九年级数学教师集体备课教案
初中数学圆集体备课教案
初中数学圆集体备课教案教学目标：1. 理解圆的定义和基本性质，掌握圆的标准方程和圆的周长、面积的计算方法。
2. 能够运用圆的相关知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 圆的定义和基本性质2. 圆的标准方程3. 圆的周长和面积的计算4. 圆的应用问题教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片引导学生观察圆的物体，如硬币、圆桌等，让学生初步感知圆的特点。
2. 引导学生思考圆的定义，学生可以自由发言，教师总结并给出圆的准确定义。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解圆的基本性质，如圆心到圆上任意一点的距离相等，圆上任意两点与圆心的连线互相垂直等。
2. 引导学生推导出圆的标准方程，学生可以通过分组讨论、上台展示等方式进行。
3. 讲解圆的周长和面积的计算方法，让学生理解圆的周长与半径的关系，圆的面积与半径的平方的关系。
三、例题讲解（15分钟）1. 讲解一些典型的圆的例题，让学生掌握解题方法，提高解题能力。
2. 引导学生思考如何将实际问题转化为圆的问题，解决实际问题。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成一些圆的练习题，巩固所学知识。
2. 教师对学生的练习情况进行检查，及时给予指导和帮助。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生加深对圆的理解。
2. 布置一些有关的作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
教学评价：1. 学生对圆的定义和基本性质的掌握程度。
2. 学生对圆的标准方程、周长和面积的计算方法的掌握程度。
3. 学生解决实际问题的能力，空间想象能力和逻辑思维能力的提高程度。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主动性，培养学生的数学素养。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
九年级数学教师集体备课方案
九年级数学教师集体备课方案第二十一章二次根式一、教材分析内容结构特点：二年级认识了平方根、算术平方根、立方根的概念和求法，以及实数的有关概念和运算的基础上，本章继续研究二次根式的概念性质和运算。
通过对二次根式的概念和性质的学习，学生将对实数的概念有更深刻的认识和理解；通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，学生可以加深对实数的四则运算，进一步理解二次根式与整式的关系，明确整式的运算性质，公式和法则与二次根式内容的一致性，可以通用。
教材设计了让学生经历观察、思考、讨论等探究活动方式归纳出性质，公式的过程，提高学生的归纳概括能力。
二、教学目标1.知识目标：⑴.了解二次根式的有关概念，理解二次根式的性质。
⑵.掌握二次根式的加、减、乘、出运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算。
⑶.利用逆向思维，得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等是运用它进行化简。
2.能力目标：⑴.通过分析计算和化简的结果，抓住它们的共同特点，给出最简二次根式的概念；利用最简二次根式的概念，来对同类的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的。
⑵.通过本章的学习培养学生，利用规定准备计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力。
3.感情目标：在教学过程中，培养独立、主动的进取和创造精神、形成良好的心理品质，促进身心素质健康发展。
三、教学重点与难点重点：⑴.二次根式的概念和性质，最简二次根式的概念。
⑵.二次根式乘除法的规定及其运用。
难点：正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
四、作业设计：（意图：学生通过独立思考完成作业，教师能够及时发现问题并反馈学生的学习情况，以便于补缺优化课堂教学。
）1.新课程课堂同步练习册—的第三解答题（仅供九年级⑴、⑵、⑶班完成）1.新课程课堂同步练习册第三解答题第2题第1、2第1、2题第1题第1题第1题第1、2题第1题（仅供九年级⑷、⑸、⑹、⑺班完成）第二十二章一元二次方程一、内容结构特点本章的主要内容包括：一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）运用一元二次方法分析和解决实际问题。
1.3 复习代数式与整式九年级数学教师集体备课教案
集体备课
二次备课
教
学
过
程
一、复习提要
1.了解整数指数幂的意义和基本性质。
2.掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。
3.能进行简单的整式乘除运算。
4.能推导完全平方公式和平方差公式，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算。
二、梳理知识点
1.代数式：
2点突破
本节多以选择、填空、解答为主，难度中等。
四、中考导航
在教学过程中，应指导学生理解同类项的概念，熟知同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方运算法则，以及平方差公式和完全平方公式的运用。区分清楚幂的乘方运算与同底数幂的乘法运算，明确同底数幂的乘除运算，可转化为指数间的加减运算，可选择基础试题进行练习，特别是近年的中考试题可反复训练。
四、甘肃7年真题子母题讲解：
五、随堂练习：
六、作业布置
板
书
设
计
教学
反思
九年级数学教师集体备课教案
年级
九年级
科目
数学
课时
共4课时
第3课时
课题
1．3复习代数式与整式
主备人
授课教师
授课班级
授课时间
包级领导
签字
教学
目标
1.了解整数指数幂的意义和基本性质。
2.掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。
3.能进行简单的整式乘除运算。
教学
重难
点
重点：整数指数幂的意义和基本性质。
初中数学教学集体备课组工作计划7篇
初中数学教学集体备课组工作计划7篇初中数学教学集体备课组工作计划（篇1）本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。
不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。
（一）认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。
1、按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教材。
组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
（二）加强备课组的教与学的规范。
1、形成教学常规检查的周检制度。
备课组长对本年级教师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。
2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。
3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。
4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。
（三）提高教研质量，切实开展校本教研。
以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。
坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
初中数学集体备课教案
初中数学集体备课教案【初中数学集体备课教案】教案主题：碰碰运动（转化题）课时安排：1课时教学内容：碰碰运动、弹力、动量守恒定律教学目标：1. 理解碰碰运动的基本概念，掌握碰撞时的弹性和非弹性特点；2. 学习利用动量守恒法则分析碰碰运动问题；3. 能够应用所学的知识解决实际问题。
教学重点与难点：1. 弹性碰撞和非弹性碰撞的区别；2. 如何利用动量守恒法则解决碰碰运动问题。
教学准备：1. 板书工具；2. 标有红、蓝两种颜色的球；3. 实验器材（如弹簧、小车等）。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 引导学生回顾前述的动量守恒定律；2. 提问：碰撞是什么意思？你们在生活中见过哪些例子？二、概念解释与实验（10分钟）1. 通过实验展示有关碰撞的基本概念。
2. 实验一：弹力碰撞（实验步骤如下）a. 在黑板上画一个椭圆形轨道，并将一个标有红色的小球置于轨道的一端；b. 先让小球自由滚动一段距离，观察它碰到轨道的另一端后的反弹情况；c. 再将另一个标有蓝色的小球放置于轨道的一端，观察它与红色小球碰撞时的表现；d. 通过实验结果，引出弹性碰撞的概念。
3. 实验二：非弹力碰撞（实验步骤如下）a. 用实验器材搭建一个斜面和一个小车；b. 设置一定高度的斜面，并将小车从斜面上方释放；c. 观察小车摔到地面时的情况；d. 通过实验结果，引出非弹性碰撞的概念。
三、总结弹性和非弹性碰撞特点（10分钟）1. 学生们根据实验结果，总结出弹性碰撞与非弹性碰撞的特点，教师进行适当引导和点拨；2. 教师对学生的总结进行补充、澄清，确保学生对弹性和非弹性碰撞的概念准确理解。
四、动量守恒定律（10分钟）1. 引导学生回顾动量守恒定律的表达式；2. 提问：碰撞前后的动量守恒定律应该满足什么条件？五、动量守恒定律的应用（10分钟）1. 在板书上，教师给出几个碰撞问题，导出动量守恒定律的表达式；2. 学生们跟随教师一起解答这些问题，确保每一个学生都能积极参与到解题过程中；3. 提示学生需要注意哪些信息并如何选择计算方法。
初中九年级数学集体备课教案
24.2点、直线、圆和圆的位置关系24.2.1点和圆的位置关系学习目标：理解点和圆的三种位置关系教学重点：点与圆的位置关系教学难点：判断点与圆的位置关系教学过程：一、板书课题、揭示目标。
（1分钟）课题：24.2.1点和圆的位置关系学习目标：理解并掌握点与圆的位置关系。
二、学习指导（2分钟）1、阅读课本P90---92内容。
2、归纳出点与圆的三种位置关系。
3、点与圆的三种位置关系如何判断？三、学生自学（17分钟）1、认真阅读课本P90---92内容，找出点与圆的几种位置关系及判断方法。
2、说明什么是外接圆、外心？四、自学检测（15分钟）1、已知等腰三角形ABC的底边AB=6 ，腰长为5 ，且AB是O的直径，请说明ABC的顶点C与O的位置关系。
2、完成课本P93练习题。
五、更正、交流（6分钟）师生共同评析练习题，相互指正，互相帮助。
六、课堂作业画出点与圆的三种位置关系（4分钟）七、课堂小结学生自我总结24.2.2直线和圆的位置关系学习目标：理解直线和圆的三种位置关系.教学重点：直线与圆的三种位置关系.教学难点：直线和圆的位置关系的判断.教学过程：一、板书课题、揭示目标.（2分钟）课题：24.2.2直线和圆的位置关系（一）学习目标：理解直线与圆的位置关系及对应直线的名称.二、学习指导.（3分钟）1、阅读教材P93---94内容，找出直线与圆的位置关系.2、找出直线和圆的三种位置关系及名称（直线）.3、如何判断直线和圆的位置关系.三、学生自学（10分钟）1、认真阅读课本P93---94内容，教师巡视、监督.2、归纳出直线与圆的位置关系.3、找出直线与圆的位置关系的判断方法.4、分析直线和圆的三种位置关系及直线名称.四、自学检测（10分钟）练习、课本P94练习第1、2题.五、更正、交流.（5分钟）师生共同评析，学生相互交流，相互纠正.六、课堂作业（15分钟）课本P101习题24.2第2题.。
九年级数学集体备课复习优质教案
九年级数学集体备课复习优质教案一、教学内容本节课我们将复习九年级数学教材第十二章“圆”的部分，详细内容包括圆的基本概念、圆的方程、圆的性质以及圆与直线的关系。
具体涉及章节为12.1节“圆的定义和性质”，12.3节“圆的方程”，以及12.4节“直线与圆的位置关系”。
二、教学目标1. 理解并掌握圆的基本性质和方程表示方法。
2. 能够运用圆的方程解决实际问题，判断直线与圆的位置关系。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：圆的方程的理解与应用，直线与圆位置关系的判断。
教学重点：圆的基本性质，圆的方程的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、圆规、直尺。
学具：练习本、圆规、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的圆形物体，如车轮、硬币等，引导学生思考圆的特点。
2. 知识回顾（10分钟）学生回顾圆的定义、性质以及圆的方程表示方法。
3. 例题讲解（15分钟）讲解例题1：已知圆的半径，求圆的面积和周长。
讲解例题2：已知圆上三点，求圆的方程。
4. 随堂练习（15分钟）1）已知圆的直径，求圆的面积和周长。
2）已知圆上两点和半径，求圆的方程。
5. 知识点拓展（5分钟）介绍圆的切线、割线以及圆的内接四边形。
6. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 圆的定义、性质。
2. 圆的方程。
3. 直线与圆的位置关系。
七、作业设计1. 作业题目：1）已知圆的半径，求圆的面积和周长。
2）已知圆上三点，求圆的方程。
a) 直线 y = 2x + 3 与圆(x 1)² + (y 2)² = 4b) 直线 x y = 1 与圆(x 2)² + (y + 3)² = 92. 答案：1）圆的面积：πr²，周长：2πr。
2）圆的方程：（具体答案根据学生解答）3）a) 相离；b) 相交。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对圆的方程掌握程度如何，是否需要加强练习。
九年级上册数学组集体备课安排方案
九年级上册数学组集体备课安排方案九年级上册数学组集体备课安排方案一、备课时间和地点1. 备课时间：每周三下午4 点至6 点。
2. 备课地点：数学组办公室。
二、备课内容1. 讨论教学内容：根据教学大纲和教材，确定每节课的教学内容和重点难点。
2. 制定教学计划：根据教学内容和教学进度，制定每周的教学计划。
3. 讨论教学方法：根据学生的实际情况，讨论采用何种教学方法能够更好地促进学生的学习。
4. 编写教案：根据教学内容和教学方法，编写详细的教案。
5. 制作教学课件：根据教案，制作相应的教学课件。
6. 讨论作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，讨论如何布置作业。
7. 制定评价方案：根据教学内容和学生的实际情况，制定相应的评价方案。
三、备课流程1. 主持人宣布备课开始，介绍本次备课的主要内容和议程。
2. 每位教师依次发言，介绍自己的教学设计和思路。
3. 集体讨论，对每位教师的教学设计进行审议和修改。
4. 确定最佳的教学设计方案，并由主备人进行整理和记录。
5. 主持人对本次备课进行总结，并布置下一次备课的任务。
四、备课要求1. 每位教师必须认真准备，积极参与讨论。
2. 备课过程中要注重教学设计的科学性、合理性和可行性。
3. 备课记录要详细、准确，包括备课内容、讨论过程和结论等。
4. 主备人要根据备课记录，编写详细的教案和教学课件。
5. 备课结果要及时反馈给学生，以便学生做好预习和复习工作。
五、注意事项1. 备课要按照教学大纲和教材要求进行，确保教学内容的准确性和完整性。
2. 要根据学生的实际情况，合理安排教学进度和教学方法。
3. 要注重教学过程中的互动和反馈，及时调整教学策略。
4. 要定期进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
以上是九年级上册数学组集体备课安排方案的基本内容，具体内容可以根据实际情况进行适当调整。
希望通过集体备课，能够提高数学教学质量，促进学生的全面发展。
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二、梳理知识点
1．实数的分类：
2．实数的相关概念：
相反数：
绝对值：
倒数：
3.实数的大小比较：
4.科学计数法：
5.平方根、算术平方根、立方根：
6.实数的运算:
三、重难点突破
本节多以选择，填空为主，相对来说较简单
四、中考导航
实数是中学数学重要的基础知识，中考中多以选择题、填空题和简单的计算题的形式出现，主要考查基本概念、基本技能以及基本的数学思想方法．另外，命题者也会利用分析归纳、总结规律等题型考查考生发现问题、解决问题的能力.
集体备课
二次备课
教
学
过
程
一、复习提要
1．理解有理数、无理数和实数的概念，会用数轴上的点表示有理数．
2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求一个数的相反数、倒数与绝对值．
3．理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会求一个数的算术平方根、平方根、立方根．
4．理解科学记数法、近似数与有效数字的概念，能
按要求用四舍五入法求一个数的近似值，能正确识别一个数的有效数字的个数，会用科学记数法表示一个数．
四、甘肃7年真题子母题讲解：
五、随堂练习：
六、作业布置
板
书
设
计
教学
反思
九年级数学教师集体备课教案
年级
九年级
科目
数学
课时
共4课时
第1课时
课题
1．1实数的复习
主备人
授课教师
授课班级
授课时间
包级领导
签字
教学
பைடு நூலகம்目标
1.了解实数的分类、实数的相关概念等．
2.理解实数的大小比较、科学计数法、实数的运算等。
教学
重难
点
重点：实数的相关概念
难点：实数的大小比较、科学计数法、实数的运算等。