murray)3、雷蒙德?卡特尔(Raymond.B.Cattell)卡特尔的十六个根源特质；大巨人格因素分析三、特质理论的应用工作岗位上的人格因素分析四、人格评价——自陈式调查表1、明尼蒙达多项人格调查表。
弗洛伊德本能论的主要观点
弗洛伊德本能论的主要观点1. 什么是本能论？好嘞，今天咱们聊聊弗洛伊德的本能论。
可能有的小伙伴一听“弗洛伊德”就想，哎呀，这不就是那位搞心理分析的老爷子嘛？对，就是他！弗洛伊德可是心理学界的“大拿”，他把人类的行为归结为几种本能，听起来是不是有点神秘？其实他就是想告诉我们，很多时候我们做的事情并不是因为理智，而是因为这些内心深处的本能在捣乱。
就像你看到好吃的东西，嘴巴已经流口水了，脑子还在想“这对我健康没好处”，但结果往往还是忍不住下手了。
1.1 本能的分类弗洛伊德把本能分成两大类：生本能和死本能。
生本能，也就是“爱与生存”的本能，主要驱动我们去追求快乐、维持生命，比如吃东西、睡觉、性等等。
咱们的身体就像一台永不停歇的机器，总想要得到那些让人愉悦的东西。
而死本能，则是一种相对消极的本能，代表着冲动、攻击性和死亡的欲望。
听起来有点吓人，不过想想吧，咱们生活中难免会遇到压力、焦虑，甚至是愤怒，这些情绪其实都是来自于内心深处那种对于消极事物的反应。
1.2 本能与文化的冲突但是啊，咱们社会生活可不是随心所欲的！文化和社会规则总是在限制我们的本能。
想想看，如果在公共场合看到一块大蛋糕，光是嘴馋是不够的，还得考虑周围的人在想什么！这时候，咱们的道德观、文化习俗就像是“刹车”，帮我们控制那些冲动，避免成为“肆无忌惮的吃货”。
弗洛伊德称这种现象为“本能与文化之间的斗争”。
而这种斗争其实是每个人都要面对的，就像在“吃蛋糕”和“保持身材”之间的艰难选择，真是“鱼与熊掌不可兼得”啊！2. 本能的影响好了，咱们接着说弗洛伊德的本能论。
虽然有点复杂，但实际上它跟我们的生活息息相关。
比如说，很多时候我们会因为情绪的驱使做出一些冲动的决定。
你是不是有过这样的经历？心情不好，就想大吃一顿，或者忍不住跟朋友发火。
这些都和咱们的本能有关系，都是内心的“小怪兽”在作祟。
弗洛伊德认为，许多心理问题、甚至是心理疾病，都是因为这些本能没有得到合理的表达和释放，最后酝酿成了压抑。
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弗洛伊德心理学主要观点
一、主要观点。
弗洛伊德（1856-1939）是精神分析流派的主要创始人。
自十九世纪末以来，他的精神分析的理论对心理学的发展产生了巨大的影响。
作为这一流派的创始人，弗洛伊德在《精神分析导论》一书中简要的阐明了精神分析的理论及方法，他的主要观点包括以下几个方面：
1、潜意识理论观点
弗洛伊德认为，人的心理可分为3个部分：意识、前意识和无意识。
意识指个人目前意识到的一切，是和直接感知有关的心理部分，是表层的精神活动，是人的精神结构中很小，很微弱的一部分。
前意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切，介于意识和无意识之间。
无意识则指被压抑而不能通过回忆再召唤到意识中的一切；这通常是不为社会规范所容的欲望。
无意识包括本能的冲动欲望，人的行为是受本能支配的，但又现实的制约。
他把无意识的作用提到了一个高度，认为潜意识起决定作用，认为人的整个精神活动都是潜意识的。
弗洛伊德的“无意识”理论是精神分析的核心。
2、人格理论
在无意识概念的基础上，他还提出了人的精神是由本我、自我和超我组成的。
本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。
包括自我理想和良心。
佛洛伊德认为人格的三种构成——本我、自我和超我之间不是静止的，而是始终处于冲突——协调的矛盾运动之中。
不平衡时则会产生心理异常。
3、性欲论
一个人从出生到衰老，一切行为动机，都有性的色彩，都受性本能冲动的支配。
神经症的产生，就是由于性本能冲动受到压抑而得不到满足的结果。
精神分析理论指出，在性的后面有一种潜力，这种潜力常驱使人去追求快感。
这种潜力被叫做里比多，又称性力。
弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段：口腔期、肛门期、性器期以及生殖期等。
弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。
4、快乐原则和现实原则
弗洛伊德认为人的行为受本能的支配，但同时又要受现实的限制。
因此，人的心理也就有两种系统，每种系统各受特殊的原则支配。
第一种系统受快乐原则的支配，形成于婴儿期；第二种系统除受快乐原则支配以外，还受现实原则支配，形成于婴儿期以后。
在他的后期理论中又在这个基础上发展出了生的本能和死的本能。
弗洛伊德认为性本能和自我本能虽然各有不同的目的，但最后都是指向生命的生长和增进。
因此，他把它们联成一体，称为生存本能。
为了与生存本能形成两极性，于是他又假设了一个死亡本能。
死亡本能不是表现为一种求死的欲望，而是表现为一种自杀的欲望。
当它向外表现时，它就成为破坏、征服的动力，表现为侵略的倾向。
但当向外界的侵略受到挫折时，它往往退回到自我，成为一种自杀的倾向，这种倾向的活动范围很广泛，不限于杀人和自杀，还包括自我谴责、自我惩罚、敌手之间的嫉妒以及权威的反抗等。
5、自我的心理防御机制
弗洛伊德提出心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，本我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制，它包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。
人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用，运用得当，可减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神崩溃，运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。
6、释梦理论
在弗洛伊德的理论体系中，释梦占据着十分重要的地位,弗洛伊德认为，梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。
梦是通向潜意识的一条秘密通道。
通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。
弗洛伊德说:“梦是由伪装的潜抑愿望充斥而成的,他是潜抑的冲动与自我监督力量的抵抗之间的一个妥协。
”因而在精神分析中，释梦是被频繁使用的一种理论技术。
二、对佛洛依德上述观点的评价。
1、弗洛伊德提出的这一系列思想观点构成相对完整的理论体系，具有强大的理论性。
弗洛伊德思想中，潜意识理论是核心。
首先，弗洛伊德开创性的提出潜意识的存在，并初步回答了潜意识是什么，有何种表现形式，比如梦、醉酒、催眠等。
其次，潜意识有存在的必要性和重要意义。
人生活在一个庞大而复杂的环境中，并时时刻刻接受来自各个方面的刺激，如此便会有海量的信息涌入大脑而使大脑不堪重负，难以对信息进行有效、高速、及时的整合并做出决断。
因此，通过一系列复杂的心理机制，大脑将这些刺激统统转入后台运行甚至打入冷宫，从而实现了大脑减负，便于人类适应环境。
最后，潜意识可能是引起某些心理疾病的根源所在。
由于自我防御机制的运用不当或者信息筛选、处理不当而导致对个体有重大
意义的刺激没有做出合理解决，而导致了心理失衡的产生。
弗洛伊德在潜意识的基础上构建出人格理论，本我和超我中存在大量的潜意识，而自我则是对潜意识操作的结果。
心理的自我防御机制是潜意识的“加工机器”和制造厂，决定着将何种信息转为潜意识。
释梦理论则是对潜意识理论的具体运用，梦是潜意识的具体和重要的表现形式。
2、弗洛伊德的理论体系的局限性。
(1)泛性论：
弗洛伊德把从对精神症病患的研究得出的有关性的情结与结论，扩大应用在婴幼儿的摄食、排便等生理活动中，甚至推广应用到人文学科领域中，违反了具体对象应作具体分析的实事求是的一般科学原则。
弗洛伊德对于无论是生理现象、心理现象还是社会现象都应用同一规律，同一思维模式，也即他的泛性论去加以分析说明，虽引起过一般人不同于不同学科专家的重视与争论，因而使弗洛伊德及其精神分析产生了较大影响，但它在理论上局限与错误始终是明显存在的。
(2)本能论：
弗洛伊德认为本能是最不清楚的，但他重视本能，强调本能，并对本能加以归类却极其明确。
但是夸大了本能的作用，以它为主宰人的整个佸动的决定者，那就过份强调本能而将人混同于动物，降低为动物，突现了人的自然属性，从理论上是把本能绝对化，把人本能化、生物化，无视于人的社会性的实质。
弗洛伊德的本能论也在实践中产生的消极影响。
因为按照他的理论，既然人有死之本能，表现为破坏与侵犯的天性，那么犯罪与战争也就是不可避免的。
这样，客观上不啻为现实社会中的破坏和侵犯行为进行辨护，提供的理论依据。